promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego,

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego,"

Wanda Bednarek
8 lat temu
Przeglądów:

1 Program koła matematycznego dla uczniów klas III w ramach projektu Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji w Szkole Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie CELE WYNIKAJĄCE Z PROJEKTU Cele ogólne: rozwijanie kompetencji kluczowych zgodnie z zaleceniami Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 XII 2006 w sprawie kompetencji kluczowych w sprawie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE) -promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego, -rozwijanie zainteresowań matematycznych, -zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych, -umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami, -wyzwalanie twórczej aktywności, -wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny, -zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami ZAŁOŻENIA OGÓLNE Dzieci w młodszym wieku szkolnym są otwarte i ciekawe świata. Jest to zatem najlepszy okres, aby ich naturalną ciekawość skierować na właściwe tory. Postanowiłam wyjść naprzeciw potrzebom uczniów z uzdolnieniami matematycznymi i zorganizować im zajęcia pozalekcyjne w formie koła matematycznego. Zajęcia adresowane są głównie do moich wychowanków. Spotkania będą odbywać się raz w tygodniu i trwać jedną godzinę lekcyjną. CELE PROGRAMU: promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego, rozwijanie zainteresowań matematycznych, zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych,

kompetencji kluczowych w sprawie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE) -promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego, -rozwijanie zainteresowań matematycznych, -zachęcanie do

2 umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami, wyzwalanie twórczej aktywności, wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny, zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami. wyrobienie nawyku obserwacji, eksperymentowania, samodzielnego poszukiwania i zdobywania informacji świadome korzystanie z tekstu matematycznego, samodzielne redagowanie tekstów matematycznych, formułowanie wypowiedzi oraz wykonywanie operacji matematycznych TREŚCI Treści programu koła matematycznego klas III dostosowane są do wieku, możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. Poszerzanie treści programowych, stopniowanie trudności ma za zadanie stymulowanie rozwoju uzdolnień i postaw twórczych. METODY: - aktywizujące, problemowe, integracyjne w pracy z grupą. - praca w grupach i różne metody stymulujące samodzielne ich działanie - różnorodne gry i zabawy - organizowanie turniejów, quizów, konkursów - oraz dostarczając atrakcyjne zadania dostępne dla przeciętnego ucznia. FORMY: - praca indywidualna, praca grupowa.

wyrobienie nawyku obserwacji, eksperymentowania, samodzielnego poszukiwania i zdobywania informacji świadome korzystanie z tekstu matematycznego, samodzielne redagowanie tekstów matematycznych,

3 PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW Realizacja treści i osiąganie celów odbywa się poprzez: - rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami, - rozwiązywanie zadań tekstowych niestandardowych, - rozwiązywanie zadań złożonych, - edukacyjne gry komputerowe - matematyczne rozrywki umysłowe, - łamigłówki matematyczne, - gry dydaktyczne, - gry i zabawy logiczne - udział uczniów w warsztatach na Uniwersytecie wrocławskim- Gry logiczne i strategiczne PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: Klasa III Uczeń potrafi: - biegle dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100, - rozwiązywać zadania tekstowe różnymi sposobami, - określać związki między danymi a szukanymi w zadaniach niestandardowych, - dodać i odjąć liczby wielocyfrowe, - wykonywać mnożenie i dzielenie liczb wielocyfrowych przez liczbę jednocyfrową, - układać zadania tekstowe do formuły matematycznej, - biegle wykorzystywać prawa działań, w celu ułatwienia obliczeń, - rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą grafów, drzewek matematycznych, tabelek funkcyjnych, - rozwiązywać zadania tekstowe metodą kruszenia, - efektywnie korzystać z różnych źródeł informacji w tym nowoczesnych technologii-edukacyjnych Gier Komputerowych: Niezwykłe wakacje, Fabryka zabawek, Wirtualna matematyka, Raz, dwa, trzy licz i ty

Uniwersytecie wrocławskim- Gry logiczne i strategiczne PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: Klasa III Uczeń potrafi: - biegle dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100, - rozwiązywać zadania

