PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA gatunków muzycznych poinformować, jaka muzyka mu się podoba rodzajów sztuki gatunków filmowych powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy do teatru krótko powiedzieć o swoich zainteresowaniach filmowych podać nazwy najpopularniejszych audycji telewizyjnych podać tytuły różnych gazet i czasopism powiedzieć, jakiej muzyki chętnie słucha i jaki gatunek muzyczny lubi poinformować, jakich wykonawców ceni najbardziej i dlaczego wypowiadać się krótko o wydarzeniu kulturalnym lub dziele sztuki, które zrobiło na nim wrażenie, i w prosty sposób uzasadniać poinformować krótko, jakie filmy ogląda najchętniej powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy do teatru, i krótko uzasadnić powiedzieć o swoich zainteresowaniach filmowych i podać najistotniejsze informacje dotyczące ulubionego filmu podać nazwy audycji telewizyjnych, które najchętniej ogląda, i uzasadnić dlaczego krótko informować, które niemieckojęzyczne gazety i czasopisma są mu znane Motiv 1 Kultur und Medien powiedzieć, jakiej muzyki słucha, i uzasadnić dlaczego powiedzieć i uzasadnić, jaką rolę pełni w jego życiu muzyka wypowiadać się o wydarzeniu kulturalnym lub dziele sztuki, które zrobiło na nim wrażenie, i szczegółowo uzasadniać swój wybór poinformować, jakie filmy ogląda najchętniej, i uzasadnić powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy do teatru, i uzasadnić swój wybór powiedzieć o swoich zainteresowaniach filmowych i podać liczne informacje dotyczące ulubionego filmu mówić o swoich przyzwyczajeniach związanych z oglądaniem telewizji szczegółowo informować, które niemieckojęzyczne gazety i czasopisma są mu znane oraz które z nich są dostępne w języku polskim podać nazwiska lub pseudonimy znanych mu kompozytorów, muzyków, piosenkarzy lub wykonawców z krajów niemieckojęzycznych swobodnie wypowiadać się o roli muzyki w jego życiu powiedzieć i uzasadnić, które muzeum chciałby zwiedzić lub w której imprezie artystycznej chciałby wziąć udział wyrazić opinię na temat ostatnio obejrzanego filmu powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy do teatru, i wyczerpu jąco uzasadnić polecić film, który ostatnio obejrzał, i uzasadnić swoją opinię swobodnie mówić o swoich przyzwyczajeniach związanych z oglądaniem telewizji wyrazić opinię o zawartości czasopisma młodzieżowego podać nazwiska lub pseudonimy znanych mu kompozytorów, muzyków, piosenkarzy lub wykonawców z krajów niemieckojęzycznych i wyrazić opinię na temat ich twórczości formułować argumenty za tezą, że prawie wszyscy młodzi ludzie słuchają muzyki, lub przeciw niej powiedzieć i wyczerpująco uzasadnić, które muzeum chciałby zwiedzić lub w której imprezie artystycznej chciałby wziąć udział streścić fabułę ostatnio obejrzanego filmu i wyrazić opinię na jego temat swobodnie przytaczać argumenty za chodzeniem do kina i teatru lub przeciw takiej formie spędzania czasu zrecenzować ostatnio obejrzany film wyrażać swoją opinię na temat tezy, że telewizja straciła monopol na rozrywkę i informację wyczerpująco wypowiedzieć się na temat czytania prasy w jego rodzinie 1

