Cele operacyjne i formy ich realizacji:

Transkrypt

1 Cele operacyjne i formy ich realizacji: Lp Problem Cele wychowawcze Zadania służące realizacji celów Tematyka zajęć Proponowana 1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia: rozwój moralny, emocjonalny i intelektualny a. Rozwój moralny uczy się myślenia wartościującego potrafi ocenić własne zachowanie nabiera poczucia własnej godności i odwagi cywilnej kształci w sobie taki cechy jak: prawdomówność, otwartość, wrażliwość b. Rozwój emocjonalny poznaje własną sferę uczuciową kształtuje swoją wrażliwość uczuciową kształtuje w sobie empatię i wrażliwość dla drugiego człowieka uczy się w sposób kulturalny wyrażać własne uczucia i emocje nabywa umiejętność radzenia sobie z agresją, przemocą i stresem rozwija w sobie umiejętność samokontroli kształtowanie kultury bycia na co dzień, zarówno w szkole jak i poza nią, nabywanie umiejętności rozróżniania, doceniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni i miłości, kształtowanie postaw pro społecznych, umiejętności współżycia w grupie, kształcenie rozumienia dobrze pojętej asertywności, kształcenie rozumienia, że materializm i konsumpcjonizm w życiu codziennym eliminują znaczenie duchowego wymiaru życia, Poznajmy się. Wiedza i umiejętności a mądrość życiowa Żyjemy między ludźmi Jak przeżyć życie?- przeciwdziałanie zwątpieniu i załamaniu, kształcenie umiejętności krytycznego spojrzenia na siebie, dokonywanie hierarchizacji wartości.. forma zajęć Ankieta, Zajęcia warsztatowe, Warsztaty ćwiczenia grupach warsztaty w Odpowiedzialny uczniowie Pedagog, lekcje religii Wychowawca psycholog 1

2 c. Rozwój intelektualny dyskutuje, prezentuje własne poglądy, wypowiada sądy wartościujące planuje, organizuje i kontroluje swoje uczenie się rozwijanie indywidualnych zainteresowań, poszerzanie wiedzy i umiejętności poprzez uczestnictwo w pracach kół zainteresowań, konkursach, olimpiadach, zawodach, umiejętność planowania i organizowania własnego procesu uczenia się, przyjmowania odpowiedzialności za własną naukę Jestem odpowiedzialny za siebie i innych, kształtowanie odpowiedzialności za swoją przyszłość, postawy rodzinne i obywatelskie dyskusja zespół uczniów, koła zainteresowań 2. Kształtowanie postaw pro społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania wartości uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych jest świadomy swojej przynależności do rodziny, społeczeństwa, regionu, narodu oraz kontynentu rozumie i szanuje tradycje rodziny, szkoły, regionu i narodu jest świadomy swojej roli jako jednostki we współczesnym świecie poznaje historię, kulturę oraz zasłużonych, wybitnych postaci regionu, kultywuje tradycje patriotyczne jest przygotowany do roli odpowiedzialnych współgospodarzy regionu i Polski poprzez udział w rozwiązywaniu problemów szkoły i miasta zwiedzanie wystaw i zbiorów muzealnych, prezentacja wybitnych sylwetek regionu uświadomienie obowiązków wobec ojczyzny obchody świąt państwowych i rocznic historycznych (uczczenie ofiar II wojny światowej, akademia z okazji Święta Niepodległości, akademia z okazji rocznicy uchwalenia konstytucji 3 maja kształtowanie szacunku dla osób starszych, dobra wspólnego aktywne uczestnictwo w życiu społeczności uczniowskiej rozwijanie kultury prawnej poprzez spotkania z przedstawicielami organów sądowych i samorządowych Rola tradycji w budowaniu tożsamości człowieka, Sylwetka patrona szkoła, hymn, Przybliżenie sylwetek sławnych postaci Wieliczki i okolic Spotkania z kombatantami i ciekawymi ludźmi dyskusja, ankieta Referaty, spotkania Wieliczka Wieliczanie Akademie, uroczystości szkolne Praca w samorządzie szkolnym i sejmiku uczniowskim uczniowie Odpowiedzialni nauczyciele Nauczyciel prawa 2

