Szkolny Program Wychowawczy

Transkrypt

1 Szkolny Program Wychowawczy Uczeń dobrze czuje się w szkole, rodzinie, środowisku, jest człowiekiem kulturalnym, o nienagannej postawie etyczno moralnej. Opracowany na podstawie: - Konstytucji RP, - Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( z późniejszymi zmianami), - Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( z późniejszymi zmianami), - kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w tym Program Rządowy na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła?. Cel szczegółowy Zadania Metody i formy Czas realizacji Odpowiedzialny Ewaluacja Uwagi 1. Uczeń z łatwością przystosowuje się do zespołu klasowego i bierze udział w urządzaniu klasy. - Wychowawcy - Wychowawcy klas I 2. Uczeń bezpiecznie czuje się w szkole ( monitoring) Kształtowanie więzi z zespołem klasowym, Rozwijanie umiejętności współpracy z innymi, Poznawanie swych praw i obowiązków, Uczenie się odpowiedzialności za swe czyny, Dbanie o rzeczy swoje i innych, Kształtowanie zasad o szacunku do pracy. Prezentacja szkoły oraz osiągnięć uczniów. Objęcie szczególną opieką uczniów sześcioletnich w klasach pierwszych Kształtowanie właściwych postaw moralnych, Wyrabianie odpowiedzialności za własne czyny, Uświadomienie uczniowi, że nie jest bezkarny. Wspólne zabawy, Imprezy, Przedstawienia, Obowiązek dyżurnego, Pomoc w urządzaniu sali, Przygotowanie gazetek okolicznościowych Pasowanie na ucznia kl. I Rozbudowa i unowocześnienie sprzętu monitorującego. Zamykanie szkoły,. Dyrektor szkoły, Wszyscy pracownicy szkoły uczeń dobrze czuje się w zespole klasowym, bierze czynny udział w życiu klasy, wywiązuje się z obowiązku dyżurnego uczeń sześcioletni dobrze czuje się w szkole i zespole klasowym. Uczeń czuje się w szkole bezpiecznie, Nikt obcy niepostrzeżenie nie wejdzie na teren szkoły, Wyrobienie w uczniach świadomości, że są widoczni. 3. Uczeń bezpiecznie Utrwalanie zasad prawidłowego Zabawy, Policjant uczeń zna zasady ruchu

2 porusza się po drodze. poruszania się po drodze, Poznanie podstawowych znaków drogowych, Utrwalenie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego., Dramy, Lekcje praktyczne drogowego, zna podstawowe znaki drogowe, potrafi zachować się w ruchu drogowym 4. Uczeń zna tradycje, obrzędy, symbolikę, jest właściwie ukształtowany społecznie, prawidłowo posługuje się językiem ojczystym, prezentuje właściwą postawę obywatelską. Zapoznanie z sylwetką patrona szkoły- poznanie Kawalerów Orderu Uśmiechu-sztandarem, hymnem szkoły Zapoznanie z tradycjami swojej szkoły, z historią szkoły Zachęcanie do czynnego udziału w życiu szkoły, organizacjach szkolnych, Zapoznanie z historią miasta, tradycjami, herbem, pięknem ziemi ojczystej, Wzbogacenie wiedzy o ziemi ojczystej, regionie i tradycjach Wdrażanie uczniów do poprawnego posługiwania się mową ojczystą, Ukazywanie piękna i walorów gwary śląskiej Kształtowanie prawidłowych postaw uczniów wobec symboli narodowych Uroczystości szkolne Wycieczki Filmy Ilustracje Utwory o tematyce regionalnej Spotkania z ciekawymi ludźmi Szkolny Quiz Ojczyzna polszczyzna Lekcje regionalne Szkolne i poza szkolne konkursy recytatorskie i plastyczne Wyjazdy na spektakle teatralne Akademia z okazji Dnia Górnika Dyrektor Poloniści Samorząd szkolny uczeń posiadł informacje n/t tradycji, obrzędów, symboliki, zna historię swojej szkoły, sylwetkę patrona szkoły, bierze czynny udział w życiu szkolnym, nabył właściwe postawy społeczne zna historię swojego miasta, tradycje i herb posiada wiedzę o swojej ojczyźnie, regionie i tradycjach, uczestniczy w obchodach świąt regionalnych poprawnie posługuje się mową ojczystą zna walory i piękno gwary śląskiej godnie zachowuje się wobec symboli narodowych: godła, flagi, prawidłowa postawa przy śpiewaniu hymnu narodowego i szkolnego 5. Uczeń jest członkiem rodziny, potrafi w niej właściwie funkcjonować, szanuje tradycje rodzinne, jest Kształtowanie więzi uczuciowych pomiędzy dziećmi, rodzicami, rodziną Ukazywanie roli rodziny i poszczególnych jej członków, zapewnienie poczucia bezpieczeństwa Historyjki obrazkowe Zorganizowanie świąt rodzinnych(dzień Babci i Dziadka,, Samorząd szkolny,, uczeń zna potrzeby rodziny szanuje członków rodziny potrafi podporządkować się wymogom życia rodzinnego czuje się bezpiecznie w swojej rodzinie umiejętnie rozwiązuje problemy