2 rodzajów książek poinformować, jaką książkę ostatnio przeczytał wymienić czasowniki z dopełnieniem przyimkowym (rekcja czasownika) pytań, uwzględniając rekcję czasownika imiesłowów czasu teraźniejszego zdań okolicznikowych czasu ze spójnikami: bevor, bis, seitdem, während tekst ze słuchu lub z licznymi uchybieniami podać nazwy pór roku podać nazwy podstawowych zjawisk pogodowych powiedzieć, jakie książki najchętniej czyta podać istotne informacje dotyczące książki, którą ostatnio przeczytał uzupełniać zdania czasownikami z dopełnieniem przyimkowym (rekcja czasownika) stosować w zdaniu pytania, uwzględniając rekcję czasownika stosować w zdaniu imiesłowy czasu teraźniejszego w zdaniach ze spójnikami: bevor, bis, seitdem, während nauczyciela tekst ze słuchu o niskim stopniu powiedzieć, jaką porę roku lubi, i krótko uzasadnić informować, jaka jest obecnie pogoda powiedzieć i uzasadnić, jakie książki najchętniej czyta podać istotne informacje dotyczące książki, którą ostatnio przeczytał, i wyrazić o niej swoją opinię stosować w zdaniach czasowniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja czasownika) w zdaniu pytania, uwzględniając rekcję czasownika stosować w zdaniu imiesłowy czasu teraźniejszego w formie odmiennej i nieodmiennej tworzyć zdania ze spójnikami: bevor, bis, seitdem, während zrozumieć, sporadycznie Motiv 2 Natur und Umwelt opisać krótko pory roku mówić o tym, jaką pogodę lubi, a jakiej nie opowiedzieć o swoich upodobaniach czytelniczych polecić komuś ciekawą książkę i uzasadnić swój wybór czasowniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja czasownika) pytania, uwzględniając rekcję czasownika imiesłowy czasu teraźniejszego w formie odmiennej i nieodmiennej stosować zdania ze spójnikami: bevor, bis, seitdem, während zrozumieć, minimalnie tekst ze słuchu stosować zasady poprawnej wymowy i pisowni opisać pory roku i wyrazić swoją opinię na temat każdej z nich opisać pogodę typową dla każdej pory roku oraz poinformować o wpływie pogody na jego plany szczegółowo opowiedzieć o swoich upodobaniach czytelniczych zrecenzować ostatnio przeczytaną książkę czasowniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja czasownika) pytania, uwzględniając rekcję czasownika sprawnie i bezbłędnie stosować imiesłowy czasu teraźniejszego w formie odmiennej i nieodmiennej sprawnie i bezbłędnie stosować zdania ze spójnikami: bevor, bis, seitdem, während swobodnie opowiadać o porach roku i wyczerpująco informować, jak można spędzać czas podczas każdej z nich mówić o wpływie pogody na jego plany i samopoczucie 2

3 opisać, jaka jest obecnie pogoda podać nazwy elementów krajobrazu w swojej okolicy wymienić rodzaje krajobrazów występujących wymienić kilka problemów związanych z zanieczyszczeniem środowiska podać nazwy kilku klęsk żywiołowych wymienić kilka działań na rzecz środowiska naturalnego wymienić kilka działań w życiu codziennym, które są przyjazne dla środowiska wymienić zaimki względne w mianowniku, celowniku, bierniku i dopełniaczu przedstawić prognozę pogody na weekend wymienić elementy różnych krajobrazów wskazać na mapie Niemiec tereny, na których występują poszczególne typy krajobrazów powiedzieć, które rodzaje zanieczyszczenia środowiska uważa za najgroźniejsze, i krótko uzasadnić poinformować, jakie klęski żywiołowe mogą występować w Polsce wymienić działania na rzecz środowiska naturalnego podejmowane przez Hannę lub Jana krótko opowiedzieć o wpływie zachowań ludzi na ochronę środowiska zastosować odpowiedni przyimek względny w zdaniu mówić, jak powinno się ubierać w zależności od pogody opisać krajobraz w swojej okolicy wymienić elementy krajobrazów występujących krótko poinformować o przyczynach i skutkach zanieczyszczenia środowiska naturalnego mówić o klęskach żywiołowych oraz