PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6 TEMAT SPOTKANIA Sprzęt i oprogramowanie. Wirusy komputerowe. PODSTAWA PROGRAMOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE UCZEŃ: UCZEŃ: KOMPUTER I SYSTEM WINDOWS Więcej wiemy o komputerze i pracy w systemie Windows wie, jaką funkcję pełni w komputerze sprzęt potrafi wymienić różne programy użytkowe oraz oprogramowanie oraz szczegółowo potrafi omówić rolę takich urządzeń, jak: omówić ich przeznaczenie dysk twardy, karta dźwiękowa, karta graficzna, pamięć, procesor, płyta główna rozumie funkcje, jakie pełnią system operacyjny oraz programy użytkowe potrafi wymienić przykładowe programy użytkowe oraz omówić ich przeznaczenie zna pojęcia: sprzęt komputerowy, program komputerowy, prawo autorskie, plagiat, licencja oprogramowania wie, jakie szkody może wyrządzić w komputerze wirus potrafi wymienić co najmniej jeden rodzaj wirusa wie, jak chronić komputer przed wirusami potrafi podać przynajmniej jedną nazwę programu antywirusowego zna pojęcia: wirus komputerowy, koń trojański, program potrafi wymienić co najmniej trzy rodzaje wirusów potrafi wymienić co najmniej trzy nazwy programów antywirusowych wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe

2 Zapisujemy pliki zamieszczone w sieci. Pobieramy programy. Powtarzamy i sprawdzamy swoje wiadomości. Poznajemy arkusz kalkulacyjny antywirusowy INTERNET Korzystamy z zasobów sieci potrafi zapisać na dysku komputera obraz pobrany z Internetu przestrzega prawo autorskie potrafi dokonać podziału oprogramowania (komercyjne, próbne, demonstracyjne, bezpłatne freeware) umie podać nazwę darmowego programu antywirusowego samodzielnie pobiera wskazane oprogramowanie umie zainstalować na komputerze pobrane oprogramowanie zna pojęcia: aplikacja, pobieranie, instalowanie potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań podstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje podstawowych KOMPUTEROWE OBLICZENIA Odkrywamy tajemnice arkusza kalkulacyjnego zna przeznaczenie i zalety arkusza kalkulacyjnego rozpoznaje ikonę arkusza kalkulacyjnego biegle wyszukuje i zapisuje na dysku potrzebne pliki potrafi omówić rodzaje oprogramowania (komercyjne, próbne, demonstracyjne, bezpłatne freeware) potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań ponadpodstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje ponadpodstawowych potrafi omówić widoczne elementy okna programu Excel samodzielnie wykonuje obliczenia, stosując

3 Excel. 4.3 Excel potrafi uruchomić program Excel z menu Start zna najważniejsze elementy okna programu rozpoznaje kursor tekstowy oraz wskazujący komórkę zna formuły czterech podstawowych działań matematycznych z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia, stosując poznane formuły potrafi zmienić zawartość komórki umie skorzystać z Autosumowania zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, adres komórki, pasek formuły, formuła, Autosumowanie Zarządzamy komórkami. Formatujemy arkusz umie zaznaczyć komórkę arkusza zna i stosuje przynajmniej jeden sposób kopiowania, wycinania i wklejania komórek zna sposób szybkiego kopiowania danych do przyległych komórek zna i stosuje Autowypełnianie potrafi samodzielnie zmienić wygląd tekstu potrafi samodzielnie ustawić tekst w komórce: do lewej, do środka, do prawej z niewielką pomocą nauczyciela stosuje obramowanie i wypełnianie komórek kolorem umie powiększyć oraz pomniejszyć szerokość kolumny wie, jak scalić wybrane komórki zna pojecie formatowanie poznane formuły bez pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe zna i stosuje poznane sposoby kopiowania, wycinania i wklejania komórek stosuje podczas pracy metodę szybkiego przenoszenia zawartości komórek w inne miejsce zna pojęcie schowek podczas pracy korzysta z okna Formatowanie komórek samodzielnie stosuje obramowanie i wypełnianie komórek kolorem określa szerokość kolumny, korzystając z menu Format Tworzymy potrafi przedstawić dane za pomocą wykresu - potrafi wskazać na wykresie serię kategorii,

4 wykresy. 4.3 Powtarzamy i sprawdzamy swoje wiadomości. Stosujemy wypunktowanie i numerowanie. Poznajemy narzędzia do rysowania. Redagujemy pisma użytkowe stosuje różne rodzaje wykresów umie dokonać sortowania zna pojęcie wykres potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań podstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje podstawowych EDYTOR TEKSTU Wiemy więcej o programie do edycji tekstu potrafi zastosować w dokumencie automatyczne numerowanie potrafi zastosować w dokumencie automatyczne wypunktowanie wykonuje ćwiczenia - zna pojęcie akapit wie, gdzie w programie Word znajdują się narzędzia do rysowania korzysta z narzędzi Kształty formatuje wybrany kształt wstawia do dokumentu pole tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela umie formatować pole tekstowe wie, jaki jest graficzny układ podania oraz ogłoszenia potrafi samodzielnie napisać w edytorze tekstu jedno z wybranych pism zna zasady formatowania tekstu zna pojęcia: ogłoszenie, podanie PROGRAM GRAFICZNY serię wartości, legendę, tytuł - zna pojęcia: sortowanie, serie danych potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań ponadpodstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje ponadpodstawowych stosuje różne style punktorów wykonuje ćwiczenia oraz ćwiczenia dodatkowe zna pojęcia: punktor, numerowanie samodzielnie formatuje pole tekstowe, wybierając dowolne obramowanie oraz tło potrafi samodzielnie napisać w edytorze tekstu poznane pisma użytkowe, stosując poprawny układ tekstu

