PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KASZYCACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KASZYCACH CEL OGÓLNY: NASZ ABSOLWENT JEST CZŁOWIEKIEM OTWARTYM, AKTYWNYM I PRAWYM Podstawa prawna: - Konstytucja RP (art. 48,53,70,72); - Konwencja Praw Dziecka; - Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) - Rozporządzenie MENiS z dn r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458) - Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19 listopada 2004 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o systemie oświaty Dz.U nr 256 poz

2 CEL SZCZEGÓŁOWY ZADANIA METODY I FORMY REALIZACJI CZAS REALIZACJI OSOBA ODPOWIEDZIALNA EWALUACJA 1. Nasz uczeń potrafi się komunikować, rozwiązuje sytuacje problemowe bez agresji, posiada umiejętności psychospołeczne Kształtowanie umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów oraz budowanie prawidłowych relacji: uczeń uczeń, uczeń nauczyciel; Uczenie efektywnej komunikacji, Uczenie asertywności, wdrażanie poczucia wartości, Uczenie strategii rozwiązywania problemów, Uczenie jak budować drogę do sukcesu, Wdrażanie do udzielania pomocy, współpracy, empatii, Dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi. Wskazywanie, czym jest koleżeństwo, przyjaźń; Realizowanie programu MEN Bezpieczna i przyjazna szkoła. - miniwykład, - drama, - gry i zabawy integracyjne, - dyskusje, - burza mózgów, - rozmowa, - ćwiczenia, - lekcje pedagogiczne. - inne osoby mające kontakt z dzieckiem. potrafi nawiązywać poprawne relacje z innymi ludźmi; potrafi nawiązywać przyjaźnie; radzi sobie z emocjami; potrafi brać udział w dyskusji i wyrażać swoje zdanie; jest asertywny, ale nie bezczelny; ma poczucie własnej wartości; potrafi konstruktywnie rozwiązywać problemy; dąży do sukcesu, nie załamując się porażkami, jakie napotyka na swojej drodze, potrafi zachowywać się w sytuacjach, dostrzega potrzeby swoje i innych; zna program Bezpieczna i przyjazna szkoła. 2

3 2. Nasz uczeń stosuje zasady eliminowania przejawów agresji, używania wulgaryzmów, podnosząc swoją kulturę osobistą Kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania się, Reagowanie na każdy przejaw agresji, Stwarzanie okazji do wyładowywania nagromadzonej energii poprzez udział w zajęciach sportowych, Organizowanie apeli porządkowych (dyscyplinowanie uczniów i omawianie negatywnych zachowań) Zawieranie kontraktu klasowego ze szczególnym zasad kulturalnego zachowania się Systematyczne przypominanie o podstawowych zasadach kultury indywidualna rozmowa z rodzicem pogadanki dotyczące agresji i kultury słowa, współpraca z Poradnią PPP, realizacja programów profilaktycznych gazetki tematyczne inscenizacje pozalekcyjne zajęcia sportowe ćwiczenia z uczniami używającymi wulgaryzmów mające na celu przekształcenie ich na zwroty grzecznościowe - inne osoby mające kontakt z dzieckiem Zna konsekwencje niewłaściwego zachowania Zna sposoby radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi, Nie używa wulgaryzmów Zna kulturalne zwroty i wie jak ich używać Częściej stosuje zasady kulturalnego zachowania 3

4 3. Nasz uczeń jest tolerancyjny Kształtowanie poszanowania dla wszystkich form życia; Wyrabianie szacunku i akceptacji dla starszych, niepełnosprawnych, osób o odmiennych poglądach, zainteresowaniach, wyglądzie, światopoglądzie religijnym, itp. - pogadanka, - lekcje pedagogiczne - mini wykład, - drama, - film, - rozmowa z pedagogiem, - pedagog, - rodzice, - katecheta. potrafi szanować i dostrzegać inność ; jest wrażliwy na potrzeby innych i umie pomagać; umiejętnie, bez agresji rozwiązuje sytuacje konfliktowe; szanuje środowisko naturalne. 4. Nasz uczeń jest samorządny, z łatwością przystosowuje się do zespołu klasowego i bierze udział w życiu klasy i szkoły. Poznanie zasad pracy w grupie i ich przestrzeganie; Kształtowanie aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, środowiska; Uczenie odpowiedzialności za podejmowane zadania; Kształtowanie więzi z zespołem klasowym; Rozwijanie umiejętności współpracy z innymi; Dbanie o rzeczy swoje i innych; Dbałość o sprzęt szkolny i dydaktyczny (podręczniki i książki wypożyczane ze szkolnej biblioteki) Uczenie szacunku do pracy własnej i innych. - wycieczki, - imprezy szkolne, klasowe, środowiskowe, - dyskusje, - wybory, - inscenizacje - przedstawienia, - pełnienie ról dyżurnych oraz funkcji w klasie i szkole, - wspólne zabawy, - pomoc w urządzaniu sali lekcyjnej, - przygotowywanie gazetek okolicznościowych. -opiekun samorządu uczniowskiego, - wychowawcy. potrafi współpracować w grupie, dobrze czuje się w zespole klasowym; czynnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, pełni powierzone i podjęte funkcje i zadania; inicjuje różnorodne działania wynikające z potrzeb klasy, szkoły, środowiska; potrafi wyglądem zewnętrznym i zachowaniem uszanować ważne dni w życiu szkoły. 4

