Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić
|
|
- Ludwik Włodarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er )
2 Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi raczej nie chciałabyś się bawić. 3. Wyobraź sobie, że na lekcji będziecie pracować w grupach. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi chciałabyś pracować w jednej grupie.
3 4. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najczęściej spędzasz czas na przerwach. 5. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najczęściej spędzasz czas poza szkołą.
4 Część 2 JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? PRZYKŁAD 1 Ile przeciętnie godzin dziennie uprawiasz sport w dni, w których masz wolne od szkoły? Kasia w dni wolne od szkoły uprawia sport półtorej godziny dziennie. Dlatego zaznaczyła odpowiedź: Ponad 4 godziny dziennie PRZYKŁAD 2 Pomyśl proszę o sportach, które najczęściej uprawiałaś w ostatnim miesiącu. Wpisz sporty w tabeli poniżej. Uwaga! Jeśli uprawiałeś/uprawiałaś mniej, niż 5 sportów, to nie musisz wpisywać odpowiedzi we wszystkie 5 pól. Kasia w ostatnim miesiącu pływała na basenie i grała w siatkówkę. Dlatego wpisała odpowiedzi: Pływanie na basenie Siatkówka
5 1. O jakim wykształceniu dla siebie myślisz? Zaznacz proszę o jakim wykształceniu marzysz: Zaznacz jedną odpowiedź. Podstawowe Gimnazjalne Zasadnicze zawodowe Średnie zawodowe Średnie ogólnokształcące Policealne lub pomaturalne Wyższe licencjackie, inżynierskie Wyższe magisterskie lub lekarskie Wyższe ze stopniem co najmniej doktora 2. Jakie jest najniższe wykształcenie, które byś zaakceptowała: Zaznacz jedną odpowiedź. Podstawowe Gimnazjalne Zasadnicze zawodowe Średnie zawodowe Średnie ogólnokształcące Policealne lub pomaturalne Wyższe licencjackie, inżynierskie Wyższe magisterskie lub lekarskie Wyższe ze stopniem co najmniej doktora 3. A jakie wykształcenie faktycznie uzyskasz? Zaznacz jedną odpowiedź. Podstawowe Gimnazjalne Zasadnicze zawodowe Średnie zawodowe Średnie ogólnokształcące Policealne lub pomaturalne Wyższe licencjackie, inżynierskie Wyższe magisterskie lub lekarskie Wyższe ze stopniem co najmniej doktora
6 4. Jak często grasz w gry komputerowe lub wideo w dni, w które chodzisz do szkoły? Chodzi tutaj o wszystkie rodzaje gier zarówno zaawansowane tytuły (jak np.minecraft, League of Legends, World of Tanks, Sims), prostsze gry uruchamiane w Internecie (np. FarmVille), gry wideo w konsolach (np. Playstation, PSP, XboX) czy w telefonach komórkowych (np. Angry Birds, Pou). Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie gram Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 5. Ile przeciętnie godzin dziennie grasz w gry komputerowe lub wideo w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie grasz w gry, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
7 6. Jak często grasz w gry komputerowe lub wideo w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Chodzi tutaj o wszystkie rodzaje gier zarówno zaawansowane tytuły (jak np.minecraft, League of Legends, World of Tanks, Sims), prostsze gry uruchamiane w Internecie (np. FarmVille), gry wideo w konsolach (np. Playstation, PSP, XboX) czy w telefonach komórkowych (np. Angry Birds, Pou). Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie gram Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 7. Ile przeciętnie godzin dziennie grasz w gry komputerowe lub wideo w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie grasz w gry, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
8 8. Jak często grasz w gry planszowe w dni, w które chodzisz do szkoły? Chodzi tutaj o takie gry, jak np. domino, chińczyk, Monopol, ale nie puzzle czy układanki używane indywidualnie. Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie gram Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 9. Ile przeciętnie godzin dziennie grasz w gry planszowe w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie grasz w gry, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
9 10. Jak często grasz w gry planszowe w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Chodzi tutaj o takie gry, jak np. domino, chińczyk, Monopol, ale nie puzzle czy układanki używane indywidualnie. Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie gram Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 11. Ile przeciętnie godzin dziennie grasz w gry planszowe w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie grasz w gry, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