4 - współpracować z rówieśnikami. EWALUACJA Aby przekonać się, czy zaproponowany program daje pożądany wpływ na uczniów, konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji tj. działania pozwalającego stwierdzić, w jakim stopniu zamierzone cele są osiągnięte, czy proponowane metody i formy pracy są skuteczne. Oceny atrakcyjności zajęć dokonają same dzieci poprzez udział w zajęciach oraz informację zwrotną w postaci ankiety (zał.nr.1).wyniki ewaluacji posłużą do wyciągnięcia wniosków o realizacji programu koła matematycznego klas III w latach następnych. Sposoby ewaluacji: - wyniki ankiety dotyczące potrzeby kontynuacji zajęć. -udział w konkursach ( Szkolny Konkurs Matematyczny, Międzyszkolny Konkurs Matematyczny Euromatematyk, Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Kangurek -wyniki sprawdzianów wiedzy i umiejętności. PLAN PRACY KOŁA ZAINTERESOWAŃ Tematyka spotkań - Cele ogólne I semestr 1. Rozwiązywanie zadań przygotowawczych do konkursu matematycznego dla uczniów szkół podstawowych. Przygotowanie do Szkolnego Konkursu Matematycznego. 2. Rozwiązywanie krzyżówek matematycznych. Rozwijanie logicznego myślenia 3. Zaczarowane liczby Andrzejki. Rozwijanie przyjemności w zabawie matematycznej.

Oceny atrakcyjności zajęć dokonają same dzieci poprzez udział w zajęciach oraz informację zwrotną w postaci ankiety (zał.nr.1).

5 4. Gry planszowe- Rozwijanie logicznego myślenia 5. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych: Niezwykłe wakacje, Fabryka zabawek, Wirtualna matematyka, Raz, dwa, trzy licz i ty oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. II semestr 1. Rozwiązywanie zadań z konkursu matematycznego Kangur z lat ubiegłych. Przygotowanie do Konkursu Kangur 2. Rozwiązywanie problemów i łamigłówek. Tworzenie i poznanie różnych sposobów prezentowania problemów i strategii ich rozwiązywania. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. 3. Układanie różnego rodzaju tangramy, domina matematyczne, prace plastyczno - techniczne Rozwijanie logicznego myślenia 4. Wycinanki i składanki. Rozwijanie wyobraźni geometrycznej. 5. Przygotowania do międzyszkolnego konkursu Euromatematyk 6. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych: Niezwykłe wakacje, Fabryka zabawek, Wirtualna matematyka, Raz, dwa, trzy licz i ty oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych.

Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. II semestr 1. Rozwiązywanie zadań z konkursu matematycznego Kangur z lat ubiegłych. Przygotowanie do Konkursu Kangur 2.

6 ANKIETA EWALUACYJNA dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie uczęszczających na zajęcia - koła matematycznego klas III Ankieta jest anonimowa, a jej wypełnienie posłuży do podsumowania pracy koła matematycznego 1.Czy systematycznie uczęszczałeś (-aś ) na zajęcia koła matematycznego? Podkreśl właściwą odpowiedź: Tak. Nie Inna odpowiedź... 2.Czy praca na zajęciach pomogła Ci w rozwoju zainteresowań z matematyki? Tak. Nie Inna odpowiedź... 3.Które zajęcia podobały Ci się najbardziej? Wymień... 4.Czy coś byś zmienił w tych zajęciach?... Dziękuję za wypełnienie ankiety.

pracy koła matematycznego 1.Czy systematycznie uczęszczałeś (-aś ) na zajęcia koła matematycznego? Podkreśl właściwą odpowiedź: Tak.

Podobne dokumenty

Człowiek - najlepsza inwestycja. SZKOŁA DLA CIEBIE Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Człowiek - najlepsza inwestycja. SZKOŁA DLA CIEBIE Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. ZAJĘCIA DLA UCZNIÓW KLASY I- ROZWIJAJĄCE UZDOLNIENIA MATEMATYCZNE PN. MŁODYMATEMATYK GR.I REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU SYSTEMOWEGO PN. SZKOŁA DLA CIEBIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W BRZEGU DOLNYM. Zajęcia