ich skutkach mówić o tym, w jaki sposób chciałby się angażować w akcje na rzecz ochrony środowiska mówić o tym, co sam robi, aby chronić środowisko naturalne, i jakie jego działania zagrażają środowisku tworzyć zdania z zaimkami względnymi, także w połączeniu z przyimkiem powiedzieć o formach spędzania czasu w zależności od pogody opisać krajobraz w swojej okolicy mówić o krajobrazach i podać najważniejsze informacje geograficzne związane z nimi mówić o przyczynach i skutkach zanieczyszczenia środowiska naturalnego obszernie mówić o skutkach klęsk żywiołowych oraz reakcjach ludzi na nie wyczerpująco argumentować, dlaczego powinniśmy się angażować w działania na rzecz ochrony środowiska mówić o tym, co sam robi, aby chronić środowisko naturalne, i jakie jego działania zagrażają środowisku zaimki względne i zaimki względne z przyimkiem mówić o pogodzie, doradzać wybór stroju i wyczerpująco planować aktywności zależnie od pogody wyczerpująco opisać krajobraz w Polsce, który najbardziej mu się podoba swobodnie opowiedzieć o krajobrazach i wskazać na mapie wiele miast, gór, rzek, jezior i innych obiektów geograficznych mówić o przyczynach i skutkach zanieczyszczenia środowiska naturalnego wypowiadać się na temat klęsk żywiołowych oraz wyczerpująco opisać ich skutki i różne reakcje ludzi na nie opowiedzieć o różnych organizacjach i fundacjach ekologicznych oraz ich działalności, podając przykłady, mówić o tym, jak ocenia swoje postępowanie względem środowiska, i wyczerpująco informować, jak mógłby jeszcze przyczynić się do ochrony środowiska zaimki względne, także w połączeniu z przyimkami 3

4 zdań przydawkowych stosować odpowiednie zaimki względne w zdaniach przydawkowych tworzyć zdania przydawkowe, także z przyimkami zdania przydawkowe sprawnie i bezbłędnie stosować zdania przydawkowe czasu przeszłego Plusquamperfekt uzupełniać zdania odpowiednimi formami czasu przeszłego Plusquamperfekt tworzyć zdania w czasie przeszłym Plusquamperfekt czas przeszły Plusquamperfekt czas przeszły Plusquamperfekt zdań ze spójnikiem nachdem w zdaniach ze spójnikiem nachdem tworzyć zdania ze spójnikiem nachdem, stosując następstwo czasów stosować zdania ze spójnikiem nachdem zdania ze spójnikiem nachdem tekst ze słuchu bądź nauczyciela tekst ze słuchu o niskim stopniu zrozumieć, sporadycznie zrozumieć, minimalnie z licznymi uchybieniami Motiv 3 Alltag und Technik automatów wymienić podstawowe słowa i zwroty związane z pieniędzmi i wizytą w banku podać nazwy mediów komunikacyjnych poinformować, czy korzysta z telefonu komórkowego, a jeśli tak, to jak często podawać nazwy różnych automatów oraz informować, do czego służą te urządzenia zadawać pytania o wysokość kieszonkowego, wydatki i oszczędności oraz w prosty sposób na nie odpowiadać powiedzieć, z jakich funkcji telefonu komórkowego korzysta najczęściej pytać o posługiwanie się telefonem komórkowym i udzielać prostych odpowiedzi na podobne pytania informować o czynnościach związanych z obsługą skrytki bagażowej przeprowadzić wywiad na temat kieszonkowego, wydatków, własnego konta i oszczędzania pieniędzy oraz udzielić odpowiedzi na zadane pytania powiedzieć, z jakich funkcji telefonu komórkowego korzysta, i uzasadnić, dlaczego właśnie z tych pytać o posługiwanie się telefonem komórkowym i udzielać odpowiedzi na podobne pytania szczegółowo informować o czynnościach, jakie należy wykonać, aby kupić bilet w automacie wyrazić opinię na temat konta oszczędnościowego