PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019 Opracowany w oparciu o Wewnętrzne Zasady Oceniania Szkoły Podstawowej w Ratowicach Anna Bala zswilhelm Przedmiotowy system oceniania obejmuje: 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania. 2. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla każdego poziomu edukacyjnego Klasa czwarta Klasa piąta Klasa szósta Klasa siódma 3. Formy i metody sprawdzania wiedzy. 4. Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej. 5. Tryb i warunków i uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. 6. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów w nauce. Formy kontaktu z rodzicami. 7. Metoda wystawiania oceny semestralnej i końcowej. 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania. 1. Nauczyciele języka niemieckiego i wychowawcy na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym zapoznają rodziców i uczniów z przedmiotowym systemem oceniania. Informacja ma postać ustną i dotyczy: a) wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotów objętych nauczaniem, b) możliwości poprawiania sprawdzianów pisemnych, c) konieczności zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń nie był, d) informacji o godzinach pedagogicznych, na których uczeń lub rodzic może uzyskać pomoc ze strony nauczyciela, 2. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla każdego poziomu edukacyjnego

2 2.4. Klasa czwarta. Ocena celująca opanował w całości aktualnie przerobiony materiał gramatyczny i leksykalny, posiadane wiadomości są usystematyzowane i utrwalone, potrafi swobodnie i prawidłowo wypowiadać się na tematy z życia codziennego, oraz stosować zwroty i wyrażenia w zależności od sytuacji, potrafi płynnie czytać teksty ze zrozumieniem o bardzo dużym stopniu trudności, prawidłowo akcentuje i wymawia wszystkie wyrazy, samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia o dużym stopniu trudności, potrafi bezbłędnie zapisać wyrazy i tekst podyktowany przez nauczyciela, bierze udział w konkursach przedmiotowych, wykazuje bardzo dużą aktywność na lekcjach jest zawsze przygotowany do każdej lekcji. Ocena bardzo dobra opanował w całości aktualnie przerobiony materiał gramatyczny i leksykalny, potrafi prawidłowo wypowiadać się na tematy z życia codziennego, oraz stosować zwroty i wyrażenia w różnych sytuacjach potrafi płynnie i ze zrozumieniem czytać teksty o dużym stopniu trudności, prawidłowo akcentuje i wymawia poszczególne wyrazy samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia o dużym stopniu trudności, potrafi dobrze zapisać wyraz i tekst podyktowany przez nauczyciela, wykazuje dużą aktywność na lekcjach, Jest prawie zawsze przygotowany do lekcji. Ocena dobra

3 opanował w dużym stopniu aktualnie przerobiony materiał gramatyczny i leksykalny, potrafi wypowiadać się na tematy z życia codziennego oraz stosować zwroty i wyrażenia w różnych sytuacjach z pomocą nauczyciela potrafi dobrze czytać teksty, dobrze akcentuje i wymawia poszczególne wyrazy, samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia o średniej skali trudności, potrafi dobrze zapisać wyraz i tekst o średniej skali trudności podyktowany przez nauczyciela, wykazuje aktywność na lekcjach, systematycznie przygotowuje się do lekcji. Ocena dostateczna nie opanował w całości aktualnie przerobionego materiału gramatycznego i leksykalnego, potrafi wypowiadać się na tematy z życia codziennego oraz stosować zwroty i wyrażenia z dużą pomocą nauczyciela samodzielnie czyta teksty o małym stopniu trudności, nie ma większych problemów z wymową poszczególnych wyrazów ćwiczenia o średniej skali trudności rozwiązuje z pomocą nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia o małym stopniu trudności wykazuje małą aktywność na lekcjach, niesystematycznie przygotowuje się do lekcji. Ocena dopuszczająca w minimalnym stopniu opanował aktualnie przerobiony materiał gramatyczny i leksykalny, w minimalnym stopniu wypowiada się na tematy z życia codziennego, a zwroty i wyrażenia w różnych sytuacjach stosuje z bardzo dużą pomocą nauczyciela, teksty o małym stopniu trudności czyta z pomocą nauczyciela, poszczególne wyrazy wymawia z pomocą nauczyciela ćwiczenia o małym stopniu trudności rozwiązuje z pomocą nauczyciela,

4 wykazuje minimalną aktywność na lekcjach, nie przygotowuje się do lekcji. Ocena niedostateczna Uczeń : nie opanował aktualnie przerobionego materiału gramatycznego i leksykalnego, nie potrafi wypowiadać się na żaden temat nawet z pomocą nauczyciela, teksty o małym stopniu trudności czyta z dużą pomocą nauczyciela, nie zwraca uwagi na wymowę poszczególnych wyrazów nie potrafi rozwiązać ćwiczeń o małej skali trudności, wszystkie ćwiczenia rozwiązuje z pomocą nauczyciela nie wykazuje żadnej aktywności na lekcjach, nie jest nieprzygotowany do żadnej lekcji Klasa piąta. Ocena celująca doskonale rozumie wszystkie polecenia w języku obcym i reaguje zawsze zgodnie z intencją mówiącego, Potrafi zainicjować i podtrzymać rozmowę związaną ze swoim życiem codziennym (rodzina, szkoła itd.), zna i używa wszystkich zwrotów grzecznościowych, znakomicie rozumie sens wypowiedzi ustnych i pisemnych (dialogów, tekstów, prostych dokumentów, Sprawnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne opisujące wygląd i zachowanie się ludzi oraz cechy i właściwości przedmiotów umie wyczerpująco wypowiedzieć się o sobie i swojej rodzinie, potrafi powiedzieć i napisać o swoich umiejętnościach, upodobaniach, zainteresowaniach zna i prawidłowo posługuje się liczbami od 1 do 1000, zawsze prawidłowo wymawia słowa i intonuje zdania, zawsze aktywnie uczestniczy w lekcji, sam bywa inicjatorem pewnych działań, w zadaniach grupowych spełnia rolę lidera.. Ocena bardzo dobra