3 przygotowany do życia w rodzinie. 6. Uczeń dba o zdrowie swoje i innych, przestrzega zasady higieny Wskazywanie potrzeby podporządkowania się wymogom życia rodzinnego, Uczenie grzeczności i wdzięczności wobec rodziców, dziadków, Kształtowanie umiejętności prawidłowego rozwiązywania konfliktów rodzinnych, Uczenie szacunku do członków rodziny Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi organizacjami pomocnymi ( PKPS, TPD, Rady Parafialne, Urząd Miasta, Policja, Sąd, MOPS, OIK) Wdrażanie do higienicznego trybu życia, Utrwalanie zasad higieny Kształtowanie nawyków higieniczno zdrowotnych Kształtowanie właściwego stosunku do ludzi chorych i kalekich, opieka nad nimi Wskazywanie możliwości korzystania ze świadczeń służby zdrowia Wdrażanie do aktywnego działania na rzecz zdrowia Dzień Matki i Ojca) Spotkania z rodzicami Zabawy Dramy Burze mózgów Lekcje wychowania do życia w rodzinie, Dni Otwarte Szkoły, Święto Szkoły, Festyn Szkolny, Wywiady środowiskowe, Rozmowy indywidualne z rodzicami, Prelekcje dla rodziców na temat: Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły? Wizyta w gabinecie lekarskim i dentystycznym, Ćwiczenia ruchowe Gimnastyka korekcyjna Zabawy tematyczne Filmy ćwiczenia praktyczne Prelekcje Pielęgniarka rodzinne potrafi poprosić o pomoc szanuje tradycje rodzinne jest tolerancyjny Uczeń przestrzega zasad higieny Jest zdrowy, czysty, wysportowany Korzysta z usług służby zdrowia Ma właściwy stosunek do ludzi chorych Zna przepisy BHP Dba o higienę psychiczną i walczy z nałogami Dobrze się odżywia Potrafi udzielić pierwszej pomocy Potrafi opiekować się ludźmi starymi, chorymi, kalekimi

4 własnego i publicznego, pierwsza pomoc Kształtowanie pojęcia zdrowia i choroby 7. Uczeń dba o kondycję fizyczną. 8. Uczeń rozwiązuje sytuacje problemowe bez agresji 9. Uczeń posiada umiejętności psychospołeczne. Zachęcanie do ćwiczeń fizycznych Utrwalanie przepisów BHP na lekcji wf-u Zniechęcenie rodziców i uczniów do zwolnień z lekcji wf-u Zachęcanie do uprawiania sportu Uczenie efektywnej komunikacji Uczenie asertywności Wdrażanie poczucia wartości Uczenie strategii rozwiązywania problemów Uczenie jak budować drogę do sukcesu kształtowanie właściwych postaw asertywnych, wdrażanie do udzielania pomocy, współpracy, empatii, dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi, wskazywanie czym jest koleżeństwo, przyjaźń, zakochanie, ukazywanie radzenia sobie z uczuciami pozytywnymi i negatywnymi, wyrabianie odpowiedzialności za Lekcje wf u SKS Burze mózgów Zabawy Ćwiczenia Dramy burze mózgów zabawy rozmowa panelowa prowadzący lekcje wf-u Dyrekcja szkoły Uczeń zna korzyści wynikające z uprawiania sportu Uczeń lubi lekcje wf-u i czerpie z nich radość Uczeń zna przepisy BHP na lekcjach wf-u Uczeń nie zwalnia się z lekcji wfu. uczeń potrafi efektywnie komunikować się z drugim człowiekiem jest asertywny, ale nie bezczelny ma poczucie własnej wartości potrafi konstruktywnie rozwiązać problemy dąży do sukcesu, nie załamuje się porażkami jakie napotyka na swojej drodze uczeń potrafi zachować się w różnych sytuacjach, dostrzega potrzeby swoje i innych, rozróżnia uczucie koleżeństwa, przyjaźni, zakochania, radzi sobie z uczuciami, jest odpowiedzialny za własny rozwój, dostrzega swoje słabe i mocne strony.

