alles klar 2 zakres rozszerzony Przedmiotowy system oceniania na temat przeczytanej sprawnie i bezbłędnie dyskutować zredagować samodzielnie

Transkrypt

1 Ocena: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi Uczeń potrafi Uczeń potrafi Uczeń potrafi Uczeń potrafi Kulturelle Veranstaltungen Lesen Die Bremer Stadtmusikanten Filmkritik podać kilka nazw imprez kulturalnych w Niemczech podać swoje preferencje czytelnicze podać tytuły najbardziej znanych bajek na temat przeczytanej książki odmieniać czasowniki w czasie przeszłym Präteritum, i pisowni napisać list prywatny oraz recenzję, właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie struktury podać kilka informacji na temat wybranych imprez kulturalnych w Niemczech podać kilka powodów, dla których warto czytać książki streścić wybraną bajkę braci Grimm na podstawie ilustracji podać informacje na temat swojej ulubionej książki lub swojego ulubionego filmu odmieniać i wstawić w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowniki w czasie przeszłym Präteritum napisać list prywatny oraz recenzję, właściwą formę, w miarę spójny wykorzystując mało urozmaicone struktury prowadzić prostą rozmowę na temat imprez kulturalnych w Niemczech uczestniczyć w rozmowie na temat czytania książek streścić najbardziej znane bajki braci Grimm dokonać recenzji książki lub filmu stosować w zdaniach czasowniki w czasie przeszłym Präteritum napisać list prywatny oraz recenzję, szczegółowo opisać wybrane imprezy kulturalne w Niemczech i wyrazić swoją opinię na ich temat podać treść wybranej książki i zachęcić do jej przeczytania streścić najbardziej znane bajki braci Grimm z perspektywy jedneg z bohaterów opowiedzieć szczegółowo o swoim udziale w imprezach kulturalnych na temat przeczytanej książki zredagować samodzielnie bajkę dokonać recenzji książki i filmu dokonać recenzji różnorodnych dzieł stosować czas przeszły Präteritum napisać list prywatny oraz recenzję, urozmaicone struktury czas przeszły Präteritum pisany bez użycia poprawnej napisać list prywatny oraz recenzję, Kapitel 1 1

2 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Feierlichkeiten Advent und Weihnachten Ostern bardzo ubogie struktury podać kilka nazw uroczystości rodzinnych podać nazwy uroczystości kościelnych dopasować życzenia z okazji różnych świąt do ich polskich odpowiedników ze spójnikami trotzdem i dennoch, i pisowni właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie na temat ważniejszych uroczystości rodzinnych podać kilka zwyczajów związanych z wybranym świętem kościelnym w Polsce podać wybrane życzenia związane ze świętami w zdaniach ze spójnikami trotzdem i dennoch właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone poinformować o przebiegu uroczystości rodzinnych podać zwyczaje związane z dwoma wybranym świętami kościelnymi w Polsce i w Niemczech podać i użyć w wypowiedzi życzenia związane ze świętami tworzyć zdania ze spójnikami trotzdem i dennoch urozmaicone struktury podać argumenty za i przeciw wczesnemu zawieraniu małżeństw podać zwyczaje związane z różnymi świętami kościelnymi w Polsce i w Niemczech używać różnorodnych życzeń związanych ze świętami poprawnie stosować zdania ze spójnikami trotzdem i dennoch urozmaicone struktury dyskutować na temat wczesnego zawierania małżeństw wyrazić swoją opinię na temat roli świąt w życiu człowieka posługiwać się sprawnie i bezbłędnie różnorodnymi życzeniami z okazji świąt sprawnie i bezbłędnie stosować zdania ze spójnikami trotzdem i dennoch pisany bez użycia poprawnej Kapitel 2 Kapitel 1 2

3 Die Familie von heute Die Familie von früher Konflikte zu Hause bardzo ubogie struktury podać niektóre cechy charakteru na temat swojej rodziny podać kilka informacji na temat współczesnej rodziny podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie ze spójnikami als i wenn, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka podać zasady tworzenia pytań z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem mówić o cechach charakteru osób z najbliższej rodziny i przyjaciół podać niektóre modele współczesnej rodziny i krótko je scharakteryzować podać podstawowe cechy typowe dla rodziny wcześniej i dziś podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie i krótko je scharakteryzować po spójnikach als i wenn zastosować odpowiedni przyimek i przypadek w zdaniach, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka zastosować zasady tworzenia pytań z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem mówić o cechach charakteru osób z najbliższej rodziny i przyjaciół oraz poprzeć je przykładami mówić o zaletach i wadach różnych modeli rodziny opowiedzieć o przemianach, jakie dokonały się we współczesnych rodzinach podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie i scharakteryzować je tworzyć zdania ze spójnikami als i wenn tworzyć zdania, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka tworzyć pytania z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem urozmaicone struktury prowadzić rozmowę na temat cech charakteru osób z najbliższej rodziny i przyjaciół opisać problemy pojawiające się we współczesnej rodzinie w Polsce i Europie Zachodniej podać zalety i wady mieszkania trzech pokoleń pod jednym dachem uczestniczyć w rozmowie na temat konfliktów w rodzinie stosować poprawnie zdania ze spójnikami als i wenn stosować poprawnie zdania, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka stosować poprawnie pytania z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem dokonać wieloaspektowego opisu osoby dyskutować na temat problemów pojawiających się we współczesnej rodzinie w Polsce i Europie Zachodniej dyskutować na temat zalet i wad mieszkania trzech pokoleń pod jednym dachem na temat konfliktów w rodzinie i sposobów ich rozwiązywania zdania ze spójnikami als i wenn zdania, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka pytania z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem Kapitel 3 Kapitel 2 3

4 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Wertewelten Freundschaft Liebe, i pisowni właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie bardzo ubogie struktury określić przedstawione na obrazkach wartości i niepokoje w życiu człowieka na temat swojego przyjaciela podać swoje skojarzenia związane ze słowem Liebe podać zasady tworzenia zdań z zaimkiem wzajemnym einander właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone określić, co młodzi ludzie uważają za ważne i czego się obawiają opowiedzieć, jaki powinien być prawdziwy przyjaciel opisać krótko wymarzonego partnera / wymarzoną partnerkę tworzyć i wstawić w odpowiednim miejscu w zdaniu zaimek wzajemny einander określić własne wartości i niepokoje oraz uzasadnić niektóre z nich przeprowadzić rozmowę z kolegą / koleżanką na temat jego / jej przyjaciół opisać wymarzonego partnera / wymarzoną partnerkę tworzyć zdania z zaimkiem wzajemnym einander urozmaicone struktury urozmaicone struktury określić własne wartości i niepokoje oraz je uzasadnić podać zalety posiadania przyjaciela opowiedzieć historię miłości wybranych osób poprawnie stosować zaimek wzajemny einander pisany bez użycia poprawnej komentować statystyki dotyczące wartości i obaw w życiu człowieka dyskutować na temat roli przyjaźni w życiu człowieka dyskutować na temat roli miłości w życiu człowieka zaimek wzajemny einander Kapitel 4 Kapitel 3 4

5 Wertewelten Freundschaft Liebe czasowych ze spójnikami während, bevor, seidem i bis podać rodzaj rzeczowników na podstawie niektórych zakończeń, i pisowni właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem bardzo ubogie struktury dopasować do obrazków nazwy krajobrazów podać kilka informacji na temat pogody w zdaniach ze spójnikami während, bevor, seidem i bis podać rodzaj rzeczowników na podstawie zakończeń właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem opisać krótko przedstawione na obrazkach krajobrazy opisać pogodę dla wybranych miejsc tworzyć zdania ze spójnikami während, bevor, seidem i bis stosować właściwe rodzajniki w zdaniach oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem opisać krajobraz okolicy, w której mieszka opisać zjawiska atmosferyczne typowe dla różnych typów krajobrazów ze spójnikami während, bevor, seidem i bis stosować właściwe rodzajniki urozmaicone struktury oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem urozmaicone struktury określić ulubiony krajobraz i uzasadnić swój wybór opisać swój wymarzony krajobraz wraz z informacjami na temat klimatu zdania ze spójnikami während, bevor, seidem i bis sprawnie i bezbłędnie posługiwać się rodzajnikami pisany bez użycia poprawnej oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych sprawnie i bezbłędnie opisywać różne krajobrazy oraz wyrażać swoją opinię na ich temat dyskutować na temat zalet i wad różnych typów klimatu Kapitel 5 Kapitel 4 5

6 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Landschaften und Klima Wetter Naturkatastrophen Durch ein Wunder überlebt podać nazwy podstawowych klęsk żywiołowych podać wybrane przyczyny wypadków górskich złożonych współrzędnie przyzwalających ze spójnikiem obwohl (obgleich / obschon), i pisowni właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie bardzo ubogie struktury podać ważniejsze informacje na temat wybranych klęsk żywiołowych opisać przebieg klęski żywiołowej, która miała miejsce w Polsce lub za granicą krótko opisać wypadek górski uczestniczyć w rozmowie na temat wypadku górskiego w zdaniach złożonych współrzędnie w zdaniach przyzwalających ze spójnikiem obwohl (obgleich / obschon) właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone tworzyć zdania złożone współrzędnie tworzyć zdania przyzwalające ze spójnikiem obwohl (obgleich / obschon) mówić o przyczynach, przebiegu i skutkach klęsk żywiołowych informować o przyczynach, przebiegu i skutkach wypadków górskich złożone współrzędnie przyzwalające ze spójnikiem obwohl (obgleich / obschon) urozmaicone struktury urozmaicone struktury dyskutować na temat możliwości obrony przed klęskami żywiołowymi dyskutować na temat możliwości zapobiegania wypadkom górskim zdania złożone współrzędnie zdania przyzwalające ze spójnikiem obwohl (obgleich / obschon) pisany bez użycia poprawnej Kapitel 5 6

7 Probleme mit dem Müll Energie Umwelt schonen Umwelt zerstören Um eine saubere Welt kämpfen dopasować nazwy śmieci do odpowiednich kontenerów określić kilka działań na rzecz ochrony środowiska powiedzieć, co można robić z różnymi śmieciami podać działania swojej rodziny na rzecz ochrony środowiska nazwać wybrane źródła energii nazywać odnawialne i nieodnawialne źródła energii podać zasady tworzenia strony biernej w czasie Präsens, i pisowni częściowo właściwą formę, częściowo spójny wykorzystując bardzo ubogie struktury oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem bardzo ubogie struktury stosować zasady tworzenia strony biernej w czasie Präsens w prostych zdaniach częściowo właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem wypowiedzieć się na temat postępowania ze śmieciami w Polsce podać informacje o pozytywnych i negatywnych działaniach związanych ze środowiskiem naturalnym nazywać źródła energii, które są przyjazne dla środowiska i uzasadnić swój wybór tworzyć zdania w stronie biernej czasów: Präsens, Präteritum i Perfekt wykorzystując w miarę urozmaicone oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem porównać sposoby postępowania ze śmieciami w Polsce i w Niemczech mówić o przyczynach i skutkach zanieczyszczenia środowiska oraz kampaniach na rzecz jego ochrony opisać sposób pozyskiwania energii w przyszłości poprawnie stosować zdania w stronie biernej czasów: Präsens, Präteritum i Perfekt wykorzystując urozmaicone struktury oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem urozmaicone struktury dyskutować na temat roli obywateli i państwa w ograniczaniu produkcji śmieci mówić o kampanii na rzecz ochrony środowiska, która go zachwyciła dyskutować na temat protestów ekologów przeciwko elektrowniom atomowym zdania w stronie biernej czasów: Präsens, Präteritum i Perfekt pisany bez użycia poprawnej wykorzystując szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych oraz przeprowadzić rozmowę z odgrywaniem szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych Kapitel 6 7

8 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Die Gesellschaft von heute Süchte Behinderte podać najbardziej znane problemy współczesnego społeczeństwa krótko określić rolę seniorów w społeczeństwie krótko opisać ważniejsze problemy współczesnego społeczeństwa określić rolę seniorów w społeczeństwie podać kilka nazw uzależnień podać ważniejsze przyczyny uzależnień podać ważniejsze problemy osób niepełnosprawnych podać zasady tworzenia strony biernej z czasownikiem modalnym w czasie Präsens podrzędnie złożonych z zastosowaniem strony biernej w czasie Präsens i Präteritum podać zasady tworzenia rzeczowników pochodzących od przymiotników i imiesłowów, i pisowni podać problemy osób niepełnosprawnych w zdaniach w stronie biernej z czasownikiem modalnym w czasie Präsens i Präteritum w zdaniach podrzędnie złożonych z zastosowaniem strony biernej w czasie Präsens i Präteritum stosować odpowiednie formy rzeczowników pochodzących od przymiotników i imiesłowów opisać problemy współczesnego społeczeństwa określić rolę wypożyczanych dziadków mówić o przyczynach, skutkach i zapobieganiu paleniu papierosów mówić o możliwościach pomocy osobom niepełnosprawnym tworzyć zdania w stronie biernej z czasownikiem modalnym w czasie Präsens i Präteritum tworzyć zdania złożone podrzędnie z zastosowaniem strony biernej w czasie Präsens, Präteritum i Perfekt tworzyć zdania z rzeczownikami pochodzącymi od przymiotników i imiesłowów opisać społeczeństwo swoich marzeń mówić o akcjach promujących aktywne uczestnictwo seniorów w życiu społecznym podać podstawowe przyczyny, skutki i sposoby zapobiegania uzależnieniom dyskutować na temat problemu tolerancji w stosunku do osób niepełnosprawnych poprawnie stosować zdania w stronie biernej z czasownikiem modalnym w czasie Präsens i Präteritum poprawnie stosować zdania złożone podrzędnie z zastosowaniem strony biernej w czasie Präsens, Präteritum i Perfekt poprawnie stosować zdania z rzeczownikami pochodzącymi od przymiotników i imiesłowów na temat problemów współczesnego społeczeństwa dyskutować o akcjach promujących aktywne uczestnictwo seniorów w życiu społecznym na temat uzależnień na temat problemu tolerancji w stosunku do osób niepełnosprawnych zdania w stronie biernej z czasownikiem modalnym w czasie Präsens, Präteritum i Perfekt stronę bierną w czasie Präsens, Präteritum i Perfekt zdania z rzeczownikami pochodzącymi od przymiotników i imiesłowów pisany bez użycia poprawnej Kapitel 7 8

9 Technischer Fortschritt Erfindungen Allforschung Genforschung częściowo właściwą formę, częściowo spójny wykorzystując bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury podać nazwy wybranych wynalazków związanych z Niemcami powiązać ilustracje z informacjami dotyczącymi podboju kosmosu powiązać ilustracje ze zdaniami dotyczącymi zastosowania genetyki w różnych dziedzinach podać zasady tworzenia czasu Plusquamperfekt czasowych ze spójnikami nachdem i sobald, częściowo właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ opisać krótko historię wynalezienia samochodu podać ważniejsze informacje dotyczące lądowania człowieka na Księżycu powiedzieć krótko o zastosowaniu genetyki w różnych dziedzinach w zdaniach z czasem Plusquamperfekt w zdaniach czasowych ze spójnikami nachdem i sobald wykorzystując w miarę urozmaicone opisać historię wynalezienia samochodu poinformować, czy chciałby polecieć w kosmos i uzasadnić swój wybór powiedzieć o historii klonowania tworzyć zdania w czasie Plusquamperfekt tworzyć zdania czasowe ze spójnikami nachdem i sobald wykorzystując urozmaicone struktury urozmaicone struktury podać, jaki wynalazek uważa za najważniejszy i uzasadnić swój wybór podać przyczyny badania kosmosu mówić o zaletach i wadach klonowania w czasie Plusquamperfekt czasowe ze spójnikami nachdem i sobald wykorzystując szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych dyskutować na temat najważniejszych wynalazków w dziejach ludzkości poinformować o historii podboju kosmosu wyrazić swoją opinię na temat klonowania i uzasadnić ją zdania w czasie Plusquamperfekt zdania czasowe ze spójnikami nachdem i sobald pisany bez użycia Kapitel 8 Kapitel 7 9

