VOICES 1 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY PIERWSZEJ (GRUPA PODSTAWOWA) opracowała Małgorzata Koncewicz

Transkrypt

1 Opublikowano VOICES 1 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY PIERWSZEJ (GRUPA PODSTAWOWA) opracowała Małgorzata Koncewicz Rozdział Temat lekcji Praca na lekcji SB * Mat. dodatkowy Praca domowa WB * Mat. dodatkowy Zgodność z Nową Podstawą Programową Temat/Słownictwo Umiejętności językowe Gramatyka STARTER UNIT Greetings, the alphabet and spelling, classroom objects, a/an, colours, demonstrative pronouns poznanie i/lub powtórzenie podstawowego słownictwa i zwrotów dotyczących witania i przedstawiania się, przećwiczenie alfabetu i literowania wyrazów, nazw przedmiotów znajdujących się w klasie, reguł używania a/an, nazw kolorów oraz sposobu tworzenia zdań z this/that English in the classroom, numbers, days and dates, times poznanie i/lub powtórzenie podstawowych zwrotów używanych podczas lekcji języka angielskiego; podawanie liczb, dat i godzin SB Ex. 1-6, p. 4 SB Ex. 7-13, p. 5 SB Ex , p. 6 SB Ex , p. 7 WB Ex. 1-4, p. 4 WB Ex. 5-6, p. 5 WB Ex. 7-10, p. 5 SZKOŁA Życie szkoły SZKOŁA Życie szkoły Święta i uroczystości Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (witanie i żegnanie się, przedstawianie siebie i innych, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy) Mówienie opisywanie przedmiotów znajdujących się w klasie (kolory) Słuchanie w celu znalezienia w tekście ; reagowanie na polecenia Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (nadawcy) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy: data urodzenia) Mówienie podawanie godziny oraz daty Przedimki nieokreślone: a/an Zaimki wskazujące: this, that, these, those Zaimek pytajny: What...? Liczebniki główne oraz liczebniki porządkowe Konstrukcje pytające: What time...? When...? 1

2 LEKCJA 1. Languages, countries and nationalities (Języki, kraje oraz narodowości tworzenie nazw różnych narodowości i języków od nazw państw) SB Ex. 1-5, p. 8 WB Ex. 1-3, p. 6 ELEMENTY WIEDZY O Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (formy witania się w różnych krajach) Pisanie opisywanie ludzi (kraj pochodzenia, narodowość); przedstawianie faktów z teraźniejszości Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące LEKCJA 2. World languages (Języki świata czytanie tekstów o osobach z różnych krajów) SB Ex. 1-3, p. 9 WB pp ELEMENTY WIEDZY O Czytanie w celu znalezienia w tekście Słuchanie w celu znalezienia w tekście Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (na swój temat) Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their 1. LET S COMMUNICATE LEKCJA 3. Be: affirmative and negative. Possessive adjectives (Czasownik be w zdaniach twierdzących i przeczących. Zaimki dzierżawcze ćwiczenie użycia czasownika be oraz zaimków dzierżawczych w różnych typach zdań) LEKCJA 4. Adjectives (Przymiotniki używanie podstawowych przymiotników do opisywania cech ludzi, przedmiotów, zjawisk) SB Ex. 1-6, p. 10 WB Ex.1-5, p. 7 *WB Ex.1-6, p. 99 DOM Miejsce zamieszkania ELEMENTY WIEDZY O SB Ex. 1-8, p. 11 WB Ex. 1-4, p. 8 Wygląd zewnętrzny Uczucia i emocje Mówienie opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie ludzi, miejsc, rzeczy; podawanie faktów Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Dopełniacz saksoński Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące i Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Dopełniacz saksoński LEKCJA 5. SB Ex. 1-3, p. 12 WB p. 125 ELEMENTY WIEDZY O Przetwarzanie pisemne Odmiana czasownika 2

3 Multilingual Britain (Wielojęzyczna Wielka Brytania czytanie tekstów o różnych językach w Wielkiej Brytanii) (Wielka Brytania) przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu znalezienia w tekście Słuchanie w celu znalezienia w tekście (języki i dialekty w Polsce) be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i LEKCJA 6. Be: questions and short answers. Question words. (Czasownik be w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasownika be w różnych typach zdań. Zaimki pytajne tworzenie pytań za pomocą zaimków pytajnych) SB Ex.1-8, p. 13 WB Ex. 1-5, p.9 * WB Ex. 6-8, p. 99 Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i (uzupełnianie kwestionariusza) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? LEKCJA 7. A personal profile (Pisanie profilu osobowego) SB Ex. 1-2, p. 14 WB Ex. 1-5, p. 10 Pisanie opisywanie siebie; przedstawianie faktów z teraźniejszości; opisywanie upodobań (profil osobowy) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their LEKCJA 8. Giving personal information (Podawanie swoich danych osobowych) SB Ex. 1-7, p. 15 WB Ex. 1-4, p. 11 *WB p. 116 Mówienie wyrażanie opinii Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy); proszenie o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? Zwroty: Can you spell that, please?, How old are you?, What s your...? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości SB Ex. 1-6, p. 16 WB Ex. 1-7, p. 12 WB Ex. 1-5, p. 13 Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności gramatycznych wprowadzonych w 3