5 rozumie i prawidłowo reaguje na polecenia w języku obcym, aktywnie bierze udział w rozmowach o swoim codziennym życiu (szkole, rodzinie), używa w naturalny sposób podstawowych zwrotów grzecznościowych, Rozumie ogólny sens wypowiedzi ustnych. dialogów) i pisemnych ( listów), Potrafi krótko opowiedzieć o sobie i swojej rodzinie, Umie opisywać ustnie i pisemnie wygląd ludzi i obiektów, potrafi wypowiedzieć się w mowie i piśmie o tym, co umie i lubi robić oraz o tym, czego nie potrafi i nie lubi robić zna i używa liczb od 1 do 1000, zna i korzysta z zasad poprawnej wymowy i intonacji, bardzo aktywnie i chętnie uczestniczy w lekcjach, często kieruje grupą Ocena dobra reaguje prawidłowo na większość poleceń w języku obcym prawidłowo opowiada na pytania o swoją rodzinę, szkołę i życie codzienne oraz potrafi zadać proste pytania, rozumie sens bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych, w prostych zdaniach opisuje wygląd i cechy swoje i innych ludzi oraz otaczających przedmiotów, zna i używa liczb od 1 do 1000, czasem robi błędy, stara się powiedzieć i napisać w kilku prostych zdaniach o swoich upodobaniach i umiejętnościach oraz o tym czego nie lubi, nie potrafi robić z reguły prawidłowo wymawia i intonuje słowa i zdania w języku obcym, podczas lekcji często jest aktywny i realizuje zadania grupowe. Ocena dostateczna reaguje na proste polecenia w języku obcym, z niewielką pomocą nauczyciela odpowiada na bardzo proste pytania o rodzinę i szkołę stara się używać podstawowych zwrotów grzecznościowych, próbuje prostymi zdaniami opisać siebie i swoją rodzinę, w piśmie mogą zdarzać się błędy

6 potrafi zrozumieć sens bardzo prostych wypowiedzi ustnych jeśli są bardzo wolne i wspomagane gestami oraz pisemnych jeśli są ilustrowane zdjęciami lub obrazkami, zna i używa liczb od 1 do 100, uczy się liczb od 100 do 1000, próbuje odtwarzać prawidłową wymowę słów i zdań obcych, wymaga zachęty do aktywnego udziału w lekcji. Ocena dopuszczająca reaguje na bardzo proste polecenia w języku obcym wspomagane gestem, próbuje powtarzać za nauczycielem odpowiedzi na bardzo proste pytania o siebie i rodzinę, z trudem odczytuje i rozumie sens bardzo krótkich zdań, wymaga stałej pomocy przy pracy stara się używać zwrotów grzecznościowych, zna liczby od 1 do 20, poznaje liczby od 20 do 100, próbuje prawidłowo wymawiać pojedyncze słowa i zdania złożone z trzech, czterech słów, wymaga stałej kontroli i motywacji do działania. Ocena niedostateczna prawie nigdy nie reaguje na polecenia nauczyciela, bardzo rzadko i najczęściej z błędami powtarza proste odpowiedzi na pytania, nie rozumie sensu najprostszych wypowiedzi ustnych i pisemnych, nie używa zwrotów grzecznościowych, nigdy nie wypowiada się samodzielnie nie zna liczb powyżej 10, ma niechętny stosunek do przedmiotu, często opuszcza zajęcia i nie jest zainteresowany uzupełnieniem materiału 2.3. Klasa szósta. Ocena celująca Uczeń : doskonale opanował materiał programowy klasy VI w zakresie czterech umiejętności podstawowych:

