IV. Rozkład materiału i plan wynikowy

Transkrypt

1 IV. Rozkład materiału i plan wynikowy Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz. Higiena pracy z komputerem Regulamin szkolnej pracowni Zna regulamin pracowni Wykład. oraz podstawowe elementy komputerowej. komputerowej. Pogadanka. komputera Zasady bezpiecznego Zna i respektuje zasady Plansze i ryciny obrazujące użytkowania komputera. bezpiecznego użytkowania zasady zachowania higieny Podstawowe pojęcia związane z komputera. pracy z komputerem. komputerem: co to jest dysk, Opisuje prawidłowo rodzaje dysków, katalog i plik, zorganizowane stanowisko pracy. systemy operacyjne. Rozumie konieczność przerw w Sposoby nazywania folderów i pracy i stosuje je. plików. Sprawnie obsługuje Budowa komputera. komputer,dbając o bezpieczeństwo swoje i ochronę sprzętu. Wyjaśnia pojęcia: folder, plik. Określa zastosowanie i celowość porządkowania zapisu na dysku, Twoje biurko Elementy zestawu Określa podstawowe elementy Dokonuje właściwych podłączeń. Instrukcje obsługi, foldery komputerowego. budowy komputera. reklamowe komputerów, Zasady prawidłowego Zna i nazywa elementy zestawu czasopisma komputerowe. przeprowadzania i podłączania komputerowego.

2 kabli. Wyjaśnia znaczenie Typy pamięci komputerowej. poszczególnych elementów Jednostki pamięci komputerowej. zestawu. Potrafi wymienić jednostki pamięci komputerowej. Wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej. Podstawowe wiadomości o sieci Podstawowe usługi sieciowe. Opisuje i wyjaśnia zasady Zna warunki podłączenia Plansze pokazujące komputerowej Budowa sieci komputerowych. budowy sieci komputerowej. komputera do Internetu. schematyczną budowę Typy sieci komputerowych. Określa typy sieci różnych typów sieci Wykorzystywanie dostępnej w komputerowych. komputerowych. pracowni sieci komputerowej. Wchodzi do sieci i korzysta z jej Wzory kabli stosowanych Zasady poruszania się po sieciach zasobów (oprogramowanie, przy konstruowaniu sieci. komputerowych. dostęp do urządzeń peryferyjnych). Sieć komputerowa Internet. Znaczenie nieograniczonego Zna warunki umożliwiające Potrafi z wyszukanych informacji Przeglądarka internetowa. Internetowe poszukiwanie dostępu do informacji. Elementy podłączenie się do internetowej wybierać te najwartościowsze. Przepisy i ustawy adresu internetowego. Zasady i sieci. Rozumie znaczenie dotyczące ochrony praw sposoby wyszukiwania informacji globalnego dostępu do informacji. autorskich. Artykuły na stronach WWW. Wyszczególnia elementy adresu prasowe dotyczące internetowego. Wie, co to jest zagrożeń jakie niesie za internetowa wyszukiwarka. sobą korzystanie z sieci Potrafi wykorzystać internetowej. wyszukiwarkę do odnalezienia informacji. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. 2

3 Dział II O zarządzaniu zasobami komputera i pracy w systemie operacyjnym Windows XP Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Wykorzystywane programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz. Interfejs systemu Windows oraz Pojęcie systemu Wie, co to jest system Komputer z zainstalowanym systemem sposoby uruchamiania programów operacyjnego. operacyjny. operacyjnym innym niż Windows XP i Elementy pulpitu i Potrafi nazwać i wykorzystać dodatkowo innym np. Linux Edu-CD (na okna systemu. elementy pulpitu i okna. płycie CD dołączonej do podręcznika). Sposoby Potrafi uruchomić program. uruchamiania programów. Potrafi stworzyć Skrót do Skróty do programów i skróty programu, folderu czy pliku na Potrafi, wykorzystując właściwe klawiszowe wykorzystywane w Zasady celowości i pulpicie i w Menu Start. narzędzie, odnaleźć wybrany Windows XP oraz odnajdowanie tworzenia skrótów. plik lub folder. zgubionych plików Odszukiwanie danych na dysku. Gromadzenie, korzystanie i Operacje na Umie wykorzystać i Projektuje i wykonuje struktury 2 modyfikowanie danych folderach i plikach. zastosować polecenia Kopiuj, folderów potrzebne do Archiwizacja Wklej, Wytnij. gromadzenia danych. danych w Porusza się sprawnie po Zna pojęcie archiwizacji i potrafi komputerach. strukturze folderów. właściwie, archiwizować dane Metody Zapisuje wyniki prac na dysku. na dysku. zapisywania i Modyfikuje już zapisane dane. otwierania danych. 3