4 poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) *Extra voices, p. 13 i kompetencji językowych rozdziale 1. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. LEKCJA 9. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-5, p. 17 WB Ex. 1-7, p. 12 WB Ex. 1-5, p. 13 *Extra voices, p. 13 lub WB Ex. 1-4, p. 14 WB Ex. 1-3, p. 15 ELEMENTY WIEDZY O (USA, Walia) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz w celu znalezienia w tekście Reagowanie uzyskiwanie i ; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 1.) SB Ex. 1-5, p. 18 Project, p. 18 PODRÓŻOWANIE I Orientacja w terenie Pisanie opisywanie miejsc (podawanie położenia geograficznego) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych ELEMENTY WIEDZY O (Szkocja, Irlandia) TEST LEKCJA 10. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) 4

5 LEKCJA 11. Family (Rodzina opisywanie pokrewieństwa) SB Ex. 1-7, p. 20 WB Ex. 1-4, p.16 Członkowie rodziny Mówienie opisywanie ludzi (członkowie rodziny) Pisanie opisywanie ludzi (pokrewieństwo) Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Dopełniacz saksoński 2. MEET THE FAMILY LEKCJA 12. The Boehmer Family Jugglers (Rodzinny cyrk Boehmerów czytanie tekstu o rodzinie żonglerów) LEKCJA 13. Have got: affirmative and negative (Czasownik have got w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasownika have got w różnych typach zdań) LEKCJA 14. Appearance: describing people (Wygląd zewnętrzny opisywanie wyglądu zewnętrznego różnych ludzi. Używanie podstawowych przymiotników opisujących wygląd zewnętrzny) SB Ex. 1-3, p. 21 WB pp SB Ex. 1-7, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 17 *WB Ex. 1-2 p. 101 DOM Miejsce zamieszkania Członkowie rodziny Członkowie rodziny SB Ex. 1-7, p. 23 WB Ex. 1-7, p. 18 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Koledzy, przyjaciele Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym; przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym Czytanie w celu znalezienia w tekście Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości (członkowie rodziny, posiadane rzeczy) Reagowanie uzyskiwanie i Pisanie opisywanie ludzi (wygląd zewnętrzny) Mówienie opisywanie członków rodziny Przetwarzanie ustne przekazywanie za pomocą materiału wizualnego informacji zawartych w tekście audio Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące i Odmiana czasownika be w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Dopełniacz saksoński LEKCJA 15. The Red Earth Festival (Festiwal Red Earth czytanie tekstu na temat Indian z Oklahomy i ich zwyczajów) SB. Ex. 1-5 p. 24 WB p. 130 ELEMENTY WIEDZY O (USA) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja pytająca How many...? 5

6 informacji przekazywanie prostych informacji (tradycyjne święta i uroczystości w Polsce) LEKCJA 16. Have got: questions and short answers. How many...? (Czasownik have got w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasownika have got w różnych typach zdań. Ćwiczenie użycia konstrukcji How many... w pytaniach) SB Ex. 1-7, p. 25 WB Ex. 1-5, p. 19 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości; opisywanie siebie Przetwarzanie ustne/pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne/pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i (ankieta na temat rodziny) Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja pytająca How many...? LEKCJA 17. A description of a band (Tworzenie krótkiego opisu ulubionego zespołu muzycznego) SB Ex. 1-2, p.26 WB Ex. 1-5, p. 20 Wygląd zewnętrzny Pisanie opisywanie ludzi (ulubiony zespół muzyczny) Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Konstrukcja pytająca How many...? Dopełniacz saksoński LEKCJA 18. Talking about shopping (Mówienie na temat robienia zakupów) SB Ex. 1-7, p. 27 WB Ex. 1-4, p.21 *WB p. 117 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Towary Czynności życia codziennego (zakupy) Mówienie wyrażanie opinii (na temat urodzinowego prezentu); opisywanie upodobań Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (witanie się i żegnanie); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i ; wyrażanie próśb i podziękowań Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i Zwroty: Can I help you?, What about...?, Where s that?, It s over there... 6