10 12. Jak często oglądasz telewizję (telewizję, bajki, video, dvd, z komputera, np. YouTube) w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie oglądam Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 13. Ile przeciętnie godzin dziennie oglądasz telewizję (telewizję, bajki, video, dvd, z komputera, np. YouTube) w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie oglądasz telewizji, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
11 14. Jak często oglądasz telewizję (telewizję, bajki, video, dvd, z komputera, np. YouTube) w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie oglądam Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 15. Ile przeciętnie godzin dziennie oglądasz telewizję (telewizję, bajki, video, dvd, z komputera, np. YouTube) w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie oglądasz telewizji, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
12 16. Jak często czytasz dla przyjemności (książki, czasopisma, gazety, dłuższe artykuły w internecie) w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie czytam dla przyjemności Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 17. Ile przeciętnie godzin dziennie czytasz dla przyjemności (książki, czasopisma, gazety, dłuższe artykuły w internecie) w dni, w które chodzisz do szkoły? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie czytasz dla przyjemności, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
13 18. Jak często czytasz dla przyjemności (książki, czasopisma, gazety, dłuższe artykuły w internecie) w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. W ogóle nie czytam dla przyjemności Rzadziej, niż raz w miesiącu Raz w miesiącu Kilka razy w miesiącu Raz w tygodniu Kilka razy w tygodniu Raz dziennie Kilka razy dziennie 19. Ile przeciętnie godzin dziennie czytasz dla przyjemności (książki, czasopisma, gazety, dłuższe artykuły w internecie) w dni, w które masz wolne od szkoły (np. weekend, wakacje)? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie czytasz dla przyjemności, to nie zaznaczaj żadnej odpowiedzi i przejdź do następnego pytania. Ponad 4 godziny, ale nie więcej, niż 5 godzin dziennie Ponad 5 godzin, ale nie więcej, niż 6 godzin dziennie Ponad 6 godzin, ale nie więcej, niż 7 godzin dziennie Ponad 7 godzin, ale nie więcej, niż 8 godzin dziennie Ponad 8 godzin, ale nie więcej, niż 9 godzin dziennie Ponad 9 godzin, ale nie więcej, niż 10 godzin dziennie Ponad 10 godzin dziennie
14 20. Pomyśl proszę o grach komputerowych lub wideo, w jakie najwięcej grałaś w ostatnim miesiącu. Zapisz niżej tytuły tych gier (1 do 5 tytułów) Chodzi o wszystkie rodzaje gier (komputerowe, na komórce, w internecie). Wpisz tytuł najlepiej i najdokładniej jak to możliwe, a jeśli nie pamiętasz dokładnego tytułu, to napisz dokładnie co się w tej grze robi. Uwaga! Jeśli grałaś w mniej, niż 5 gier, to nie musisz wpisywać odpowiedzi we wszystkie 5 pól. Jeśli w ogóle nie grałaś w gry w ostatnim miesiącu, to nic tu nie wpisuj Wybierz z nich jedną, ulubioną grę (np. taką, w którą grasz najwięcej, albo najbardziej lubisz). Podaj proszę jej tytuł. Wpisz tytuł najlepiej i najdokładniej jak to możliwe, a jeśli nie pamiętasz dokładnego tytułu, to napisz dokładnie co się w tej grze robi. Jeśli w ogóle nie grałaś w gry w ostatnim miesiącu, to nic tu nie wpisuj. Tytuł gry: 22. Na jakim sprzęcie grasz w tę grę? Jeśli w swoją grę grasz na kilku różnych rodzajach sprzętu, to wybierz ten, na którym grasz najwięcej. Jeśli w ogóle nie grałaś w gry w ostatnim miesiącu, to nic tu nie zaznaczaj. komputer PC konsola do gier (np. XboX, PlayStation, PSP, Nintendo Wii, DS) telefon komórkowy albo tablet
15 23. Jeśli grasz na konsoli, to jaki to model konsoli? Jeśli w swoją grę grasz na kilku różnych rodzajach konsol, to wybierz tę, na której grasz najwięcej. Jeśli nie grasz w swoją ulubioną grę na konsoli to nic tu nie zaznaczaj. XboX 360 PlayStation 3 PlayStation 2 PlayStation Portable (PSP) PlayStation Vita Nintendo Wii (albo Wii U) Nintendo DS Nintendo 3DS Inna: Jaka? 24. Czy żeby zagrać w swoją ulubioną grę musisz być podłączona do Internetu? Zaznacz jedną odpowiedź. Jeśli w ogóle nie grałaś w gry w ostatnim miesiącu, to nic tu nie zaznaczaj. Tak Nie 25. Z kim grasz w swoją ulubioną grę? Zaznacz TAK lub NIE przy każdej opcji. Jeśli w ogóle nie grałaś w gry w ostatnim miesiącu, to nic tu nie zaznaczaj. TAK NIE Postacie sterowane przez komputer Bliscy, np. rodzeństwo / rodzice na miejscu.. Koledzy na miejscu. Bliscy, np. rodzeństwo / rodzice przez Internet Koledzy przez Internet Obcy ludzie przez Internet...
