PROGRAM WYCHOWAWCZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR VI we WROCŁAWIU. (rok szkolny 2013/2014)

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR VI we WROCŁAWIU (rok szkolny 2013/2014) 1

2 To, co otrzymujesz osiągając swój cel, nie jest nawet w przybliżeniu tak ważne jak to, czym się stajesz w procesie dążenia do niego. PROGRAM WYCHOWAWCZY REALIZOWANY W LO NR VI WE WROCŁAWIU opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 roku w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego zamieszczonego w Dz.U. Nr 14 w zgodzie z postanowieniami Statutu Szkoły.. Misją Liceum Ogólnokształcącego nr VI jest ukształtowanie ucznia jako człowieka przygotowanego do życia we współczesnym świecie, wierzącego w siebie i swoje możliwości, rozwijającego swoje zainteresowania, intelektualnie aktywnego, wrażliwego moralnie i estetycznie. Program wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego nr VI za podstawę przyjętego systemu uznaje prawa zawarte w : 1. Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka 2. Konwencji Praw Dziecka 3. Międzynarodowym Pakiecie Praw Obywatelskich 4. Konstytucji RP Podstawowym warunkiem efektywnego rozwoju ucznia i jego sukcesów jest poczucie bezpieczeństwa, poczucie własnej wartości, wiara we własne siły i możliwości, poczucie samodzielności i sprawczości. Uczniowie naszej szkoły to młodzież wychowująca się w bardzo różnych warunkach materialnych i środowiskowych, od bardzo dobrych, zapewniających wszystkie potrzeby, do niespełniających minimum potrzeb dziecka. Czynniki wpływające na rozwój ucznia a jego potrzeby: 1. Czynniki osobowościowe 2. Środowisko rodzinne 3. Poczucie własnej wartości 4. Czynniki związane z funkcjonowaniem szkoły 5. Nauczyciel jego predyspozycje, umiejętności i autorytet w szkole Młodzież w wieku szkolnym ceni sobie: - wiedzę merytoryczną - umiejętności dydaktyczne, przystępne metody przekazywania wiedzy - etykę ogólną - uznanie samodzielności i niezależności młodzieży - życzliwe, partnerskie traktowanie, ze zrozumieniem pełnionych w szkole ról Uczniowie oczekują od szkoły: - akceptacji i ukierunkowania ich potrzeb - sprawiedliwego oceniania - organizacji kół zainteresowań i zajęć wyrównawczych - organizacji różnego rodzaju imprez szkolnych i pozaszkolnych - respektowania praw obowiązujących w szkole 2

3 Rodzice oczekują od szkoły : 1. Nauczenia kreatywnego myślenia oraz samodzielności w poszukiwaniu wiadomości 2. Jak najlepszego przygotowania do dalszej drogi kształcenia 3. Rozwoju indywidualnych zdolności i talentów 4. Kształcenia umiejętności niezbędnych człowiekowi w świecie współczesnym 5. Nauczenie prawidłowych relacji międzyludzkich 6. Profilaktyki przeciw nałogom i uzależnieniom oraz rozwiązywania problemów związanych z okresem dojrzewania i dorastania Nauczyciele oczekują od rodziców : 1. Współuczestniczenia w tworzeniu i realizacji programów i planów rozwoju szkoły 2. Zainteresowania osiągnięciami i potrzebami dziecka, przejawiającego się w: uczestnictwie we wszystkich formach spotkań organizowanych przez szkołę wg opracowanego kalendarza roku szkolnego pomocy dzieciom w korzystaniu z zajęć szkołę oraz systematycznej współpracy z wychowawcą w celu realizacji obowiązków ucznia 3. Czuwania rodziców nad przestrzeganiem przez ich dzieci wewnątrzszkolnych regulaminów 4. Udziału w pracy samorządu uczniowskiego (klasowego i szkolnego), dotyczącego integracji społeczności uczniowskiej i tworzenia tradycji szkoły. Zapewnia opieki podczas niektórych imprez szkolnych 5. Pomocy w zaspokajaniu bieżących potrzeb szkoły 6. Ponoszenia odpowiedzialności finansowej za straty materialne spowodowane umyślną dewastacją mienia szkoły Absolwent naszej szkoły powinien być: - ambitny - odpowiedzialny - wrażliwy - komunikatywny - opiekuńczy - tolerancyjny - samodzielny i zaradny - zna i stosuje uniwersalny system wartości etycznych W programie wychowawczym będziemy realizować zadania zgodnie z ogólnie przyjętym kanonem wartości etycznych uznawanych za nadrzędne w naszym społeczeństwie a w szczególności: uczciwości, rzetelności, pracowitości, wolności, sprawiedliwości, tolerancji, przyjaźni i otwartości. Będziemy dążyć do tego, aby uczeń Liceum Ogólnokształcącego nr VI był wdrożony do samorozwoju: - potrafił poznać i ocenić swoje mocne i słabe strony - potrafił rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności - potrafił znaleźć swoje miejsce w świecie i w pełni się w nim realizować - potrafił aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczyć w życiu - potrafił żyć zgodnie z wartościami służącymi rozwojowi człowieka jako jednostki jak i całemu społeczeństwu 3

