Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

Transkrypt

1 Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie IV.0 (z 2012 r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin tygodniowo: Starter (8 lekcyjnych część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 5 rozdziałów x 10/14 lekcyjnych (L1 L3 x 2 lekcyjne + L4 x 1 lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 lekcyjna + Deutschtraining x 2 lekcyjne + Schreibecke/ Sprechecke x 1 lekcyjna + Spielecke x 1 lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 lekcyjna) + 2 lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3, test z rozdziałów 1 3) + 2 lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5, test z rozdziałów 1 5) + Welttour Magazin (5 x 1 lekcyjna) + projekty do Welttour Magazin (3 lekcyjne) = 60 lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcje z zeszytu ćwiczeń: Vor dem Test Teste dich selbst! sekcje z Banku pomysłów: Schreibecke/Sprechecke, Spielecke testy, dostępne na stronie

2 Starter 8 witać się i żegnać, podawać dane osobowe, opisywać charakter i wygląd zewnętrzny, nazywać członków rodziny, zwierzęta, zawody, czynności życia codziennego, zainteresowania, nazywać przedmioty szkolne, przybory szkolne, nazywać artykuły spożywcze, opisywać pogodę, nazywać środki transportu, miejsca wypoczynku, nazywać pory roku, miesiące, dni tygodnia i pory dnia, nazywać wybrane kraje. KAPITEL 1 Adresse: Weltallee 5 Zakres tematyczny: człowiek; miejsce zamieszkania L1 KOMMUNIKATION 2 podawać swoje dane osobowe, Meine Personalien wypełniać formularz swoimi danymi osobowymi, opowiadać o osobach na podstawie danych. powitania i pożegnania dane osobowe cechy charakteru wygląd zewnętrzny nazwy członków rodziny nazwy zwierząt nazwy zawodów nazwy czynności życia codziennego zainteresowania nazwy przedmiotów szkolnych nazwy przyborów szkolnych nazwy artykułów spożywczych słownictwo opisujące stan pogody nazwy środków transportu nazwy miejsc wypoczynku nazwy pór roku nazwy miesięcy, dni tygodnia i pór dnia nazwy wybranych krajów czasownik: czasowniki regularne, nieregularne, modalne, rozdzielnie złożone, nierozdzielnie złożone, zwrotne rzeczownik: rodzajnik określony, nieokreślony w mianowniku, celowniku i bierniku, rzeczowniki złożone inne zagadnienia gramatyczne: przeczenie nicht i kein, zdania pytające, szyk wyrazów w zdaniu, czas zegarowy, przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki dzierżawcze w mianowniku, czas przyszły Futur I I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, III.1, II.1, II.5, IV.1, X, XIII, XIV I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, I.15, III.1, II.1, II.4, IV.1, IX, dane personalne liczebniki porządkowe I.1, I.2, II.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XIII, XIV L2 GRAMMATIK In einem Haus oder in einer Wohnung? 2 nazywać pomieszczenia mieszkalne, powiedzieć, co robi w poszczególnych pomieszczeniach mieszkalnych, tworzyć zdania z dopełnieniem celownikowym. nazwy pomieszczeń mieszkalnych rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku I.1, I.2, II.1, II.4, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, I.2, II.1, VIII.1, III.4, II.5, V.1, VI.3, X, XIII, XIV I.2, II.1, VIII.1, III.3, II.4, V.1, VI.4, IX, 2

3 L3 TEXTE Wo und wie wohnst du? 2 nazywać meble i sprzęty, określać położenie rzeczy, opisywać pomieszczenia mieszkalne. nazwy mebli i sprzętów przyimki występujące z celownikiem I.2, VIII.1, II.5, IV.1, X, XI, XIII, XIV L4 HÖRTEXT So wohnen Millionäre 1 opisywać dom/mieszkanie i jego położenie. przymiotniki opisujące dom/mieszkanie i jego położenie I.2, VIII.1, II.4, IV.1, IX, X, liczebniki główne do miliarda I.2, VI.3, II.5, IV.1, VIII.1, X, Grammatik EXTRA! 1 podawać daty, tworzyć celownik rzeczownika, używać rzeczowników w celowniku. Deutschtraining 2 Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! TEST KAPITEL 1 1 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 1. rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 1. współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 1. gramatyczne z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie z rozdziału. gramatyczne z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 liczebniki porządkowe rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z celownikiem I.2, VI.4, II.4, IV.1, VIII.1, IX, I I.1, I.2, II.1, II.5, III.4, V.1, V.4, VI.1, XIII I.1, I.2, II.1, II.4, III.3, V.1, V.6, VI.1, XII 3