16 Zdecydowanie nie Raczej nie Ani tak, ani nie Raczej tak Zdecydowanie tak Zdecydowanie nie Raczej nie Ani tak, ani nie Raczej tak Zdecydowanie tak 26. Co sądzisz o nauce matematyki? Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu. Mam zdolności matematyczne Szybko uczę się matematyki Na lekcjach matematyki rozumiem nawet najtrudniejsze rzeczy Jestem dobra z matematyki Matematyka to jeden z przedmiotów, z którymi najlepiej daję sobie radę Dobra znajomość matematyki jest dla mnie bardzo ważna Matematyka jest dla mnie kluczowym przedmiotem Co sądzisz o nauce języka polskiego? Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu. Mam zdolności z języka polskiego Język polski jest dla mnie kluczowym przedmiotem Dobra znajomość języka polskiego jest dla mnie bardzo ważna Jestem dobra z języka polskiego Czytanie sprawia mi przyjemność DZIĘKUJEMY ZA WYPEŁNIENIE ANKIETY!
Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowo5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę
Bardziej szczegółowoa) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf
Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoBadaniu szkolnych uwarunkowań efektywności kształcenia
Warszawa 17 września 2012 r. Szanowna Pani, Szanowny Panie, pragniemy serdecznie podziękować za wyrażenie zgody na udział w prowadzonym przez nas Badaniu szkolnych uwarunkowań efektywności kształcenia,
Bardziej szczegółowo1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek) w Państwa domu? 44% więcej niż 150
Wyniki ankiety na temat rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży przeprowadzonej wśród rodziców: 1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek)
Bardziej szczegółowoJak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte
Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoCzas wolny młodzieży gimnazjalnej
Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze
Bardziej szczegółowoAnaliza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi
1 Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Łodzi i jej filie: 2 KUTNO ŁĘCZYCA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"
RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA RODZICA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD.
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoWięcej informacji o badaniu znajdą Państwo w na stronie internetowej:
ANKI E T ADL ARODZ I CÓW ANKI E T A Szanowni Państwo, w imieniu swoim i zespołu badawczego Instytutu Badań Edukacyjnych, pragnę serdecznie podziękować za dotychczasowe zaangażowanie w prowadzone przez
Bardziej szczegółowoKwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
Bardziej szczegółowoStan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych. Paweł Modrzyński
Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych Paweł Modrzyński Struktura wykształcenia respondentów 10 9 8 7 6 5 3 2 Policealne/ pomaturalne Średnie ogólnokształcące Wyższe licencjackie/inżynierskie
Bardziej szczegółowoAnkieta dla rodziców
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla rodziców Ankieta dla kolejnego dziecka Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Szanowna Pani,
Bardziej szczegółowo3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie
Szanowni Państwo Seniorzy, uprzejmie proszę o anonimowe wypełnienie niniejszej ankiety. Odpowiedzi na poniższe pytania będą bardzo pomocne w opracowaniu dokumentu pt. Polityka senioralna w Gminie Rawicz
Bardziej szczegółowoankieta dla rodzica ucznia szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla rodzica ucznia szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA KOD UCZNIA
