WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Transkrypt

1 WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA GRAMMAR & USE Rocznik studiów 2012/2013 Wydział Wydział Stosowanych Nauk Społecznych Kierunek studiów Filologia Poziom kształcenia studia I stopnia Semestr 1, 2, 3 / 1, 2 Profil kształcenia praktyczny Specjalność - Osoba odpowiedzialna dr Mateusz Urban, dr Marcin Zydroń Osoby prowadzące dr Mateusz Urban, dr Marcin Zydroń 2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów) Znajomość języka angielskiego na poziomie B1. 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ 3.1. Cele przedmiotu C1 Zaznajamianie studentów z podstawową terminologią opisu gramatycznego. C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 Rozwijanie aktywnej kompetencji gramatycznej studentów. Eliminowanie róŝnic w kompetencji gramatycznej studentów. WyposaŜanie studentów w narzędzia niezbędne do dokonywania samooceny ich kompetencji gramatycznej. Kształtowanie u studentów umiejętności analizowania struktur gramatycznych oraz ich efektywnego stosowania w procesie komunikacji. Usuwanie nieprawidłowych nawyków językowych nabytych przez studentów na wcześniejszych etapach nauczania. Rozwijanie wraŝliwości studentów na szereg aspektów pragmatyki na poziomie zdania i dyskursu. Poszerzanie zasobów leksykalnych studentów Efekty kształcenia, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla kierunku i obszaru (obszarów) Odniesienie do efektów Lp. Opis efektów kształcenia kształcenia dla kierunku dla obszaru Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi EK_W01 zna elementarną terminologię uŝywaną w naukach pedagogicznych oraz jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych K_W01 Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi H1P_W01 1

2 EK_U01 EK_U02 EK_U03 EK_K01 opanował wybranej sferze działalności, przyswoił K_U01 sobie komunikacji interpersonalnej potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych K_U03 języku obcym potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i K_U04 swojej dziedziny specjalizacji, języku obcym Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi jest zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w języku rodzimym i obcym K_K04 H1P_U02 H1P_U01 H1P_U02 H1P_U Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS Studia stacjonarne (ST) W K Ćw L P el ECTS Studia niestacjonarne (NST) W K Ćw L P el ECTS Metody realizacji zajęć dydaktycznych Formy zajęć Laboratorium Projekt Metoda realizacji Zostaną omawiane róŝne zasady gramatyczne, studenci wykonują ćwiczenia na zajęciach i uzasadniają stosowanie danej reguły gramatycznej. Studenci opracowują prezentację poświęconą wybranemu tematowi z zakresu gramatyki języka angielskiego Treści kształcenia (oddzielnie dla kaŝdej formy zajęć) LABORATORIUM Lp. Treści kształcenia realizowane w ramach konwersatorium Liczba godz. ST NST L1 Podstawowe reguły gramatyczne języka angielskiego (1): związek zgody. 4 2 L2 Podstawowe reguły gramatyczne języka angielskiego (2): zdania pytające i przeczące. 2 1 L3 Podstawowe reguły gramatyczne języka angielskiego (3): uŝycie przedimków. 4 2 L4 Podstawowe reguły gramatyczne języka angielskiego (4): czasowniki nieregularne. 2 1 L5 Podstawowe reguły gramatyczne języka angielskiego (5): konstrukcja duratywna. 2 1 L6 Rzeczownik: klasyfikacja, liczba. 4 2 L7 Rzeczownik: liczba (c.d.) policzalność. 4 2 L8 Rzeczownik: przypadek. 2 1 L9 Rzeczownik: słowotwórstwo. 2 1 L10 Przedimek: funkcje przedimka. Określoność. 4 2 L11 Przymiotnik: stopniowanie, funkcje. 3 2 L12 Przymiotnik: stopniowanie, kolejność. 2 1 L13 Wprowadzenie do czasownika. Klasyfikacja czasowników. Czasowniki regularne i nieregularne. Paradygmat fleksyjny. Formy odmienne i nieodmienne. Czas i aspekt. 6 3 L14 Czasownik: relacjonowanie teraźniejszości. Związek zgody. 6 3 L15 Czasownik: relacjonowanie przeszłości. 6 3 L16 Czasownik: opisywanie przyszłości. 6 3 L17 Czasownik: modalność 6 2 L18 Przysłówek: forma, stopniowanie. Przysłówek a okolicznik. 2 2 L19 Okolicznik: rodzaje, pozycja w zdaniu, kolejność. 2 2 L20 Zdania warunkowe. tryb łączący

