PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W GOWOROWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Podstawa prawna:

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do uchwały Nr 5/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Samorządowego w Goworowie z dnia 29 sierpnia 2013r Podstawa prawna: PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W GOWOROWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2012/2013, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz. 506 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). 1

2 WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2012/2013: 1.W dalszym ciągu podejmować działania zachęcające rodziców do uczestnictwa w organizowanych przez przedszkole zajęciach otwartych. 2.Kontunować prowadzenie kącika edukacyjnego dla rodziców poprzez opracowanie harmonogramu zawierającego wykaz materiałów edukacyjnych i terminowość ich ukazywania się. 3.Ustalić jednolity sposób dokumentowania współpracy z rodzicami oraz monitorowania realizacji podstawy programowej. 4.Wdrożyć od roku szkolnego 2013/2014 nowy wzór karty obserwacji zaproponowany przez panią Jadwigę Pytlarczyk. 5.Włączyć rodziców do modyfikacji koncepcji oraz tworzenia rocznego planu pracy przedszkola. Zaprosić do układania ofert jadłospisu. 6.Podjąć działania motywujące rodziców do przestrzegania regulaminów wewnętrznych, a w szczególności zasad dotyczących przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola oraz przyprowadzania do przedszkola dzieci chorych. 7.Zmotywować rodziców do aktywnego współtworzenia strony internetowej przedszkola. 8.Zasięgnąć opinii rodziców na temat materiałów edukacyjnych zamieszczanych przez przedszkole. 9.Zapoznać rodziców ze zmianami dotyczącymi organizowania i udzielania przez przedszkole pomocy psychologicznopedagogicznej w związku ze zmianami wynikającymi z nowego rozporządzenia MEN. 10.Uwidocznić działania wynikające z realizacji programów Czyste powietrze wokół nas i Akademia zdrowego przedszkolaka. 2

3 11. Kontynuować i uściślić współpracę ze szkołą podstawową w celu zaprzyjaźnienia ze szkoła dzieci 5-letnich. 12. Podjąć działania włączające przedszkole w akcje charytatywne. 13.Zmotywować rodziców do pozostawiania dzieci na zajęcia dodatkowe. PRIORYTETY Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA KIERUNKI PLANOWANYCH ZMIAN NA ROK SZKOLNY 2013/ Planowanie procesu wychowawczego opartego na wartościach i radzeniu sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 2. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 4. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego. 5. Promowanie działań kształtujących szacunek do każdego człowieka, tolerancję dla inności, sprawiedliwość oraz inne wartości. ZADANIE GŁÓWNE : POBUDZANIE INICJATYWY, INWENCJI I AKTYWNOŚCI DZIECKA NA RZECZ WŁASNEGO ROZWOJU POPRZEZ ODDZIAŁYWANIE NA WYOBRAŹNIĘ, FANTAZJĘ, SFERĘ UCZUCIOWO-INTELEKTUALNĄ I UCZESTNICTWO W DZIAŁANIACH NA RZECZ POTRZEBUJĄCYCH POMOCY. REALIZACJA ZAMIERZEŃ ZAKRES DZIAŁAŃ PROWADZĄCYCH DO UZYSKANIA SPODZIEWANYCH EFEKTÓW: 1. Wykorzystywanie zbaw rozwijających możliwości intelektualne dzieci. 2. Wdrożenie i przestrzeganie systemu wartości oraz ustalonych kontraktów. 3

4 3. Kształtowanie u dzieci czynnych postaw wskazujących na dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. 4. Nawiązanie współpracy z instytucjami prowadzącymi działalność charytatywną. SPODZIEWANE EFEKTY: 1. Nauczyciele przygotowują zajęcia w sposób zindywidualizowany, zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, pobudzając inwencję i aktywność dzieci. 2. Dzieci są aktywne, chętnie uczestniczą akacjach charytatywnych. 3. Promowane są wartości wychowawcze. 4. Rodzice i nauczyciele są partnerami, którzy wspólnie decydują o podejmowanych przez przedszkole działaniach na rzecz rozwoju dziecka. 4