4 Formatowanie i sprawdzanie stanu Formatowanie Umie formatować dyski na Wie, w jakim celu dokonuje się dysku twardego. Dodawanie i dysku. różne sposoby. defragmentacji dysku i potrafi to usuwanie programów. System Sprawdzanie stanu Zna zasady formatowania. zrobić. Pomocy. dysku. Wie, w jakim celu sprawdza się Rozumie znaczenie kopii Czyszczenie dysku. stan dysku i potrafi to zrobić. zapasowej i potrafi ją stworzyć. Defragmentacja Wie, w jakim celu oczyszcza dysku. się dysk i potrafi to zrobić. Kopia bezpieczeństwa Potrafi dokonać instalacji i danych. deinstalacji dowolnego programu. Wie, jak korzystać z Systemu Instalowanie i Pomocy i jak wykorzystać jego usuwanie treści do wzbogacania wiedzy i programów. umiejętności. Korzystanie z Systemu Pomocy. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. 4

5 Dział III O ochronie zasobów komputera Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) programy i/lub Godz. Podstawowe Ponadpodstawowe pomoce dydaktyczne Typy i skutki działania wirusów oraz programy antywirusowe Zapory sieciowe Problemy związane z ochroną danych. Skutki działania wirusów. Typy wirusów i ich podział. Znaczenie i działanie programów antywirusowych. Znaczenie i zasady działania zapór sieciowych. Typy zapór sieciowych. Określa problemy związane z ochroną przechowywanych danych. Zna skutki działania wirusów. Potrafi określić typy wirusów komputerowych. Wyszczególnia sposoby zabezpieczania sieci komputerowej. Zna podstawowe typy zapór sieciowych. Instaluje na swoim komputerze wybrany program antywirusowy. Uruchamia wybrany program antywirusowy. Odnajduje w sieci internetowej darmowe programy antywirusowe. Wykład. Pogadanka. Wybrane z Internetu adresy stron WWW, na których udostępnione są bezpłatne programy antywirusowe. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział IV O metodach redagowania dokumentów tekstowych za pomocą edytora tekstu Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe programy i/lubpomoce Godz. dydaktyczne 5

6 Formatowanie dokumentu i Podstawowe zasady pracy edycji Dokonuje modyfikacji Potrafi odwzorować zadany mu Program Microsoft Word. przemieszczanie się po tekstu. dokumentu, wykorzystując dokument. Czasopisma, ulotki dokumencie Formatowanie tekstu za pomocą narzędzia do formatowania, a w Dba o estetyczną i atrakcyjną informacyjne, Operacje z tekstem dostępnych narzędzi. szczególności: zmienia rozmiar, formę dokumentu. wzory oficjalnych pism, Poruszanie się po dokumencie. kolor, krój czcionki, dokonuje jej Potrafi napisać proste ogłoszenie. które pozwalają zrozumieć Zaznaczanie fragmentu tekstu. rozszerzenia i zwężenia, Projektuje dokumenty na zasady konstruowania Kopiowanie tekstu. pogrubienia, pochylenia, potrzeby szkoły, na przykład dokumentu i znaczenie Wklejania fragmentów tekstu. podkreślenia. dyplomy, zaproszenia, szkolną dbałości o jego wygląd. Umie poruszać się po gazetkę. Pliki z zapisanym obrazem. dokumencie za pomocy myszy Potrafi wydrukować gotowy lub klawiatury. dokument. Dzieli tekst na akapity i potrafi je zdefiniować. Zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. Dokonuje kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. Narzędzia językowe oraz lista Narzędzia językowe. Potrafi wykorzystać we numerowana i wypunktowana Lista numerowana i punktowana. właściwym momencie narzędzia językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słów na jednoznaczne. Wie, jak dostosować wygląd list numerowanych i punktowanych do potrzeb wynikających z treści dokumentu. 6

