Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
|
|
- Konrad Dobrowolski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu do Internetu, konsol do gier oraz telewizorów z dostępem do Internetu.
2 Czy możesz korzystać w domu z wymienionych poniżej urządzeń? (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Tak, i używam ich Tak, ale ich nie używam Nie Komputer stacjonarny IC001Q01TA01 IC001Q01TA02 IC001Q01TA03 Laptop, notebook IC001Q02TA01 IC001Q02TA02 IC001Q02TA03 Tablet (np. ipad ) IC001Q03TA01 IC001Q03TA02 IC001Q03TA03 Połączenie z Internetem IC001Q04TA01 IC001Q04TA02 IC001Q04TA03 Konsola do gier video, np. Sony PlayStation IC001Q05TA01 IC001Q05TA02 IC001Q05TA03 Telefon komórkowy (bez dostępu do Internetu) IC001Q06TA01 IC001Q06TA02 IC001Q06TA03 Telefon komórkowy (z dostępem do Internetu) IC001Q07TA01 IC001Q07TA02 IC001Q07TA03 Odtwarzacz Mp3/Mp4, ipod lub podobne urządzenie IC001Q08TA01 IC001Q08TA02 IC001Q08TA03 Drukarka IC001Q09TA01 IC001Q09TA02 IC001Q09TA03 Pamięć USB (pendrive) IC001Q10TA01 IC001Q10TA02 IC001Q10TA03
3 Czytnik książek elektronicznych (e-booków, np. Amazon Kindle ) IC001Q11TA01 IC001Q11TA02 IC001Q11TA03
4 Ile miałaś/miałeś lat, kiedy po raz pierwszy korzystałaś/korzystałeś z urządzenia cyfrowego? (Weź pod uwagę różne rodzaje urządzeń cyfrowych, np. komputery stacjonarne, laptopy, notebooki, smartfony, tablety, telefony komórkowe bez dostępu do Internetu, konsole do gier i telewizory z dostępem do Internetu.) (Zaznacz jedną odpowiedź.) 6 lat lub mniej IC002Q01NA lat IC002Q01NA lat IC002Q01NA03 13 lat lub więcej IC002Q01NA04 Nie korzystałam/korzystałem do tej pory z urządzeń cyfrowych IC002Q01NA05
5 Branching rule Rule: IF (^IC002Q01NA05 = 1) then go to ^ICEnd01 ELSE GOTO ^IC003
6 Ile miałaś/miałeś lat, kiedy pierwszy raz korzystałaś/korzystałeś z komputera? (Zaznacz jedną odpowiedź.) 6 lat lub mniej IC003Q01TA lat IC003Q01TA lat IC003Q01TA03 13 lat lub więcej IC003Q01TA04 Nigdy nie korzystałam/ korzystałem z komputera IC003Q01TA05
7 Ile miałaś/miałeś lat, kiedy pierwszy raz miałaś/miałeś dostęp do Internetu? (Zaznacz jedną odpowiedź.) 6 lat lub mniej IC004Q01TA lat IC004Q01TA lat IC004Q01TA03 13 lat lub więcej IC004Q01TA04 Nigdy nie miałam/ miałem dostępu do Internetu IC004Q01TA05
8 Branching rule Rule: IF (^IC004Q01TA05 = 1) then go to ^IC008 ELSE GOTO ^IC005
9 Jak długo korzystasz z Internetu w szkole podczas typowego dnia tygodnia? (Zaznacz jedną odpowiedź.) W ogóle nie IC005Q01TA minut dziennie IC005Q01TA minut dziennie IC005Q01TA godz. dziennie IC005Q01TA godz. dziennie IC005Q01TA godz. dziennie IC005Q01TA06 Więcej niż 6 godz. dziennie IC005Q01TA07
10 Jak długo korzystasz z Internetu poza szkołą podczas typowego dnia tygodnia? (Zaznacz jedną odpowiedź.) W ogóle nie IC006Q01TA minut dziennie IC006Q01TA minut dziennie IC006Q01TA godz. dziennie IC006Q01TA godz. dziennie IC006Q01TA godz. dziennie IC006Q01TA06 Więcej niż 6 godz. dziennie IC006Q01TA07
11 Jak długo korzystasz z Internetu poza szkołą podczas typowego dnia w trakcie weekendu? (Zaznacz jedną odpowiedź.) W ogóle nie IC007Q01TA minut dziennie IC007Q01TA minut dziennie IC007Q01TA godz. dziennie IC007Q01TA godz. dziennie IC007Q01TA godz. dziennie IC007Q01TA06 Więcej niż 6 godz. dziennie IC007Q01TA07
12 Jak często korzystasz z urządzeń cyfrowych do wykonywania następujących czynności poza szkołą? (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Nigdy albo prawie nigdy Raz lub dwa razy w miesiącu Raz lub dwa razy w tygodniu Prawie codziennie Codziennie Granie w jednoosobowe gry. IC008Q01TA01 IC008Q01TA02 IC008Q01TA03 IC008Q01TA04 IC008Q01TA05 Granie on-line w gry z udziałem kilku graczy. IC008Q02TA01 IC008Q02TA02 IC008Q02TA03 IC008Q02TA04 IC008Q02TA05 Używanie poczty elektronicznej . IC008Q03TA01 IC008Q03TA02 IC008Q03TA03 IC008Q03TA04 IC008Q03TA05 Czatowanie (np. Gadu-Gadu). IC008Q04TA01 IC008Q04TA02 IC008Q04TA03 IC008Q04TA04 IC008Q04TA05 Korzystanie z portali społecznościowych (np. Facebook). IC008Q05TA01 