STARTER UNIT. Realizujący: Anna Szczepanik. Zgodność z Nową Podstawą Programową Gramatyka

Transkrypt

1 Voices 2 ROZKŁAD MATERIAŁU dla uczniów grupy średniozaawansowanej z klas 1 cde i grupy podstawowej klas 2cde na podstawie programu nauczania języka angielskiego zgodnego z Nową Podstawą Programową dla III etapu edukacyjnego (gimnazjum). Poziom III.1 dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego B. Tittenbrum, E. Piotrowska (Macmillan) Realizujący: Anna Szczepanik Rozdział Temat lekcji Zgodność z Nową Podstawą Programową Gramatyka Temat/Słownictwo Umiejętności językowe STARTER UNIT Lekcja 1. Klasa 1 -Test diagnozujący./ Klasa 2-Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z PSO. Starter unit-revision. 1

2 Lekcja 2. Klasa 1-Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z PSO. Starter unit-revision./ Klasa 2 - Starter unit-revision. Personal information, describing people, family, possessive s, clothes powtórzenie słownictwa i zwrotów związanych z udzielaniem informacji na swój temat, opisywaniem ludzi, pokrewieństwa, nazw ubrań, powtórzenie zastosowania dopełniacza saksońskiego CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Koledzy Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy) (opisywanie osób na zdjęciach) Mówienie opisywanie ludzi (kolega/koleżanka z klasy) Pisanie opisywanie ludzi (członkowie rodziny, wygląd) Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale (opisywanie ubioru osób na zdjęciach) Dopełniacz saksoński Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, you, they Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Lekcja 3. Starter unit-revision. (klasa1) be; have got; school subjects; adjectives of opinion; English In the classroom; daily routines; free time; sports, skills and abilities; food and drink powtórzenie zastosowania czasowników be i have got, powtórzenie podstawowego słownictwa i zwrotów używanych podczas lekcji języka angielskiego, słownictwa dotyczącego przedmiotów szkolnych, codziennych czynności, spędzania czasu wolnego, sportu, jedzenia i napojów, przypomnienie przymiotników wyrażających opinię SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Czynności życia codziennego SPORT Dyscypliny sportu ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Pisanie wyrażanie opinii, opisywanie wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie swoich preferencji Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające; krótkie odpowiedzi Łączliwość czasowników play, go, do Czasownik modalny can w twierdzeniach i przeczeniach 1. MAKING MUSIC Lekcja 4 (klasa 1) LEKCJA 3 (klasa 2). Instruments and musicians (Instrumenty i muzycy ćwiczenie nazw instrumentów I muzyków) Dziedziny kultury (muzyka) Twórcy i ich dzieła (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne audio oraz materiale audio (dźwięki instrumentów) przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii Przyrostki -ist i -er 2

3 LEKCJA 5 (1), 6(2). The ones to watch (To ich warto zobaczyć czytanie tekstu o zespole rockowym) Dziedziny kultury (muzyka) Twórcy i ich dzieła (Wielka Brytania) Czytanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 6 (1), 7(2). Present simple (Czas teraźniejszy present simple ćwiczenie użycia w różnych typach zdań) Dziedziny kultury (muzyka) (Wielka Brytania) Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące, krótkie odpowiedzi Zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often? LEKCJA 7 (1), 8(2). Adjectives of opinion (Przymiotniki wyrażające opinię używanie podstawowych przymiotników określających cechy pozytywne i negatywne) Dziedziny kultury (muzyka) Przetwarzanie ustne Reagowanie ustne pytanie o opinie, wyrażanie swoich opinii Słuchanie w celu rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi oraz znalezienia w tekście Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Wyrażenie So do I LEKCJA 8 (1), 9(2). Music in Wales (Muzyka w Walii czytanie tekstów o muzyce w Walii) Dziedziny kultury (muzyka) (Walia) Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Przysłówki częstotliwości: always, often, sometimes LEKCJA 9(1), 10(2). Frequency adverbs and expressions. like, love, hate, not mind + -ing (Przysłówki i Czynności życia codziennego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. Przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always; ich szyk w zdaniu 3