7 Uatrakcyjnianie wyglądu Podział strony na kolumny Potrafi dokonać podziału tekstu dokumentu Wprowadzanie inicjału. na kolumny. Tabele w dokumencie Wprowadzanie obrazu do tekstu. Wie, jak i kiedy wprowadzać Wstawianie tabel do dokumentu inicjał. tekstowego. Potrafi wstawić do tekstu obiekt Formatowanie tabel. graficzny. Umie otoczyć tekstem wybrany obiekt graficzny. Modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. Potrafi za pomocą narzędzi programu wprowadzić do tekstu tabele. Wie, jak formatować tabelę wprowadzoną do dokumentu, a w szczególności jak zmienić jej obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dzielić komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, wyrównywać tekst w komórce. Wykresy w dokumencie Wstawianie wykresów do Potrafi wstawić do dokumentu dokumentu tekstowego. wykres. Formatowanie wykresów. Umie zmieniać dane prezentowane za pomocą wykresu. Wie, jak formatować wykres, a w szczególności jak zmienić typ 7

8 wykresu, wprowadzić tytuł, formatować serie danych. Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych danych. Obramowanie i cieniowanie oraz ochrona dostępu do dokumentu Nagłówek i stopka w różnych dokumentach. Przypisy Obramowanie strony. Ochrona dostępu do przechowywanego dokumentu. Wstawianie nagłówka i stopki oraz przypisów do dokumentu tekstowego. Dokument wielostronicowy. Potrafi wprowadzać i sterować funkcją. Obramowanie strony. Wie, jak zabezpieczyć dokument za pomocą hasła. Potrafi wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. Potrafi wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział V O metodach dokonywania obliczeń za pomocą arkusza kalkulacyjnego Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz. 8

9 Poznajemy podstawy pracy w Zasady pracy w arkuszu Potrafi podać przykłady Projektuje układ i wygląd Program Microsoft Excel. arkuszu kalkulacyjnym kalkulacyjnym. wykorzystywania arkusza arkusza. Plansze z przykładami Formatowanie arkusza za pomocą kalkulacyjnego. Dba o estetyczną i atrakcyjną rozwiązań problemu za dostępnych narzędzi. Zna sposób oznaczenia kolumn i formę dokumentu. pomocą arkusza Sposoby poruszania się po wierszy. Projektuje arkusze na potrzeby kalkulacyjnego. dokumencie. Zna pojęcie: adres komórki. klasy czy szkoły, na przykład Przykłady plików z danymi Sposób wprowadzania prostych Przedstawia dane we właściwych arkusz obliczający frekwencję, zawierającymi gotowe formuł matematycznych. formatach. przedstawiający wyniki arkusze kalkulacyjne z Sposób i cel wprowadzania Dokonuje modyfikacji rywalizacji podczas Dnia Sportu, rozwiązaniami wybranych komentarza do komórki. dokumentu, wykorzystując prezentujący wyniki egzaminów problemów (np. arkusz narzędzie do formatowania, a w gimnazjalnych w poszczególnych liczący frekwencję ucznia szczególności: zmienia rozmiar, klasach. czy całej klasy). kolor, krój czcionki, wprowadza Potrafi wydrukować gotowy pogrubienie, pochylenie, zmienia arkusz. szerokość kolumn, wysokość Wie, jak skonstruować i wiersza, wstawia dodatkowe zastosować proste funkcje kolumny i wiersze, wyrównuje dodawania, odejmowania, tekst w komórkach, wprowadza mnożenia i dzielenia. obramowanie i wypełnia kolorem Potrafi wprowadzić komentarz do komórki. komórki. Umie poruszać się po dokumencie Zna pojęcie Autosumowania. przy pomocy myszki lub Rozumie i potrafi zastosować klawiatury. opcje przeciągania formuły. Graficzne przedstawianie Wstawianie wykresów do Potrafi na podstawie informacji arkusza. zaprojektowanej tabeli wstawić Sposoby formatowania do arkusza wykres. wykresów. Umie zmieniać dane prezentowane za pomocą 9

10 wykresu. Wie, jak formatować wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, formatować serie danych. Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych danych. Potrafi opisać wprowadzony wykres. Skomplikowane obliczenia Zastosowanie wybranych funkcji Potrafi zastosować wybrane 2 matematycznych, statystycznych i funkcje matematyczne, na logicznych. przykład pierwiastek, sinus, potęga. Potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje statystyczne, na przykład LICZ.JEŻELI. Potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje logiczne, na przykład funkcja JEŻELI. Zna pojęcie adresowania bezwzględnego i mieszanego, rozumie i wie, kiedy należy je stosować. 0

11 Ułatwienia w pracy. Porządek w Cel i sposób wprowadzania Potrafi wykorzystać opcje arkuszu formatowania warunkowego. formatowania warunkowego, wie, Sposób i celowość wprowadzania kiedy to zrobić. opcji Pokrętło. Wie, jak wprowadzić i Uczy się sposobów i celowości wykorzystać opcję Pokrętło. sortowania danych. Potrafi posortować dane zgodnie z postawionymi warunkami. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział VI O sposobach magazynowania i selekcjonowania informacji Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz.