3 L21 Zdanie podrzędne: zdania względne, bezokolicznikowe, imiesłowowe. 3 2 Razem godz PROJEKT (W PRZYPADKU STUDIÓW ZAOCZNYCH) Lp. Treści kształcenia realizowane w ramach konwersatorium Liczba godz. ST NST P1 Studenci wybierają swoją grupę i temat projektu, ustalają sposób komunikowania się, - 1 P2 Studenci przygotowują projekt poświęcony wybranemu tematowi z zakresu gramatyki - 9 języka angielskiego. Temat projektu nie jest realizowania w ramach zajęć laboratoryjnych. Projekt ma formę pliku elektronicznego. Składa się on z czterech części: (1) prezentacja zagadnienia (przykłady i reguły gramatyczne), (2) trzy autorskie ćwiczenia gramatyczne, (3) bibliografia i (4) klucz odpowiedzi do ćwiczeń. Razem godz Korelacja pomiędzy efektami kształcenia, celami przedmiotu, a treściami kształcenia Efekt kształcenia Cele przedmiotu Treści kształcenia C1 Zaznajamianie studentów z podstawową terminologią opisu gramatycznego. P_W01 zna elementarną terminologię uŝywaną w wybranej sferze działalności (języko-, kulturo- i literaturoznawstwie, środowisku biznesowym) oraz jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych C7 Rozwijanie wraŝliwości studentów na szereg aspektów pragmatyki na poziomie zdania i dyskursu. P_U01 Opanował wybranej sferze działalności, przyswoił sobie komunikacji interpersonalnej P_U02 potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych w języku polskim i języku obcym P_U03 potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, w języku polskim i języku obcym P_K01 jest zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w jego dziedzinie w języku rodzimym i obcym C8 Poszerzanie zasobów leksykalnych studentów. C2 Rozwijanie aktywnej kompetencji gramatycznej studentów. C2 Rozwijanie aktywnej kompetencji gramatycznej studentów; C3 Eliminowanie róŝnic w kompetencji gramatycznej studentów. C4 WyposaŜanie studentów w narzędzia niezbędne do dokonywania samooceny ich kompetencji gramatycznej. C8 Poszerzanie zasobów leksykalnych studentów. C5 Kształtowanie u studentów umiejętności analizowania struktur gramatycznych oraz ich efektywnego stosowania w procesie komunikacji. C6 Usuwanie nieprawidłowych nawyków językowych nabytych przez studentów na wcześniejszych etapach nauczania 3

4 3.7. Metody weryfikacji efektów kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Efekt kształcenia Metoda oceny Charakterystyka narzędzia/sytuacji ewaluacji P_W01 zna elementarną terminologię uŝywaną w wybranej sferze działalności (języko-, kulturo- i literaturoznawstwie, naukach pedagogicznych, środowisku biznesowym) oraz jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych Zaliczenie z oceną W trakcie semestru studenci piszą cztery testy (w przypadku studiów niestacjonarnych: trzy testy). Ocena końcowa wynika ze średniej arytmetycznej rezultatów wszystkich testów. P_U01 Opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wybranej sferze działalności, dobre nawyki dotyczące komunikacji interpersonalnej P_U02 potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych w języku polskim i języku obcym P_U03 potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, w języku polskim i języku obcym P_K01 jest zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w jego dziedzinie w języku rodzimym i obcym Zaliczenie z oceną Udział w zajęciach Udział w zajęciach Udział w zajęciach W trakcie semestru studenci piszą cztery testy (w przypadku studiów niestacjonarnych: trzy testy). Ocena końcowa wynika ze średniej arytmetycznej rezultatów wszystkich testów. Poprzez udział na zajęciach, studenci rozwiązują ćwiczenia gramatyczne oraz wypowiedzi, których będą ocenieni. Poprzez udział na zajęciach, studenci rozwiązują ćwiczenia gramatyczne oraz wypowiedzi, których będą ocenieni. Poprzez udział na zajęciach, studenci rozwiązują ćwiczenia gramatyczne oraz wypowiedzi, których będą ocenieni Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 kształcenia student nie potrafi student potrafi student potrafi Nie zna elementarnej Student zna bardzo Student zna elementarną terminologii uŝywanej podstawową terminologię terminologię w uŝywaną w języ- uŝywaną w języko- naukach pedagogicznych oraz jej zastoso- pedagogicznych oraz pedagogicznych oraz koznawstwie i naukach znawstwie i naukach EK_W01 wania w obrębie pokrewnych jej zastosowania w jej zastosowania w dyscyplin obrębie pokrewnych obrębie pokrewnych naukowych. dyscyplin naukowych. dyscyplin naukowych. EK_W02 Student nie opanował warsztatu językowego Student posługuje się w minimalnym stopniu warsztatem językowym potrzebnym do skutecznego Student dobrze opanował potrzebny do skutecznego typowych działań w językoznawstwie Na ocenę 5 student potrafi Student bardzo dobrze zna terminologię uŝywaną w naukach pedagogicznych oraz jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych. Student bardzo dobrze opanował na- 4