4 wyrażenia częstotliwości ćwiczenie użycia w zdaniach. Wyrażanie upodobań używanie czasowników like, love, hate, not mind w konstrukcji z czasownikami z końcówką -ing) angielskim (tłumaczenie wyrazów) przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Mówienie - opisywanie wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości Konstrukcja like, love, hate, not mind + - ing LEKCJA 10 (1), 11(2). Advertisements (Pisanie krótkich tekstów reklamowych) ZAKUPY I USŁUGI Towary Reklama Pisanie opisywanie przedmiotów (ogłoszenia) Czytanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple Użycie spójników and, but, because LEKCJA 11 (1), 12(2). Talking about likes and dislikes (Mówienie o upodobaniach) Twórcy i ich dzieła Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; wyrażanie emocji Czas present simple Zwroty: What do you think of?, What about?, I prefer, I can t stand. Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Dziedziny kultury (muzyka) Twórcy i ich dzieła Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. LEKCJA 12 (1), 13(2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) Dziedziny kultury (muzyka) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) przekazywanie informacji i wyjaśnień Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa Dziedziny kultury (muzyka) Uczestnictwo w kulturze informacji sformułowanych w j. 4

5 poznanego w rozdziale 1.) polskim Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie ludzi (sąsiedzi), przedstawianie faktów z teraźniejszości Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 13 (1), 14(2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) 2. LET S CELEBRATE LEKCJA 14 (1), 15(2). Celebrations: verb + noun (Uroczystości opisywanie świąt) Celebrations Around the World quiz (Uroczystości na świecie, quiz czytanie tekstów o świętach w różnych krajach) Święta i uroczystości Okresy życia Święta i uroczystości Przetwarzanie ustne Pisanie opisywanie świąt Mówienie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; Reagowanie ustne wyrażanie życzeń, pytanie o życzenia innych Przetwarzanie ustne Czytanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące Czas present continuous zdania twierdzące i pytające LEKCJA 15(1), 16(2). Present continuous (Czas teraźniejszy present continuous ćwiczenie użycia w różnych typach zdań) Święta i uroczystości Czytanie w celu znalezienia w tekście Mówienie opisywanie czynności przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas present continuous zdania twierdzące, przeczące i pytające, krótkie odpowiedzi 5

6 LEKCJA 16(1), 17(2). Special days (Szczególne dni opisywanie takich świąt jak Walentynki lub Dzień Dziecka) Święta i uroczystości Przetwarzanie ustne Słuchanie w celu znalezienia w tekście przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas present simple zdania twierdzące i pytające Czas present continuous zdania twierdzące i pytające LEKCJA 17 (1), 18(2). Indepencence Day (Dzień Niepodległości czytanie tekstu o jednym z najważniejszych amerykańskich świąt) (USA) Święta i uroczystości Czytanie w celu znalezienia w tekście przekazywanie informacji i wyjaśnień (święta w Polsce) Czas present simple - zdania twierdzące, przeczące i pytające Czas present continuous zdania twierdzące i pytające LEKCJA 18(1), 19(2). Present simple and present continuous. Present continuous for future arrangements. (Porównanie dwóch czasów teraźniejszych ćwiczenie użycia w różnych typach zdań; Czas present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych - ćwiczenie użycia) Święta i uroczystości Mówienie przedstawianie planów na przyszłość przekazywanie informacji i wyjaśnień Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających Czas present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych LEKCJA 19 (1), 20(2). An invitation (Tworzenie krótkiego zaproszenia) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Pisanie opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie pisemne proponowanie (zaproszenie) Czasy teraźniejsze present continuous i present simple użycie w róźnych typach zdań Stosowanie wielkich liter Znaki przestankowe: comma, full stop, apostrophe, question mark, exclamation mark LEKCJA 20 (1), 21(2). Making arrangements (Umawianie spotkania z przyjacielem) Słuchanie w celu znalezienia w tekście informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne prowadzenie prostych negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego Czasy teraźniejsze present continuous i present simple użycie w róźnych typach zdań Zwroty: Let s meet at, Where shall we meet?, I m free on 6