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ CAWI V.0 KOD PROJEKTU: TARCHOMIN 2 BADANIE NT. POTENCJAŁU KONCEPTU USŁUGI PŁATNEGO UDOSTĘPNIANIA REPERTUARU KINOWEGO W INTERNECIE
KWESTIONARIUSZ CAWI V.0 KOD PROJEKTU: TARCHOMIN 2 BADANIE NT. POTENCJAŁU KONCEPTU USŁUGI PŁATNEGO UDOSTĘPNIANIA REPERTUARU KINOWEGO W INTERNECIE Warszawa, sierpień 2012 Dzień dobry, nazywam się i jestem
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu
Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie
Bardziej szczegółowoGry pod choinkę. Raport badawczy. dla
Raport badawczy dla Grudzień 2012 Spis treści 1. Metodologia 3 2. Podsumowanie 4-7 3. Struktura demograficzna próby 8-15 4. Szczegółowe wyniki 16-38 5. Kontakt 39 2 Metodologia badania Badanie zostało
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoWyniki badania na temat czytania dzieciom
Wyniki badania na temat czytania dzieciom Maj 2007 O badaniu Badanie przeprowadzone zostało w drugiej połowie marca 2007 roku metodą ankiety internetowej Ankieta podzielona była na kilka części pytania
Bardziej szczegółowoProszę Cię, abyś odpowiadał na pytania szczerze i zgodnie z prawdą. Badanie jest poufne, więc nie musisz podawać swojego imienia i nazwiska.
Autor badania: Szymon Florek uczeń klasy 5c Szkoły Podstawowej nr 1 w Otwocku oraz student Ekonomicznego Uniwersytetu Dziecięcego w Warszawie fot. www.drewniaczek.eu/product-pol-525-drewniane-puzzleswiateczne-swiety-mikolaj-na-saniach-54615.html
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2016/2017 I. Zakres i cel ewaluacji. 1. Zakres diagnozowania: Obszar: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, młodzieży,
Bardziej szczegółowokod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści!
ANKIETA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Drodzy Pierwszoklasiści! kod ucznia Niedawno rozpoczęliście naukę w naszej szkole. Chcemy Was lepiej poznać, aby zapewnić Wam dobry start w nauce. Dlatego zadajemy
Bardziej szczegółowoankieta dla dyrektora szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla dyrektora szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA Projekt wspófinansowany
Bardziej szczegółowoAnkieta dla ucznia klasy I- III
Ankieta dla ucznia klasy I- III 1. Uważam, że jestem dobry w matematyce zdecydowanie się zgadzam 46% raczej się zgadzam 18% raczej się nie zgadzam 30% zdecydowanie się nie zgadzam 6% 2. Jak często w czasie
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera
OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013 Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera Pytania ankiety IVA 15 1. W jaki sposób lubisz najbardziej spędzać czas wolny: uczniów IVB 16 uczniów VA 17
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA RODZICA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 16 Prezentacja wybranych wyników badania Informacje o badaniu Badanie: Konsumpcja substancji psychoaktywnych
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety na temat rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży przeprowadzonej wśród uczniów:
Wyniki ankiety na temat rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży przeprowadzonej wśród uczniów: 1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek)
Bardziej szczegółowoInternet. łączy pokolenia
Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej; edukacja międzypokoleniowa n Cele szczegółowe: uświadomienie dzieciom ważnej roli przewodnika
Bardziej szczegółowoNa podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research
Bardziej szczegółowoEWALUACJA OBSZARU PRACA DOMOWA UCZNIA
SZKOŁA PODSTAWOWA W BRODACH EWALUACJA OBSZARU PRACA DOMOWA UCZNIA Ankieta dla ucznia I. ZESTAWIENIE ZBIORCZE /ILOŚCIOWE/ - WYNIKI ANKIET Spośród 35 uczniów kl. IV-VI, ankietę wypełniło 27 osób (77%). 1.
