[30A] Schorzenia Cywilizacyjne

Transkrypt

1 1. Ogólne informacje o module Sylabus z modułu [30A] Schorzenia Cywilizacyjne Nazwa modułu SCHORZENIA CYWILIZACYJNE Kod modułu Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr Status modułu Język modułu 30A WYDZIAŁ OCHRONY ZDROWIA KOSMETOLOGIA, PIERWSZY STOPIEŃ STACJONARNE I NIESTACJONARNE PRAKTYCZNY VI do wyboru w bloku POLSKI 2. Cele modułu: C1 Dostarczenie studentom podstawowych wiadomości z zakresu epidemiologii, przyczyn, symptomatyki i leczenia schorzeń cywilizacyjnych, umożliwiających prawidłowe ich rozpoznawanie i postępowanie podczas wykonywania pracy zawodowej. 3. Wymagania wstępne: Aby przyswoić i prawidłowo zrozumieć zagadnienia przedstawiane w ramach modułu schorzenia cywilizacyjne, student winien posiadać wiedzę w stopniu co najmniej dostatecznym z higieny. Powinien także dysponować wiedzą z zakresu podstaw etyki. 4. Efekty kształcenia: Student po zakończeniu modułu: Odniesienie do efektów dla programu EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 Wymienia podstawowe pojęcia i mechanizmy związane ze zdrowiem i jego ochroną, oraz przedstawia problemy zdrowotne współczesnego świata. Wskazuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych człowieka w różnym wieku. Odtwarza etiopatogenezę, podstawowe objawy, charakterystykę i przebieg schorzeń cywilizacyjnych. Podejmuje działania profilaktyczne i edukacyjne odpowiadające potrzebom człowieka. K _W06++ K_W07++ K_W14++ K_U03+++ K_W38+++ K_U04+++ str. 191

2 EK_05 Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych człowieka i czynniki ryzyka chorób cywilizacyjnych. EK_06 Edukuje odbiorcę usług kosmetycznych w zakresie samokontroli stanu zdrowia i motywuje do działań prozdrowotnych. K_U04+++ K_K Treści programowe: WYKŁADY W1 Definicje zdrowia, choroby, schorzeń cywilizacyjnych. Epidemiologia, symptomatologia, zasady leczenia zaburzeń psychicznych zaliczanych do chorób cywilizacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem jadłowstrętu psychicznego i bulimii. W2 Wirusowe zapalenie wątroby B i C. W3 W4 W5 W6 Uzależnienia m.in. tanorexia. Etiologia, patofizjologia, epidemiologia, symptomatologia, zasady leczenia i prewencji wybranych somatycznych schorzeń cywilizacyjnych. Cukrzyca typu 1 i 2. Powikłania cukrzycy, objawy skórne, postępowanie kosmetologa. Etiologia, patofizjologia, epidemiologia, symptomatologia, zasady leczenia i prewencji chorób układu krążenia zaliczanych do chorób cywilizacyjnych. Hiperlipidemia. Miażdżyca. Przewlekła niewydolność żylna. AIDS. ĆWICZENIA Ć1 Choroba nowotworowa. Samobadanie piersi, sposób wykonania, czas wykonania badania w zależności od fazy cyklu miesiączkowego. ĆWICZENIA SEMINARYJNE CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 Uzależnienia: tanorexia, bigorexia, alkoholizm, siecioholizm, narkomania, lekomania. Charakterystyka jadłowstrętu psychicznego, bulimii, otyłości. Obliczanie wskaźnika BMI, WHR. Choroby metaboliczne. Cukrzyca typu I i II. Rozróżnianie typu schorzenia w zależności od wieku chorego i symptomów. AIDS. Wirusowe zapalenie wątroby. 6. Metody dydaktyczne: M1 M2 Wykład Dyskusja str. 192

3 M3 M4 Opis przypadku Praca samodzielna studenta - projekt 7. Narzędzia dydaktyczne: N1 N2 Prezentacja PowerPoint Prezentacja dvd 8. Weryfikacja efektów kształcenia Efekt kształcenia Cele modułu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposób oceny EK_01 C1 W1 M1 egzamin pisemny EK_02 C1 W1-W6, CS1-CS5, Ć1 M1 egzamin pisemny EK_03 C1 W1-W6 M1 egzamin pisemny EK_04 C1 Ć1, CS1-CS5 M2, M3, M4 projekt EK_05 C1 W1-W6, CS1-CS5 M1, M2, M3 kolokwium ustne EK_06 C1 W1-W6, CS1-CS5, Ć1 M2, M3, M4 projekt 9. Forma i warunki zaliczenia Ocenę końcową z ćwiczeń i ćwiczeń seminaryjnych zespalają oceny: z projektu (prezentacja multimedialna dotycząca wybranego problemu zdrowotnego współczesnego świata, wygłoszona na forum grupy) oraz ocena z kolokwium ustnego. Moduł kończy się egzaminem. 10. Formy oceny - szczegóły ocena/efekt EK_01, EK_02, EK_03 Poniżej 60% poprawnych odpowiedzi % pkt DST, 71-75% pkt DST+. str. 193