7 (umawianie spotkań); proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Święta i uroczystości Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. LEKCJA 21 (1), 22(2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) ZAKUPY I USŁUGI Reklama PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Informacja turystyczna Przetwarzanie ustne i pisemne Czytanie określanie kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 2.) Święta i uroczystości ZAKUPY I USŁUGI Reklama Przetwarzanie ustne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrazów) przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 22 (1), 23(2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) 3. WHERE DO YOU LIVE? LEKCJA 23 (1), 24(2). At home (W domu mówienie przedmiotach pomieszczeniach i przedmiotach w domu) DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Przetwarzanie pisemne Mówienie opisywanie miejsc (swojego domu) Przyimki miejsca: above, behind, between, in, in front of, next to, on, under 7

8 LEKCJA 24 (1), 25 (2). Hobbit House (Dom Hobbitów czytanie tekstu o domu na wzór domu Hobbitów) DOM Opis domu (USA) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne - informacji zawartych w tekście Mówienie opisywanie miejsc (dom) Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Konstrukcja there is/there are Czas present simple zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 25 (1), 26 (2). there is/there are with a/an, some and any (Ćwiczenie użycia konstrukcji there is/there are z a/an, some i any) DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Uczestnictwo w kulturze Reagowanie ustne - uzyskiwanie i Konstrukcja there is/there are Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia some i any LEKCJA 26 (1), 27 (2). Jobs and places of work (Mówienie o zawodach i miejscach pracy) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy ZAKUPY I USŁUGI Rodzaje sklepów Towary Przetwarzanie ustne oraz materiale audio (dźwięki z miejsc pracy) Pisanie opisywanie ludzi (zawody) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi (miejsce) Czas present simple zdania twierdzące i pytające LEKCJA 28 (1), 29 (2). Welcome to Whitehorse (Witamy w Whitehorse czytanie tekstu o kanadyjskim mieście Whitehorse) DOM Miejsce zamieszkania SPORT Imprezy sportowe (Kanada) Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie ustne przekazywanie informacji i wyjaśnień Pytania How much? i How many? Czas present simple twierdzenia, przeczenia i pytania Wyrażenia much, many, a lot of LEKCJA 29 (1), 30 (2). much, many and a lot of (Wyrażenia much, many i a lot of ćwiczenie użycia) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Rośliny i zwierzęta Wyrażenia much, many i a lot of Pytania How much? I How many? Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Wyrażenie there is/there are 8

9 LEKCJA 31 (1), 32 (2). A description of a place (Pisanie opisu miejsca) DOM Opis pomieszczeń domu Pisanie opisywanie miejsc (pokój) Czytanie w celu znalezienia w tekście Szyk przymiotników w zdaniu Konstrukcja there is/there are Wyrażenia some, any, much, many, a lot of LEKCJA 32 (1), 33 (2). Asking for directions (Pytanie o drogę) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Orientacja w terenie Przetwarzanie ustne, przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń) Słuchanie w celu znalezienia w tekście przekazywanie informacji i wyjaśnień; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy Użycie trybu rozkazującego Zwroty: I m looking for, Go straight on., Cross the road., Which way is it?, Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3 DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia LEKCJA 33 (1), 34 (2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy Czytanie rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie w celu znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. 9

10 językowych) (sytuacja) Reagowanie pisemne uzyskiwanie informacji i wyjaśnień Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 3.) Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 34 (1), 35 (2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.) Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziałów 1-3 ze szczególnym SPORT Dyscypliny sportu Przetwarzanie ustne Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 REVISION 1-3 uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 1-3 DOM Miejsce zamieszkania Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Święta i uroczystości Dziedziny kultury (muzyka) Słuchanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (sytuacja) oraz znalezienia w tekście przekazywanie informacji i wyjaśnień Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu oraz określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów

11 LEKCJA 35 (1), 36 (2). TV programmes (Programy telewizyjne opisywanie różnego rodzaju programów TV) Media (telewizja) (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne Pisanie wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, przedstawianie faktów z teraźniejszości Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Rzeczownik news aspekt policzalności/niepoliczalności 4. SCREEN STORIES LEKCJA 36 (1), 37 (2). The History of Reality Television (Historia programów reality show czytanie tekstu) LEKCJA 37 (1), 38 (2). Past simple: affirmative and negative, was/were (Czas przeszły past simple - użycie w zdaniach twierdzących i przeczących; was/were użycie formy przeszłej czasownika be w różnych typach zdań) Media (telewizja) Media (telewizja) Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne informacji zawartych materiale przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas przeszły past simple zdania twierdzące i przeczące Forma przeszła czasowników regularnych i nieregularnych Czas przeszły past simple twierdzenia i przeczenia Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were: twierdzenia, przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi Tworzenie formy przeszłej czasowników regularnych LEKCJA 38 (1), 39 (2). Types of film (Rodzaje filmów mówienie o gatunkach filmowych) Media (telewizja) Dziedziny kultury (film) Przetwarzanie pisemne Mówienie opisywanie (filmy) Słuchanie w celu znalezienia w tekście oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czas past simple zdania twierdzące 11