5 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie Zadanie/sposób realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, bajkoterapii 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń plakatu: Nasz system wartości Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dyrektor 27 sierpnia 2013 Dyrektor 2 września 2013 dyrektor 5 września 2013 Tydzień przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu. Po drugim półroczu Nauczyciel grup 15 września

6 inteligencji emocjonalnej dzieci 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar. 4. Zgromadzenie w segregatorze literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej powielenie i przekazanie do grup 5. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku 6. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie 7. Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci przekazanie do grup w celu realizacji 8. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę promująca wychowanie do wartości i prezentacja podczas uroczystości przedszkolnych i środowiskowych 9. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 30 września września 2013 Barbara Ostrowska 15 listopada 2013 y pięciolatków Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Według potrzeb Romanowska Jolanta 31 grudnia 2013 Wszyscy nauczyciele Cały rok Po pierwszym i drugim semestrze 6

7 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego, innych 1 września Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku trzy-, czterolatków 7

8 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych pięciolatków 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku 8. Organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych przed grupą lub zaproszonymi gośćmi, pozwalających dziecku na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli (zabawy z elementami dramy i pantomimy). 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięciolatki ) jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc Nauczyciele pięciolatków 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie 5. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku Wrzesień 6. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku Październik 8

9 7. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele pięciolatków, Drugi semestr 8. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną Dyrektor Drugi semestr 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola Wrzesień 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin Październik maj 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 3. Założenie hodowli w słoju obserwacja obiegu wody w przyrodzie: woda paruje i spływa po bokach zamkniętego słoja lub kapie 4. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy pięciolatków Grudzień 9

10 5. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w dzienniku 6. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów realizacja tematu Dobre rady na odpady : szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej 7. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, inne. Odnotowywanie w dzienniku 8. Włączenie obserwacji przyrodniczych oraz zabaw badawczych i doświadczeń do stałej praktyki pedagogicznej pięciolatków Drugi semestr Codziennie Cały rok szkolny Realizacja programu Akademia zdrowego przedszkolaka Cały rok szkolny Realizacja programu Czyste powietrze wokół nas Cały rok szkolny 10

11 Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe Wszyscy nauczyciele Do 15 października Do 10 czerwca Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju y pięciolatków Do 15 listopada Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej y pięciolatków Dyrektor Do 30 listopada 2013 Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów 6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego Powołane zespoły Do 30 września 2013 lub odpowiednio do potrzeb 7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcioletnich y pięciolatków Od 1 grudnia Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej y pięciolatków Do 20 kwietnia

12 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań 9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna) 11. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka 12. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologicznopedagogicznej na nowy rok 1. Uruchomienie (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci. 2. Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych: plastycznych, muzycznych, tanecznych, teatralnych stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych dla dzieci uzdolnionych. y pięciolatków Specjaliści Powołane zespoły ds. pomocy psychologiczno- -pedagogicznej Dyrektor Do 30 kwietnia 2014 Przed projektem organizacyjnym Maj 2014 Przed projektem organizacyjnym Dyrektor 1 października 2013 Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dożynki 2013 Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska IX Organizacja wydarzeń przedszkolnych Pasowanie na przedszkolaka Barbara Ostrowska Wiesława Wasilewska X

13 i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi 2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji Sprzątanie świata Wszyscy nauczyciele IX.2013 Mikołajki Przegląd legend Mazowsza Spotkanie wigilijne Bal karnawałowy Biesiada z Babcią i Dziadkiem Wszyscy nauczyciele/rodzice Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele XII.2013 XI.2013 XII.2013 I-II.2014 I.2014 Wielkanocne pisanki - warsztaty dla rodziców Wasilewska Wiesława III.2014 Cała Polska Biega Barbara Ostrowska VI.2014 Konkurs recytatorski : KOCHAMY, SZANUJEMY, POMAGAMY Wiesława Wasilewska III-IV.2014 Dzień Rodziny Działania na rzecz akcji charytatywnych dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele VI.2014 XII.2013 IV.2014 Zakończenie roku szkolnego Jolanta Romanowska VI Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert Barbara Ostrowska Według ofert 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor zarządzenie 1 grudnia