7 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-7, p. 28 WB Ex. 1-4, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 23 Extra voices, p. 23 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. LEKCJA 19. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-4, p. 29 WB Ex. 1-4, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 23 Extra voices, p. 23 lub WB Ex. 1-5, p. 24 WB Ex. 1-3, p. 25 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Pisanie opisywanie ludzi (ulubiony aktor/ulubiona aktorka); przedstawianie faktów z teraźniejszości gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. KULTURA Dziedziny kultury (film) Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 2.) SB Ex. 1-4, p. 30 Project, p. 30 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu (definicji) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 20. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) 7

8 LEKCJA 21. Free time Czas wolny mówienie o sposobach spędzania czasu SB Ex. 1-5, p. 32 WB Ex. 1-3, p. 26 Czynności życia codziennego Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego (czas wolny) Czas present simple zdania twierdzące i (1. osoba liczby pojedynczej) 3. FREE TIME LEKCJA 22. Turn your free time into cash (Zamień swój czas wolny na gotówkę czytanie tekstu o nastolatku testującym gry komputerowe) LEKCJA 23. Present simple: affirmative and negative (Czas teraźniejszy present simple w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasu present simple w różnych typach zdań) SB Ex. 1-4, p. 33 WB pp SB Ex. 1-7, p. 28 WB Ex. 1-4, p. 27 *WB Ex. 1, 3, 4 p. 103 NAUKA I TECHNIKA Technologie informacyjno - komunikacyjne Czynności życia codziennego Mówienie wyrażanie opinii; opisywanie upodobań Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinię Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz w celu znalezienia w tekście określonych informacji Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego (wybranego członka rodziny) Czas present simple zdania twierdzące i (3. osoba liczby pojedynczej) Czas present simple zdania twierdzące i LEKCJA 24. Daily routines Codzienne zajęcia mówienie o rutynowych czynnościach dnia powszedniego SB Ex. 1-8, p. 35 WB Ex. 1-4, p. 28 Czynności życia codziennego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji (rozkład dnia) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i Przyimki on, at, in 8

9 LEKCJA 25. Ireland s Young Musicians (Młodzi muzycy irlandzcy czytanie wywiadu z nastoletnim skrzypkiem z zespołu muzycznego) SB Ex. 1-3, p. 36 WB p. 128 ELEMENTY WIEDZY O (Irlandia) KULTURA Dziedziny kultury (muzyka) Czytanie w celu znalezienia w tekście Słuchanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i (muzyka i tańce tradycyjne w Polsce) Czas present simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 26. Present simple: questions and short answers. Adverbs of frequency. (Czas teraźniejszy present simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach. Przysłówki częstotliwości. Ćwiczenie użycia czasu teraźniejszego present simple oraz przysłówków częstotliwości w różnych typach zdań) SB Ex. 1-9, p. 37 WB Ex. 1-4, p. 29 *WB Ex. 2, 5, 6 p. 103 Czynności życia codziennego Pisanie opisywanie wydarzeń życia codziennego przekazywanie prostych informacji i (codzienne czynności) Czas present simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 27. An (Pisanie a do kolegi/koleżanki) SB Ex. 1-3, p. 38 WB Ex. 1-5, p. 30 Czynności życia codziennego Reagowanie pisemne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy); wyrażanie opinii, pytanie o opinie; Pisanie stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji (nieformalny ) Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Użycie spójników and/but LEKCJA 28. Giving instructions and explanations (Instruowanie oraz udzielanie ) SB Ex. 1-7, p. 39 WB Ex. 1-4, p. 31 *WB p. 118 NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Technologie informacyjno - komunikacyjne Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim i odwrotnie (tłumaczenie zdań) przekazywanie prostych informacji i ; proszenie o radę i udzielanie rady Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Użycie trybu rozkazującego Spójniki: first, next, then, finally Zwroty: Can you give me a hand?, What s the problem? What next?, I don t know. 9

10 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 40 WB Ex. 1-7, p. 32 WB Ex. 1-4, p. 33 Extra voices, p. 33 Czynności życia codziennego Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3 LEKCJA 29. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-3, p. 41 WB Ex. 1-7, p. 32 WB Ex. 1-4, p. 33 Extra voices, p. 33 lub WB Ex. 1-5, p. 34 WB Ex. 1-4, p. 35 Członkowie rodziny Czynności życia codziennego Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Zaimki pytajne: What...?, When...?, Who...?, Where...?, How...? Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 3.) SB Ex. 1-5, p. 42 Project, p. 42 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Czynności życia codziennego Słuchanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i (odpowiadanie na pytania) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 30. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.) 10