5 EK_U01 EK_U02 P_U03 EK_K01 Student nie opanował w Student nie potrafi porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych języku Student nie potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, języku Student nie jest zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w języku rodzimym i Student opanował w minimalnym stopniu Student potrafi porozumiewać się na poziomie dostatecznym przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych w języku polskim i języku Student potrafi na poziomie wystarczającym porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, w języku polskim i języku Student jest zdolny na poziomie dostatecznym do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w języku rodzimym i i Student dobrze opanował potrzebny do skutecznego typowych działań w językoznawstwie i Student potrafi porozumiewać się dobrze w sposób precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych języku Student potrafi dobrze porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, języku Student jest zdolny dobrze porozumiewać się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w języku rodzimym i ukach pedagogicznych, dobre nawyki dotyczące komunikacji interpersonalnej. Student bardzo dobrze opanował naukach pedagogicznych, dobre nawyki dotyczące komunikacji interpersonalnej. Student potrafi porozumiewać się bardzo dobrze w sposób bardzo precyzyjny i spójny przy uŝyciu róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych języku Student potrafi bardzo dobrze porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii i swojej dziedziny specjalizacji, w języku polskim i języku Student jest zdolny bardzo dobrze porozumiewać się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w języku rodzimym i 3.9. Literatura Literatura podstawowa 1. Foley, M. and D. Hall Advanced Learners Grammar. Harlow: Pearson Education Ltd. 2. Huddleston, R. and G.K. Pullum A Student s Introduction to English Grammar. Cambridge: CUP. Literatura uzupełniająca 1. Graver, B.D Advanced English Practice. Oxford: OUP. 2. Hewings, M Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP. 3. Huddleston, R. and G.K. Pullum The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP. 4. Mańczak-Wohlfeld, E., A. NiŜegorodcew and E. Willim A Practical Grammar of English. Warszawa, Kraków: PWN. 5

6 5. Thomson, A.J. and A.V. Martinet A Practical Grammar of English. Oxford: OUP. 6. Thomson, A.J. and A.V. Martinet A Practical Grammar of English: Exercises 1. Oxford: OUP. 7. Thomson, A.J. and A.V. Martinet A Practical Grammar of English: Exercises 2. Oxford: OUP. 8. Vince, M. with P. Sunderland Advanced Language Practice. [s.l.]: Macmillan. 4. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS PUNKTÓW ECTS Rodzaje aktywności ObciąŜenie studenta studia ST studia NST Udział w W/K - - Samodzielne studiowanie tematyki W/K - - Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K - - Udział w Ćw - - Samodzielne studiowanie tematyki Ćw - - Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia Ćw - - Udział w L Samodzielne studiowanie tematyki L Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia L Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje) - - Sumaryczne obciąŝenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 9 6 ObciąŜenie studenta związane z zajęciami praktycznymi = 258 h = 250 h / 9 ECTS / 6 ECTS ObciąŜenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 78 h = 3 ECTS 40 h = 2 ECTS 6