PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KASZYCACH na lata

Transkrypt

1 CEL OGÓLNY: PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KASZYCACH na lata NASZ ABSOLWENT JEST CZŁOWIEKIEM OTWARTYM, AKTYWNYM I PRAWYM Podstawa prawna: - Konstytucja RP (art. 48,53,70,72); - Konwencja Praw Dziecka; - Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) - Ustawa Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2016 r. poz. 895) - Rozporządzenie MENiS z dn r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458) - Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19 listopada 2004 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o systemie oświaty Dz.U nr 256 poz

2 CEL SZCZEGÓŁOWY 1. Nasz uczeń potrafi się komunikować, rozwiązuje sytuacje problemowe bez agresji, posiada umiejętności psychospołeczne ZADANIA METODY I FORMY REALIZACJI kształtowanie umiejętności - mini wykład, słuchania innych i rozumienia - drama, ich poglądów oraz budowanie - gry i zabawy prawidłowych relacji: uczeń integracyjne, uczeń, uczeń nauczyciel; - dyskusje, uczenie efektywnej - burza mózgów, komunikacji, - rozmowa, uczenie asertywności, - pogadanki, wdrażanie poczucia wartości, - ćwiczenia, uczenie strategii rozwiązywania - lekcje pedagogiczne. problemów, uczenie jak budować drogę do sukcesu, wdrażanie do udzielania pomocy, współpracy, empatii, dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi. wskazywanie, czym jest koleżeństwo, przyjaźń; realizowanie programu MEN Bezpieczna i przyjazna szkoła. CZAS REALIZACJI OSOBA ODPOWIEDZIALNA - inni nauczyciele, - inne osoby mające kontakt z dzieckiem. EWALUACJA potrafi nawiązywać poprawne relacje z innymi ludźmi; potrafi nawiązywać przyjaźnie; radzi sobie z emocjami; potrafi brać udział w dyskusji i wyrażać swoje zdanie; jest asertywny, ale nie bezczelny; ma poczucie własnej wartości; potrafi konstruktywnie rozwiązywać problemy; dąży do sukcesu, nie załamując się porażkami, jakie napotyka na swojej drodze, potrafi zachowywać się w sytuacjach, dostrzega potrzeby swoje i innych; zna program Bezpieczna i przyjazna szkoła. 2

3 2. Nasz uczeń stosuje zasady eliminowania przejawów agresji, używania wulgaryzmów, podnosząc swoją kulturę osobistą znając i przestrzegając normy społeczne kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania się, reagowanie na każdy przejaw agresji, stwarzanie okazji do wyładowywania nagromadzonej energii poprzez udział w zajęciach sportowych, organizowanie apeli porządkowych (dyscyplinowanie uczniów i omawianie negatywnych zachowań) zawieranie kontraktu klasowego ze szczególnym zasad kulturalnego zachowania się systematyczne przypominanie o podstawowych zasadach kultury Indywidualna rozmowa z rodzicem Pogadanki dotyczące agresji i kultury słowa, Współpraca z Poradnią PPP, Realizacja programów profilaktycznych Gazetki tematyczne Inscenizacje Pozalekcyjne zajęcia sportowe Ćwiczenia z uczniami używającymi wulgaryzmów mające na celu przekształcenie ich na zwroty grzecznościowe - inni nauczyciele, - inne osoby mające kontakt z dzieckiem Zna konsekwencje niewłaściwego zachowania Zna sposoby radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi, Nie używa wulgaryzmów Zna kulturalne zwroty i wie jak ich używać Częściej stosuje zasady kulturalnego zachowania 3