dla młodego człowieka powiedzieć o wadach i zaletach korzystania z telefonu komórkowego wyczerpująco mówić o roli, jaką odgrywa telefon komórkowy w jego życiu sprawnie i szczegółowo informować, stosując stronę bierną, jak należy obsługiwać różne automaty wyrazić i wyczerpująco uzasadnić opinię na temat konta oszczędnościowego dla młodego człowieka swobodnie wypowiedzieć się o wadach i zaletach korzystania z telefonu komórkowego mówić o roli, jaką odgrywa telefon komórkowy w jego życiu, podając przy tym przykłady 4

5 podać nazwy przedmiotów związanych ze sprzętem komputerowym poinformować, w jaki sposób korzysta z komputera podać nazwy kilku wynalazków i odkryć na podstawie diagramu wymienić kilka wynalazków ważnych dla ludzkości środków publicznej poinformować, czy w jego rodzinie korzysta się z samochodu strony biernej zdań okolicznikowych sposobu ze spójnikiem (an)statt dass wymienić zasady tworzenia konstrukcji bezokolicznikowej z (an)statt zu zdań porównawczych ze spójnikami: wie, als, je desto odpowiadać w prosty sposób na pytania związane z funkcjonowaniem sprzętu komputerowego krótko wypowiedzieć się, czy wyobraża sobie swoją codzienność bez komputera podawać nazwy kilku wynalazków i odkryć oraz nazwiska paru wynalazców i odkrywców wymienić wynalazki techniczne, bez których nie może się obejść wymienić kilka wad i zalet życia bez samochodu poinformować w prosty sposób, kto w jego rodzinie korzysta z samochodu i jak często zastosować stronę bierną w zdaniu w zdaniach ze spójnikiem (an)statt dass stosować spójnik (an) statt zu w konstrukcjach bezokolicznikowych w zdaniach porównawczych ze spójnikami: wie, als, je desto poinformować o roli komputera w życiu użytkowników forum internetowego wypowiedzieć się w prosty sposób, czy wyobraża sobie swoją codzienność bez komputera podać nazwy kilku wynalazków i odkryć oraz krótko je opisać powiedzieć o wynalazkach technicznych, bez których nie może się obejść, i w prosty sposób uzasadnić mówić o wadach i zaletach życia bez samochodu wypowiedzieć się, w jakich sytuacjach codziennych samochód ułatwia życie jego rodzinie tworzyć zdania w stronie biernej tworzyć zdania okolicznikowe sposobu ze spójnikiem (an)statt dass tworzyć konstrukcje bezokolicznikowe z (an) statt zu tworzyć zdania porównawcze ze spójnikami: wie, als, je desto obszernie poinformować o roli komputera w życiu użytkowników forum internetowego swobodnie wypowiedzieć się, czy wyobraża sobie swoją codzienność bez komputera, i uzasadnić obszernie opisać kilka wynalazków i odkryć obszernie wypowiedzieć się o wynalazkach ważnych dla ludzkości obszernie mówić o wadach i zaletach życia bez samochodu, podając przykłady wypowiedzieć się wyczerpująco, w jakich sytuacjach codziennych samochód ułatwia życie jego rodzinie zdania w stronie biernej zdania okolicznikowe sposobu ze spójnikiem (an)statt dass konstrukcje bezokolicznikowe z (an)statt zu stosować zdania porównawcze ze spójnikami: wie, als, je desto mówić o roli komputera w jego życiu wypowiedzieć się, czy wyobraża sobie swoją codzienność bez komputera, i uzasadnić wyczerpująco i bezbłędnie opisać kilka wynalazków i odkryć wypowiedzieć się o wynalazkach ważnych dla ludzkości i uzasadniać mówić o wadach i zaletach życia bez samochodu, podając przykłady wypowiedzieć się o roli samochodu w życiu jego rodziny, podając przykłady zdania w stronie biernej zdania okolicznikowe sposobu ze spójnikiem (an)statt dass konstrukcje bezokolicznikowe z (an)statt zu sprawnie i bezbłędnie stosować zdania porównawcze ze spójnikami: wie, als, je desto 5