4 EK_04 Student nie potrafi zdiagnozować problemu zdrowotnego, nie umie podjąć aktywności profilaktycznej czy, terapeutycznej, nie wie jaki rodzaj działań edukacyjnych odpowiada potrzebom jednostki w zakresie schorzeń cywilizacyjnych. Student w ograniczonym stopniu, z pomocą nauczyciela, jest w stanie zdiagnozować problem zdrowotny lub społeczny, w małym stopniu umie podjąć decyzję o zakresie działań profilaktycznych lub terapeutycznych, pobieżnie zna możliwości działań edukacyjnych dostosowanych do indywidualnych potrzeb w zakresie schorzeń cywilizacyjnych. Student diagnozuje problem zdrowotny lub społeczny, samodzielnie podejmuje decyzję o zakresie działań profilaktycznych lub terapeutycznych, dobrze zna możliwości działań edukacyjnych dostosowanych do indywidualnych potrzeb w zakresie schorzeń cywilizacyjnych. Student w sposób profesjonalny i kompetentny diagnozuje problem zdrowotny lub społeczny, samodzielnie podejmuje decyzję o zakresie działań profilaktycznych lub terapeutycznych, dobrze zna możliwości działań edukacyjnych dostosowanych do indywidualnych potrzeb w zakresie schorzeń cywilizacyjnych, posiada duże zdolności analitycznego myślenia. EK_05 Student nie potrafi wymienić uwarunkowań zachowań zdrowotnych człowieka i czynników ryzyka wynikających ze stylu życia. Student przedstawia jedynie 2-3 uwarunkowania zachowań zdrowotnych człowieka, w ograniczonym stopniu wyjaśnia czynniki ryzyka wynikające ze stylu życia. Student wymienia uwarunkowania zachowań zdrowotnych, potrafi wyjaśnić wszystkie czynniki ryzyka wynikające ze stylu życia. Student znakomicie rozumie i szczegółowo przedstawia uwarunkowania zachowań zdrowotnych człowieka, ze zrozumieniem objaśnia czynniki ryzyka wynikające ze stylu życia. EK_06 Student nie potrafi wyjaśnić odbiorcy usług kosmetycznych istoty i celowości dbania o zdrowie, nie posiada wiedzy aby motywować do zachowań prozdrowotnych klientów gabinetów kosmetologicznych. Student przedstawia odbiorcy usług kosmetycznych istotę i celowość dbania o zdrowie w sposób pobieżny i mało przekonujący, wiedza aby motywować do zachowań prozdrowotnych nie jest dobrze ugruntowana. str. 194

5 Student przedstawia i wyjaśnia odbiorcy usług kosmetycznych istotę zdrowia i celowość dbania o zdrowie w prawidłowy sposób, posiada wiedzę aby motywować klienta do zachowań prozdrowotnych. Student przedstawia i wyjaśnia odbiorcy usług kosmetycznych istotę zdrowia i celowość dbania o zdrowie w profesjonalny i kompetentny sposób, posiada szeroki zakres wiedzy, aby motywować klienta do zachowań prozdrowotnych. 11. Literatura zalecana Objawy chorób wewnętrznych. Podręcznik dla studentów. Red. nauk. A. Doboszyńska. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop Literatura podstawowa Interna Szczeklika Red. P. Gajewski. Kraków: Medycyna Praktyczna, Koselak M. [et al.]: Podstawy podologii kosmetycznej. Warszawa: Wydawnictwa Wyższej Szkoły Zawodowej Kosmetyki i Pielęgnacji Zdrowia, Literatura uzupełniająca Choroby wewnętrzne. Stan wiedzy na rok Pod red. A. Szczeklika. Kraków: Medycyna Praktyczna, Zdrowie publiczne. Red. nauk. T.B. Kulik, A. Pacian. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop Bilans pracy studenta: RODZAJ PRACY STUDENTA FORMA FORMA STACJONARNA NIESTACJONARNA wykład ćwiczenia/zajęcia praktyczne 10 8 ćwiczenia seminaryjne przygotowanie do zajęć w tym do ćwiczeń 7 9 studiowanie literatury przygotowanie projektu/referatu/sprawozdania z zadań konsultacje 5 5 przygotowanie do zaliczenia/egzaminu zaliczenie końcowe/egzamin 3 3 ŁĄCZNY NAKŁAD PRACY STUDENTA W GODZINACH W TYM GODZINY KONTAKTOWE LICZBA PUNKTÓW ECTS MODUŁU 4 4 W TYM ECTS KONTAKTOWE 1,9 1,5 str. 195