3 3. Kształtowanie postaw pro zdrowotnych propaguje zdrowy styl życia jest wolny od nałogów, tj. palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków, stosowania różnego rodzaju dopalaczy. zna zagrożenia jakie niosą z sobą media elektroniczne (problem cyberprzemocy) dba o higienę osobistą posiada dobrą kondycję fizyczną i psychiczną organizowanie mitingów, spotkań ze specjalistami w dziedzinie uzależnień, warsztatów poświęconych problemom uzależnień i cyberprzemocy rozwijanie i doskonalenie indywidualnych zainteresowań, organizowanie wycieczek krajoznawczych, przygotowanie do uczestnictwa w różnorodnych formach aktywności fizycznej oraz odbiorcy widowisk sportowych Aktywie spędzamy wolny czas, ruch w życiu człowieka Stop dopalaczom, Umiem mówić NIE Zagrożenia w sieci Internet Koła zainteresowań Propozycje uczniów warsztaty Opiekunowie poszczególnych kół, Pedagog, Lekarze specjaliści, wychowawca, uczniowie, nauczyciele wychowania fizycznego zajęcia SKS 4 Rozwijanie rozwija własną aktywność samodzielności i potrafi praktycznie zastosować swoje kreatywności pomysły wychowanków kształci w sobie postawy asertywne czuje się odpowiedzialny za własne czyny i decyzje samodzielnie wyznacza sobie cele posiada umiejętność twórczego działania pogłębia swoją wiedzę i umiejętności rozwija swoje zainteresowania kształtowanie ducha przedsiębiorczości i zdolności zarządzania własnymi finansami, rozwijanie i doskonalenie indywidualnych zainteresowań oraz pogłębianie wiedzy uczniów szczególnie uzdolnionych, kształtowanie postaw wytrwałości, systematyczności, samodyscypliny, szacunku dla przeciwnika, czysta gra, umiejętność zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki Moja przyszła kariera zawodowa Wybór dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej Zajęcia poza lekcyjne, Koła zainteresowań Wszyscy nauczyciele, Doradca zawodowy 3

4 5 Troska o wysoki stopień kultury osobistej, odpowiedzialno ści za słowa i czyny zna i stosuje ogólnie przyjęte normy dotyczące zachowania dba o estetykę własną i otoczenia dba o kulturę języka, przestrzega zasad poprawności językowej, nie używa wulgaryzmów rozwijanie troski o kulturę języka i odpowiedzialności za słowo, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do wystąpień publicznych, O kulturze słowa, wulgaryzmy w społecznej komunikacji dyskusja nauczyciele 6. Kształtowanie pozytywnych wzorów dojrzałego funkcjonowania w rodzinie, grupie i społeczeństwie. troszczy się o interesy klasy, szkoły kultywuje tradycje rodzinne, szkolne, lokalne i narodowe potrafi właściwie zareagować na sytuacje patologiczne i wymagające interwencji jest tolerancyjny wobec ludzi innych orientacji politycznych, wyznaniowych przeciwdziałanie relatywizmowi i zachęcanie uczniów do odważnego, niekonformistycznego opowiadania się po stronie dobra rozumie na czym polega wychowanie do dobra i miłości kształtowanie postawy akceptującej siebie, odpowiedzialności za własne czyny, pokazanie negatywnych skutków wczesnej inicjacji seksualnej pomoc w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności związanych z okresem dojrzewania i dorastania promowanie integralnej wizji seksualności człowieka, ukazywanie jedności między działaniem seksualnym a miłością i odpowiedzialnością przedstawienie małżeństwa i rodziny jako szansy dla rozwoju osobowości postawy macierzyńskiej bądź ojcowskiej kształtowanie pozytywnych wzorów dojrzałego funkcjonowania rodzinie Różne rodzaje miłości Problemy okresu dojrzewania. Dorastanie do miłości Moje udane życie rodzinne. (Pokazanie środków zaradczych) Wykład, projekcja filmu, praca w grupach, spotkanie ze specjalistą pedagog szkolny uczniowie 4

5 7. Branie odpowiedzialno ści za własną przyszłość, wspieranie uczniów w wyborze dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej potrafi zorganizować i zaplanować własną naukę świadomie dokonuje wyboru życiowych celów dokonuje samokontroli i samooceny własnych działań przyjmuje odpowiedzialność za podjęte wybory i decyzje racjonalnie planuje własną przyszłość wybierając drogę życiową adaptuje się do sytuacji na rynku pracy Kształtowanie umiejętności planowania, organizowania oceniania własnego procesu uczenia się, przyjmowania odpowiedzialności za własną naukę Odnajdywanie własnego miejsca w świecie, odkrywanie swoich możliwości i celów do których się dąży, poznawanie świata Kształtowanie w wychowankach motywacji i dociekliwości, jako postawy do pracy nad sobą, umiejętności konstruktywnego, realistycznego określania realistycznych celów życiowych ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie, skutecznego radzenia sobie w trudnych sytuacjach Dostrzeganie oczekiwań pracodawców Wiedza i umiejętność a mądrość życiowa Co chcemy robić w przyszłości? Moje cechy osobowościowe, zdolności a mój przyszły zawód Orientacja zawodowa, wybór kierunku dalszego kształcenia Zajęcia warsztatowe w pracowni komputerowej Kwestionarius ze orientacji zawodowej, spotkania z przedstawiciel ami lokalnych przedsiębiorcó w, Udział w targach pracy pedagog szkolny, szkolny doradca zawodowy, 5

6 6