IC008Q05TA02 IC008Q05TA03 IC008Q05TA04 IC008Q05TA05 Korzystanie z portali społecznościowych (np. Facebook) za pomocą urządzenia mobilnego (np. smartfona, tabletu, telefonu komórkowego, laptopa). IC008Q06NA01 IC008Q06NA02 IC008Q06NA03 IC008Q06NA04 IC008Q06NA05 Granie w gry online w portalach społecznościowych IC008Q07NA01 IC008Q07NA02 IC008Q07NA03 IC008Q07NA04 IC008Q07NA05 Przeszukiwanie Internetu dla przyjemności (oglądania filmów, np. YouTube ) IC008Q08TA01 IC008Q08TA02 IC008Q08TA03 IC008Q08TA04 IC008Q08TA05 Czytanie wiadomości w Internecie (np. IC008Q09TA01 IC008Q09TA02 IC008Q09TA03 IC008Q09TA04 IC008Q09TA05
13 dotyczących aktualnych wydarzeń). Uzyskiwanie praktycznych informacji z Internetu (np. miejsca i daty wydarzeń). IC008Q10TA01 IC008Q10TA02 IC008Q10TA03 IC008Q10TA04 IC008Q10TA05 Ściąganie muzyki, filmów, gier czy programów z Internetu. IC008Q11TA01 IC008Q11TA02 IC008Q11TA03 IC008Q11TA04 IC008Q11TA05 Dodawanie i udostępnianie stworzonych przez siebie treści (np. muzyki, wierszy, filmów, programów komputerowych). IC008Q12TA01 IC008Q12TA02 IC008Q12TA03 IC008Q12TA04 IC008Q12TA05 Pobieranie na urządzenie mobilne nowych aplikacji. IC008Q13NA01 IC008Q13NA02 IC008Q13NA03 IC008Q13NA04 IC008Q13NA05
14 Biorąc pod uwagę swoje doświadczenia z mediami cyfrowymi i urządzeniami cyfrowymi, powiedz, na ile nie zgadzasz się lub zgadzasz z następującymi stwierdzeniami. (Weź pod uwagę różne rodzaje urządzeń cyfrowych, np. komputery stacjonarne, laptopy, notebooki, smartfony, tablety, telefony komórkowe bez dostępu do Internetu, konsole do gier i telewizory z dostępem do Internetu.) (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Zdecydowanie się nie zgadzam Nie zgadzam się Zgadzam się Zdecydowanie się zgadzam Tracę poczucie czasu, kiedy korzystam z urządzeń cyfrowych. IC013Q01NA01 IC013Q01NA02 IC013Q01NA03 IC013Q01NA04 Nie lubię grać w gry komputerowe i gry wideo. IC013Q02NA01 IC013Q02NA02 IC013Q02NA03 IC013Q02NA04 Wolę odrabiać pracę domową bez urządzeń cyfrowych niż korzystając z urządzeń cyfrowych. IC013Q03NA01 IC013Q03NA02 IC013Q03NA03 IC013Q03NA04 Internet jest znakomitym źródłem informacji, które mnie interesują (np. wiadomości, sport, słowniki). IC013Q04NA01 IC013Q04NA02 IC013Q04NA03 IC013Q04NA04 Portale społecznościowe są bardzo przydatne. IC013Q05NA01 IC013Q05NA02 IC013Q05NA03 IC013Q05NA04 Trudno mi sobie wyobrazić, jak ludzie mogli kiedyś żyć, zanim wynaleziono urządzenia cyfrowe. IC013Q06NA01 IC013Q06NA02 IC013Q06NA03 IC013Q06NA04 Nie lubię się uczyć, jak korzystać z nowego oprogramowania. IC013Q07NA01 IC013Q07NA02 IC013Q07NA03 IC013Q07NA04 Spędzanie wielu godzin na przeglądaniu Internetu to strata czasu. IC013Q08NA01 IC013Q08NA02 IC013Q08NA03 IC013Q08NA04
15 Nie interesują mnie nowe urządzenia cyfrowe, które się pojawiają. IC013Q09NA01 IC013Q09NA02 IC013Q09NA03 IC013Q09NA04 Nie chcę wydawać pieniędzy na drogie urządzenia cyfrowe. IC013Q10NA01 IC013Q10NA02 IC013Q10NA03 IC013Q10NA04 Fascynuje mnie odkrywanie nowych urządzeń cyfrowych i aplikacji. IC013Q11NA01 IC013Q11NA02 IC013Q11NA03 IC013Q11NA04 Czuję się bardzo źle, kiedy nie mam dostępu do Internetu. IC013Q12NA01 IC013Q12NA02 IC013Q12NA03 IC013Q12NA04 Lubię korzystać z urządzeń cyfrowych. IC013Q13NA01 IC013Q13NA02 IC013Q13NA03 IC013Q13NA04
16 Biorąc pod uwagę swoje doświadczenia z mediami cyfrowymi i urządzeniami cyfrowymi, powiedz, na ile nie zgadzasz się lub zgadzasz z następującymi stwierdzeniami. (Weź pod uwagę różne rodzaje urządzeń cyfrowych, np. komputery stacjonarne, laptopy, notebooki, smartfony, tablety, telefony komórkowe bez dostępu do Internetu, konsole do gier i telewizory z dostępem do Internetu.) (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Zdecydowanie się nie zgadzam Nie zgadzam się Zgadzam się Zdecydowanie się zgadzam Potrafię bezpiecznie korzystać z urządzeń cyfrowych. IC014Q01NA01 IC014Q01NA02 IC014Q01NA03 IC014Q01NA04 Potrafię korzystać z komputera, choć nie wiem dokładnie, jak działa. IC014Q02NA01 IC014Q02NA02 IC014Q02NA03 