12 Co to są bazy danych i do czego Zasady pracy przy tworzeniu baz Przedstawia przykłady baz Rozumie potrzebę Program Microsoft Access. służą danych. danych spotykanych w archiwizowania informacji. Przykłady plików z danymi Krok po kroku zaczynamy Pojęcie bazy danych. codziennym życiu. zawierającymi gotowe bazy budowę bazy danych Elementy bazy danych (tabela, Rozumie pojęcie bazy danych. danych z rozwiązaniami Jak możemy wykorzystać bazy rekord, pole). Zna i tworzy elementy bazy wybranych problemów (np. danych jak dotrzeć do Poszczególne kroki przy budowie, danych (tabela, rekord, pole). książka adresowa). konkretnych informacji bazy danych. Potrafi zdefiniować typy baz Typy baz danych. danych. Zarządzanie bazą danych. Korzysta z gotowych baz danych w celu uzyskania informacji. Modyfikuje strukturę bazy. Potrafi sortować informacje. Wie, jak wyszukać w bazie danych konkretną informację. Potrafi tworzyć raporty. Mini bazy danych tworzone za Zasady tworzenia baz za pomocą Potrafi zbudować, modyfikować i Rozpoznaje możliwości tworzenia Program Microsoft Excel. pomocą arkusza kalkulacyjnego arkusza kalkulacyjnego. wykorzystać prostą bazę danych baz danych w różnych Przykłady plików z danymi Zastosowanie dostępnych opcji w (MS Excel polecenie Dane > programach. zawierającymi gotowe bazy celu wyszukiwania konkretnych Formularz). danych z rozwiązaniami informacji. Umie odszukiwać konkretne wybranych problemów (np. informacje z arkusza (MS Excel książka adresowa). polecenie Dane > Filtr > Autofiltr). 2

13 Internetowe bazy danych Kiedy, jak i czego można szukać Potrafi odnaleźć i wykorzystać Umie, potrafi i rozumie Przeglądarka internetowa. przykłady i sposoby w Internecie. informacje w internetowych możliwości i celowość wyszukiwania i wykorzystania bazach danych. wyszukiwania informacji w informacji internetowych bazach danych. Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział VII O ciekawych sposobach uczenia się, sprawdzania wiedzy oraz modelowaniu i symulacji komputerowej Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz. Nowe możliwości poznawania Nowe (inne od tradycyjnych) Potrafi wskazać przykłady, w Wie, jak wykonać i zastosować Przykładowe programy wiedzy sposoby pozyskiwania informacji. których informacje przekazywane prosty test interakcyjny (na edukacyjne zapisane na Programy edukacyjne Dostępne multimedialne są za pomocą multimedialnych podstawie wcześniej zdobytej krążkach CD. Testy interakcyjne programy edukacyjne. źródeł informacji. wiedzy dotyczącej wykorzystania Program Microsoft Excel. Korzyści wynikające z Potrafi we właściwy sposób programu MS Excel). Przykłady testów posługiwania się korzystać z programów interakcyjnych multimedialnymi źródłami edukacyjnych. weryfikujących wiedzę informacji. Potrafi zdobywać informacje na ucznia z wybranych Nowe sposoby sprawdzania zadany temat z dostępnych przedmiotów. wiedzy (testy interakcyjne). dysków CD. Modelowanie i symulacja Definicje pojęć: model, Zna pojęcie modelu, Uczy się, w jakich programach Przykładowe adresy stron komputerowa modelowanie i symulacja. modelowania i symulacji. można przeprowadzić prostą internetowych, na których Zasady prostego modelowania. Umie wskazać przykłady symulację komputerową. pokazano przykłady 3

14 wykorzystywania symulacji w rozmaitych dziedzinach życia. Potrafi podać przykład symulacji komputerowej. Przeprowadza proste symulacje. Rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania symulacji. Umie wskazać przykłady wykorzystywania modelowania w rozmaitych dziedzinach życia. Potrafi podać przykład modelowania komputerowego. Umie rozwiązać prosty przykład na wykorzystanie modelowania. Rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania modelowania. symulacji i modelowania. Program Microsoft Excel Przykłady plików z danymi zawierającymi gotowe arkusze z rozwiązaniami wybranych problemów symulacji(np. arkusz liczący stan bankowego konta przy określonym oprocentowaniu). Sprawdzenie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. 4