4 3. Nasz uczeń jest tolerancyjny wychowywany w uniwersalnych wartościach, które towarzyszyć mu będą we wszystkich aspektach życia. Kształtowanie poszanowania - pogadanka, dla wszystkich form życia; - lekcje pedagogiczne Wyrabianie szacunku i - mini wykład, akceptacji dla starszych, - drama, niepełnosprawnych, osób o - film, odmiennych poglądach, - rozmowa z pedagogiem, zainteresowaniach, wyglądzie, - przykłady osobiste światopoglądzie religijnym, itp. kształtowanie postaw związanych z odpowiedzialnością, szacunkiem do otoczenia, wrażliwość na ludzką krzywdę - inni nauczyciele, - potrafi szanować pedagog, i dostrzegać inność - rodzice, jest empatyczny - katecheta. jest wrażliwy na potrzeby innych i umie pomagać; umiejętnie, bez agresji rozwiązuje sytuacje konfliktowe; szanuje środowisko naturalne. 4. Nasz uczeń jest samorządny, z łatwością przystosowuje się do zespołu klasowego i bierze udział w życiu klasy i szkoły. Poznanie zasad pracy w grupie i ich przestrzeganie; Kształtowanie aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, środowiska; Uczenie odpowiedzialności za podejmowane zadania; Kształtowanie więzi z zespołem klasowym; Rozwijanie umiejętności współpracy z innymi; Dbanie o rzeczy swoje i innych; Dbałość o sprzęt szkolny i dydaktyczny (podręczniki i książki wypożyczane ze szkolnej biblioteki) Uczenie szacunku do pracy własnej i innych. - wycieczki, - imprezy szkolne, klasowe, środowiskowe, - dyskusje, - wybory, - inscenizacje - przedstawienia, - pełnienie ról dyżurnych oraz funkcji w klasie i szkole, - wspólne zabawy, - pomoc w urządzaniu sali lekcyjnej, - przygotowywanie gazetek okolicznościowych. 4 -opiekun samorządu uczniowskiego, - wychowawcy. potrafi współpracować w grupie, dobrze czuje się w zespole klasowym; czynnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, pełni powierzone i podjęte funkcje i zadania; inicjuje różnorodne działania wynikające z potrzeb klasy, szkoły, środowiska; potrafi wyglądem zewnętrznym i zachowaniem uszanować ważne dni w życiu szkoły.

5 5. Nasz uczeń kształtuje umiejętność dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną i przestrzega zasad higieny 6. Nasz uczeń zna tradycje, obrzędy, symbolikę, wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i regionalnej Uczenie higienicznego trybu - pogadanka, życia (higiena osobista, pracy, - pokaz, wypoczynku, właściwe - gimnastyka korekcyjna, odżywianie); - film, Wdrażanie do aktywnego - wycieczka, działania na rzecz zdrowia; - wizyty w gabinecie Utrwalanie zasad higieny; lekarskim, Kształtowanie nawyków -ćwiczenia ruchowe, higieniczno zdrowotnych; - zabawy tematyczne, Wskazywanie możliwości - prelekcje korzystania ze świadczeń - ćwiczenia ewakuacyjne służby zdrowia; Wdrażanie do aktywnego działania na rzecz zdrowia własnego i publicznego, pierwsza pomoc; Kształtowanie pojęcia zdrowia i choroby. Wskazanie skutków nałogów i uzależnień Zachęcanie do czynnego udziału w życiu szkoły, organizacjach szkolnych; Zapoznanie z historią miasta (herb), tradycjami, pięknem ziemi ojczystej: Zapoznanie uczniów z symbolami i wydarzeniami, które mają istotne znaczenie dla państwa; Zapoznanie z historią i tradycją szkoły; - uroczystości szkolne, środowiskowe, - pogadanki, - wycieczki, - filmy, -ilustracje, -utwory o tematyce regionalnej, -spotkania z ciekawymi ludźmi, - konkursy. - nauczyciel wych. fizycznego i przyrody, - pielęgniarka szkolna, - pedagog, - rodzice. - dyrektor, - nauczycielka języka polskiego, historii, języka angielskiego, przyrody - bibliotekarka. dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych; dba o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny; czynnie spędza czas wolny; przestrzega zasad higieny; jest wysportowany; korzysta z usług służby zdrowia; zna przepisy BHP; dobrze się odżywia; potrafi udzielić pierwszej pomocy zna sygnały alarmowe i zasady bezpiecznego ewakuowania się zna konsekwencje uzależnień i nałogów jest zainteresowany kulturą, historią swojego miasta, regionu i państwa; jest otwarty na poznanie tradycji, kultury i języka innych narodów; posiadł informacje na temat tradycji, obrzędów, symboliki. 5