IC014Q02NA04 Swobodnie korzystam także z tych z urządzeń cyfrowych, które znam słabiej. IC014Q03NA01 IC014Q03NA02 IC014Q03NA03 IC014Q03NA04 Jeśli moi znajomi lub krewni chcą kupić nowe urządzenie cyfrowe, to jestem w stanie im doradzić. IC014Q04NA01 IC014Q04NA02 IC014Q04NA03 IC014Q04NA04 Urządzenia cyfrowe robią czasem dziwne rzeczy, których nie rozumiem. IC014Q05NA01 IC014Q05NA02 IC014Q05NA03 IC014Q05NA04 Swobodnie korzystam z urządzeń cyfrowych w domu. IC014Q06NA01 IC014Q06NA02 IC014Q06NA03 IC014Q06NA04 Nie potrafię zainstalować nowych programów bez pomocy. IC014Q07NA01 IC014Q07NA02 IC014Q07NA03 IC014Q07NA04 Kiedy napotykam problemy z korzystaniem z urządzeń cyfrowych, potrafię je rozwiązać. IC014Q08NA01 IC014Q08NA02 IC014Q08NA03 IC014Q08NA04
17 Jeśli moi znajomi lub krewni mają problem z urządzeniami cyfrowymi, potrafię im pomóc. IC014Q09NA01 IC014Q09NA02 IC014Q09NA03 IC014Q09NA04 Jeżeli urządzenie cyfrowe sprawia problemy, zwykle czuję się bezradna/bezradny. IC014Q10NA01 IC014Q10NA02 IC014Q10NA03 IC014Q10NA04
18 Biorąc pod uwagę swoje doświadczenia z mediami cyfrowymi i urządzeniami cyfrowymi, powiedz, na ile nie zgadzasz się lub zgadzasz z następującymi stwierdzeniami. (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Zdecydowanie się nie zgadzam Nie zgadzam się Zgadzam się Zdecydowanie się zgadzam Chcę się przyzwyczaić do nowych urządzeń cyfrowych. IC015Q01NA01 IC015Q01NA02 IC015Q01NA03 IC015Q01NA04 Jeśli potrzebuję nowego oprogramowania, instaluję je samodzielnie. IC015Q02NA01 IC015Q02NA02 IC015Q02NA03 IC015Q02NA04 Czytam informacje o urządzeniach cyfrowych, żeby być samodzielną/samodzielnym i mieć własne zdanie. IC015Q03NA01 IC015Q03NA02 IC015Q03NA03 IC015Q03NA04 Korzystam z urządzeń cyfrowych tylko wtedy, kiedy muszę. IC015Q04NA01 IC015Q04NA02 IC015Q04NA03 IC015Q04NA04 Korzystam z urządzeń cyfrowych tak, jak chcę. IC015Q05NA01 IC015Q05NA02 IC015Q05NA03 IC015Q05NA04 W wolnym czasie śledzę informacje związane z mediami cyfrowymi. IC015Q06NA01 IC015Q06NA02 IC015Q06NA03 IC015Q06NA04 Jeżeli mam problem z urządzeniem cyfrowym, najpierw staram się rozwiązać go samodzielnie. IC015Q07NA01 IC015Q07NA02 IC015Q07NA03 IC015Q07NA04 Czuję się zmuszona/zmuszony do korzystania z mediów cyfrowych. IC015Q08NA01 IC015Q08NA02 IC015Q08NA03 IC015Q08NA04 Jeśli potrzebna jest mi nowa aplikacja, wybieram ją samodzielnie. IC015Q09NA01 IC015Q09NA02 IC015Q09NA03 IC015Q09NA04
19
20 Biorąc pod uwagę swoje doświadczenia z mediami cyfrowymi i urządzeniami cyfrowymi, powiedz, na ile nie zgadzasz się lub zgadzasz z następującymi stwierdzeniami. (Zaznacz jedną odpowiedź w każdym wierszu.) Zdecydowanie się nie zgadzam Nie zgadzam się Zgadzam się Zdecydowanie się zgadzam Żeby dowiedzieć się czegoś nowego o urządzeniach cyfrowych, chętnie rozmawiam o nich ze znajomymi. IC016Q01NA01 IC016Q01NA02 IC016Q01NA03 IC016Q01NA04 Lubię dzielić się rozwiązaniami problemów dotyczących urządzeń cyfrowych z innymi osobami w Internecie. IC016Q02NA01 IC016Q02NA02 IC016Q02NA03 IC016Q02NA04 Nudzi mnie, kiedy znajomi rozmawiają o mediach cyfrowych. IC016Q03NA01 IC016Q03NA02 IC016Q03NA03 IC016Q03NA04 Lubię spotykać się ze znajomymi i grać z nimi w gry komputerowe i gry wideo. IC016Q04NA01 IC016Q04NA02 IC016Q04NA03 IC016Q04NA04 Lubię dzielić się informacjami na temat urządzeń cyfrowych ze znajomymi. IC016Q05NA01 IC016Q05NA02 IC016Q05NA03 IC016Q05NA04 Nudzi mnie, kiedy znajomi pokazują mi nowe funkcje urządzeń cyfrowych. IC016Q06NA01 IC016Q06NA02 IC016Q06NA03 IC016Q06NA04 Dużo dowiaduję się o mediach cyfrowych, rozmawiając ze znajomymi lub krewnymi. IC016Q07NA01 IC016Q07NA02 IC016Q07NA03 IC016Q07NA04 Uczestniczę lub uczestniczyłam/uczestniczyłem w pracach szkolnego kółka komputerowego lub innej szkolnej grupy zajmującej się informatyką. IC016Q08NA01 IC016Q08NA02 IC016Q08NA03 IC016Q08NA04 Niezbyt chętnie spędzam czas na rozmowach ze IC016Q09NA01 IC016Q09NA02 IC016Q09NA03 IC016Q09NA04
21 Niezbyt chętnie spędzam czas na rozmowach ze znajomymi na temat urządzeń cyfrowych.