5 Obiekty trójwymiarowe. Tworzymy napisy 3D. Powtarzamy i sprawdzamy swoje wiadomości. Poznajemy Edytor postaci. Przygotowujemy animacje. 6.2 Wkraczamy w wymiar 3D rysuje gotowe obiekty trójwymiarowe z niewielką pomocą nauczyciela zamienia obiekty dwuwymiarowe na trójwymiarowe zna pojęcie rysunek trójwymiarowy (3D) samodzielnie zamienia obiekty dwuwymiarowe na trójwymiarowe korzysta z narzędzi okna Efekty 3D wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe zamienia tekst na obiekt trójwymiarowy wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań podstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje podstawowych ANIMACJE animacje w programie Edytor postaci zna przeznaczenie i zalety programu Edytor postaci rozpoznaje ikonę programu samodzielnie potrafi dowolnym sposobem uruchomić program zna najważniejsze elementy okna programu wie, jaką rolę pełni obszar zarządzania postaciami umie zapisać wykonane prace zna zasadę powstawania ruchomego obrazka świadomie korzysta z podstawowych narzędzi programu, potrzebnych do przygotowania prostej animacji umie wstawić gotowe tło do obrazka potrafi przygotować tło do obrazka potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań ponadpodstawowych wykonując ćwiczenia, wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych zna i objaśnia elementy okna programu zna i stosuje zasady tworzenia rysunku samodzielnie przygotowuje prostą grafikę samodzielnie tworzy animowane obrazki, stosując poznane narzędzia bez pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe

6 Wykorzystujemy animowane gify. Poznajemy język programowania Logo. Tworzymy procedury z niewielką pomocą nauczyciela opracowuje animowane obrazki oraz przesuwające się obiekty zapisuje i odtwarza animacje zna pojęcia: animacja, klatka, faza potrafi wstawić animowany gif do Edytora postaci wie, jak ustawić przezroczyste tło we wstawionym obrazku samodzielnie wykonuje ćwiczenia uczestniczy w pracach zespołowych zna pojęcie gif PIERWSZE KROKI PROGRAMISTY Uczymy się programowania w programie Logomocja Imagine zna przeznaczenie i zalety programu Logomocja Imagine rozpoznaje ikonę programu samodzielnie potrafi dowolnym sposobem uruchomić program zna najważniejsze elementy okna programu zna zastosowanie polecenia Powtórz Korzystając z opisu poleceń zamieszczonych w podręczniku: przy użyciu podstawowych poleceń rysuje proste figury wie, jak wybrać kolor i grubość pisaka potrafi podnosić i opuszczać pisak potrafi wypełnić figurę kolorem zna pojęcia: Logo, język programowania zna zasady tworzenia procedur Korzystając z opisu w podręczniku: bez pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe organizuje prace zespołu podczas realizacji wspólnych projektów potrafi omówić oraz wyjaśnić przeznaczenie i zalety programu Logomocja Imagine stosuje poznane polecenia do tworzenia programów według własnego pomysłu stosuje poznane procedury do tworzenia programów według

7 Zmieniamy postać żółwia. Sterujemy obiektami na ekranie. Sprawdzian wiadomości po klasie 6. Przygotowujemy wspólne projekty ) ) ) ) ) potrafi utworzyć procedurę rysowania kwadratu oraz koła umie wprowadzić zmiany w procedurze samodzielnie zapisuje projekt wykonuje ćwiczenia uczestniczy w pracach zespołowych zna pojęcie procedura Korzystając z opisu w podręczniku: potrafi ustawić pozycję obiektu potrafi zamienić postać żółwia na inną wie, jak wprowadzić kilka żółwi umie wybrać kolor tła umie zastosować polecenia: słuchaj wszystkie, wróć Korzystając z opisu w podręczniku: pisze proste programy w języku Logo umie programować obiekty umie uruchomić i zatrzymać proces samodzielnie uruchamia projekt samodzielnie zapisuje projekt uczestniczy w pracach zespołowych SPRAWDZENIE WIADOMOŚCI Wykonujemy projekty pracujemy w różnych programach potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań podstawowych potrafi wykonać projekt 1 lub 2 wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań podstawowych uczestniczy w pracach zespołowych własnego pomysłu bez pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia oraz dodatkowe organizuje prace zespołu podczas realizacji wspólnych projektów zamienia żółwia na narysowaną przez siebie postać rozumie, do czego służą fazy i potrafi je zastosować, przygotowując własny rysunek (również animowany) wie, jak przygotować prosty projekt w programie Logomocja analizuje gotowy projekt wstawia przycisk na ekran graficzny i potrafi dodać do niego odpowiednią funkcję organizuje prace zespołu podczas realizacji wspólnych projektów potrafi rozwiązać test, odpowiadając na pytania z zakresu wymagań ponadpodstawowych potrafi wykonać projekt 3 wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań podstawowych i ponadpodstawowych organizuje prace zespołu podczas realizacji

8 5.1) 5.2) wspólnych projektów