11 REVISION 1-3 Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziałów 1-3 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 1-3 SB Ex. 1-4, p. 44 SB Ex. 1-5, p. 45 SB Ex. 1-3, p. 46 SB Ex. 4, p. 47 Samoocena p.47 Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny KULTURA Dziedziny kultury (film, muzyka) ELEMENTY WIEDZY O (USA: Hollywood) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu Mówienie opisywanie ludzi Pisanie opisywanie ludzi Słuchanie w celu znalezienia w tekście. Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (udzielanie podstawowych informacji na swój temat); uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i ; wyrażanie opinii Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów

12 LEKCJA 31. School subjects (Przedmioty szkolne mówienie o umiejętnościach zdobywanych na lekcjach i układanie idealnego planu lekcji) SB Ex. 1-5, p. 48 WB Ex. 1-3, p. 36 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego; wyrażanie opinii Reagowanie ustne uzyskiwanie i Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Odmiana czasownika have got w czasie present simple pytania, zdania twierdzące i 4. LEARNING FOR LIFE LEKCJA 32. Global campaign for education (Ogólnoświatowa kampania na rzecz edukacji czytanie tekstu o dzieciach z Afryki, ich życiu codziennym i edukacji) LEKCJA 33. Love, hate, (not) like + ing. Object pronouns. (Mówienie o ulubionych rzeczach i czynnościach używanie czasowników love, hate, (not) like w konstrukcji z czasownikami z końcówką -ing. Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia ćwiczenie ich użycia w zdaniach) SB Ex. 1-4, p. 49 WB pp SZKOŁA SB Ex. 1-9, p. 50 WB Ex. 1-6, p. 37 *WB Ex. 1-2, p. 105 Przedmioty nauczania Życie szkoły Czynności życia codziennego Czynności życia codziennego Mówienie wyrażanie opinii Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście pisanym Reagowanie ustne uzyskiwanie i Pisanie opisywanie upodobań; wyrażanie opinii Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinię; wyrażanie emocji Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never Konstrukcja love, hate, (not) like + ing Konstrukcja love, hate, (not) like + ing Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them LEKCJA 34. Skills and abilities (Umiejętności i zdolności mówienie o czynnościach, które potrafimy bądź których nie potrafimy wykonać) SB Ex. 1-7, p. 51 WB Ex. 1-5, p.38 *WB Ex. 3-4, p. 105 Czynności życia codziennego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne uzyskiwanie i Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości (umiejętności kolegi/koleżanki) Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i 12

13 LEKCJA 35. Going to school on a Scottish island (Chodzenie do szkoły na szkockich wyspach czytanie wywiadu z uczniem szkoły położonej na wyspach Out Skerries) SB Ex. 1-4, p. 52 WB p.129 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły ELEMENTY WIEDZY O (Szkocja) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Reagowanie ustne uzyskiwanie i (życie szkoły) Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Konstrukcje pytające w czasie present simple LEKCJA 36. Review of questions forms: word order (Powtórzenie wiadomości dotyczących tworzenia pytań ze zwróceniem uwagi na szyk wyrazów w zdaniu) SB Ex. 1-7, p. 53 WB Ex. 1-5, p.39 *WB Ex. 5-6, p. 105 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Czynności życia codziennego Reagowanie ustne uzyskiwanie i Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale audio Konstrukcje pytające w czasie present simple szyk wyrazów w zdaniu Konstrukcja Why...?/ Because... LEKCJA 37. A questionnaire (Tworzenie kwestionariusza na temat nauki drugiego języka obcego) SB Ex. 1-3, p. 54 WB Ex. 1-5, p. 40 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości (tworzenie kwestionariusza) Reagowanie ustne uzyskiwanie i Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Spójnik so Przysłówki częstotliwości: always, usually, often, sometimes, never LEKCJA 38. Making suggestions (Składanie propozycji odgrywanie dialogów zawierających propozycje sposobów spędzania czasu ) SB Ex. 1-8, p. 55 WB Ex. 1-4, p. 41 *WB p. 119 SZKOŁA Życie szkoły Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie emocji Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Zwroty: How about...?, Let s..., What shall we do?, Why don t we...? No way!, Sorry, I can t 13

14 Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) LEKCJA 39. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-7, p. 56 WB Ex. 1-5, p. 42 WB Ex. 1-4, p. 43 Extra voices, p. 43 SB Ex. 1-4, p. 57 WB Ex. 1-5, p. 42 WB Ex. 1-4, p. 43 Extra voices, p. 43 lub WB Ex. 1-5, p. 44 WB Ex. 1-4, p. 45 SZKOŁA Przedmioty nauczania Czynności życia codziennego SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii Czytanie w celu określenie głównej myśli tekstu (dialogów) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście ; określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-4. gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 4.) SB Ex. 1-4, p. 58 Project, p. 58 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Czynności życia codziennego Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim i odwrotnie (tłumaczenie wyrażeń) Reagowanie pisemne uzyskiwanie i (odpowiadanie na pytania) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 40. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.) 14