22 Bardzo dziękujemy za pomoc i wypełnienie tego kwestionariusza!
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoCzęść 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...
KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,
Bardziej szczegółowoankieta o internecie
Zebrane ziarna wiedzy powoli kiełkują Uczniowie klasy 6c pod opieką p. Beaty Krzywickiej oprócz opanowania wymaganych od nich umiejętności, czytania danych z wykresów kołowych i słupkowych (j.polski),
Bardziej szczegółowoKarta pracy 9. Multimedia i korzystanie z nowych technologii
Karta pracy 9 Multimedia i korzystanie z nowych technologii Mini rozmowy 1 D: - Możesz mi pomóc znaleźć w Internecie materiały do prezentacji? R:- A o czym ma być prezentacja? D: - Historia książki. R:
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą zajęć dodatkowych związanych z przedmiotami nauczanymi w szkole oraz innych, na które uczęszczasz w tym roku szkolnym.
Poniższe pytania dotyczą zajęć dodatkowych związanych z przedmiotami nauczanymi w szkole oraz innych, na które uczęszczasz w tym roku szkolnym. Chodzi o zajęcia, które odbywają się w szkole albo poza nią,
Bardziej szczegółowoNa podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research
Bardziej szczegółowoSierpień 2013 Warszawa
Sierpień 2013 Warszawa Zawartość Wprowadzenie... 3 Metodologia... 4 Deklaracje posiadania bądź stałego używania danych urządzeń... 5 Urządzenia uznawane za niezbędne... 6 Częstotliwość korzystania z wybranych
Bardziej szczegółowo5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami
Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka
Bardziej szczegółowo7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA*
#1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* przeciętny wiek rozpoczęcia regularnego korzystania z własnego telefonu komórkowego to 10 lat a w dużych aglomeracjach miejskich 7 8 lat 92,4% telefonów użytkowanych
Bardziej szczegółowo1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...
METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]
Bardziej szczegółowoWykluczeni cyfrowo. Wykluczeni cyfrowo
Informacja o badaniu Internet jest obecny w niemal każdym aspekcie życia współczesnego człowieka. Zawiera nie tylko bezmiar przydatnych informacji, ale również umożliwia łatwiejszą komunikację. Jednakże
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"
RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do
Bardziej szczegółowoJak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte
Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym
Bardziej szczegółowoRaport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie
Załącznik nr 1 Szkolnego Programu Profilaktycznego (Rok szkolny 2013/2014) Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie
Bardziej szczegółowoRAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy W Warszawie RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII ZACHOWANIE BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE I ODPOWIEDZIALNE KORZYSTANIE
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Nowoczesna edukacja Małgorzata Dębowska Miasto Bełchatów 26 maja 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Dorośli uczący się od dzieci i
Bardziej szczegółowoPostrzeganie telefonów komórkowych
Postrzeganie telefonów komórkowych prezentacja przygotowana dla Warszawa, lipiec 2006 O BADANIU Cel badania: Próba: Metoda badania: Realizacja badania: 4-10 lipca 2006 Badanie miało na celu uzyskanie odpowiedzi
Bardziej szczegółowo5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę
Bardziej szczegółowoMobilna r(e)wolucja w e-commerce. Bartosz Witoń
Mobilna r(e)wolucja w e-commerce Bartosz Witoń Agenda Udział m-commerce w e-commerce w Polsce i USA 25,00% 20,00% 15,00% 16,00% 18,00% 21,00% 15,00% 23,00% 10,00% 8,00% 5,00% 4,00% 1,90% 0,00% 2013 2014
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU
ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU Zespół ds.