Bardziej szczegółowoUczestnictwo Polaków w kulturze i formy spędzania czasu wolnego - luty 2018 r. -
Uczestnictwo Polaków w kulturze i formy spędzania czasu wolnego - luty 2018 r. - Nota metodologiczna Badanie przeprowadzone dla ciekaweliczby.pl na panelu Ariadna w dniach 23-26 lutego 2018 roku. Próba
Bardziej szczegółowoKwestionariusz Twoi koledzy i koleżanki
Kwestionariusz Twoi koledzy i koleżanki Ten kwestionariusz dotyczy atmosfery panującej w Twojej klasie, koncentruje się na kwestiach dotyczących relacji między uczniami jak odnoszą się do siebie, czy chcą
Bardziej szczegółowoJESTEM UCZENNICĄ CHODZĘ DO KLASY SP NR W DZISIAJ JEST TRENUJĘ
Wzór ankiety, której kwestionariusz opracowany przez Jolantę Grubecką zawiera pytania badawcze. Na podstawie odpowiedzi będzie można określić główne czynniki motywujące dziewczęta w wieku młodszym szkolnym
Bardziej szczegółowoJa w świecie internetu, komórek
Ja w świecie internetu, komórek Chcemy poznać Twoje zdanie na temat komputera, internetu, Twoich zainteresowań i doświadczeń, temu słuŝy ta ankieta Dziewczyna 122 Chłopak 102 Razem uczniów: 224 Badanie
Bardziej szczegółowo1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...
METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET RZESZOWSKI
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO ARTYSTYCZNY KIERUNEK: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Ankieta o której wypełnienie Cię proszę dotyczy kształtowania umiejętności życiowych. Bardzo ważne jest,
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole
Bardziej szczegółowoLearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001
LEARNIT KOBIETY W IT PETYA (BG) Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska
Bardziej szczegółowoZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE
ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE Badania te przeprowadziłam w Szkole Podstawowej NR 6 w Giżycku w maju 2001roku na próbie 80 uczniów klas IV-VI (41 dziewcząt i 39 chłopców). Jednym z ważnych czynników determinujących
Bardziej szczegółowoMłodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych
Młodzież 2010 Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Barbara Badora, CBOS PLANY, DĄŻD ĄŻENIA I ASPIRACJE ŻYCIOWE MŁODZIEM ODZIEŻY
Bardziej szczegółowoPotrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),
Bardziej szczegółowoTrendy w postrzeganiu nowych technologii. Ericsson ConsumerLab Polska
Trendy w postrzeganiu nowych technologii Ericsson ConsumerLab Polska metodologia Zapytaliśmy 1865 osób reprezentujących 21 milionów użytkowników internetu w przedziale wiekowym 15-69 Ericsson ConsumerLab
Bardziej szczegółowoProf. dr hab. Mariusz Jędrzejko Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego Mazowieckie Centrum Profilaktyki Uzależnień. Small and Big Digital Native
Prof. dr hab. Mariusz Jędrzejko Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego Mazowieckie Centrum Profilaktyki Uzależnień MCPU Small and Big Digital Native Program badawczy Small Digital Native 70 60 50 40 30
Bardziej szczegółowoAnkieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia.
Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia. 1.Jak oceniasz sytuacje materialną w twojej rodzinie. 1. Bardzo dobra 40 36% 2. Dobra 54 5 3. Dostateczna 10 9% 4. Niedostateczna 6 5% Suma
Bardziej szczegółowoNAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
Bardziej szczegółowoANKIETA EWALUACYJNA CZĘŚĆ DLA UCZESTNIKÓW
ANKIETA EWALUACYJNA CZĘŚĆ DLA UCZESTNIKÓW Witajcie! Instytut Sportu we współpracy z Uniwersytetem Warszawskim ocenia dodatkowe zajęcia sportowe, w których uczestniczycie. Prosimy Was o odpowiedź na kilka
Bardziej szczegółowoGREY. kiedyś SILVER. dzisiaj. Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec
kiedyś GREY dzisiaj SILVER Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec Dwie grupy Internautów zapytaliśmy o czas wolny finanse nowe technologie media zakupy reklamy a dodatkowo porównaliśmy kluczowe wyniki dotyczące
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono
Bardziej szczegółowoBADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA
BADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA Zasięg nadawania Telewizji Toya w Łodzi i województwie łódzkim to 170 tys. gospodarstw domowych czyli ok. 425 tys. widzów. BADANIE: MARZEC 2018 PRÓBA: N=1000 respondentów
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2016/2017
Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19 42-151 Waleńczów tel. 034 318 71 08 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2016/2017 Przedmiot ewaluacji:
Bardziej szczegółowoAnkieta dotycząca nauki języka angielskiego dla rodziców uczniów klas VI
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dotycząca nauki języka angielskiego dla rodziców uczniów klas VI Bada Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia
Bardziej szczegółowoBiuro Karier. Formularz
Biuro Karier ul. G. Narutowicza 35 96-300 Żyrardów, tel. 730 111 040 fax. (46) 855 46 64 e-mail: badania.bk@cm.edu.pl Szanowni Państwo, Biuro Karier realizuje projekt badawczy Losy zawodowe absolwentów
Bardziej szczegółowoBADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA
BADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA Zasięg nadawania Telewizji Toya w Łodzi i województwie łódzkim to 160 tys. gospodarstw domowych czyli ok. 416 tys. widzów. BADANIE: MARZEC 2019 PRÓBA: N=1006 respondentów
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przedstawiono w formie wykresów słupkowych.