4 CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO : 1. wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia - uczeń umie uczyć się, pracować samodzielnie i twórczo, rozwijać swoje zdolności i zainteresowania, - umie wypowiadać się i samodzielnie wyszukiwać potrzebne mu informacje, - potrafi zastosować w praktyce wiedzę teoretyczną. 2. kształcenie woli ucznia i zaspakajanie potrzeby przeżywania sukcesów - uczeń staje się obowiązkowy i wytrwały w swoich działaniach, - staje się odpowiedzialny za siebie i innych, - bierze aktywny udział w życiu grupy, klasy i szkoły, - umie wyznaczyć sobie cele do zrealizowania i osiągnąć je, - wierzy we własne siły, dzięki czemu osiąga sukcesy. 3. kształtowanie środowiska sprzyjającego uczeniu się - rozwijanie motywacji uczniów jako jednej z najważniejszych sił ukierunkowujących ich działania, pomoc materialna rodzinom w trudnej sytuacji finansowej - uczeń umie współpracować w grupie i zespole, - jest tolerancyjny i pomaga swoim koleżankom i kolegom, - umie rozpoznać potrzeby innych i zająć wobec nich właściwą postawę, - rozumie, że wspólnota taka jak środowisko szkolne czy lokalne pełnią ważną rolę w życiu człowieka, - szanuje innych ich godność i indywidualność, - dostrzega i interpretuje przyczyny swoich sukcesów lub porażek, co stanowi główny wyznacznik motywacji osiągnięć, - przestrzega regulaminu szkoły, w szczególności systematycznego uczęszczania na zajęcia lekcyjne, - uczeń znajduje pomoc w trudnych sytuacjach materialnych. 4. wspieranie rozwoju fizycznego i zdrowotnego ucznia - uczeń umie dbać o własną sprawność fizyczną, umie racjonalnie zaplanować i wykorzystać swój czas wolny, - potrafi dbać o higienę osobistą i swój wygląd, umie zachować się w sposób niezagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu, - potrafi stosować zasady prawidłowego odżywiania, - zna i stosuje w praktyce zasady ruchu drogowego, - jest wolny od nałogów. 5. wspieranie rozwoju psychicznego ucznia - uczeń poznał swoją sferę uczuciową, umie myśleć wartościująco, - umie ocenić własne postępowanie i panować nad własnymi emocjami, - potrafi wyciągnąć właściwe wnioski bez wpływu emocji, - zachowuje poprawne kontakty z ludźmi, jest otwarty i ufny, - zna i stosuje zasady prawidłowego komunikowania się z ludźmi, 4

5 - rozpoznaje i akceptuje pozytywne wzorce zachowania, wykorzystuje je w swoim życiu. 6. przygotowanie do życia w rodzinie - uczeń rozumie i docenia wartość rodziny w życiu osobistym człowieka, - poznał i akceptuje swoją płciowość, - rozumie swoje emocje, dotyczące koleżeństwa i przyjaźni. 7. przygotowanie do życia we współczesnym świecie - uczeń rozumie zależności istniejące w środowisku naturalnym, dostrzega zmiany tam zachodzące, - umie zachować się właściwie w stosunku do zwierząt i środowiska naturalnego, - poczuwa się do odpowiedzialności za środowisko naturalne, zna mechanizmy i skutki niepożądanych zmian zachodzących w nim. 8. przygotowanie do życia we współczesnym świecie techniki i mediów - uczeń rozpoznaje swoje predyspozycje techniczne, umie posługiwać się prostymi urządzeniami technicznymi, - przygotowany jest do życia w społeczeństwie informatycznym i informacyjnym, - umie świadomie i odpowiedzialnie korzystać ze środków masowej komunikacji, - uświadamia sobie zagrożenia wynikające z nieograniczonego czasowo i bezzasadnego używania komputera czy Internetu, - zna i wykorzystuje w praktyce podstawowe zasady posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. 9. kształtowanie postaw patriotycznych - uczeń poznaje i szanuje dorobek kulturalny swojego regionu i państwa, - utożsamia się z historią, kulturą i tradycją własnego narodu, - bierze czynny udział w tworzeniu życia kulturalnego szkoły i środowiska lokalnego. 10. kształtowanie właściwych zachowań, kultury osobistej - uczeń potrafi właściwie zachować się w szkole, w miejscach użyteczności publicznej tj. kino, tramwaj, itp. - potrafi właściwie zachować się wobec ludzi starszych, niepełnosprawnych, potrzebujących, - zna i wykorzystuje zwroty grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam, dba o kulturę słowa, - rozumie czym jest przemoc, zna jej przejawy oraz unika jej stosowania wobec innych. 5