14 3. Informacja o przedszkolu w gminnym biuletynie W dolinie Orza oferta, sukcesy, ważne wydarzenia 4. Cykliczne opracowywanie gazetki przedszkolnej Barbara Ostrowska Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska Barbara Ostrowska Wiesława Wasilewska 5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli, rodziców i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Dyrektor, Jolanta Romanowska 3. Działania na rzecz środowiska 1. Udział w akcjach charytatywnych. Wszyscy nauczyciele 2. Przygotowanie przedstawienia dla Klubów Seniora i społeczności Środowiskowego Domu Pomocy Społecznej w Czarnowie Grupa pięciolatków Styczeń 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielki grup Do 10 września Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych Nauczycielki grup Do 15 września Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu Dyrektor, rodzice 15 października

15 jej działania oraz spotkań z dyrektorem 4. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, 6. Zamieszczanie na bieżąco na tablicach informacyjnych i stronie internetowej informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) Nauczyciele Wychowawcy grup Wasilewska Wiesława Wrzesień listopad Pierwszy, drugi semestr Przed rozpoczęciem każdego tematu 7. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej na temat : - Wartości w życiu dziecka i dorosłych - Błędy wychowawcze 9. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Nagroda i kara w wychowaniu dzieci Pracownicy PPP Pracownicy PPP 10. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Psycholog, logopeda Listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec Wg harmonogramu PPP Wg harmonogramu PPP Zgodnie z harmonogramem PPP 11. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci Barbara Ostrowska Raz na dwa miesiące 15

16 przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa), np.: Adaptacja do przedszkola, Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci, Dzieci nieśmiałe, Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Nadpobudliwość psychoruchowa, Gotowość do nauki w szkole Wiesława Wasilewska 12. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie. Dyrektor 30 września Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 2. Kontynuowanie współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, udział w obchodach uroczystości Dnia patrona szkoły wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci pięcioletnich. Nauczyciele dzieci pięcioletnich Kwiecień, maj, czerwiec 16

17 zajęcia świetlicowe 2. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola. Dyrektor 31 stycznia Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: strażak, autor książek dla dzieci, leśniczy, policjant, weterynarz/lekarz twórca ludowy 5. Współpraca z sanepidem realizacja programów: Czyste powietrze wokół nas 6. Programy we współpracy z policją: Bezpieczna droga do przedszkola 7. Współpraca ze Studiem Artystycznym MAT z Olsztyna w zakresie organizacji zajęć muzycznych w Szkole Podstawowej w Goworowie 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych Barbara Ostrowska Wiesława Wasilewska Barbara Ostrowska Jolanta Romanowska Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska Jolanta Romanowska Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska Wiesława Wasilewska Zgodnie z realizacją tematyki kompleksowej Według harmonogramu Według harmonogramu Październik maj Raz w miesiącu 9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: Nauczyciele, dyrektor 17

18 Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem Cel 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje 10. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Goworowie 11. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu i Rekreacji Zadanie/sposób realizacji 1. Powołanie liderów zadaniowych: ds. promocji, ds. ewaluacji, ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Jolanta Romanowska, dyrektor Barbara Ostrowska, dyrektor Osoba odpowiedzialna Dyrektor Barbara Ostrowska Jolanta Romanowska Termin realizacji Do 15 września Ustalenie zadań liderów lider 30 września Przekazanie informacji o realizacji zadań przez liderów lider 1. Systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola o nowe zabawki, pomoce dydaktyczne oraz wykonywanie prac remontowo-naprawczych. 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia Dyrektor luty 2014 czerwiec 2014 Pierwszy semestr Dyrektor 1 września Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji Rada pedagogiczna 1 września