6 wymienić przymiotniki z dopełnieniem przyimkowym (rekcja przymiotnika) przytoczyć zasadę tworzenia przysłówków zaimkowych uzupełniać zdania przymiotnikami z dopełnieniem przyimkowym (rekcja przymiotnika) tworzyć przysłówki zaimkowe stosować w zdaniach przymiotniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja przymiotnika) stosować przysłówki zaimkowe w zdaniach oznajmujących i pytających przymiotniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja przymiotnika) przysłówki zaimkowe przymiotniki z właściwym dopełnieniem przyimkowym (rekcja przymiotnika) sprawnie i bezbłędnie stosować przysłówki zaimkowe tekst ze słuchu lub nauczyciela tekst ze słuchu o niskim stopniu zrozumieć, sporadycznie zrozumieć, minimalnie tekst ze słuchu z licznymi uchybieniami Motiv 4 Heute und morgen podać nazwy popularnych zawodów wymienić czynności charakterystyczne dla popularnych zawodów krótko scharakteryzować zawody optyka, pilota i architekta wnętrz mówić o zawodach optyka, pilota i architekta wnętrz, wykształceniu potrzebnym do wykonywania tych zawodów oraz o ich dobrych i złych stronach mówić o różnych zawodach, czynnościach typowych dla nich i wykształceniu potrzebnym do ich wykonywania powiedzieć, kim chciałby zostać w przyszłości i jakie są obowiązki osoby wykonującej wybrany przez niego zawód mówić o wymarzonym zawodzie i krótko uzasadnić mówić o zawodach znajdujących się na liście rankingowej oraz krótko informować o zaletach i wadach wybranych zawodów mówić o wymarzonych zawodach swoim i swoich kolegów oraz o zaletach i wadach tych zawodów wypowiadać się na temat różnych zawodów oraz ich zalet i wad wybrać z listy słówka pasujące do tematu Praca wskazać zawody odpowiednie dla Christiny, Roberta i Camilli oraz krótko uzasadnić mówić, jakie zawody powinni wybrać Christina, Robert i Camilla, oraz uzasadnić mówić o oczekiwanych kwalifikacjach i wymaganiach stawianych kandydatom na konkretne stanowisko pracy wyczerpująco mówić o zawodach, które dają perspektywy dobrego zatrudnienia, oraz uzasadnić swoją opinię rozróżnić ofertę pracy, życiorys i kwestionariusz uzupełnić kwestionariusz na podstawie życiorysu opracować kwestionariusz dla wybranej osoby napisać życiorys wybranej osoby opracować ofertę zatrudnienia na wybranym stanowisku pracy krótko poinformować o swoich planach na przyszłość dotyczących kształcenia poinformować o swoich zawodowych planach na przyszłość mówić o swoich planach na przyszłość, uwzględniając plany zawodowe i osobiste mówić o swoich planach na przyszłość mówić o swojej przyszłości 6

7 wymienić kilka wartości, które są ważne w życiu wybrać z podanej listy zwroty związane z pojęciem Polityka dobrać kilka definicji do pojęć związanych z polityką podać nazwy systemów politycznych krajów niemieckojęzycznych podać nazwy głównych instytucji działających w Unii Europejskiej wspomagać w minimalnym stopniu i w zakresie własnych możliwości pracę grupy tematycznej podczas przygotowywania i przeprowadzania symulowanej konferencji wymienić zasady deklinacji słabej rzeczowników czasu przyszłego Futur I podać zasady tworzenia trybu przypuszczającego Konjunktiv Präteritum poinformować, jakie wartości uważa za najważniejsze, mniej istotne i zupełnie nieważne mówić, czym jest dla niego polityka dobrać definicje do pojęć związanych z polityką mówić krótko o systemach politycznych krajów