Witaj pierwsza klaso!

Transkrypt

1 Witaj pierwsza klaso!

2 Aktywność sześciolatka w przedszkolu i w szkole: Przedszkole - dziecko: rozwija się emocjonalnie i społecznie, rozwija motorykę dużą i małą, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, uczy się koncentrować uwagę, zdobywa doświadczenie i umiejętności, Szkoła - uczeń: poznaje i uczy się pisać litery i cyfry, składa sylaby, wyrazy, skupia się na określonym zadaniu, doprowadza je do końca, uczy się pisać i czytać wyrazy i zdania, rozwija czynności umysłowe kształci sprawności rachunkowe, radzi sobie w sytuacjach życiowych, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, korzysta z różnych źródeł informacji,

3 Sześciolatek rozpoczynający naukę w szkole ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny, a pozytywny obraz szkoły w oczach dziecka wpłynie na jego zaangażowanie i na motywację do nauki. Bezstresowe zaakceptowanie nowej sytuacji przez dziecko, które rozpoczyna naukę w szkole, zależy od: bagażu doświadczeń dziecka, środowiska rodzinnego, dojrzałości szkolnej.

4 Nauka w klasie I Celem jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju każdego dziecka. zintegrowana forma kształcenia (integracja i korelacja treści ze wszystkich zakresów kształcenia; założeniem podstawy programowej jest wdrażanie metod przedszkolnych w nauczaniu w klasie I) nie ma dzwonków nauczyciel decyduje kiedy zrobić przerwę w nauce nauczyciele poprzez stosowanie aktywizujących metod nauczania mają wyzwalać aktywność dziecka, dbać o przyjemną i życzliwą atmosferę nauczyciele monitorują rozwój dziecka (diagnoza pedagogiczna)

5 Treści nauczania w klasie I Edukacje: polonistyczna matematyczna przyrodnicza społeczna muzyczna plastyczna etyczna zajęcia techniczne zajęcia komputerowe wychowanie fizyczne język angielski - 2 godziny tygodniowo Nieobowiązkowe - religia - 2 godziny tygodniowo

6 Sukces w szkole osiągnie uczeń, który będzie: mieć pozytywną motywację do działania, do nauki, interesować się otaczającym je światem, umieć korzystać z tego co już wie i potrafi wykonać, być wytrwałym w działaniu, koncentrować uwagę na zadaniu, umieć radzić sobie w różnych sytuacjach trudnych, współpracować w grupie, przestrzegać ustalonych norm i zasad.

7 Sale wyposażone są w pomoce dydaktyczne, kąciki tematyczne i przedmioty umożliwiające różnorodną aktywność

8 W salach wydzielona jest część edukacyjna i rekreacyjna

9 Zajęcia komputerowe odbywają się w pracowni komputerowej

10 Wychowanie fizyczne odbywa się w sali zabaw, sali gimnastycznej oraz kompleksie boisk Orlik

11 Nauczyciele stosują różnorodne formy pracy: zabawa, gry dydaktyczne, sytuacje zadaniowe, praca w grupach

12 Prowadzimy zajęcia zwiększające szanse edukacyjne dzieci praca z uczniem zdolnym Zachęcamy i przygotowujemy do udziału w konkursach.

13 Rozwijamy zainteresowania,

14 Praca z uczniem mającym trudności w nauce: Zajęcia korekcyjno kompensacyjne Zespoły wyrównawcze

15 Zajęcia logopedyczne

16 Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna

17 Organizujemy wycieczki turystyczno-krajoznawcze, wyjazdy do kina, do muzeum, do teatru,

18 Uczniowie uczestniczą w koncertach muzycznych, przedstawieniach teatralnych.

19 Sami przygotowują przedstawienia

20

21 W gabinecie pedagoga szkolnego

22 Świetlica szkolna

23 Ciepły posiłek

24 W szkole prowadzone są różne działania edukacyjne.

25

26 ,,Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń

27

28 Uczniowie klas starszych organizują najmłodszym różne niespodzianki

29 Uczymy pomagać innym WOŚP

30 Dbamy o prawidłowe odżywianie się naszych uczniów

31 Opieka pielęgniarki

32

33 Obchodzimy święta państwowe

34 Uczeń kończący klasę pierwszą zgodnie z nową podstawą programową: zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste, krótkie teksty, interesuje się książką i czytaniem, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie, pisze proste, krótkie zdania: przepisuje, pisze z pamięci, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, słucha wypowiedzi innych, zapisuje liczby cyframi (zakres do 10), liczy obiekty do 20 oraz sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10, poprawnie zapisuje działania, rozwiązuje proste zadania tekstowe,

35 radzi sobie w sytuacjach życiowych, zna będące w obiegu monety i banknot 10 zł, radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży, zna pojęcie długu i konieczność spłacania go, mierzy długości posługując się linijką, nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku, odczytuje pełne godziny na zegarze, zna rośliny i zwierzęta żyjące w parku, w lesie i na polu, obserwuje przyrodę, prowadzi obrazkowy kalendarz pogody, zna zagrożenia ze strony zwierząt, wie, że należy chronić przyrodę,

36 potrafi odróżniać dobro od zła, współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej, wypowiada się w wybranych technikach plastycznych, śpiewa piosenki, realizuje proste schematy rytmiczne, posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzysta z myszy i klawiatury, wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach, uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną.

37 Wymagania stawiane przed uczniem klasy I nie są zbyt duże. W zalecanych warunkach i sposobie realizacji podstawy programowej dla klas I-III wskazano ilość czasu przeznaczonego na naukę poprzez własną aktywność. Ma to przyczynić się do wielozmysłowego poznawania świata, a tylko takie poznawanie daje najlepsze efekty.

38 W klasach I III obowiązuje ocena opisowa. Pierwszy etap nauczania jest procesem rozłożonym na 3 lata nauki szkolnej. Oznacza to, że wiadomości i umiejętności zdobywane przez ucznia w klasie I będą powtarzane, pogłębiane i rozszerzane w klasie II i III.