5 własny rozwój, samowychowanie, uświadomienie uczniowi jego słabych i mocnych stron. 10. Uczeń postępuje moralnie, jest tolerancyjny i wrażliwy, nie stosuje wulgaryzmów. dokonywanie wyborów, świadome uczestnictwo w świecie wartości ogólnoludzkich, dostrzeganie prawdy, dobra, sprawiedliwości i piękna w otaczającym świecie, kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka kształtowanie postaw tolerancji dla osób o różnym wyglądzie, stopniu sprawności fizycznej i psychicznej, odmiennych poglądach i wyznaniach, wyrabianie poszanowania dla wszystkich form życia i doskonalenie empatii, zaangażowanie uczniów do pomocy koleżeńskiej, kształtowanie właściwych norm i zasad kulturalnego zachowania się, uczestnictwo w życiu kulturalnym zbiórka środków czystości dla Hospicjum Cordis, zbiórka przyborów szkolnych dla podopiecznych Towarzystwa Przyjaciół Dzieci, zbiórka żywności dla najuboższych uczniów z naszej szkoły, udział w Sprzątaniu Świata, akcje charytatywne dla ubogich, pomoc samorządu szkolnego w rozwiązywaniu problemów koleżeńskich, Psycholog szkolny Samorząd szkolny Wszyscy uczniowie Wszyscy pracownicy szkoły uczeń rozpoznaje dobro od zła, dokonuje wyborów, podejmuje właściwe decyzje dostrzega prawdę, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie, zna wartości moralne wie, jak zachowywać się wobec osób starszych, niepełnosprawnych, przedstawicieli innych ras, kultur i religii używa zwrotów grzecznościowych wobec kolegów i dorosłych, z szacunkiem odnosi się do innych, nie stosuje wulgaryzmów, pomaga najbardziej potrzebującym jest wrażliwy na krzywdę ludzką

6 lekcje wychowawcze pomoc w konkretnych przypadkach ( pomoc w nauce, pomoc koleżeńska po długiej absencji) 11. Uczeń dostrzega zagrożenia, patologie i uzależnienia 12. Uczeń prawidłowo rozwija się emocjonalnie i społecznie. Jest prawidłowo ukierunkowany i uświadomiony seksualnie. Rozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji Wpajanie umiejętności szukania pomocy u osób, którym ufa Zachęcanie do mówienia o trudnych sytuacjach Uczenie umiejętności odmawiania Wdrażanie do świadomego korzystania ze środków masowej komunikacji, uczenie umiejętności dostrzegania sytuacji patologicznych, kształtowanie szacunku do wszystkich form życia w przyrodzie, kształtowanie szacunku dla rówieśników oraz dowartościowywanie roli przyjaźni w relacjach z rówieśnikami, wyrabianie akceptującej i Rozmowy Dyskusje Prelekcje Dramy Burze mózgów publikacje naukowe z zakresu wychowania seksualnego dla dzieci,, filmy, ilustracje, Policjant - Wychowawcy - Nauczyciele Psycholog szkolny, Pielęgniarka Dyrektor, Samorząd szkolny uczeń potrafi rozpoznawać niebezpieczne sytuacje umie szukać pomocy umie rozmawiać o trudnych sytuacjach potrafi skutecznie odmówić świadomie korzysta ze środków masowej komunikacji dostrzega sytuacje patologiczne uczeń z szacunkiem podchodzi do wszystkich form życia w przyrodzie, szanuje własne zdrowie, nie niszczy roślin, nie dręczy zwierząt) zna role przyjaźni, szanuje rówieśników, ma właściwą postawę wobec