Bardziej szczegółowoWięcej informacji o badaniu znajdą Państwo w na stronie internetowej:
ANKI E T ADL ARODZ I CÓW ANKI E T A Szanowni Państwo, w imieniu swoim i zespołu badawczego Instytutu Badań Edukacyjnych, pragnę serdecznie podziękować za dotychczasowe zaangażowanie w prowadzone przez
Bardziej szczegółowoInspiracje mądrego korzystania z Internetu na rzecz dzieci i młodzieży. Copyright Fundacja Odkrywców Innowacji
Inspiracje mądrego korzystania z Internetu na rzecz dzieci i młodzieży Copyright Fundacja Odkrywców Innowacji My tu gadu, gadu a w internecie W ciągu 1 minuty w Internecie 4,1 miliona pytań zadaje się
Bardziej szczegółowoTrendy w postrzeganiu nowych technologii. Ericsson ConsumerLab Polska
Trendy w postrzeganiu nowych technologii Ericsson ConsumerLab Polska metodologia Zapytaliśmy 1865 osób reprezentujących 21 milionów użytkowników internetu w przedziale wiekowym 15-69 Ericsson ConsumerLab
Bardziej szczegółowoNastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Bardziej szczegółowoAnkieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła
Ankieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła Zbiorcze zestawienie wyników odpowiedzi udzielonych przez respondentów. Próba: 8 os.. W jaki sposób spędzasz czas w Internecie - określ częstotliwość?
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 11-12 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo dzieci w Internecie
Bezpieczeństwo dzieci w Internecie TNS Polska dla Orange 1. Korzystanie z Internetu 2. Wiedza i opinie o zagrożeniach 3. Profilaktyka zagrożeń 4. Podsumowanie Rodzice wobec zagrożeń dzieci w Internecie
Bardziej szczegółowoAnkieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie
Ankieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie Imię Nazwisko telefon e-mail rok urodzenia Dane kontaktowe i kwalifikacyjne
Bardziej szczegółowoRaport z badania ilościowego Grudzień 2018 r.
Rola internetu w życiu osobistym i zawodowym, przed i po zmianie medium dostępowego oraz subskrybowanej przepustowości ze szczególnym uwzględnieniem sieci światłowodowych budowanych w ramach Programu Operacyjnego
Bardziej szczegółowoAnaliza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi
1 Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Łodzi i jej filie: 2 KUTNO ŁĘCZYCA
Bardziej szczegółowo1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek) w Państwa domu? 44% więcej niż 150
Wyniki ankiety na temat rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży przeprowadzonej wśród rodziców: 1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek)
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy SPOTKANIE DLA RODZICÓW Bezpieczne surfowanie, czyli jak uchronić dziecko przed zagrożeniami Internetu. Olga GOLONKA Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 13-14 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoTypologia użytkowników smartfonów
Zmotywowani przedsiębiorcy Charakterystyka grupy Demografia Technologia Internet Głównie kobiety W wieku około 30 lat Samozatrudnieni głównym obszarem aktywności Wysoki poziom satysfakcji z pracy Brak
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono
Bardziej szczegółowoCo to jest smartfon?
Co to jest? jak korzystać w pełni ze a bez obaw o koszty Smartfon to połączenie telefonu i komputera. Ma wszystkie funkcje zwykłego telefonu komórkowego, czyli: połączenia głosowe SMS-y, MMS-y aparat foto
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole
Bardziej szczegółowoD L A L I S T O P A D 2 0 1 4
R A P O R T Z B A D A N I A I L O Ś C I O W E G O D L A L I S T O P A D 2 0 1 4 Badanie przeprowadzone zostało dla firmy SMEbusiness.pl przez instytut MillwardBrown w listopadzie 2014r. Badanie ilościowe
Bardziej szczegółowoObfite posiłki czy dopasowana dieta? Żywienie kontentem online. Michał Kot, iibr
Obfite posiłki czy dopasowana dieta? Żywienie kontentem online. Michał Kot, iibr Internet mobilny działa szybko 300 Mb/s + 14 kb/s HSCSD GPRS EDGE UMTS HSPA+DC LTE LTE-A 2,5G 3G 4G Przeciętna strona www
Bardziej szczegółowoSkala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum
Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia
Bardziej szczegółowoBądź ergo-pozytywny! prezentacja wyników badania. Healthy computing. TNS 13 marca 2013 r. realizacja: 7-11 marca 2013 r.
Bądź ergo-pozytywny! prezentacja wyników badania Spis treści 1 Urządzenia i aktywności 6 2 Ergonomia 10 3 Klawiatura 17 4 Mysz 23 5 Demografia 27 2 1 Urządzenia i aktywności Korzystanie z urządzeń 73 Laptop
Bardziej szczegółowoWyniki badania na temat czytania dzieciom
Wyniki badania na temat czytania dzieciom Maj 2007 O badaniu Badanie przeprowadzone zostało w drugiej połowie marca 2007 roku metodą ankiety internetowej Ankieta podzielona była na kilka części pytania
Bardziej szczegółowoBadanie Millward Brown (maj 2017): Presja trendów jak massmedia kształtuje Milenialsów?
