Roczny Plan Pracy Publicznego Przedszkola w Daniszynie na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Roczny Plan Pracy Publicznego Przedszkola w Daniszynie na rok szkolny 2016/2017 1

2 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015, Priorytety z koncepcji pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014 r. poz. 1170), Wnioski dyrektora ze sprawowanego nadzoru w roku szkolnym 2015/2016: 1. Dokonać aktualizacji programów wychowania przedszkolnego w zakresie spójności z koncepcją pracy przedszkola oraz nową podstawą programową, która będzie obowiązywała od 1 września 2016r. 2. Należy systematycznie realizować podstawę programową. 3. Nauczyciele powinni angażować wszystkie dzieci podczas zajęć oraz wspierać samodzielne działania dziecka 4. Prowadzenie zajęć, tworzenie kodeksów grupy i innych działań mających na celu wdrażanie dzieci do zachowań akceptowanych społecznie (tworzenie okazji do wspólnego podejmowanie i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów, stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z ich konsekwencji). 2

3 5. Podczas zajęć należy planować sytuacje sprzyjające samodzielnemu doborowi materiałów, możliwości wyboru koleżanki/kolegi do zabawy czy sposobu pracy. 6. Wprowadzać urozmaicanie zajęć z wykorzystaniem technologii informatycznej ( komputer, projektor) Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3

4 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola Zadanie/sposób realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów wychowania przedszkolnego oraz programów autorskich nauczycieli przedszkola. 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2016/2017, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną. 3. Omówienie ramowego rozkładu dnia wg nowych godzin pracy przedszkola oraz w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: aktywności na powietrzu, rozkład zajęć gimnastycznych w sali zajęć dodatkowych 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) 1. Zapoznanie rodziców, dzieci z katalogiem wartości przedszkola zawartymi kodeksach grupy Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dyrektor 30 sierpnia 2016 Dyrektor 30 sierpnia 2016 Nauczycielki 31 sierpnia Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i konsekwencji Przed rozpoczęciem realizacji tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu. Po drugim półroczu Wrzesień/październik 2016 Wrzesień/październik

5 3. Realizacja bajkoterapii, jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku Przynajmniej raz w tygodniu 4. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie Według potrzeb 5.Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci przekazanie do grup w celu realizacji Zespół ds. opieki i wychowania 15 grudnia Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki Zespół ds. opieki i wychowania Po pierwszym i drugim półroczu 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań, np. przyrodniczego, plastycznego, matematycznego, badawczego, komputerowego, konstrukcyjnego, teatralnego, relaksacji i wyciszenia; innych wg pomysłów dzieci Wrzesień/październik Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, 5

6 składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu, samodzielnego jedzenia odnotowywanie w dzienniku 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić obowiązki dyżurnych, oceniać ich pełnienie. Systematyczna organizacja dni samodzielności - przygotowywanie posiłków przez dzieci. 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień- odnotowywanie w dzienniku. 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych, jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie 5. Promocja zdrowego odżywiania,bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 3. Systematyczna realizacja sportowych zawodów na świeżym powietrzu raz na dwa, trzy miesiące dla wszystkich dzieci- sportowe potyczki przedszkolaków. 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie oraz zajęcia w gimnastyczne wg grafiku dwa razy w tygodniu 5. Przygotowywanie przez dzieci zdrowych sałatek, surówek, kanapeczek i innych potraw. Wdrażanie do zdrowego odżywiania, poznawania nowych smaków. Propagowanie zdrowych pokarmów, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych u dzieci i rodziców we współpracy z lekarzem, dietetykiem. 6. Prowadzenie kącika dla rodziców propagującej urozmaiconą, zdrową dietę. ( strona internetowa, gazetka w szatni) 6

7 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 7. Praktyczne utrwalanie przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku Wszelkie wyjścia poza teren przedszkola - w kamizelkach odblaskowych. 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele 9. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy z Inspektorem BHP - odnotowywanie w dzienniku. 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola 2. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy 3. Opracowanie i realizacja projektu Pomagamy pszczołom : organizacja na terenie przedszkola Miejsca przyjaznego pszczołom, systematyczne obserwacje przyrodnicze, spotkanie z pszczelarzem, wykonanie albumu Pomagamy pszczołom wystawa książek Pszczoły, katalogi, bajki, wiersze, Dyrektor Wrzesień, Październik Październik, utrwalać na bieżąco Październik Wrzesień Listopad, kwiecień 7