7 opiekuńczej postawy wobec nowo pojawiającego się życia, wobec kobiety brzemiennej, niemowląt, młodszego rodzeństwa, przygotowanie do świadomego bycia matką i ojcem. ukazywanie zmian fizycznych, identyfikacja z własną płcią, wyrabianie właściwego stosunku do osobnika płci przeciwnej uczenie zasad kulturalnego i poprawnego funkcjonowania społecznego, ukazywanie poszczególnych sylwetek Kawalerów Orderu Uśmiechu,aktywny udział w obchodach Święta Szkoły rozwijanie prawidłowej komunikacji interpersonalnej historyjki obrazkowe, dyskusje z podziałem na grupy), wzorcowa postawa wszystkich pracowników szkoły, wyjścia do kina, teatru, muzeum, biblioteki, dbałość o właściwe zachowanie się w miejscach publicznych gazetki szkolne, wyjazdy uczniów i nauczycieli na zloty szkół im. Kawalerów Orderu Uśmiechu zapraszanie Kawalerów Orderu Uśmiechu na Święto szkoły lub festyn szkolny integracja klas - zielone szkoły częste i sumienne kontrolowanie nowo pojawiającego się życia, dostrzega zachodzące zmiany u siebie i u płci przeciwnej, szanuje i akceptuje płeć przeciwną, właściwie pojmuje role macierzyństwa i ojcostwa zna sylwetki Kawalerów Orderu Uśmiechu

8 dzienników ucznia i zadań domowych 13. Uczeń zna prawa dziecka i ucznia. Poznanie praw ucznia i dziecka burze mózgów, Dyrektor szkoły uczeń zna prawa ucznia i dziecka, wie jak z nich korzystać wie, kim jest Rzecznik Praw Dziecka 14. Uczeń zna zagrożenia płynące z rozwoju technologii informatycznych i multimedialnych. 15. Uczeń uczęszcza na lekcje wychowania fizycznego prowadzonego przez szkołę. zapoznanie uczniów z zagrożeniami płynącymi z rozwoju technologii informatycznych i multimedialnych. zapoznanie uczniów z planem lekcji wychowania fizycznego. dostosowanie lekcji wychowania fizycznego do indywidualnych potrzeb każdego ucznia zachęcanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w lekcjach wychowania fizycznego uczenie uczniów zdrowej rywalizacji sportowej. burze mózgów lekcje wychowania fizycznego ciekawe i atrakcyjne formy zajęć Psycholog szkolny nauczyciel wychowania fizycznego dyrektor szkoły uczeń zna i potrafi sobie poradzić z zagrożeniami płynącymi z rozwoju technologii informatycznych i multimedialnych uczeń zna plan lekcji wychowania fizycznego uczeń jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi uczeń gra fair play uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w lekcjach wychowania fizycznego

9 16. Uczeń zna działania wychowawcze i zapobiegawcze prowadzone przez szkołę. zapoznanie uczniów z działaniami wychowawczymi i zapobiegawczymi prowadzonych przez szkołęzapoznanie uczniów z klasowym planem wychowawczym zapoznanie uczniów z organizacją życia w szkole pogadanka wrzesień wychowawcy dyrektor szkoły uczeń zna i rozumie działania wychowawcze i zapobiegawcze prowadzone przez szkołę- zna klasowy plan wychowawczy uczeń zna organizację życia w szkole 17. Uczeń ma prawidłowo zorganizowane zajęcia rewalidacyjne na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawno ść w szkole ogólnodostępnej. zapoznanie uczniów z rozkładem zajęć rewalidacyjnych bieżącym roku szkolnym zajęcia indywidualne wychowawcy dyrektor szkoły psycholog szkolny uczeń wie kiedy i jakie ma zajęcia rewalidacyjne.