Sześcioletnie dziecko zarówno w szkole jak i w przedszkolu pozostaje tym samym dzieckiem, ale w szkole ma szansę pójść o krok dalej.

Transkrypt

1 Sześcioletnie dziecko zarówno w szkole jak i w przedszkolu pozostaje tym samym dzieckiem, ale w szkole ma szansę pójść o krok dalej.

2 Obowiązek szkolny w krajach UE

3 Czym w takim razie nasze dzieci różnią się od innych?

4 Wątpliwości - Sami rozpoczynaliśmy naukę w wieku siedmiu lat; - Trudna decyzja rodzica czy dziecka? - Boimy się zmian, nawet jeśli są to zmiany na lepsze? - Przygotowanie emocjonalne dziecka? - Zapewnienie bezpieczeństwa?

5 Podstawa programowa Nowa podstawa programowa poświęca szczególną uwagę kształceniu dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. Edukacja najmłodszych uczniów splata naukę z zabawą, by w łagodny sposób wprowadzić dzieci sześcioletnie w świat szkoły.

6 Zaplanowano płynny start szkolny dla każdego dziecka: ciągłość procesu edukacji; łagodne przejście od metodyki przedszkolnej do szkolnej; opieka świetlicowa jak w przedszkolu.

7 Innowacyjność Nowoczesna podstawa programowa: zwraca uwagę na trzy aspekty nowoczesnej edukacji: - zdobywanie wiedzy; - rozwijanie umiejętności; - kształtowanie umiejętności sprzyjających uczeniu się. kładzie nacisk na praktyczne umiejętności; przedstawia wymagania w języku efektów kształcenia.

8 Co się dzieje obecnie? Zadaniem nauczycieli przedszkoli i klas zerowych jest ukształtowanie u dzieci gotowości do opanowania umiejętności czytania i pisania. Na tej podstawie można stwierdzić, iż pięciolatki kończące przedszkole lub klasy zerowe są przygotowane do rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej.

9 Jakie będą początki? W początkowych miesiącach nauki w klasie I kontynuowany jest rozpoczęty w przedszkolu proces kształtowania dojrzałości dzieci do nauki czytania i pisania. Na początku klasy I uczeń nie musi umieć pisać, czytać ma być gotowy do podjęcia nauki czytania i pisania.

10 Jakie będą początki? Dopiero uczeń kończący klasę I zna wszystkie litery alfabetu. Czyta, pisze, rozumie proste i krótkie teksty, przepisuje, pisze z pamięci, dba o estetykę i poprawność graficzną pisma ( nie musi znać jeszcze zasad ortografii), posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie. Na tym etapie uczeń interesuje się książką.

11 Wnioski Nowe wymagania po klasie I są zbliżone do tych, które dotąd były w ostatnim roku przedszkola lub zerówki. Klasa I kontynuuje treści zapisane w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

12 W pierwszych miesiącach nauki w klasie I w centrum uwagi jest wspomaganie rozwoju tych czynności umysłowych, które są ważne dla uczenia się. Sprzyjają temu specjalnie dobrane zabawy, gry i sytuacje zadaniowe, w których dzieci operują różnymi przedmiotami.

13 Jak dotrzeć do każdego dziecka? Istotnym zadaniem szkoły jest realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwości uczenia się. Podręczniki oraz pakiety edukacyjne są w sposób przemyślany i przyjazny przygotowane dla dzieci sześcioletnich. Każde dziecko będzie z nich bez problemu korzystało.

14 Oferta szkoły - Bezpieczeństwo i opieka nad dziećmi podczas pobytu na terenie szkoły; - Świetlice szkolne czynne do późnych godzin popołudniowych; - Czas na wspólne zjedzenie posiłku z wychowawcą; - Możliwość zakupu obiadów; - Zajęcia sportowe w hali gimnastycznej; - Sale dostosowane do nauki i zabawy; - Możliwość korzystania z sal komputerowych; - Zajęcia dodatkowe dla wszystkich chętnych dzieci.

15 Rok szkolny 2014/2015 W roku 2014 w szkołach podstawowych rozpoczną naukę dwa roczniki dzieci. Będzie to skutkowało dużą ilością uczniów w klasach I. W późniejszym okresie konsekwencje takiego wyboru będą odczuwalne w kolejnych etapach edukacyjnych oraz na rynku pracy.

16 Nabór dzieci do klas I zameldowanych w Ostrowie Wielkopolskim Rok szkolny 2012/ Rok szkolny 2013/ Rok szkolny 2014/ Rok szkolny 2015/

17 Dziękujemy za Państwa uwagę.