12 LEKCJA 39 (1), 40 (2). Bollywood in Europe (Bollywood w Europie czytanie wywiadu z hinduskim aktorem i tancerzem) Dziedziny kultury (kino) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności (Indie) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku angielskim Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas past simple zdania twierdzące i pytania LEKCJA 40 (1), 41 (2). Past simple: questions and short answers; ago (Czas przeszły past simple użycie w pytaniach i krótkich odpowiedziach; przysłówek ago) Dziedziny kultury (kino) Mówienie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas przeszły past simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówek ago LEKCJA 41 (1), 42 (2). A description of a film (Tworzenie opisu filmu) Dziedziny kultury (kino) Pisanie tworzenie krótkiego opisu (film), stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Czytanie określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Czas present simple zdania twierdzące Czas past simple zdania twierdzące LEKCJA 42 (1), 43 (2). Talking about preferences (Mówienie o preferencjach odgrywanie dialogów dotyczących upodobań) Media (telewizja) Przetwarzanie ustne Słuchanie w celu znalezienia w tekście informacji sformułowanych w j. polskim Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Reagowanie ustne proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii, sprzeciwianie się Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Zwroty: I d rather..., Why don t you?, Shall we? 12

13 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Media (telewizja) Dziedziny kultury (film) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-4. LEKCJA 43 (1), 44 (2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) Dziedziny kultury (film) Media (telewizja) Czytanie w celu określenie głównej myśli tekstu (dialogu) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 4.) Dziedziny kultury (film) Media (telewizja) informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 44 (1), 45 (2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.) 13

14 LEKCJA 45 (1), 46 (2). Natural phenomena (Zjawiska naturalne opisywanie zjawisk przyrodniczych i katastrof naturalnych) Klęski żywiołowe Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Konstrukcja there was/there were 5. DISASTER ZONE! LEKCJA 46 (1), 47 (2). News in brief (Wiadomości w skrócie czytanie tekstów zawierających krótkie sprawozdania) LEKCJA 47 (1), 48 (2). Past continuous: affirmative and negative (Czas przeszły past continuous w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasu past continuous w różnych typach zdań) Klęski żywiołowe Klęski żywiołowe Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale ; przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne przekazywanie informacji Czas past simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Czas przeszły past continuous zdania twierdzące i przeczące Czas past continuous zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 48 (1), 49 (2). Adverbs (Przysłówki tworzenie przysłówków od przymiotników, użycie przysłówków w zdaniach) Klęski żywiołowe Reagowanie pisemne przekazywanie informacji i wyjaśnień, udzielanie rady (instrukcja postępowania w razie alarmu) Słuchanie w celu znalezienia w tekście oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Tworzenie przysłówków od wybranych przymiotników za pomocą przyrostka -ly; formy nieregularne: good - well, fast - fast, hard - hard LEKCJA 49 (1), 50 (2). Hurricane Rita (Huragan Rita czytanie wywiadu z ratownikiem) Klęski żywiołowe (USA) Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) oraz znalezienia w tekście określonych informacji Czasy przeszłe past continuous oraz past simple pytania, zdania twierdzące i przeczące 14

15 LEKCJA 50 (1), 51 (2). Past continuous: questions and short answers. Past simple and past continuous (Czas przeszły past continuous w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasu past continuous w różnych typach zdań. Porównanie czasów past simple i past continuous) Klęski żywiołowe Przetwarzanie pisemne Mówienie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czas przeszły past continuous - pytania i krótkie odpowiedzi Czasy past continuous oraz past simple porównanie i użycie w zdaniach LEKCJA 51 (1), 52 (2). A narrative (Pisanie opowiadania) Klęski żywiołowe (USA) Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czytanie w celu znalezienia w tekście oraz rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie ustne przekazywanie tekście Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Czasy past continuous oraz past simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Wyrażenia: in the end, later, one day, then LEKCJA 52 (1), 53 (2). Making conversation (Prowadzenie rozmów) Pogoda (Wielka Brytania) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń) Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Reagowanie ustne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; uzyskiwanie i przekazywanie informacji Zwroty: Not too bad; Anyway, how s your?, It s today, isn t it? 15