Analiza ankiety dotyczącej zadań domowych. W listopadzie 2011 r. w szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach, została przeprowadzona wśród uczniów kl. IV VI ankieta dotycząca zadań domowych,
Bardziej szczegółowo2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które
1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,
Bardziej szczegółowoankieta o internecie
Zebrane ziarna wiedzy powoli kiełkują Uczniowie klasy 6c pod opieką p. Beaty Krzywickiej oprócz opanowania wymaganych od nich umiejętności, czytania danych z wykresów kołowych i słupkowych (j.polski),
Bardziej szczegółowoJak oceniasz swój stan zdrowia? Czy przed wyjściem do szkoły zjadasz śniadanie?
Ankietowanymi byli uczniowie dwóch klas piątych oraz dwóch klas szóstych. Łącznie w ankiecie wzięło udział 67 osób. Jak oceniasz swój stan zdrowia? Zły; ; % Dobry; ; 6% Bardzo dobry; 0; 7% Wszystkie dzieci
Bardziej szczegółowoCOMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH (12 20 LAT) W roku szkolnym 2009/2010 badaniom ankietowym zostało poddanych 22 uczniów klasy VII B w wieku 12 lat (13
Bardziej szczegółowoW razie pomyłki proszę przekreślić niewłaściwą odpowiedź i zaznaczyć poprawną.
Szanowny Panie, uprzejmie prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Jest ona częścią badania naukowego, którego celem jest lepsze zrozumienie szkolnych i rodzinnych uwarunkowań wyników nauczania polskich
Bardziej szczegółowoBadanie ankietowe opinii społecznej dotyczące kierunków rozwoju, potrzeb społecznych i warunków życia w gminie Zatory
Badanie ankietowe opinii społecznej dotyczące kierunków rozwoju, potrzeb społecznych i warunków życia w gminie Zatory Szanowni Państwo! Ankieta, którą kierujemy do Państwa, jest istotną częścią prac nad
Bardziej szczegółowoWypełnia ankieter. Bardzo dziękujemy za czas poświęcony na wypełnienie ankiety.
RACJONALNOŚĆ KSZTAŁCENIA ANKIETA DLA UCZNIA KOD UCZNIA Wypełnia ankieter W ramach projektu badawczego finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki, realizowane są badania naukowe na temat poglądów uczniów,
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIETY BADAJĄCEJ JAKOŚĆ PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ
ANALIZA ANKIETY BADAJĄCEJ JAKOŚĆ PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW Ankietę przeprowadzono we wrześniu 2011 roku wśród uczniów Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach. W ankiecie wzięło
Bardziej szczegółowoANKIETA EWALUACYJNA. A) Czy biorąc pod uwagę wszystkie możliwe do pomyślenia aspekty procesu kształcenia, jesteś zadowolony(a) z odbywanych studiów?
Załącznik nr 3. ANKIETA EWALUACYJNA Szanowni Państwo, Chcielibyśmy zaprosić Was do wypełnienia niniejszej ankiety, dotyczącej oceny jakości kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku. Poznanie Państwa
Bardziej szczegółowoc) zajęcia muzyczne (jakie) d) języki obce (jakie) e) wolontariat f) praca na pół etatu (jaka) g) inne (jakie) h) żadne i) 10. Jakie inne zajęcia
Ankieta dla uczniów 1.Ile posiłków jesz każdego dnia? a) 3 lub mniej c) 6 lub więcej 2. Jak często włączasz do swojej diety owoce I warzywa? b) czasami c) rzadko 3. Ile godzin śpisz na dobę? a) 9 lub więcej
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Bezpieczne surfowanie, czyli jak uchronić dziecko przed zagrożeniami internetu mgr Marta Chomaniuk Uniwersytet w Białymstoku 14 maj 2015 r. ODPOWIEDNIE GRANICE dzieci
Bardziej szczegółowoNastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Bardziej szczegółowo5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami
Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka
Bardziej szczegółowoAnkieta - Masz Głos - Miejska Biblioteka Publiczna w Piekarach Śląskich
Ankieta - Masz Głos - Miejska Biblioteka Publiczna w Piekarach Śląskich Szanowni Państwo, Zachęcamy do wypełnienia ankiety i wyrażenia swojej opinii dotyczącej funkcjonowania Miejskiej Biblioteki Publicznej
Bardziej szczegółowoankieta dla nauczyciela szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla nauczyciela szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA KOD NAUCZYCIELA
Bardziej szczegółowoUzupełnij: Vorname:..
Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,
Bardziej szczegółowo145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej
ILE MAMY 145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej 10 8 6 4 2 0 JAKIEGO KOLORU MAMY OCZY Niebieskie Zielone Piwne 12 10 8 6 4 2 0 Niebieskie Zielone Piwne Kiedy się urodziliśmy???
Bardziej szczegółowoAleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94
Aleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94 2007 Aleksandra Raźniak Szkoła Podstawowa nr 1 w Częstochowie Wyższa
Bardziej szczegółowoSamorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem.
Samorząd to wszyscy uczniowie szkoły. W samorządzie nie ma kierowników i podwładnych. Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem. J. Radziewicz Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoBADANIA DOTYCZĄCE WPŁYWU TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ NA JAKOŚĆ NAUCZANIA I AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW
Wioleta Musiał BADANIA DOTYCZĄCE WPŁYWU TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ NA JAKOŚĆ NAUCZANIA I AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW 1. Cel badań Celem badania było poznanie stopnia wykorzystywania technologii informacyjnej (TI)
Bardziej szczegółowoAnkieta Gimnazjaliści
Ankieta przygotowana w ramach projektu Kształcenie w logistyce i transporcie szansą województwa łódzkiego. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Bardziej szczegółowoPiaski, r. Witajcie!
Piszemy listy Witajcie! Na początek pozdrawiam Was serdecznie. Niestety nie znamy się osobiście ale jestem waszą siostrą. Bardzo się cieszę, że rodzice Was adoptowali. Mieszkam w Polsce i dzieli nas ocean.
Bardziej szczegółowoAby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska.
Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska. Proszę odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących Państwa potrzeb. Badanie to jest anonimowe, a wnioski
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM
ZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KAŻDEGO
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży 12-15 lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...
Kwestionariusz AQ wersja dla młodzieży 12-15 lat Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):... Płeć osoby wypełniającej kwestionariusz:... Wiek:... Wykształcenie
Bardziej szczegółowoTRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Bardziej szczegółowoCO POLACY MYŚLĄ O PAŃSTWIE, SPOŁECZEŃSTWIE I O SOBIE?