6 Kształtowanie i rozwijanie postawy otwartej na tradycję i kulturę innych narodów. 7. Nasz uczeń jest przygotowany do życia w rodzinie, potrafi w niej właściwie funkcjonować, szanuje tradycje rodzinne. Ukazanie roli rodziny w życiu dziecka i kształtowanie umiejętności czerpania prawidłowych wzorów; Przekazywanie wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie i spędzanie wolnego czasu; Kształtowanie więzi uczuciowych pomiędzy dziećmi, rodzicami i całą rodziną; Wskazywanie potrzeb podporządkowania się wymogom życia rodzinnego; Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w rodzinie; Uczenie grzeczności i wdzięczności wobec rodziców, dziadków i innych członków rodziny; Uczenie umiejętności rozwiązywania konfliktów rodzinnych; Uczenie szacunku do członków rodziny; Zachęcanie rodziców do współdecydowania w ważnych sprawach szkoły. - pogadanka, lekcje pedagogiczne, - rozmowy indywidualne, - drama, - imprezy okolicznościowe (Dzień Matki, Ojca, Babci, Dziadka), - historyjki obrazkowe, - spotkania z rodzicami, - zabawy, - burza mózgów. - dyrektor, - inni nauczyciele, - pedagog, - katecheta. potrafi spędzać wolny czas z rodziną; docenia wartości i tradycje rodzinne; szuka pomocy w rodzinie w trudnych i kłopotliwych sytuacjach; zna potrzeby rodziny; szanuje członków rodziny; potrafi podporządkować się wymogom życia rodzinnego; czuje się bezpiecznie w swojej rodzinie; umiejętnie rozwiązuje problemy i konflikty rodzinne. 6

7 8. Nasz uczeń kształtuje swój zmysł estetyczny z uwzględnieniem swojego wyglądu zewnętrznego, kultury bycia i czystości języka 9. Nasz uczeń bezpiecznie porusza się po drodze, przestrzega zasad bhp w różnych formach swojej działalności Propagowanie pozytywnych wzorców zachowań; Dbałość o wygląd i higienę ucznia; Kształcenie szacunku wobec siebie samych, nauczycieli, pracowników szkoły i osób starszych; Wdrażanie ucznia do dbałości o piękno mowy ojczystej, pozbawionej wulgaryzmów z zaakcentowaniem form grzecznościowych. Egzekwowanie zachowania ucznia zgodnego z zasadami bezpieczeństwa w czasie przerwy na terenie szkoły i boiska, na lekcji w klasie, na lekcjach wychowania fizycznego w sali gimnastycznej i informatycznej oraz obiektach sportowych (Orlik i plac zabaw), w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz wycieczkach; Utrwalanie zasad prawidłowego poruszania się po drodze; Poznanie podstawowych znaków drogowych. Uzyskanie karty rowerowej - literatura, - film, - osobisty przykład, - pogadanka, - indywidualne rozmowy - regulamin szkoły, - pogadanki, - wycieczki, - rozmowy, - obserwacje, - zabawy, - drama, - lekcje praktyczne - nauczyciel języka polskiego i historii, - dyrektor, -inni nauczyciele i pracownicy szkoły, - rodzice. - wychowawcy i inni nauczyciele, - dyrektor, - policjant, - samorząd uczniowski, - rodzice. jest kulturalny; dba o swój wygląd i sposób bycia; szanuje siebie i innych, zna i stosuje formy grzecznościowe. wie, co stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa, zna zasady BHP i potrafi to wykorzystać w życiu codziennym; przestrzega regulaminu szkoły; zna zasady ruchu drogowego; zna podstawowe znaki drogowe; potrafi zachować się w ruchu drogowym. 7