16 i wyjaśnień Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Klęski żywiołowe Zwierzęta Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5 LEKCJA 53 (1), 54 (2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Klęski żywiołowe Mówienie opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji, określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) Pisanie opisywanie ludzi (cech charakteru potrzebnych do wykonywania danego zawodu) Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 5.) Klęski żywiołowe Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 54 (1), 55 (2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.) 16

17 LEKCJA 55 (1), 56 (2). Games (Gry rozwiązywanie ćwiczeń dotyczących słownictwa związanego z grami komputerowymi i planszowymi) NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale, wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje Czas present simple twierdzenia i pytania 6. PLAYING GAMES LEKCJA 56 (1), 57 (2). Our readers put the LATEST games to the test! (Nasi czytelnicy testują najnowsze gry czytanie tekstów recenzujących gry komputerowe) LEKCJA 57 (1), 58 (2). Comparative adjectives. Superlative adjectives (Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym - ćwiczenie użycia w zdaniach) CZŁOWIEK Zainteresowania Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) oraz znalezienia w tekście określonych informacji Stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu) (gry komputerowe) Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym sposoby tworzenia, wyjątki LEKCJA 58 (1), 59 (2). Computers (Komputery opisywanie podzespołów komputera; gry planszowe) NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające LEKCJA 59 (1), 60 (2). The Fair Hill Games (Konkurencje sportowe na Fair Hill czytanie tekstu na temat konkurencji na szkockim festiwalu Fair Hill) Dziedziny kultury (muzyka, taniec) Uczestnictwo w kulturze Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji (gry na świeżym powietrzu w Polsce) Czasowniki modalne could/couldn t i should/shouldn t 17

18 (Szkocja) LEKCJA 60 (1), 61 (2). could/couldn t, should/shouldn t (Czasowniki modalne could/couldn t oraz should/shouldn t ćwiczenia na użycie powyższych czasowników modalnych) NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości, udzielanie rady Czasowniki modalne could/couldn t i should/shouldn t w zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich odpowiedziach LEKCJA 61 (1), 62 (2). A survey (Pisanie ankiety dotyczącej młodzieży) Pisanie tworzenie ankiety Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu Reagowanie pisemne uzyskiwanie i Szyk wyrazów w zdaniu: podmiot + orzeczenie + dopełnienie LEKCJA 62 (1), 63 (2). Giving advice (Udzielanie rad poznanie zwrotów pomocnych przy udzielaniu porad) ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Towary Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Słuchanie w celu znalezienia w tekście informacji sformułowanych w j. polskim Reagowanie ustne proszenie o radę, udzielanie rady; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego (kupno prezentu urodzinowego) Zwroty: I think you should, I don t think you should, I m looking for Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych CZŁOWIEK Zainteresowania Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach

19 LEKCJA 63 (1), 64 (2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Mówienie opisywanie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku Pisanie opis przedmiotu (gra komputerowa) Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 6.) (Szkocja) informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrazów) Reagowanie ustne udzielanie i uzyskiwanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 64 (1), 65 (2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6. REVISION 4-6 Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 4-6 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Klęski żywiołowe Dziedziny kultury (muzyka) Media (telewizja) NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych (komputery) Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów

20 części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 4-6 Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku Czytanie w celu znalezienia w tekście Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych 7. YOUR FUTURE, OUR FUTURE LEKCJA 65 (1), 66 (2). Your life story (Historia Twojego życia powtórzenie i utrwalenie wyrażeń związanych z różnymi etapami życia) LEKCJA 66 (1), 67 (2). Eco-friendly Inventions (Wynalazki przyjazne dla środowiska czytanie tekstu na temat dwóch wynalazków codziennego użytku mogących pomóc w ochronie środowiska) LEKCJA 67 (1), 68 (2). will/won t (Użycie konstrukcji z will/won t do wyrażania przyszłości zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi) Okresy życia Dziedziny kultury (kino) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności NAUKA I TECHNIKA Wynalazki Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego NAUKA I TECHNIKA Wynalazki Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości udzielanie informacji i wyjaśnień (dziadkowie) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, kontekstu wypowiedzi (forma tekstu), rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi oraz znalezienia w tekście Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinie, uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień (ochrona środowiska) Mówienie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość udzielanie informacji i wyjaśnień Czas past simple zdania twierdzące i pytające Użycie konstrukcji will twierdzenia, przeczenia i pytania Konstrukcja will zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi LEKCJA 68 (1), 69 (2). Recycling: materials and containers (Recykling: materiały i pojemniki poznawanie słownictwa związanego z NAUKA I TECHNIKA Wynalazki Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Słuchanie w celu określenia głównej Konstrukcja will zdania twierdzące i przeczące Czasownik modalny can 20

21 tematem recyklingu) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości LEKCJA 69 (1), 70 (2). Welcome to the eco-hotel (Witamy w eko-hotelu czytanie tekstu na temat hotelu przyjaznego dla środowiska) (Anglia) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście oraz rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu (ekologia w Polsce) Czas present simple zdania twierdzące Pierwszy tryb warunkowy LEKCJA 70 (1), 71 (2). First conditional (Pierwszy okres warunkowy tworzenie zdań i zastosowanie) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Reagowanie ustne uzyskiwanie i Pierwszy tryb warunkowy LKECJA 71 (1), 72 (2). A letter of complaint (Pisanie listu formalnego zawierającego skargę) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Czytanie w celu rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne wyrażanie skargi Pierwszy tryb warunkowy LEKCJA 72 (1), 73 (2). Giving opinions (Wyrażanie opinii poznanie zwrotów pomocnych przy wyrażaniu własnego zdania) SZKOŁA Przedmioty nauczania Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Słuchanie w celu znalezienia w tekście informacji sformułowanych w j. polskim Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie, sprzeciwianie się; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Zwroty: I think I ll, In my opinion, I think it s better to, Do you think? 21

22 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 7. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-7 LEKCJA 73 (1), 74 (2). Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) Okresy życia informacji zawartych w tekście Pisanie opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Słuchanie w celu znalezienia w tekście Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 7.) Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale informacji sformułowanych w j. polskim Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 74 (1), 75 (2). Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7.) 8. INTERNATIONAL ADVENTURES LEKCJA 75 (1), 76 (2). Types of transport (Rodzaje transportu poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z przemieszczaniem się) LEKCJA 76 (1), 77 (2). etwinning A new way of learning (etwinning nowy sposób uczenia się czytanie tekstu o internetowej platformie umożliwiającej współpracę PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu NAUKA I TECHNIKA Technologie informacyjnokomunikacyjne SZKOŁA Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego (podróżowanie) Czytanie w celu znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) Przetwarzanie ustne przekazywanie Stopień wyższy przymiotników Konstrukcja be going to zdania twierdzące, przeczące i pytające 22

23 uczniów i nauczycieli z różnych krajów) Życie szkoły tekście, wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie (platforma etwinning) LEKCJA 77 (1), 78 (2). be going to, would like to/ wouldn t like to (Konstrukcja be going to oraz would like to/wouldn t like to zastosowanie i tworzenie zdań różnego typu) SZKOŁA Życie szkoły Pisanie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; Konstrukcja be going to - zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja would like to/wouldn t like to zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Wyrażenia czasowe: next summer, next week, next weekend, now, this afternoon, this evening, tomorrow, tonight LEKCJA 78 (1), 79 (2). Health problems and first aid (Problemy zdrowotne i pierwsza pomoc nazywanie dolegliwości i udzielanie rad) ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Reagowanie ustne udzielanie rady Słuchanie znajdowanie w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi (sytuacji, uczestników) Czas present simple zdania twierdzące LEKCJA 79 (1), 80 (2). South Africa trip (Wycieczka po Republice Południowej Afryki czytanie tekstu na temat podróży po RPA) (Republika Południowej Afryki) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Zwiedzanie Czytanie w celu znalezienia w tekście Mówienie opisywanie miejsc (atrakcje turystyczne w Polsce) Czas past simple zdania twierdzące Czasownik modalny must/mustn t Rośliny i zwierzęta LEKCJA 80 (1), 81 (2). must/mustn t, indefinite pronouns (Czasowniki modalne must/mustn t zastosowanie i ćwiczenie użycia w zdaniach; zaimki nieokreślone rodzaje i ćwiczenie użycia w zdaniach) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Czasownik modalny must/mustn t Zaimki nieokreślone: everyone, something, anywhere, etc. 23