19 pedagogicznych. 3. Ustalenie sposobu opracowywania miesięcznych planów pracy. dyrektor 30 sierpień Ustalenie sposobu dokumentowania współpracy z rodzicami. Nauczyciele 15 września Aktualizacja statutu Rada pedagogiczna 15 września Aktualizacja prawa wewnętrznego 2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć dzieci dyrektor 31 stycznia Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu dyrektor 30 październik Opracowanie procedury prowadzenia dokumentacji nauczyciela dyrektor 30 październik

20 Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola 2. Biuletyn gminny W dolinie Orza. Barbara Ostrowska, Wiesława Wasilewska 3. Kronika przedszkolna Jolanta Romanowska 5. Pomoce dydaktyczne, środki audiowizualne Romanowska Jolanta, Barbara Ostrowska, Wiesława Wasilewska Wiesława Wasilewska 7. Szatnia dekoracje, ogłoszenia Jolanta Romanowska Barbara Ostrowska 8. Protokolant Jolanta Romanowska Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. Religia Bochenek Katarzyna 2. Terapia logopedyczna Romanowska Jolanta 3. Język angielski Kosek Aneta

21 Liderzy zadaniowi : Lp. Lider Imię i nazwisko nauczyciela 1. Ds. ewaluacji Barbara Ostrowska 2. Ds. promocji Wiesława Wasilewska 3. Ds. udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej Jolanta Romanowska X. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji: 1. Program wychowania przedszkolnego : ZANIM BĘDĘ UCZNIEM - Elżbiety tokarskiej i Jolanty Kopały XI. Terminarz posiedzeń rady pedagogicznej:

22 Lp. Termin Rodzaj posiedzenia rady Tematyka Uwagi pedagogicznej 1. Sierpień Organizacyjne Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Odczytanie i zatwierdzenie protokołu z ostatniej rady pedagogicznej. 4. Przedstawienie zmian w prawie oświatowym i zarządzeń gminnych. 5. Zatwierdzenie rocznego planu pracy na nowy rok szkolny. 6. Przedstawienie aneksu do arkusza organizacji pracy. 7. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w ramach wynagrodzenia opinia rady pedagogicznej. 8. Organizacja WDN. 10. Przegląd pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego stopień przygotowania do rozpoczęcia roku szkolnego. 11. Sprawy bieżące. 12. Wnioski i uchwały 2. Wrzesień Organizacyjne Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Odczytanie i zatwierdzenie protokołu z ostatniej rady pedagogicznej. 4. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej. 22

23 5. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru pedagogicznego wraz z załącznikami (planowana ewaluacja i kontrole, organizacja wspomagania nauczycieli). 6. Aktualizacja i przypomnienie procedury awansu zawodowego nauczycieli. 7. Zapoznanie z treścią regulaminu prowadzenia dokumentacji pedagogicznej. 8. Sprawy bieżące. 9. Wnioski i uchwały 4. Styczeń/luty Podsumowująca analitycznokontrolna Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia. 4. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej. 5. Karta aktywności pracy nauczyciela w I semestrze r. 6. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze półrocze działalności wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu. 7. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym sprawowanym w I semestrze. 8. Wnioski i kierunki zadań na II semestr. 9. Wyniki pracy indywidualnej wspierającej rozwój prowadzonej w I semestrze (zajęcia wyrównawcze, zajęcia z dzieckiem zdolnym). 23

24 5. Czerwiec sierpień Podsumowująca 10. Wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (logopedia). 11. Wyniki obserwacji rozwoju dziecka. 12. Sprawy bieżące. 13. Wnioski i uchwały Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia. 4. Raport ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny przedstawienie przez zespoły ds. ewaluacji 5. Analiza pracy nauczycieli w II semestrze sprawozdania. 6. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego dyrektora: ocena stopnia wykonania zadań wynikających z planu rocznego, informacja o wynikach z nadzoru pedagogicznego, zatwierdzenie wniosków do pracy na kolejny rok szkolny. 7. Sprawy bieżące. 8. Wnioski i uchwały Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej Nr 5/2013 z dnia 29 sierpnia 2013r. Członkowie Rady Pedagogicznej: