KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1

2 2

3 3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VI LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać algorytm czterech działań pisemnych - pisemnie wykonywać proste działania na liczbach naturalnych i ułamkach dziesiętnych - znać algorytm mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100 i 1000, - znać kolejność wykonywania działań - znać pojęcie potęgi i rozumieć związek potęgi z iloczynem, obliczyć kwadrat i sześcian liczby naturalnej - zaznaczyć i odczytać ułamek na osi liczbowej - znać algorytm czterech działań na ułamkach zwykłych - dodać i odjąć ułamki zwykłe, mnożyć i dzielić ułamki zwykłe proste przykłady - skrócić i rozszerzyć ułamki zwykłe przez dana liczbę - znać i rozumieć zasadę zamiany ułamka zwykłego na dziesiętny metodą skracania i rozszerzania ułamka - zamienić ułamek zwykły na dziesiętny i odwrotnie Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - wykonać pisemnie każde z czterech działań na liczbach naturalnych i ułamkach dziesiętnych - tworzyć wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań i obliczać wartości tych wyrażeń - obliczyć kwadrat i sześcian ułamka dziesiętnego i zwykłego - obliczyć ułamek z liczby - rozwiązywać zadania tekstowe z zastosowaniem działań na liczbach naturalnych, ułamkach dziesiętnych, ułamkach zwykłych - porównywać ułamki dziesiętne Na ocenę dobrą uczeń powinien: - obliczyć wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego działania na liczbach naturalnych i ułamkach dziesiętnych - rozwiązywać zadania tekstowe związane z działaniami na ułamkach zwykłych i dziesiętnych - obliczyć wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego działania na liczbach wymiernych dodatnich - znać i rozumieć zasadę zamiany ułamka zwykłego na ułamek dziesiętny metodą dzielenia licznika przez mianownik - podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - obliczyć wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego potęgi - rozwiązywać zadania tekstowe z potęgami - obliczyć wartość ułamka piętrowego - znać warunek konieczny zamiany ułamka zwykłego na ułamek dziesiętny skończony

13 LICZBY NA CO DZIEŃ Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać jednostki czasu, długości i masy - podać przykładowe lata przestępne - obliczyć upływ czasu między wydarzeniami - porządkować wydarzenia w kolejności chronologicznej - znać pojęcia skali i planu - odczytać dane z tabeli, wykresu, planu, mapy, diagramu - obliczyć drogę w ruchu jednostajnym, znając prędkość i czas Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - rozwiązywać zadania tekstowe związane z czasem i kalendarzem - wykonywać obliczenia dotyczące długości i masy - obliczyć skalę, obliczyć długości odcinków w skali lub w rzeczywistości - zaokrąglić się liczbę do danego rzędu - przedstawiać dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu - obliczyć prędkość ruchu jednostajnym, znając drogę i czas - obliczyć czas w ruchu jednostajnym znając drogę i prędkość Na ocenę dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania odczytując dane z tabeli - zamieniać jednostki długości i masy - rozwiązywać zadania tekstowe związane z jednostkami długości i masy - rozwiązywać zadania tekstowe związane ze skalą - rozwiązywać zadania tekstowe typu prędkość droga czas Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać różnego typu zadania tekstowe o podwyższonym stopniu trudności (wielodziałaniowe) FIGURY NA PŁASZCZYŹNIE Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać pojęcie kąta, znać rodzaje kątów ze względu na miarę i położenie - mierzyć kąty - znać rodzaje trójkątów, narysować poszczególne rodzaje trójkątów, obliczyć obwód trójkąta - znać nazwy czworokątów - znać sumę miar kątów wewnętrznych czworokąta - obliczyć obwód czworokąta - wskazać poszczególne elementy w okręgu i w kole - kreślić okrąg i koło o podanym promieniu 13