8 10. Nasz uczeń poznaje i rozwija własne zainteresowania Uczenie dokonywania właściwych wyborów; Wdrażanie do samokształcenia i doskonalenia swojej osobowości; Organizowanie kół artystycznych i w miarę możliwości języka angielskiego. Uczenie pozytywnego myślenia; Kształtowanie hierarchii wartości ogólnoludzkich; - lekcje biblioteczne, - pogadanki, - trening, - gry i zabawy integracyjne, - wycieczka, - film, - rodzice, - dyrektor, - nauczyciele. zna swoją wartość; potrafi konsekwentnie dążyć do wyznaczonego celu, potrafi radzić sobie z porażką; myśli kreatywnie, szuka twórczych rozwiązań; samodzielnie dociera do różnych źródeł wiedzy; uczęszcza na zajęcia kół zainteresowań. 11. Nasz uczeń zna swoje prawa i obowiązki Uczenie umiejętności korzystania ze swoich praw oraz wywiązywania się ze swoich obowiązków; Poznanie Konwencji Praw Dziecka - pogadanki, - lekcje wychowawcze, - lekcje pedagogiczne, - rozmowy indywidualne, -apele - przygotowanie gazetki - kontrakty klasowe wrzesień - czerwiec -pedagog, -inni nauczyciele, -opiekun samorządu - rodzice zna swoje prawa i obowiązki; potrafi korzystać ze swoich praw i sumiennie wywiązywać się ze swoich obowiązków; zna Konwencję Praw Dziecka 8

9 12. Nasz uczeń potrafi właściwie korzystać z technologii informacyjnej i multimedialnej Zapoznanie z korzyściami jakie wypływają z właściwego wykorzystywania technologii informacyjnej i multimedialnej; Zapoznanie z zasadami udostępniania swoich danych w Internecie (ochrona danych osobowych); Wskazanie korzyści i zagrożeń, jakie mogą wywołać gry komputerowe (uzależnienie komputerowe) Zapoznanie z pakietami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów -dyskusje, -rozmowy - lekcje informatyki, - kółko informatyczne, - lekcje wychowawcze, - pozostałe lekcje - mini wykład - nauczyciel informatyki, - inni nauczyciele, - pedagog - rodzice Wie, jak właściwie korzystać z technologii informatycznej i multimedialnej; wie, co stanowi zagrożenie podczas korzystania z Internetu; wie, czym kierować się przy wyborze gier komputerowych; zna wybrane pakiety edukacyjne. Potrafi kulturalnie i asertywnie komunikować się z internecie Bezpiecznie korzysta z zasobów internetu Zapoznanie z net-etykietą i zasadami obowiązującymi na forach społecznościowych, odpowiednim sposobem komunikowania się (nie używanie wyzwisk i agresji słownej) Zapoznanie z zagrożeniami czyhającymi w Internecie 9

10 13. Nasz uczeń uczy się asertywnego zachowania się, mówienia nie, gdy ktoś namawia do zapalenia papierosa, spożycia narkotyków, dopalaczy i alkoholu. Nasz uczeń zna skutki działania na organizm środków odurzających i jest odpowiedzialny za własne zdrowie. Zapoznanie z mechanizmem uzależnień, Wskazanie zagrożeń wynikających z palenia papierosów, picia alkoholu oraz zażywania narkotyków, Podnoszenie świadomości uczniów dotyczącej przyczyn sięgania po nikotynę, alkohol i środki zmieniające świadomość, Wyposażenie ucznia w wiadomości i umiejętności dotyczące obrony przed uzależnieniami ćwiczenie zachowań asertywnych, Kształtowanie w świadomości uczniów poczucia odpowiedzialności za siebie i za swoje decyzje, Uwrażliwienie na zagrożenia wynikające ze sztucznego redukowania przeżywanych uczuć i emocji. - rozmowy -psychodramy -spotkania z policjantem, - kontakty z rodzicami, - spektakle profilaktyczne - plakat na antyreklamę - wychowawcy klas - rodzice, - psycholog szkolny, - policjant - pielęgniarka - wie jaki wpływ na młody organizm wywierają środki odurzające, - potrafi mądrze i trafnie dokonywać wyborów, potrafi odmówić - posiada rzetelne informacje dotyczące środków uzależniających, - widzi i rozumie potrzebę pomocy ludziom uzależnionym i ich rodzinom, 10