15 LEKCJA 41. Endangered animals (Zagrożone gatunki zwierząt opisywanie zwierząt, ich wyglądu oraz środowiska, w którym żyją) SB Ex. 1-5, p.60 WB Ex.1-3, p. 46 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Mówienie - opisywanie zwierząt i ich środowiska życia; przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne wyrażanie opinii, intencji, preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i życzenia, zgadzanie się i sprzeciwianie Czas present simple pytania, zdania twierdzące i Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i 5. WONDERFUL WIDELIFE LEKCJA 42. Manor School chooses our charity of the year (Manor School wybiera coroczny cel charytatywny czytanie tekstu na temat projektu szkolnego wspomagającego międzynarodową organizację WWF) LEKCJA 43. Present continuous: affirmative, negative, questions and short answers (Czas teraźniejszy present continuous w zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasu present continuous w różnych typach zdań) SB Ex. 1-5, p. 61 WB pp ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego SB Ex. 1-9, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 47 *WB Ex. 1-5, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Pisanie przedstawienie faktów z teraźniejszości (na temat działalności WWF w Polsce) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i Zaimki pytajne: Why? What?, How? Wprowadzenie czasu teraźniejszego present continuous Czas present continuous pytania, zdania twierdzące i LEKCJA 44. Adverbs of manner (Przysłówki sposobu opisywanie SB Ex. 1-6, p. 63 WB Ex. 1-4, p. 48 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Reagowanie ustne wyrażenie opinii, pytanie o opinię, zgadzanie się i sprzeciwianie Tworzenie przysłówków od wybranych przymiotników sposobu; formy nieregularne: good - well cech i zachowań zwierząt za pomocą przysłówków sposobu) 15

16 LEKCJA 45. Australia s weird and wonderful wildlife (Zadziwiająca przyroda Australii czytanie tekstu o australijskich zwierzętach) SB Ex. 1-4, p. 64 WB p. 132 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Australia) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów na ich temat Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie ustne uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i (zwierzęta w Polsce) Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple pytania, zdania twierdzące i Odmiana czasownika can pytania, zdania twierdzące i LEKCJA 46. Present simple and continuous (Porównanie dwóch czasów teraźniejszych ćwiczenia na wykorzystanie czasów present simple oraz present continuous ) SB Ex. 1-7, p. 65 WB Ex. 1-5, p. 49 *WB Ex. 6, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym oraz materiale audio Mówienie opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów na ich temat Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w pytaniach, zdaniach twierdzących i przeczących Przysłówki częstotliwości: never, sometimes, usually, often, always, now, at the moment, today, once a day, twice a day, every day, every week LEKCJA 47. A web project (Projekt strony internetowej opisywanie wybranego zwierzęcia żyjącego w Polsce) SB Ex. 1-2, p. 66 WB Ex. 1-5, p. 50 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja) Pisanie opisywanie wybranego zwierzęcia żyjącego w Polsce Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w pytaniach, zdaniach twierdzących i przeczących Kolejność przymiotników w zdaniu 16

17 LEKCJA 48. Making arrangements (Planowanie, umawianie się z przyjaciółmi) SB Ex. 1-6, p. 67 WB Ex. 1-4, p. 51 *WB Ex. 7, p. 107 *WB p. 120 Koledzy, przyjaciele Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym (ekran telefonu komórkowego) Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Reagowanie ustne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Użycie czasu present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych np. What are you doing tomorrow? Zwroty: See you later. Nothing special., Do you want to...? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 68 WB Ex. 1-7, p. 52 WB Ex. 1-4, p. 53 Extra voices, p. 53 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5 LEKCJA 49. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-5, p. 69 WB Ex. 1-7, p. 52 WB Ex. 1-4, p. 53 Extra voices, p. 53 lub WB Ex. 1-5, p. 54 WB Ex. 1-3, p. 55 Koledzy, przyjaciele Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii Czytanie w celu określenia intencji nadawcy Pisanie tworzenie tekstu na wybrany temat ale w sprecyzowanym celu Reagowanie ustne wyrażanie opinii gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) SB Ex. 1-4, p. 70 Project, p. 70 ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Zagrożenie i ochrona Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. 17

18 słownictwa poznanego w rozdziale 5.) środowiska naturalnego angielskim (tłumaczenie fragmentów zdań) Pisanie przedstawianie faktów na temat zwierząt i ochrony środowiska Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 50. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.) 18