5 5. Nasz uczeń kształtuje umiejętność dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną i przestrzega zasad higieny, 6. Nasz uczeń zna tradycje, obrzędy, symbolikę, wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i regionalnej Uczenie higienicznego trybu życia (higiena osobista, pracy, wypoczynku, właściwe odżywianie); Wdrażanie do aktywnego działania na rzecz zdrowia; Utrwalanie zasad higieny; Kształtowanie nawyków higieniczno zdrowotnych; Wskazywanie możliwości korzystania ze świadczeń służby zdrowia; Wdrażanie do aktywnego działania na rzecz zdrowia własnego i publicznego, pierwsza pomoc; Kształtowanie pojęcia zdrowia i choroby. Wskazanie skutków nałogów i uzależnień Zachęcanie do czynnego udziału w życiu szkoły, organizacjach szkolnych; Zapoznanie z historią miasta (herb), tradycjami, pięknem ziemi ojczystej: Zapoznanie uczniów z symbolami i wydarzeniami, które mają istotne znaczenie dla państwa; Zapoznanie z historią - pogadanka, - pokaz, - gimnastyka korekcyjna, - film, - wycieczka, - wizyty w gabinecie lekarskim, -ćwiczenia ruchowe, - zabawy tematyczne, - prelekcje - ćwiczenia ewakuacyjne - uroczystości szkolne, środowiskowe, - wycieczki, - filmy, -ilustracje, -utwory tematyce regionalnej, -spotkania z ciekawymi ludźmi, - konkursy. - nauczyciel wych. fizycznego i przyrody, - pielęgniarka szkolna, - pedagog, - rodzice. - nauczycielka języka polskiego, historii, języka angielskiego, przyrody - bibliotekarka. dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych; dba o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny; czynnie spędza czas wolny; przestrzega zasad higieny; jest wysportowany; korzysta z usług służby zdrowia; zna przepisy BHP; dobrze się odżywia; potrafi udzielić pierwszej pomocy zna sygnały alarmowe i zasady bezpiecznego ewakuowania się zna konsekwencje uzależnień i nałogów jest zainteresowany kulturą, historią swojego miasta, regionu i państwa; jest otwarty na poznanie tradycji, kultury i języka innych narodów; posiadł informacje na temat tradycji, obrzędów, symboliki. 5

6 7. Nasz uczeń jest przegotowany do życia w rodzinie, potrafi w niej właściwie funkcjonować, szanuje tradycje rodzinne. i tradycją szkoły; Kształtowanie i rozwijanie postawy otwartej na tradycję i kulturę innych narodów. Ukazanie roli rodziny w życiu dziecka i kształtowanie umiejętności czerpania prawidłowych wzorów; Przekazywanie wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie i spędzanie wolnego czasu; Kształtowanie więzi uczuciowych pomiędzy dziećmi, rodzicami i całą rodziną; Wskazywanie potrzeb podporządkowania się wymogom życia rodzinnego; Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w rodzinie; Uczenie grzeczności i wdzięczności wobec rodziców, dziadków i innych członków rodziny; Uczenie umiejętności rozwiązywania konfliktów rodzinnych; Uczenie szacunku do członków rodziny; Zachęcanie rodziców do współdecydowania w ważnych - pogadanka, lekcje pedagogiczne, - rozmowy indywidualne, - drama, - imprezy okolicznościowe (Dzień Matki, Ojca, Babci, Dziadka), - historyjki obrazkowe, - spotkania z rodzicami, - zabawy, - burza mózgów. - pedagog, - katecheta. potrafi spędzać wolny czas z rodziną; docenia wartości i tradycje rodzinne; szuka pomocy w rodzinie w trudnych i kłopotliwych sytuacjach; zna potrzeby rodziny; szanuje członków rodziny; potrafi podporządkować się wymogom życia rodzinnego; czuje się bezpiecznie w swojej rodzinie; umiejętnie rozwiązuje problemy i konflikty rodzinne. 6