niemieckojęzycznych przyporządkować zakres działań odpowiedniej instytucji w Unii Europejskiej wspomagać pracę grupy tematycznej podczas przygotowywania i przeprowadzania symulowanej konferencji wymienić podstawowe rzeczowniki należące do deklinacji słabej uzupełniać zdania odpowiednimi formami czasu przyszłego Futur I odpowiednio uzupełniać zdania formami trybu przypuszczającego Konjunktiv Präteritum mówić o tym, jakie wartości są ważne dla młodego pokolenia, i krótko uzasadnić mówić o swoim zainteresowaniu polityką i o tym, czym zajmowałby się jako polityk nazwać partie polityczne i krótko scharakteryzować ich główne obszary działalności mówić o systemach politycznych krajów niemieckojęzycznych mówić o strukturze Unii Europejskiej uczestniczyć w pracach grupy tematycznej podczas przygotowywania i przeprowadzania symulowanej konferencji stosować w zdaniach odmianę rzeczowników należących do deklinacji słabej tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I tworzyć zdania w trybie przypuszczającym Konjunktiv Präteritum mówić o tym, jakie wartości są ważne dla młodego pokolenia, i uzasadnić mówić o swoim stosunku do polityki i zagadnieniach, jakimi powinni zajmować się politycy mówić o partiach politycznych w Polsce oraz ich programach porównać systemy polityczne Polski i krajów niemieckojęzycznych mówić o strukturze Unii Europejskiej aktywnie uczestniczyć w pracach grupy tematycznej podczas przygotowywania i przeprowadzania symulowanej konferencji stosować odmianę rzeczowników należących do deklinacji słabej czas przyszły Futur I stosować tryb przypuszczający Konjunktiv Präteritum mówić o swoim pokoleniu, jego dążeniach, cenionych i niecenionych wartościach oraz wyczerpująco uzasadnić swoją opinię wypowiadać się o polityce, politykach oraz o własnym zaangażowaniu politycznym swobodnie mówić o programach partii politycznych w krajach niemieckojęzycznych wyczerpująco porównać systemy polityczne Polski i krajów niemieckojęzycznych mówić o strukturze Unii Europejskiej z dużym zaangażowaniem uczestniczyć w pracach grupy tematycznej podczas przygotowywania i przeprowadzania symulowanej konferencji odmianę rzeczowników należących do deklinacji słabej czas przyszły Futur I tryb przypuszczający Konjunktiv Präteritum 7

8 zdań warunkowych nierzeczywistych tekst ze słuchu lub stosować zasady poprawnej wymowy i pisowni z licznymi uchybieniami podać nazwy zwyczajów związanych z karnawałem podać nazwy zwyczajów związanych ze zdawaniem matury tekst ze słuchu lub z licznymi uchybieniami w zdaniach warunkowych nierzeczywistych nauczyciela tekst ze słuchu o niskim stopniu podać podstawowe informacje o obchodzeniu karnawału podać nazwy zwyczajów związanych ze zdawaniem matury i opisać kilka z nich nauczyciela tekst ze słuchu o niskim stopniu tworzyć zdania warunkowe nierzeczywiste zrozumieć, sporadycznym Extras Feste und Traditionen mówić krótko o sposobach obchodzenia karnawału i w Polsce mówić o zwyczajach maturalnych w Polsce i w Niemczech zrozumieć, sporadycznym zdania warunkowe nierzeczywiste zrozumieć, minimalnym tekst ze słuchu opowiedzieć o sposobach obchodzenia karnawału i w Polsce oraz wyrazić swoją opinię na ten temat opowiedzieć o swojej studniówce zrozumieć, minimalnie stosować zasady poprawnej wymowy i pisowni sprawnie i bezbłędnie stosować zdania warunkowe nierzeczywiste mówić o potrzebie pielęgnowania tradycji i wyczerpująco uzasadnić porównać niemieckie i polskie zwyczaje maturalne 8