19 LEKCJA 51. Places to visit (Miejsca warte zobaczenia uzupełnianie nazwami miejsc krótkich opisów ciekawych obiektów w Wielkiej Brytanii) SB Ex. 1-5, p. 72 WB Ex. 1-4, p. 56 PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie ELEMENTY WIEDZY O (Wielka Brytania, USA) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie miejsc Konstrukcja there is /there are 6. DAYS OUT LEKCJA 52. Welcome to London (Witajcie w Londynie czytanie tekstu na temat miejsc wartych zobaczenia w Londynie) LEKCJA 53. There is/there are: affirmative and negative. Prepositions of place. (Ćwiczenie użycia konstrukcji there is/ are w zdaniach twierdzących i przeczących. Przyimki miejsca wybieranie właściwych przyimków do opisywania miejsc) SB Ex. 1-3, p. 73 WB pp PODRÓŻOWANIE I Orientacja w terenie Zwiedzanie SB Ex. 1-6, p. 74 WB Ex. 1-4, p. 57 *WB Ex. 1-3, p. 109 ELEMENTY WIEDZY O (Wielka Brytania) PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie DOM Miejsce zamieszkania Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym; przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie przyimków) (obiekty w mieście) Konstrukcja there is /there are Konstrukcja there is /there are zdania twierdzące i Przyimki miejsca: above, behind, between, in, in front of, near, next to, on, opposite, under LEKCJA 54. Food and drink (Jedzenie i napoje wyrażanie preferencji żywieniowych) SB Ex. 1-6, p. 75 WB Ex. 1-3, p. 58 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki ZAKUPY I USŁUGI Korzystanie z usług (zamawianie posiłku) Sprzedawanie i kupowanie Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie swoich upodobań (preferencji żywieniowych) ; wyrażanie preferencji, pytanie o preferencje ; określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia: some/any 19

20 LEKCJA 55. A day out at the Summer Show (Dzień na letnim festynie Czytanie tekstu na temat typowych atrakcji festynu wiejskiego w Anglii) SB Ex. 1-3, p. 76 WB p. 126 ELEMENTY WIEDZY O (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście (festyny wiejskie w Polsce) Konstrukcja there is /there are pytania, zdania twierdzące i Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne LEKCJA 56. Countable and uncountable nouns; a/an, some and any; Is there/are there...? (Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne ćwiczenia na wykorzystanie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych w różnych typach zdań; użycie wyrażeń z a/an, some i any; przećwiczenie konstrukcji pytających Is there/are there..?) SB Ex. 1-7, p. 77 WB Ex. 1-4, p. 59 *WB Ex. 4-7, p. 109 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia: some/any Użycie konstrukcji: Is there/are there...? LEKCJA 57. A guide for tourists (Pisanie krótkiego przewodnika dla turystów opisującego atrakcje znajdujące się w miejscu, w którym mieszkamy) SB Ex. 1-2, p. 78 WB Ex. 1-5, p. 60 ELEMENTY WIEDZY O (Irlandia) PODRÓŻOWANIE I Informacja turystyczna Zwiedzanie Pisanie opisywanie miejsca (przewodnik turystyczny) Konstrukcja there is /there are pytania, zdania twierdzące i Użycie przysłówka also w różnego typu zdaniach LEKCJA 58. Ordering food (Zamawianie posiłku poznanie zwrotów pomocnych podczas kupowania jedzenia) SB Ex. 1-7, p. 79 WB Ex. 1-4, p. 61 *WB p. 121 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki ZAKUPY I USŁUGI Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne wyrażanie preferencji i Użycie konstrukcji How much...? Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia: some/any 20

21 Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług życzeń, pytanie o preferencje i życzenia; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych Zwroty: Can I have..., please? Hom much is...?, Anything else?, I d like some... Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 80 WB Ex. 1-5, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 63 Extra voices, p. 63 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki DOM Miejsce zamieszkania ZAKUPY I USŁUGI Korzystanie z usług Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-6 PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie LEKCJA 59. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-4, p. 81 WB Ex. 1-5, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 63 Extra voices, p. 63 lub WB Ex. 1-5, p. 64 WB Ex. 1-3, p. 65 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie Czytanie w celu rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Pisanie opis miejsca (pocztówka) gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Rozróżnianie części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek, zaimek, przyimek Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 6.) SB Ex. 1-3, p. 82 Project, p. 82 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu (definicji) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 60. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6. 21

22 Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 4-6 ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) SB Ex. 1, p. 84 SB Ex. 1-4, p. 85 DOM Miejsce zamieszkania KULTURA Uczestnictwo w kulturze Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym (opis elementów obrazka) Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 REVISION 4-6 Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 4-6 SB Ex. 1-3, p. 86 SB Ex. 4, p. 87 Samoocena p.87 ŻYWIENIE Artykuły spożywcze Posiłki PODRÓŻOWANIE I Informacja turystyczna Zwiedzanie ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Korzystanie z usług Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w języku polskim i wyrażanie w języku obcym reakcji na sytuację opisaną po polsku Czytanie w celu określenia intencji nadawcy; określanie kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów

23 LEKCJA 61. Jobs (Zawody zaprezentowanie i utrwalenie podstawowych nazw zawodów, ćwiczenia na słowotwórstwo) SB Ex. 1-5, p. 88 WB Ex. 1-4, p. 66 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym udzielanie prostych informacji i Słowotwórstwo tworzenie nazw zawodów od czasowników 7. LOOK INTO THE PAST LEKCJA 62. Wonders of the Ancient World (Cuda starożytnego świata czytanie tekstu na temat trzech starożytnych budowli) LEKCJA 63. Be: past simple. There was/there were (Użycie formy przeszłej czasownika be w różnych typach zdań. Przećwiczenie konstrukcji there was/there were) SB Ex. 1-4, p. 89 WB pp ELEMENTY WIEDZY O (Wielka Brytania: Stonehenge) SB Ex. 1-7, p. 90 WB Ex. 1-4, p. 67 *WB Ex. 1-3, p. 111 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Przetwarzanie ustne przekazywanie w języku polskim głównej myśli poszczególnych części tekstu w j. angielskim; przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinie Użycie czasu past simple Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were: pytania, zdania twierdzące i Konstrukcja: there was/there were LEKCJA 64. Irregular verbs (Czasowniki nieregularne ćwiczenie użycia czasowników nieregularnych w zdaniach twierdzących odnoszących się do przeszłości) SB Ex. 1-6, p. 91 WB Ex. 1-3, p. 68 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności NAUKA I TECHNIKA Wynalazki KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Pisanie przedstawianie faktów z przeszłości; opisywanie wydarzeń z życia codziennego Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki nieregularne 23

24 LEKCJA 65. Castles and dragons (Zamki i smoki czytanie tekstu na temat historii zamków i flagi Walii) SB Ex. 1-3, p. 92 WB p. 127 ELEMENTY WIEDZY O (Walia) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu; określanie intencji nadawcy tekstu Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście ; określanie intencji nadawcy tekstu Reagowanie ustne uzyskiwanie i Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki regularne i nieregularne LEKCJA 66. Past simple affirmative: regular and irregular verbs (Tworzenie zdań twierdzących w czasie przeszłym past simple z czasownikami regularnymi i nieregularnymi) SB Ex. 1-7, p. 93 WB Ex. 1-4, p. 69 *WB Ex. 4-7, p. 111 ELEMENTY WIEDZY O (Walia) PODRÓŻOWANIE I Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Reagowanie ustne uzyskiwanie i Czas przeszły past simple zdania twierdzące Past simple czasowniki regularne i nieregularne LKECJA 67. A biography (Pisanie biografii o wybranym artyście z przeszłości) SB Ex. 1-3, p. 94 WB Ex. 1-5, p. 70 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Pisanie opisywanie ludzi; przedstawianie faktów z przeszłości (biografia artysty) Użycie czasu przeszłego past simple w zdaniach twierdzących Past simple czasowniki regularne i nieregularne Okoliczniki czasu: when, in, at the age of, after that, later LEKCJA 68. Asking for information (Udzielanie i uzyskiwanie informacji zastosowanie form grzecznościowych w prostych dialogach) SB Ex. 1-6, p. 95 WB Ex. 1-5, p. 71 *WB p. 122 KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła PODRÓŻOWANIE I Informacja turystyczna Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście ; określanie kontekstu wypowiedzi (miejsce, sytuacja) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań); przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne rozpoczynanie, Zwroty: You re welcome., Here you are. 24

25 prowadzenie i kończenie rozmowy; stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i ; wyrażanie próśb i podziękowań Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 7. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-5, p. 96 WB Ex. 1-5, p. 72 WB Ex. 1-4, p. 73 Extra voices, p. 73 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-7 LEKCJA 69. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-4, p. 97 WB Ex. 1-5, p. 72 WB Ex. 1-4, p. 73 Extra voices, p. 73 lub WB Ex. 1-5, p. 74 WB Ex. 1-4, p. 75 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz w celu znalezienia w tekście określonych informacji Pisanie opisywanie ludzi (opis zawodów) Reagowanie ustne uzyskiwanie i gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 7.) SB Ex. 1-4, p. 98 Project, p. 98 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności KULTURA Dziedziny kultury Twórcy i ich dzieła Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz głównej myśli poszczególnych części tekstu (zdań) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 70. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7.) 25