8 słuchanie bajek, opowiadań, wierszy, których bohaterami są pszczoły, konstruowanie gier planszowych z wykorzystaniem tematyki związanej z pszczołami, fotografowanie pszczół konkurs dla rodziców i dzieci, wystawa podczas Dnia Ziemi, zorganizowanie Dnia pszczoły 4. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w dzienniku 5. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów realizacja tematu Dobre rady na odpady : szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, puszek, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej 6. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę ekologiczną i prezentacja podczas obchodów Dnia Ziemi. 7. Przygotowanie strojów o tematyce ekologicznej we współpracy z rodzicami (chętni rodzice) pokaz mody podczas Dnia Ziemi 8. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, ptaków (dokarmianie), Drugie półrocze Marzec kwiecień Marzec kwiecień Codziennie 8

9 inne. Odnotowywanie w dzienniku Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe Wszyscy nauczyciele Do 31 października Do 30 kwietnia 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju pięciolatków Do 1 października Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor Do 31 października 2016 Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci sześcioletnich pięciolatków Od 1 listopada Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej pięciolatków Do 30 kwietnia Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom pięciolatków Do 30 kwietnia

10 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi 9. Realizacja zajęć w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologicznopedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach Wg zaleceń ujętych w planach i programach 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej Do 31 maja 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok Dyrektor Do 31 maja 1. Uruchomienie zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: język angielski, religia oraz inne zajęcia realizowane przez nauczycieli w grupach po podstawie programowej, programy autorskie, projekty edukacyjne. Dyrektor Nauczyciele prowadzący Cel Zadanie/sposób realizacji odpowiedzialni Od września 2016 Termin realizacji Zebrania z rodzicami organizacyjne w grupach 30 Sierpień 2016 Pasowanie na przedszkolaka Nauczyciele październik Spektakle teatralne w wykonaniu rodziców Nauczycielki Zajęcia otwarte dla rodziców Udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom Spotkanie wigilijne, Jasełka dla Srodowiska grudzień Spotkania z rodzicami reprezentującymi ciekawe zawody Bal karnawałowy w strojach przygotowanych przez rodziców styczeń Biesiada z Babcią i Dziadkiem styczeń 10

11 Konkursy organizowane przy udziale rodziców Zakończenie roku szkolnego gościmy całe rodziny czerwiec 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert Zespół ds. promocji i rozwoju Według ofert 2. Systematyczne prowadzenie strony internetowej przedszkola oraz profilu na FB Nauczyciel odpowiedzialny zbiera informacje od wszystkich nauczycieli 2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji 3. Informacje o przedszkolu w prasie i telewizji lokalnej oferta, sukcesy, ważne wydarzenia Zespół ds. promocji i rozwoju 4. Prowadzenie tablic informacyjnych dla rodziców,,,strefa Rodzica : porady, artykuły, broszury, adresy instytucji itp. ogłoszenia, zaproszenia, sukcesy naszych dzieci najważniejsze dokumenty, nowinki, informacje Rady Rodziców,,,Bank pomysłów Dyrektor, zespół ds. promocji i rozwoju 1. Udział w akcjach charytatywnych np. zbiórka nakrętek Według potrzeb 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 2. Udział w koncercie PATAGO 2017 Według potrzeb 3. Przygotowanie przedstawienia dla dzieci niepełnosprawnych Grupa pięciosześciolatków Grudzień 11

12 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielki grup 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór RADY RODZICÓW, zapoznanie rodziców z dokumentacją przedszkolną, wydanie zaświadczeń, zebranie oświadczeń rodziców Do 15 września 2016 Nauczycielki grup 30 sierpnia Spotkanie Rady Rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem Dyrektor, rodzice wrzesień Indywidualne kontakty konsultacje dla rodziców Nauczyciele 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: Nowatorskie metody pracy z dziećmi Realizacja projektu edukacyjnego Warsztaty dla rodziców 6. Systematyczne wywieszanie na gazetkach w szatni informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu w każdej grupie (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 7. Dni Informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy Pierwszy, drugi semestr Cały rok Padździernik, luty, Kwiecień, maj, 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Luty 9. Porady, konsultacje dla rodziców i nauczycieli logopeda Środy 10. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów i artykułów dla rodziców (strona internetowa), np.: Adaptacja do przedszkola, Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Zespół ds. opieki i wychowania Raz na trzy miesiące 12

13 Nadpobudliwość psychoruchowa, Gotowość do nauki w szkole,, Telewizja-wpływ na rozwój dziecka,,rady logopedy 11. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami- podpisanych przez rodziców protokoły z zebrań z rodzicami zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci sześcioletnie Dyrektor 30 września Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie klas pierwszych do odwiedzin w przedszkolu wycieczka dzieci sześcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, przekazywanie rodzicom wszelkich informacji ze szkół Nauczyciele październik maj, 3. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć Według harmonogramu 4.Współpraca z sanepidem realizacja programu Czyste powietrze wokół nas Według harmonogramu 13

14 Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem 5. współpraca z policją i OSP: Bezpieczna droga,,,baw się bezpiecznie. 7. Współpraca z artystami, agencjami teatralnymi 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, systematyczny udział w zajęciach bibliotecznych 9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci z trudnościami porady, konsultacje dla rodziców Zespół ds. promocji i rozwoju Nauczyciele, dyrektor Według harmonogramu Cel 1. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych Dyrektor 2. Urządzenie na terenie przedszkola ogrodu na cztery pory roku we współpracy z rodzicami opieka grup, prace pielęgnacyjne, obserwacje Wszystkie grupy Termin realizacji Pierwsze półrocze Wrzesień maj 3. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych Dyrektor Drugie półrocze 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia Dyrektor 30 sierpnia Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych Dyrektor 30 sierpnia Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków oraz uchwał rady pedagogicznej Nauczyciele 15 września

15 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Aktualizacja statutu Dyrektor, Zespół nauczycieli Do 1 września

16 Przydział zadań dodatkowych nauczycielom na rok 2016/2017 Lp. Zadanie imię i nazwisko nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola, fotograf przedszkolny, Media, współpraca z policją Arleta Gorzelana (dyrektor), Maja Buczek, Małgorzata Rudowicz 2. Biblioteczka dla nauczycieli i dzieci, współpraca ze szkołami, sprzęt sportowy Arleta Gorzelana (dyrektor) 3. Kronika przedszkolna Maja Buczek, Małgorzata Rudowicz 5. Pomoce dydaktyczne, apteczka Arleta Gorzelana (dyrektor) 7. Szatnia i hol - dekoracje, wystawy w holu, gazetka,,strefa rodzica,,,bank pomysłów 8. Protokolant posiedzeń RP Irena Korpys Maja Buczek, Irena Korpys 9. Lider WDN, konkursy miedzyprzedszkolne Małgorzata Rudowicz Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. Religia Maria Kusicielek 3. Terapia logopedyczna Anna Ogiejko- Biczysko 4. Język angielski dla przedszkolaków Maja Buczek 16

17 Roczny plan współpracy z rodzicami na rok szkolny 2016/2017 Działanie Sposób realizacji Termin realizacji Poznanie środowiska rodzinnego dziecka Pozyskanie rodziców do współpracy Wspólne wykonywanie zadań angażowanie rodziców Analiza wniosków w sprawie przyjęcia do przedszkola Analiza kart wywiadu z rodzicami na początku edukacji przedszkolnej Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich lub nauczyciela Konsultacje z rodzicami przekazywanie informacji o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach Prowadzenie obserwacji rozwoju dziecka w przedszkolu Zapoznanie rodziców z ofertą edukacyjną przedszkola Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji imprez, uroczystości i wycieczek informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych Prowadzenie kącika dla rodziców informacje o realizowanych działaniach Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany grupowe) Zapoznanie z planem zajęć otwartych poinformowanie o celach prowadzenia tych zajęć Organizowanie uroczystości i imprez według planu przekazanego na początku września udział rodziców zależy od ustaleń w grupach Pomoc i udział rodziców w organizowanych wycieczkach Analiza wniosków po naborze Analiza kart wywiadu i ankiet przeprowadzonych w dniach adaptacyjnych i na początku roku szkolnego W trakcie roku szkolnego W trakcie roku szkolnego Cały rok szkolny Na pierwszym zebraniu grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w stałym kąciku dla rodziców, w razie potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica Jak wyżej i przed realizacją poszczególnych zadań Cały rok szkolny Początek roku szkolnego Początek roku szkolnego Kontakt z rodzicami w miarę potrzeb, wysyłanie wiadomości na adresy elektroniczne Zgodnie z terminami wycieczek, 17

18 Pedagogizacja rodziców pomoc psychologiczno- -pedagogiczna Pozyskiwanie rodziców do wzbogacania bazy materialnej przedszkola i grupy według planu w grupach Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na święta w formie niespodzianki dla dzieci Spotkania rodziców próby teatrzyku Teatrzyk Mam Spotkania z rodzicami prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców Udział rodziców w dniach otwartych i adaptacyjnych Udział rodziców w ogólnych zebraniach Udział w spotkaniach grupowych i integracyjnych Udział rodziców w zajęciach otwartych organizowanych przez nauczycieli Udział rodziców w zajęciach prowadzonych w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej Organizowanie pogadanek, wykładów w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej rodzicom przez przedszkole Zorganizowanie biblioteczki dla rodziców Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy Dostarczanie przez rodziców materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami według potrzeb i ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej Zgodnie z terminarzem zebrań Zgodnie z terminarzem zebrań Według planu rocznego Według harmonogramu zajęć Według ustaleń W trakcie roku szkolnego W trakcie roku szkolnego 18

19 Roczny Plan Pracy został przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 1/ 2016/2017 z dnia 29 sierpnia Przedstawiony do akceptacji Rady Rodziców na zebraniu w dniu 30 sierpnia 2016 r. 19