7 sprawach szkoły. 8. Nasz uczeń kształtuje swój zmysł estetyczny z uwzględnieniem swojego wyglądu zewnętrznego, kultury bycia i czystości języka 9. Nasz uczeń bezpiecznie porusza się po drodze, przestrzega zasad bhp w różnych formach swojej działalności Propagowanie pozytywnych wzorców zachowań; Dbałość o wygląd i higienę ucznia; Kształcenie szacunku wobec siebie samych, nauczycieli, pracowników szkoły i osób starszych; Wdrażanie ucznia do dbałości o piękno mowy ojczystej, pozbawionej wulgaryzmów z zaakcentowaniem form grzecznościowych. Egzekwowanie zachowania ucznia zgodnego z zasadami bezpieczeństwa w czasie przerwy na terenie szkoły i boiska, na lekcji w klasie, na lekcjach wychowania fizycznego w sali gimnastycznej i informatycznej oraz obiektach sportowych (Orlik i plac zabaw), w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz wycieczkach; Utrwalanie zasad prawidłowego poruszania się - literatura, - film, - osobisty przykład, - pogadanka, - indywidualne rozmowy - regulamin szkoły, - wycieczki, - rozmowy, - obserwacje, - zabawy, - drama, - lekcje praktyczne - nauczyciel języka polskiego i historii, -inni nauczyciele i pracownicy szkoły, - rodzice. - wychowawcy i inni nauczyciele, - policjant, - samorząd uczniowski, - rodzice. jest kulturalny; dba o swój wygląd i sposób bycia; szanuje siebie i innych, zna i stosuje formy grzecznościowe. wie, co stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa, zna zasady BHP i potrafi to wykorzystać w życiu codziennym; przestrzega regulaminu szkoły; zna zasady ruchu drogowego; zna podstawowe znaki drogowe; potrafi zachować się w 7

8 po drodze; Poznanie podstawowych znaków drogowych. Uzyskanie karty rowerowej ruchu drogowym. 10. Nasz uczeń poznaje i rozwija własne zainteresowania Uczenie dokonywania właściwych wyborów; Wdrażanie do samokształcenia i doskonalenia swojej osobowości; Organizowanie kół artystycznych i w miarę możliwości języka angielskiego. Uczenie pozytywnego myślenia; Kształtowanie hierarchii wartości ogólnoludzkich; - lekcje biblioteczne, - trening, - gry i zabawy integracyjne, - wycieczka, - film, - rodzice, - nauczyciele. zna swoją wartość; potrafi konsekwentnie dążyć do wyznaczonego celu, potrafi radzić sobie z porażką; myśli kreatywnie, szuka twórczych rozwiązań; samodzielnie dociera do różnych źródeł wiedzy; uczęszcza na zajęcia kół zainteresowań. 11. Nasz uczeń zna swoje prawa i obowiązki Uczenie umiejętności korzystania ze swoich praw oraz wywiązywania się ze swoich obowiązków; Poznanie Konwencji Praw Dziecka - lekcje wychowawcze, - lekcje pedagogiczne, - rozmowy indywidualne, -apele - przygotowanie gazetki - kontrakty klasowe -pedagog, -inni nauczyciele, -opiekun samorządu - rodzice zna swoje prawa i obowiązki; potrafi korzystać ze swoich praw i sumiennie wywiązywać się ze swoich obowiązków; zna Konwencję Praw Dziecka 8

9 12. Nasz uczeń potrafi właściwie korzystać z technologii informacyjnej i multimedialnej Zapoznanie z korzyściami jakie wypływają z właściwego wykorzystywania technologii informacyjnej i multimedialnej; Zapoznanie z zasadami udostępniania swoich danych w Internecie (ochrona danych osobowych); Wskazanie korzyści i zagrożeń, jakie mogą wywołać gry komputerowe (uzależnienie komputerowe) Zapoznanie z pakietami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów -dyskusje, -rozmowy - lekcje informatyki, - kółko informatyczne, - lekcje wychowawcze, - pozostałe lekcje - mini wykład - nauczyciel informatyki, - pedagog - rodzice Wie, jak właściwie korzystać z technologii informatycznej i multimedialnej; wie, co stanowi zagrożenie podczas korzystania z Internetu; wie, czym kierować się przy wyborze gier komputerowych; zna wybrane pakiety edukacyjne. Potrafi kulturalnie i asertywnie komunikować się z Internecie Bezpiecznie korzysta z zasobów Internetu Zapoznanie z net-etykietą i zasadami obowiązującymi na forach społecznościowych, odpowiednim sposobem komunikowania się (nie używanie wyzwisk i agresji słownej) Zapoznanie z zagrożeniami czyhającymi w Internecie 9