24 LEKCJA 81 (1), 82 (2). Advice for travellers (Porady dla podróżujących pisanie e- maila z poradami dla kolegi odwiedzającego nasze miasto) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Wycieczki Środki transportu Pisanie opisywanie intencji i planów na przyszłość w formie a Czytanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie pisemne uzyskiwanie i, udzielanie rady Przysłówki too i also szyk w zdaniu LEKCJA 82 (1), 83 (2). Travelling by train (Podróżowanie pociągiem ćwiczenie zwrotów przydatnych podczas podróży koleją; kupowanie biletu kolejowego) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Słuchanie w celu znalezienia w tekście informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń), wyrażanie podziękowania Zwroty: How much is it?, What time is the next train to? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 8. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Wycieczki Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 8. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-8 LEKCJA 82 (1), 83 (2).Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście informacji zawartych w tekście Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 8. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 8.) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie informacji sformułowanych w j. polskim 24

25 Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 82 (1), 83 (2).Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 8.) LEKCJA 83 (1), 84 (2). Personal issues (Problemy osobiste opisywanie problemów dotyczących młodzieży) Dear Francis (Droga Francis czytanie listów do kącika porad oraz udzielonych rad) Konflikty i problemy Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Mówienie opisywanie swoich doświadczeń (zmartwienia i problemy) Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające 9. BEST FRIENDS LEKCJA 84 (1), 85 (2). Present perfect: affirmative (Czas teraźniejszy present perfect użycie w zdaniach twierdzących) Konflikty i problemy Konflikty i problemy ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Pisanie przekazywanie faktów z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Czas present perfect zdania twierdzące Czas teraźniejszy present perfect zdania twierdzące Imiesłów bierny formy regularne i nieregularne LEKCJA 85 (1), 86 (2). Adjectives of character (Przedstawienie i utrwalenie przymiotników opisujących charakter) CZŁOWIEK Cechy charakteru Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie ludzi Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się, sprzeciwianie się Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 86 (1), 87 (2). The Northern Ireland peace process (Proces pokojowy w Irlandii Północnej czytanie tekstu na temat religijnych (Irlandia Północna) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i pytające Czas past simple zdania twierdzące 25

26 podziałów w Irlandii Północnej) ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i problemy społeczne LEKCJA 87 Tense review: present, past and future (Powtórzenie czasów teraźniejszych przeszłych i przyszłych) A description of a friend (Opisywanie przyjaciela) (Irlandia Północna) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Wycieczki Czasy teraźniejsze present simple i continuous zdania twierdzące i przeczące Czasy przeszłe past simple i continuous, present perfect zdania twierdzące i przeczące Wyrażanie przyszłości: will, be going to i present continuous zdania twierdzące i przeczące Wyrażenia czasowe: yesterday, tomorrow, last month, ago, usually, etc. CZŁOWIEK Cechy charakteru Przyjaciele Pisanie opisywanie ludzi (przyjaciel), wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z przeszłości Czytanie w celu znalezienia w tekście Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, they Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them LEKCJA 88. Finding information (Uzyskiwanie informacji na temat wydarzeń kulturalnych w miejscu zamieszkania) Uczestnictwo w kulturze Przetwarzanie ustne przekazywanie tekście (dialogu), przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (wybieranie odpowiednich tłumaczeń) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie ustne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie próśb i podziękowań Reagowanie pisemne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i ; wyrażanie próśb i podziękowań Zwroty: Can you tell me?, Have you got any information about?, I d like to find out 26

27 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 9. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) CZŁOWIEK Cechy charakteru Przyjaciele Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 9. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-9 LEKCJA 89. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji i środków językowych) Przyjaciele Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 9. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 9.) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Konflikty i problemy Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń) Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 90. Omówienie wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego. (zgodnie z kalendarzem imprez i uroczystości) REVISION 7-9 Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 7-9 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Wycieczki Zwiedzanie Przetwarzanie ustne przekazywanie materiale Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów

28 Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału (Wielka Brytania) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 7-9 z rozdziałów