26 LEKCJA 71. Olympic sports (Sporty olimpijskie poznanie i utrwalenie podstawowych nazw sportów) SB Ex. 1-6, p. 100 WB Ex. 1-3, p.76 SPORT Popularne dyscypliny sportu Mówienie opisywanie upodobań; wyrażanie opinii i uczuć Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym oraz materiale audio (dźwięki odgłosów dyscyplin sportowych) Reagowanie ustne wyrażanie opinii i preferencji; pytanie o opinie i preferencje Użycie czasu teraźniejszego present simple Łączliwość czasowników play, go, do 8. TEAM SPIRIT LEKCJA 72. The Olympic Games (Igrzyska Olimpijskie czytanie tekstu na temat historii Igrzysk Olimpijskich) LEKCJA 73. Past simple negative: regular and irregular verbs (Czas przeszły past simple: czasowniki regularne i nieregularne tworzenie przeczeń w czasie past simple z czasownikami regularnymi i nieregularnymi) SB Ex. 1-4, p. 101 WB pp SPORT SB Ex. 1-5, p. 102 WB Ex. 1-3, p. 77 *WB Ex. 1-2, p. 113 Popularne dyscypliny sportu Imprezy sportowe SPORT Popularne dyscypliny sportu Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości; opisywanie swoich doświadczeń Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości Pisanie przedstawianie faktów z przeszłości Czas przeszły past simple zdania twierdzące Czas przeszły past simple zdania Zasady tworzenia zdań przeczących w czasie past simple z czasownikami regularnymi i nieregularnymi LEKCJA 74. Clothes and accessories (Ubrania i dodatki ustne oraz pisemne opisywanie wyglądu ludzi dziś i w przeszłości) SB Ex. 1-8, p. 103 WB Ex. 1-4, p. 78 SPORT Popularne dyscypliny sportu Sprzęt sportowy Wygląd zewnętrzny Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Pisanie opisywanie ludzi (ubrania); opisywanie upodobań; wyrażanie opinii Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Mówienie opisywanie ludzi (ubrania) przekazywanie prostych informacji Past simple zdania twierdzące i (opis wyglądu osób w przeszłości) Present continuous zdania twierdzące i (opis wyglądu osób w teraźniejszości) 26

27 LEKCJA 75. (Sports mad) in New Zealand (Zwariowani na punkcie sportu w Nowej Zelandii czytanie tekstu na temat najbardziej popularnych sportów w Nowej Zelandii) SB Ex. 1-4, p. 104 WB p. 133 ELEMENTY WIEDZY O (Nowa Zelandia) SPORT Popularne dyscypliny sportu Sport wyczynowy Czytanie w celu znalezienia w tekście ; określanie intencji nadawcy tekstu Reagowanie ustne uzyskiwanie i Past simple pytania i krótkie odpowiedzi LEKCJA 76. Past simple: questions and short answer. Past time expressions. (Czas past simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach tworzenie pytań i krótkich odpowiedzi. Wyrażenia czasowe charakterystyczne dla czasów przeszłych ćwiczenie użycia tych wyrażeń w zdaniach) SB Ex. 1-7, p. 105 WB Ex. 1-4, p. 79 WB Ex. 3-6, p. 113 SPORT Popularne dyscypliny sportu Czytanie w celu znalezienia w tekście Pisanie przedstawianie faktów z przeszłości Past simple pytania i krótkie odpowiedzi Okoliczniki czasu: last (week, month), (two hours, three years) ago, yesterday, in (July, March) LEKCJA 77. A class survey (Ankieta klasowa pisanie ankiety klasowej na temat uprawiania różnych sportów) SB Ex. 1-2, p. 106 WB Ex. 1-5, p. 80 SPORT Popularne dyscypliny sportu Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości Reagowanie pisemne uzyskiwanie i (wypełnianie formularza ankiety) Pisanie opisywanie upodobań; opisywanie wydarzeń z życia codziennego; przedstawianie faktów z przeszłości (układanie ankiety) Formułowanie pytań w czasach present simple i past simple z czasownikiem be i innymi czasownikami LEKCJA 78. Talking about past events and expressing opinions (Mówienie o przeszłych wydarzeniach oraz wyrażanie na ich temat opinii) SB Ex. 1-6, p. 107 WB Ex. 1-4, p. 81 *WB p. 123 SPORT Popularne dyscypliny sportu Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie zdań) Past simple pytania, zdania twierdzące i Zwroty: Did you have a good weeknd?, How about you?, That sounds amazing Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 8. SB Ex. 1-7, p. 108 WB Ex. 1-5, p. 82 WB Ex. 1-4, p. 83 Extra voices, p. 83 SPORT Popularne dyscypliny sportu Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w 27