10 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Bedrohte Welt Terrorismus Kriminalität i pisowni napisać rozprawkę, zachowując częściowo właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury określić niektóre zagrożenia współczesnego świata dopasować do ilustracji wyrażenia i zwroty związane z zamachem terrorystycznym wymieniać różne rodzaje przestępstw podać zasady tworzenia form konkurencyjnych dla strony biernej podać charakterystyczne cechy homonimów napisać rozprawkę, zachowując częściowo właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ krótko scharakteryzować wybrane zagrożenia współczesnego świata krótko opisać zamach terrorystyczny krótko opisać wybrany rodzaj przestępstwa w zdaniach z formami konkurencyjnymi dla strony biernej napisać rozprawkę, zachowując wykorzystując w miarę urozmaicone określić najgroźniejsze zagrożenia XXI wieku i uzasadnić swój wybór napisać rozprawkę zachowując i logiczny układ urozmaicone struktury urozmaicone struktury dyskutować na temat wykorzystywania dzieci jako żołnierzy w konfliktach zbrojnych opisać zamach terrorystyczny mówić o przyczynach, przebiegu i skutkach zamachów terrorystycznych zrelacjonować przebieg przestępstwa tworzyć zdania z formami konkurencyjnymi dla strony biernej mówić o przyczynach, przebiegu i skutkach przestępstw z formami konkurencyjnymi dla strony biernej stosować wybrane homonimy tworzyć zdania z homonimami z homonimami poprawnej napisać rozprawkę, zachowując wykorzystując szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych na temat wykorzystywania dzieci jako żołnierzy w konfliktach zbrojnych na temat przyczyn, przebiegu i skutków zamachów terrorystycznych na temat przestępstw i możliwości zapobiegania im zdania z formami konkurencyjnymi dla strony biernej zdania z homonimami Kapitel 9 Kapitel 8 10

11 Fremde Engagement Globalisierung, i pisowni napisać list prywatny i opowiadanie, właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie bardzo ubogie struktury podać kilka przyczyn opuszczania kraju rodzinnego określić krótko, w jakie sprawy można angażować się w ramach wolontariatu podać kilka skojarzeń związanych z pojęciem globalizacji napisać list prywatny i opowiadanie, właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone podać wybrane problemy związane z opuszczaniem kraju rodzinnego określić, w jakie sprawy można angażować się w ramach wolontariatu podać wybrane symbole globalizacji i uzasadnić swój wybór napisać list prywatny i opowiadanie, podać problemy związane z opuszczaniem kraju rodzinnego opisać wybrany rodzaj pracy charytatywnej podać argumenty przemawiające za globalizacją napisać list prywatny i opowiadanie, urozmaicone struktury urozmaicone struktury podać argumenty za i przeciw wyjazdom na stałe z kraju powiedzieć, w jakim rodzaju pracy charytatywnej chciałby uczestniczyć i uzasadnić swój wybór podać argumenty za i przeciw globalizacji pisany bez użycia poprawnej napisać list prywatny i opowiadanie, dyskutować na temat wyjazdów na stałe z kraju dyskutować na temat działalności charytatywnej dyskutować na temat świadectw globalizacji w swojej szkole Kapitel 10 Kapitel 9 11

12 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony podać zasady tworzenia zdań przydawkowych (zdania względne) przydawkowych z przyimkiem (zdania względne), i pisowni właściwą formę, częściowo oraz wykorzystując bardzo ubogie bardzo ubogie struktury w zdaniach przydawkowych (zdania względne) w zdaniach przydawkowych z przyimkiem (zdania względne) właściwą formę, w miarę oraz wykorzystując mało urozmaicone tworzyć zdania przydawkowe (zdania względne) tworzyć zdania przydawkowe z przyimkiem (zdania względne) poprawnie stosować zdania przydawkowe (zdania względne) przydawkowe z przyimkiem (zdania względne) urozmaicone struktury urozmaicone struktury zdania przydawkowe (zdania względne) zdania przydawkowe bez przyimka (zdania względne) pisany bez użycia poprawnej Kapitel 10 12