Badanie Millward Brown (maj 2017): Presja trendów jak massmedia kształtuje Milenialsów? dr Izabella Anuszewska, Research Unit Director, Kantar Millward Brown Dorota Tymińska, Managing Director, ABi Media
Bardziej szczegółowoZAGROŻENIA W INTERNECIE
ZAGROŻENIA W INTERNECIE Zapobieganie reagowanie Czy wiesz, że...? Aż 41,4% uczniów deklaruje, że nikt nie był ich przewodnikiem po internecie Aż 79,6% uczniów deklaruje, że ich rodzice nie interesują się
Bardziej szczegółowoAgriNet24 Internetowe sondaże
- 1 - AgriNet24 Internetowe sondaże Wykorzystanie urządzeń mobilnych w zarządzaniu gospodarstwem 9.06.2014 Wrocław - 2 - Informacje o badaniu Grupa docelowa Technika wywiadów Internauci, Użytkownicy Agrofoto.pl
Bardziej szczegółowoBInAR Radio internetowe w Polsce. Badanie Internetowego Audytorium Radia. Czerwiec 2011
BInAR 2011 Radio internetowe w Polsce Badanie Internetowego Audytorium Radia Czerwiec 2011 BADANIE BInAR 2011 Badanie postaw i zwyczajów słuchania radia w Internecie Termin realizacji badania: maj 2011
Bardziej szczegółowo145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej
ILE MAMY 145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej 10 8 6 4 2 0 JAKIEGO KOLORU MAMY OCZY Niebieskie Zielone Piwne 12 10 8 6 4 2 0 Niebieskie Zielone Piwne Kiedy się urodziliśmy???
Bardziej szczegółowoNumer gospodarstwa. domowego) GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, 00-925 Warszawa SSI-10G
Symbol województwa Numer gospodarstwa domowego GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, 00-925 Warszawa SSI-10G Wykorzystanie technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w gospodarstwach domowych
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY
AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY Dziecko i media Aktywność młodych w sieci Marek Staniewicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 12 czerwca 2017 r. W 2014 roku, na zlecenie NASK oraz Rzecznika Praw Dziecka,
Bardziej szczegółowoE - c o m m e r c e T r a c k. Grudzień 2013
W y n i k i t r a k i n g u E - c o m m e r c e T r a c k Grudzień 2013 E - c o m m e r c e Najważniejsze zmiany w grudniu 2013 W grudniu 2013 wzrosła sprzedaż artykułów dziecięcych poprzez Internet 12%
Bardziej szczegółowoNa pytania kwestionariusza nie ma dobrych ani złych odpowiedzi. Ważne jest tylko, żeby odpowiedzi były zgodne z prawdą.
W tym kwestionariuszu znajdziesz pytania dotyczące następujących tematów: Ciebie, Twojej rodziny, Twojego domu Twojego rozkładu zajęć w szkole i czasu na naukę Twojej nauki i współpracy z innymi Przeczytaj
Bardziej szczegółowoPŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA
PŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA WSTĘP W Internecie można kupić praktycznie wszystko - książki, płyty z muzyką i filmami, bilety lotnicze i wycieczki zagraniczne, także
Bardziej szczegółowoNa pytania kwestionariusza nie ma dobrych ani złych odpowiedzi. Ważne jest tylko, żeby odpowiedzi były zgodne z prawdą.
W tym kwestionariuszu znajdziesz pytania dotyczące następujących tematów: Cieb ie, Twojej rodziny, Twojego domu Twojego rozkładu zajęć w szkole i czasu na naukę Twojej nauki i współpracy z innymi Przeczytaj
Bardziej szczegółowoCzas wolny młodzieży gimnazjalnej
Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Bezpieczne surfowanie, czyli jak uchronić dziecko przed zagrożeniami internetu mgr Marta Chomaniuk Uniwersytet w Białymstoku 14 maj 2015 r. ODPOWIEDNIE GRANICE dzieci
Bardziej szczegółowoPróbuję nawiązać połączenie... PYTANIA ODPOWIEDZI 12 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 15,0
Próbuję nawiązać połączenie... Ankieta dla nauczyciela PYTANIA ODPOWIEDZI 2 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi Na jakiego typu zagrożenia narażeni są w środowisku szkolnym? agresja słowna
Bardziej szczegółowoINDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA
INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA Imię i nazwisko uczestnika / uczestniczki Część 1 Diagnoza zainteresowań uczestnika / uczestniczki Proszę wskazać interesujące Pana/Panią obszary:. PRACA I ROZWÓJ ZAWODOWY.1.
Bardziej szczegółowoCzy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.
Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. dr Katarzyna Mikołajczyk mgr Katarzyna Pietraszek Centrum Rozwoju Edukacji Niestacjonarnej
Bardziej szczegółowoDiagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie
Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera
OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013 Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera Pytania ankiety IVA 15 1. W jaki sposób lubisz najbardziej spędzać czas wolny: uczniów IVB 16 uczniów VA 17
Bardziej szczegółowoBInAR. Badanie Internetowego Audytorium Radia. lato 2010
BInAR Badanie Internetowego Audytorium Radia lato 2010 Badanie Internetowego Audytorium Radia Cel: poznanie zwyczajów i postaw związanych z korzystaniem z radia w Internecie Czas: 7-18 maja 2010 Sposób:
Bardziej szczegółowoAnkieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera
Bardziej szczegółowoPotrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V Problem badawczy: Czy uczniowie są uzależnieni od Internetu i telefonów komórkowych. Opracowali:
Bardziej szczegółowoDoradztwo? a po co to komu? Złudzenia, mity i fakty
O W O Ś C I 2 0 1 3 Doradztwo? a po co to komu? Złudzenia, mity i fakty Kontrakt Proszę koniecznie włączyć wszystkie smartfony, tablety, laptopy itp.! Jedynie proszę wyłączyć dzwonki My tu gadu, gadu a
Bardziej szczegółowoMobilny konsument w Polsce i na świecie
- jego możliwości, oczekiwania i obawy Andrzej Olękiewicz TNS Polska Standardem będą 3-4 ekrany w domu. Liczba ekranów w domu (%): 3 6 19 36 36 Wybrane kombinacje ekranów: Lap+TV ~ 20% Lap+TV+PC ~ 20%
Bardziej szczegółowoSpołeczności a reklama Prezentacja wyników badania
Społeczności a reklama Prezentacja wyników badania Cele badania, czyli czego właściwie chcieliśmy się dowiedzieć? Metodologia I Etap Badanie jakościowe (gemiusfgi) Wywiady w trzech grupach dyskusyjnych
Bardziej szczegółowoPolskiego konsumenta telefonicznego portret współczesny. Consumer Lab Polska 2006
Polskiego konsumenta telefonicznego portret współczesny Consumer Lab Polska 2006 Badania konsumenckie w Polsce Ericsson Consumer Lab Grupa reprezentatywna Kryteria przykładowe: płeć, wiek, region Grupy
Bardziej szczegółowoPłatne treści w Internecie
Warszawa, 8/11/2012 Press release Płatne treści w Internecie Polscy internauci często kupują w Internecie chętnie płacą za dodatki do telefonów komórkowych czy gry online. Uważają jednak, że skoro dostęp
Bardziej szczegółowoPRZYJAZNY PRZEWODNIK PO SMARTFONACH
PRZYJAZNY PRZEWODNIK PO SMARTFONACH 01 NAJPOTRZEBNIEJSZE INFORMACJE I PODPOWIEDZI CO TO SĄ SMARTFONY I DO CZEGO SŁUŻĄ? SMARTFONY TO NIE TYLKO TELEFONY NOWEJ GENERACJI. TO MULTIFUNKCJONALNE URZĄDZENIA,
Bardziej szczegółowoFinansowy Barometr ING
Finansowy Barometr ING Międzynarodowe badanie ING na temat postaw i zachowań konsumentów wobec bankowości płatności mobilnych Wybrane wyniki badania przeprowadzonego dla Grupy ING przez IPSOS O badaniu
Bardziej szczegółowoDiagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google
Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z m PYTANIA ODPOWIEDZI 19 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowa odpowiedzi 1. Czy posiadasz prywatne konto użytkownika na następujących
Bardziej szczegółowoKwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
Bardziej szczegółowozdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
Bardziej szczegółowoE - c o m m e r c e T r a c k. Maj 2014
W y n i k i t r a k i n g u E - c o m m e r c e T r a c k Maj 2014 E - c o m m e r c e Najważniejsze zmiany w maju 2014 Wzrósł odsetek wyszukiwań informacji o produktach zdrowotnych 37% (+5 p.p.) Wzrósł
Bardziej szczegółowoc) zajęcia muzyczne (jakie) d) języki obce (jakie) e) wolontariat f) praca na pół etatu (jaka) g) inne (jakie) h) żadne i) 10. Jakie inne zajęcia
Ankieta dla uczniów 1.Ile posiłków jesz każdego dnia? a) 3 lub mniej c) 6 lub więcej 2. Jak często włączasz do swojej diety owoce I warzywa? b) czasami c) rzadko 3. Ile godzin śpisz na dobę? a) 9 lub więcej
Bardziej szczegółowoMocne doznania. Raport przygotowany na potrzeby projektu Konsument 2016 przez IQS
Mocne doznania Raport przygotowany na potrzeby projektu Konsument 2016 przez IQS Seminarium K16, Polskie Towarzystwo Badaczy Rynku i Opinii, 2 czerwca 2016 k16: Mocne doznania Opracowanie wyników OMNIBUSA
Bardziej szczegółowoZwyczaje Polaków związane z korzystaniem ze smartfonów i tabletów. Projekt badawczy dla:
Zwyczaje Polaków związane z korzystaniem ze smartfonów i tabletów Projekt badawczy dla: Warszawa, 25 września 2013 Agenda konferencji 1. Powitanie uczestników wideokonferencji i ogłoszenie konkursu.iwona
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 16 Prezentacja wybranych wyników badania Informacje o badaniu Badanie: Konsumpcja substancji psychoaktywnych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu
Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci
SPIS TREŚCI Informacje o badaniu KLIK Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci KLIK KLIK Ile rodzice wiedzą o bezpieczeństwie w Internecie Kilka informacji o respondentach
Bardziej szczegółowo"W sieci o książkach" wyniki II edycji badania czytelników
"W sieci o książkach" wyniki II edycji badania czytelników O badaniu Druga edycja internetowego badania opinii "W sieci o książkach" zostało przeprowadzone we współpracy serwisu Lubimyczytać.pl i Polskiej
Bardziej szczegółowoRodzina. Janusz Wardak. Smartfon, tablet, komputer pomoc czy przeszkoda w wychowaniu dziecka? Rodzina: 20 lat stażu małżeńskiego 9 dzieci
Smartfon, tablet, komputer pomoc czy przeszkoda w wychowaniu dziecka? Janusz Wardak Rodzinne Świętowanie Parafia Matki Bożej Królowej Aniołów na Bemowie 8 marca 2015 Rodzina Janusz Wardak Rodzina: 20 lat
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci Katarzyna Pietraszek Na podstawie badania dojrzałości technologicznej uczniów Doroty Kwiatkowskiej i Marcina Dąbrowskiego Uniwersytet w Białymstoku
Bardziej szczegółowoJestem bezpieczny w sieci internetowej!