14 Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - rozróżniać poszczególne rodzaje kątów - rysować kąty o podanej mierze - obliczyć brakujące miary kątów trójkąta - skonstruować trójkąt o danych trzech bokach - wykonać obliczenia związane z obwodem i długościami boków trójkąta oraz miarami kątów - sklasyfikować czworokąty - obliczyć brakujące miary kątów czworokąta Na ocenę dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania tekstowe związane z miarami kątów lub długościami boków trójkątach i czworokątach - znać warunek konstruowalności trójkąta - rozwiązywać zadania tekstowe związane z obwodem czworokąta - rozwiązywać zadania tekstowe związane z okręgiem i kołem Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania związane z zegarem i kątami - rozwiązywać zadania tekstowe z wykorzystaniem własności kątów przyległych i wierzchołkowych - rozwiązywać zadania tekstowe związane z kołem i okręgiem i innymi figurami POLA WIELOKĄTÓW Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać wzory na pola powierzchni czworokątów i trójkąta - obliczyć pola czworokątów i trójkąta Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - rozwiązywać proste zadania tekstowe związane z polami wielokątów Na ocenę dobrą uczeń powinien: - rysować wielokąty o danym polu - rozwiązywać zadania tekstowe ( obliczyć długość wysokości równoległoboku znając jego pole i podstawę, na którą opuszczona jest ta wysokość) Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - obliczyć pole figury jako sumę lub różnicę pól znanych wielokątów 14

15 FIGURY PRZESTRZENNE Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - znać pojęcia: graniastosłup, prostopadłościan, sześcian, ostrosłup, stożek, walec, kula - znać i wskazać elementy budowy graniastosłupa, ostrosłupa, stożka, walca, kuli - znać wzór na obliczanie pola powierzchni prostopadłościanu i sześcianu, kreślić siatkę prostopadłościanu i sześcianu - znać wzór na obliczanie objętości prostopadłościanu i sześcianu - znać jednostki długości Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - kreślić siatki graniastosłupa prostego, kreślić siatki ostrosłupów - obliczyć pola powierzchni prostopadłościanu i sześcianu - obliczyć objętość prostopadłościanu i sześcianu Na ocenę dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące pola powierzchni prostopadłościanu i sześcianu - obliczać pole ostrosłupa - rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące objętości prostopadłościanu i sześcianu - zamienić jednostki objętości Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące prostopadłościanu i sześcianu - obliczyć pole ostrosłupa i graniastosłupa prostego LICZBY WYMIERNE Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: -zaznaczyć i odczytać liczbę ujemną na osi liczbowej - zaznaczyć liczby przeciwne na osi liczbowej - obliczyć wartość bezwzględną liczby - porównywać liczby całkowite - obliczyć sumę, różnicę, iloczyn i iloraz liczb całkowitych Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - obliczyć sumę wieloskładnikową - ustalić znak iloczynu i ilorazu złożonego Na ocenę dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania związane z liczbami całkowitymi - rozwiązywać zadania tekstowe związane z dodawaniem, odejmowaniem, mnożeniem, dzieleniem liczb całkowitych 15

16 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - rozwiązywać zadania związane z wartością bezwzględną - obliczyć wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego cztery działania na liczbach całkowitych WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE I RÓWNANIA Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - rozumieć pojęcie wyrażenia algebraicznego - rozumieć pojęcie równania - podać rozwiązanie prostego równania Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - zbudować proste wyrażenie algebraiczne i obliczyć jego wartość - rozwiązać równanie bez przekształcania wyrażeń - zapisać zadanie w postaci równania Na ocenę dobrą uczeń powinien: - sprawnie buduje wyrażenia algebraiczne i oblicza ich wartość - rozwiązuje równania z przekształcaniem wyrażeń - rozwiązuje proste zadania tekstowe za pomocą równania Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - rozwiązać zadanie tekstowe związane z obliczaniem wartości wyrażeń algebraicznych - rozwiązać zadania tekstowe za pomocą równań. 16

17

18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24

25

26

27

28

29

30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35