7 swobodnie posługuje się językiem obcym w sytuacjach codziennych i zadaniowych, ma bardzo bogaty zasób słownictwa i stara się go systematycznie wzbogacać, wiadomości w zadaniach typowych oraz w zadaniach o podwyższonym stopniu trudności, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz wykonuje prace dodatkowe. bierze udział w konkursach przedmiotowych i zajęciach dodatkowych (kółko) Ocena bardzo dobra bardzo dobrze opanował materiał programowy klasy VI w zakresie czterech podstawowych umiejętności: posiada bardzo dobre umiejętności komunikacyjne, wiadomości w zadaniach typowych oraz stara się rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności, ma bogaty zasób słownictwa, który stara się rozszerzać samodzielnie i systematycznie pracuje na lekcjach oraz wykonuje zadania dodatkowe. Ocena dobra dobrze opanował materiał programowy klasy VI w zakresie czterech podstawowych umiejętności: mówienia, słuchania, czytania i pisania, potrafi się komunikować w prostych sytuacjach zadaniowych, ma spory zasób podstawowego słownictwa, wiadomości w zadaniach typowych stara się samodzielnie i aktywnie pracować podczas zajęć. Ocena dostateczna dostatecznie opanował materiał programowy klasy VI w zakresie czterech podstawowych umiejętności: pisząc testy, sprawdziany, kartkówki rozwiązuje zadania typowe,

8 ma niewielki zasób podstawowego słownictwa, stara się samodzielnie pracować podczas zajęć, zna ważniejsze zasady pisowni języka niemieckiego oraz struktury gramatyczne, jednak myli się wykorzystując je w praktyce Ocena dopuszczająca ma duże trudności w opanowaniu materiału programowego klasy VI w zakresie czterech podstawowych umiejętności: pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań typowych, przy pomocy nauczyciela stara się pracować podczas zajęć ma trudności w opanowaniu zasad pisowni języka niemieckiego oraz w zastosowaniu ich w praktyce. Ocena niedostateczna nie radzi sobie z opanowaniem materiału programowego klasy VI pomimo pomocy nauczyciela i zajęć wyrównawczych pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań o uproszczonych wymaganiach, nie opanował nawet części zasad pisowni języka niemieckiego oraz nie stosuje ich w praktyce, nie uzyskuje pozytywnych ocen przy poprawach swoich prac pisemnych lub prezentacji ustnych, najczęściej nie wykazuje chęci poprawiania ocen. 2.4.Klasa siódma Ocena celująca doskonale opanował materiał programowy klasy VII w zakresie czterech umiejętności podstawowych: swobodnie posługuje się językiem obcym w sytuacjach codziennych i zadaniowych, ma bardzo bogaty zasób słownictwa i stara się go systematycznie wzbogacać, wiadomości w zadaniach typowych oraz w zadaniach o podwyższonym stopniu trudności,

9 aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz wykonuje prace dodatkowe. bierze udział w konkursach przedmiotowych i zajęciach dodatkowych (kółko) Ocena bardzo dobra bardzo dobrze opanował materiał programowy klasy VII w zakresie czterech podstawowych umiejętności: posiada bardzo dobre umiejętności komunikacyjne, wiadomości w zadaniach typowych oraz stara się rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności, ma bogaty zasób słownictwa, który stara się rozszerzać samodzielnie i systematycznie pracuje na lekcjach oraz wykonuje zadania dodatkowe. Ocena dobra dobrze opanował materiał programowy klasy VII w zakresie czterech podstawowych umiejętności: mówienia, słuchania, czytania i pisania, potrafi się komunikować w prostych sytuacjach zadaniowych, ma spory zasób podstawowego słownictwa, wiadomości w zadaniach typowych stara się samodzielnie i aktywnie pracować podczas zajęć. Ocena dostateczna dostatecznie opanował materiał programowy klasy VII w zakresie czterech podstawowych umiejętności: pisząc testy, sprawdziany, kartkówki rozwiązuje zadania typowe, ma niewielki zasób podstawowego słownictwa, stara się samodzielnie pracować podczas zajęć, zna ważniejsze zasady pisowni języka niemieckiego oraz struktury gramatyczne, jednak myli się wykorzystując je w praktyce. Ocena dopuszczająca

10 ma duże trudności w opanowaniu materiału programowego klasy VII w zakresie czterech podstawowych umiejętności: pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań typowych, przy pomocy nauczyciela stara się pracować podczas zajęć, ma trudności w opanowaniu zasad pisowni języka niemieckiego oraz w zastosowaniu ich w praktyce. Ocena niedostateczna nie radzi sobie z opanowaniem materiału programowego klasy VII pomimo pomocy nauczyciela i zajęć wyrównawczych pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań o uproszczonych wymaganiach, nie opanował nawet części zasad pisowni języka niemieckiego oraz nie stosuje ich w praktyce, nie uzyskuje pozytywnych ocen przy poprawach swoich prac pisemnych lub prezentacji ustnych, najczęściej nie wykazuje chęci poprawiania ocen. 3.Formy i metody sprawdzania wiedzy. W klasach 47 uczeń w ciągu jednego okresu powinien uzyskać przynajmniej 8 ocen z różnych aktywności : minimum 2 oceny z testów minimum 2 oceny z kartkówek minimum 1 oceny z zadania domowego minimum 1 ocenę z pracy na lekcji lub aktywności minimum 1 ocenę z odpowiedzi ustnej minimum 1 ocenę z projektu Formy i metody sprawdzania wiedzy oraz kryteria oceniania każdej z nich.

11 sprawdzian wiadomości / test kontrolny kartkówka, czytanie, wypowiedź ustna i pisemna, praca domowa, projekt, prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń aktywny udział w lekcji, udział w konkursie, olimpiadzie