Wnioski - Ankieta dla rodziców ewaluacja wewnętrzna 20/2019 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ ZPR-S W OŁAWIE ROK SZKOLNY 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ ZPR-S W OŁAWIE ROK SZKOLNY 2016/2017 Raport sporządził zespół ds. ewaluacji w składzie: Bartłomiej Mierniczek Aleksandra Horbal WSTĘP W roku szkolnym 2016/2017 zgodnie z
Bardziej szczegółowoa) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf
Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali
Bardziej szczegółowoKorzystanie z urządzeń elektronicznych oraz z Internetu przez dzieci i młodzież
2017 Korzystanie z urządzeń elektronicznych oraz z Internetu przez dzieci i młodzież RAPORT Z BADAŃ ILOŚCIOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI Z KRAKOWA INSTYTUT BADAWCZY IPC SP. Z O.O. Spis treści 1. Wstęp...
Bardziej szczegółowo2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które
1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,
Bardziej szczegółowoZDROWE NAWYKI PODCZAS KORZYSTANIA Z MEDIÓW COŚ CO TWORZYMY RAZEM. Dobre rady dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 18 lat
ZDROWE NAWYKI PODCZAS KORZYSTANIA Z MEDIÓW COŚ CO TWORZYMY RAZEM Dobre rady dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 18 lat DOBRZY USTANAWIAJĄ GRANICE ŻEBYŚMY WIEDZIELI JAK ZACHOWYWAĆ SIĘ KIEDY DOROŚNIEMY UCZEŃ
Bardziej szczegółowoautor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3
BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 Co to jest internet? Internet to komputery, które w danej chwili są ze sobą połączone za pomocą różnych łączy: telefonicznych, internetowych i radiowych.
Bardziej szczegółowoPerception of the data protection and privacy issues by children and youth
Projekt Postrzeganie zagadnień związanych z ochroną danych i prywatnością przez dzieci i młodzież Perception of the data protection and privacy issues by children and youth Prezentacja wybranych wyników
Bardziej szczegółowoJak nasze przyzwyczajenia i oczekiwania zmieniają e-learning? Microlearning, mobile learning, v-learning. AUTOR: Iwona Wieczorek, e-learning.
Jak nasze przyzwyczajenia i oczekiwania zmieniają e-learning? Microlearning, mobile learning, v-learning AUTOR: Iwona Wieczorek, e-learning.pl Geneza zmian w e-learningu Szum informacyjny za dużo informacji,
Bardziej szczegółowoM ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I
M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I Żyjemy w społeczeństwie informacyjnym, w przepychu informacji. Co sekundę powstaje kilkaset publikacji, co sekundę wgrywanych
Bardziej szczegółowoRodzice, dzieci i zagrożenia internetowe
Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data
Bardziej szczegółowoCONTENT MARKETING W POLSCE
CONTENT MARKETING W POLSCE wyniki badania internautów ANDRZEJ GARAPICH POLSKIE BADANIA INTERNETU OLGIERD CYGAN DIGITAL ONE FILMTERACTIVE 2014 CM CONTENT MARKETING jest stosunkowo nowym zjawiskiem, a w
Bardziej szczegółowoRozwój popytu. - najważniejsze trendy. dr Dominik Batorski. Uniwersytet Warszawski
Rozwój popytu na usługi szerokopasmowe - najważniejsze trendy dr Dominik Batorski Uniwersytet Warszawski DIAGNOZA 2 Korzystanie z technologii 2003-2011 Użytkowników internetu przybywa mniej więcej 9 punktów
Bardziej szczegółowoZadanie4. Sprawdzian z informatyki dla Gimnazjum z zagadnień: budowa komputera i sieci komputerowej
Metodyka SP 50 Zadanie4. Sprawdzian z informatyki dla Gimnazjum z zagadnień: budowa komputera i sieci komputerowej Zespół: Wojciech Furgała, Katarzyna Grzesikowska, Mariusz Pijanowski Czas wykonania :
Bardziej szczegółowo