Polska Akademia Nauk Instytut Filozofii i Socjologii ANKIETA CO POLACY MYŚLĄ O PAŃSTWIE, SPOŁECZEŃSTWIE I O SOBIE? Badanie POLPAN STRUKTURA I RUCHLIWOŚĆ SPOŁECZNA Edycja 6 Warszawa, 2014 Szanowna Pani,
Bardziej szczegółowoI. PRZEDMIOT, CELE I METODOLOGIA BADANIA EWALUACYJNEGO
I. PRZEDMIOT, CELE I METODOLOGIA BADANIA EWALUACYJNEGO Przedmiot ewaluacji Przedmiotem badania ewaluacyjnego było czytelnictwo uczniów, działania szkoły w zakresie rozwijania kompetencji czytelniczych
Bardziej szczegółowoWykorzystanie komputera przez uczniów klas IV VI szkoły podstawowej w uczeniu się sprawozdanie z badań sondażowych
Wydawnictwo UR 2017 ISSN 2080-9069 ISSN 2450-9221 online Edukacja Technika Informatyka nr 3/21/2017 www.eti.rzeszow.pl DOI: 10.15584/eti.2017.3.36 MAREK HALLADA Wykorzystanie komputera przez uczniów klas
Bardziej szczegółowoAnkieta dla nauczyciela
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla nauczyciela Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod nauczyciela Szanowna Pani / Szanowny Panie, uprzejmie
Bardziej szczegółowoRODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA
RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA Szkoła nasza włączyła się do ruchu szkół promujących zdrowie. Rozpoczynając tę pracę chcemy zapytać pracowników o sprawy dotyczące ich zdrowia, samopoczucia i stylu życia.
Bardziej szczegółowoNASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI
NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI Prezentacja wyników ankiet. Podsumowanie działań szkoły w związku z projektem Bezpieczny Internet Od początku roku szkolnego został wdrożony w naszej szkole program mający
Bardziej szczegółowoAnkieta dla rodziców
Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan
Bardziej szczegółowo1) Na pyt. 1. Czy w szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne? 102 BO odpowiedziało tak
ANALIZA ANKIET DLA BO I RODZICÓW PO ROKU REALIZACJI PROJEKTU w Szkole Podstawowej im. Juliana Tuwima w Ostrowie Celem ankiet jest diagnozowanie stopnia osiągnięcia rezultatów twardych i miękkich po pierwszym
Bardziej szczegółowoMatura i co dalej? Ankieta socjologiczna
Bardzo ważne Ważne Ani ważne, ani nieważne Niezbyt ważne / / / / Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna Drogi Maturzysto, prosimy o udział w anonimowym badaniu obejmującym tegorocznych maturzystów. Badanie
Bardziej szczegółowoAnkieta zatrudnienia studentów. Wydział Zastosowań Informatyki i Matematyki SGGW w Warszawie Analizował dr Paweł Jankowski
Ankieta zatrudnienia studentów Wydział Zastosowań Informatyki i Matematyki SGGW w Warszawie Analizował dr Paweł Jankowski 08.04.2016r Uczestnicy ankiety Ankietę wypełniło 446 studentów studiów stacjonarnych
Bardziej szczegółowoMały artysta zajęcia plastyczne dla dzieci i młodzieży m.in. rysowanie, malowanie, wyklejanie, wydzieranie
Na wakacjach jest wesoło zajęcia dla dzieci i młodzieży m.in. łamigłówki, zagadki, rebusy, krzyżówki Mały artysta zajęcia plastyczne dla dzieci i młodzieży m.in. rysowanie, malowanie, wyklejanie, wydzieranie
Bardziej szczegółowoJĘZYK I CZYTANIE - WSPÓLNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ. Informacja dla rodziców - szczebel środkowy w szkole podstawowej
JĘZYK I CZYTANIE - WSPÓLNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ Informacja dla rodziców - szczebel środkowy w szkole podstawowej Århus Kommune Børn og Unge Jesteś współgraczem w grze o rozwój językowy twojego dziecka i jego
Bardziej szczegółowoSzkoła gimnazjalna (wpisz pełną nazwę szkoły do której uczęszczałeś/aś):... Szkoła ponadgimnazjalna (wpisz pełną nazwę szkoły do której uczęszczasz):
ANKIETA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę w nowej szkole. Pragniemy Was lepiej poznać, aby zapewnić Wam dobry start w nauce. Pytania zamieszczone
Bardziej szczegółowoWarunki bytowe i aktywność osób w wieku 50+ w Starogardzie Gdańskim
Warunki bytowe i aktywność osób w wieku 50+ w Starogardzie Gdańskim Badanie ankietowe, które przeprowadza Urząd Miasta w Starogardzie Gdańskim z osobami mającymi 50 i więcej lat, jest częścią międzynarodowego
Bardziej szczegółowo