13 Schulalltag Mobbing in der Schule Schule in Deutschland Die Schule der Zukunft podać kilka cech dobrego ucznia i nauczyciela podać wybrane przyczyny konfliktów w szkole na temat polskiego systemu szkolnictwa podać kilka przyczyn, dla których niektórzy uczniowie biorą lekcje prywatne podać na podstawie ilustracji kilka cech, które charakteryzują dobrą szkołę podać zasady tworzenia imiesłowów czasu teraźniejszego i przeszłego podać zasady tworzenia przydawki rozwiniętej w czasie Futur I, które wyrażają przypuszczenie, i pisowni powiedzieć, jaki powinien być dobry uczeń oraz dobry nauczyciel podać wybrane przyczyny konfliktów w szkole i krótko opisać sposoby ich rozwiązywania podać informacje na temat swojej dotychczasowej ścieżki edukacyjnej podać przyczyny, dla których niektórzy uczniowie biorą lekcje prywatne opowiadać o swojej wymarzonej szkole tworzyć i odmieniać imiesłowy czasu teraźniejszego i przeszłego w zdaniach z przydawką rozwiniętą w zdaniach w czasie Futur I, które wyrażają przypuszczenie opowiedzieć o swoim ulubionym nauczycielu oraz o sobie jako uczniu podać przyczyny mobbingu i przemocy w szkole oraz sposoby ich zwalczania na temat polskiego i niemieckiego systemu szkolnictwa powiedzieć, czy chciałby brać lekcje prywatne i uzasadnić swoją opinię powiedzieć, jakie zmiany powinny dokonać się w jego szkole tworzyć zdania z zastosowaniem imiesłowów czasu przeszłego i teraźniejszego tworzyć zdania z przydawką rozwiniętą tworzyć zdania w czasie Futur I, które wyrażają przypuszczenie uczestniczyć w rozmowie na temat idealnego ucznia i idealnego nauczyciela opowiedzieć o sytuacji, która związana była z mobbingiem lub przemocą w szkole podać podobieństwa i różnice między polskim i niemieckim systemem edukacyjnym podać zalety i wady lekcji prywatnych dyskutować na temat szkoły przyszłości z zastosowaniem imiesłowów czasu teraźniejszego i przeszłego z przydawką rozwiniętą poprawnie stosować zdania w czasie Futur I, które wyrażają przypuszczenia na temat idealnego ucznia i idealnego nauczyciela na temat mobbingu i przemocy w szkole oraz sposobów ich zwalczania podać zalety i wady polskiego i niemieckiego systemu szkolnictwa na temat lekcji prywatnych na temat szkoły przyszłości zdania z zastosowaniem imiesłowów czasu teraźniejszego i przeszłego zdania z przydawką rozwiniętą sprawnie i bezbłędnie stosować zdania w czasie Futur I, które wyrażają przypuszczenia pisany bez użycia poprawnej Kapitel 11 13

14 Przedmiotowy system oceniania alles klar 2 zakres rozszerzony Österreich ein Land im Herzen Europas Österreich ist eine Reise wert Rund um die Wiener Kaffehauskultur napisać , list prywatny, opis, opowiadanie i rozprawkę, właściwą formę, częściowo spójny wykorzystując bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury podać kilka informacji na temat Austrii napisać , list prywatny, opis, opowiadanie i rozprawkę, właściwą formę, w miarę spójny wykorzystując mało urozmaicone struktury dotyczące geografii Austrii nazwać kilka zabytków Wiednia na temat Wiednia dokonać krótkiego opisu kawiarni wiedeńskiej na podstawie ilustracji, w których przymiotniki wymagają określonego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem, dokonać opisu kawiarni wiedeńskiej zastosować odpowiedni przyimek i przypadek w zdaniach, które wymagają określonego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem napisać , list prywatny, opis, opowiadanie i rozprawkę, formę, oraz wykorzystując w miarę urozmaicone struktury na temat geografii, historii i kultury Austrii poinformować o poznanych zabytkach Wiednia porównać dzisiejsze kawiarnie wiedeńskie z kawiarniami sprzed lat tworzyć zdania, w których przymiotniki wymagają określonego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem napisać , list prywatny, opis, opowiadanie i rozprawkę, formę, oraz wykorzystując urozmaicone struktury urozmaicone struktury zaprezentować wielowątkowo Austrię opowiedzieć o zabytkach i atrakcjach turystycznych Wiednia wyrazić swoją opinię na temat kawiarni wiedeńskich stosować poprawnie zdania, w których przymiotniki wymagają określonego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem napisać , list prywatny, opis, opowiadanie i rozprawkę, formę, oraz wykorzystując szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych, sprawnie i bezbłędnie zaprezentować wielowątkowo Austrię zaprezentować wielowątkowo Wiedeń wykorzystując prezentację multimedialną, szczegółowo zaprezentować jedną z kawiarni wiedeńskich zdania, w których przymiotniki wymagają określonego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem pisany bez użycia Kapitel 12 Kapitel 11 14

15 i pisowni napisać i list prywatny, właściwą formę, częściowo spójny wykorzystując bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury napisać i list prywatny, właściwą formę, w miarę spójny wykorzystując mało urozmaicone struktury napisać i list prywatny, formę, oraz wykorzystując w miarę urozmaicone struktury napisać i list prywatny, formę, oraz wykorzystując urozmaicone struktury urozmaicone struktury poprawnej napisać i list prywatny, formę, oraz wykorzystując szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych Kapitel 12 15