4 KAPITEL 2 Die Welt der Familie Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca L1 KOMMUNIKATION 2 opowiadać o rodzinie, Ich, meine Familie und unsere Freizeit opowiadać o sposobach spędzania czasu wolnego ze swoją rodziną. L2 GRAMMATIK Was gehört zu deinen Pflichten? 2 opowiadać o swoich obowiązkach domowych, tworzyć zdania w trybie rozkazującym. nazwy członków rodziny nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym nazwy obowiązków domowych zaimek dzierżawczy w celowniku i bierniku I.1, I.5, VIII.1, II.5, V.1, IV.1, IV.2, X, I.1, I.5, VIII.1, II.4, V.1, IV.1, IV.2, IX, tryb rozkazujący I.5, II.5, III.4, VI.3, IV.8, X, L3 TEXTE Liebe, Glück, Leben = Familie L4 HÖRTEXT Deutsches Familienrestaurant 2 1 opisywać różne modele rodziny, mówić o znaczeniu rodziny, mówić o obowiązkach domowych poszczególnych członków rodziny, rozmawiać o modelu rodziny. nazywać wybrane kraje, narodowości i języki, opowiadać, gdzie najchętniej żyją za granicą Polacy i Niemcy. nazwy modeli rodziny nazwy wybranych krajów, narodowości i języków zaimek dzierżawczy w celowniku formy męskie i żeńskie nazw narodowości I.5, II.4, III.3, VI.4, IX, XI, XII I.1, I.5, VI.3, VI.4, X, XII, XIII I.1, I.5, VI.4, VI.8, IX, I.1, VI.3, IX.1, IX.2, II.5, IV.1, IV.6, X, Grammatik EXTRA! 1 używać zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzyć zdania rozkazujące. Deutschtraining 2 Schreibecke/Sprechecke 1 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 2. rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku tryb rozkazujący I.1, I.15, VI.4, II.4, IV.1, IV.5, IX, I.1, I.5, II.1, II.2, III.4, V.1, V.3, VI.2, VI.3, XIII I.1, I.5, II.1, II.2, III.3, V.1, V.3, VI.1, VI.4, XII 4

5 Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! 1 1 TEST KAPITEL 2 1 KAPITEL 3 Schulwelt Zakres tematyczny: człowiek; edukacja; zakupy i usługi L1 KOMMUNIKATION Meine Schule współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 2. gramatyczne z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie z rozdziału. gramatyczne z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających 2 opowiadać o swojej szkole. nazwy pomieszczeń szkolnych spójniki wymagające szyku prostego dopełniacz rzeczownika I.3, III.1, III.4, VI.3, VIII.1, X, XI, L2 GRAMMATIK Eine neue Lernkultur in Deutschland 2 wymieniać koła zainteresowań w swojej szkole, opowiadać o nauce w szkole całodziennej i przedpołudniowej. nazwy kół zainteresowań spójniki wymagające szyku przestawnego I.3, III.1, III.3, VI.4, VIII.1, IX, X, I.3, VIII.1, III.4, II.5, III.1, III.2, IV.1, IX.1, X, L3 TEXTE Was ist trendy in der Schule? 2 powiedzieć, co jest trendy w szkole, opowiadać o swojej ulubionej rzeczy, którą zabiera do szkoły. nazwy części garderoby i akcesoriów spójniki wymagające szyku końcowego I.3, I.15, VIII.1, III.3, II.4, III.1, III.2, IV.1, IX, I.1, I.3, III.4, VIII.1, VI.3, VI.4, II.5, X, L4 HÖRTEXT Wie meisterst du dein Leben? 1 opisywać ubiór na podstawie zdjęcia, powiedzieć, w co jest ubrany/a, informować, gdzie robi zakupy i jakie ubrania kupuje najchętniej. nazwy części garderoby przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.1, I.3, III.3, VIII.1, VI.4, VI.7, II.4, IX, I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.5, VI.3, VI.5, X, Grammatik EXTRA! 1 tworzyć zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku prostego, przestawnego i końcowego, używać dopełniacza rzeczowników, używać przymiotników po rodzajniku nieokreślonym w bierniku. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 spójniki wymagające szyku prostego, przestawnego i końcowego dopełniacz rzeczownika przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.4, VI.4, VI.7, IX. XI. XII 5

6 Deutschtraining 2 Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! TEST KAPITEL 3 1 Powtórzenie do testu z rozdziałów TEST KAPITEL KAPITEL 4 Arbeitswelt Zakres tematyczny: człowiek; praca; życie prywatne L1 KOMMUNIKATION Neben- und Ferienjobs rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 3. rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 3. gramatyczne z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie z rozdziału. gramatyczne z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających gramatyczne z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie z tych rozdziałów. gramatyczne z rozdziałów 1 3 w zadaniach testowych sprawdzających 2 opowiadać o pracach dorywczych i wakacyjnych. nazwy wybranych prac dodatkowych i czynności z nimi związanych czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein czas przeszły Perfekt I.1, I.3, II.1, II.5, III.1, V.1, VI.3, VI.4, VI.5, XIII I.1, I.3, II.1, II.4, III.1, VI.4, VI.7, V.1, XII I.4, III.4, VIII.1, II.5, VI.3, X, XI, L2 GRAMMATIK Mein erster Arbeitstag 2 opowiadać o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia, opowiadać o swojej pracy dodatkowej. nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia I.4, III.3, VIII.1, II.4, VI.4, IX, X, czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.3, X, I.4, I.5, VIII.1, II.4, IV.3, IX, 6

7 L3 TEXTE Vom Hobby zum Beruf L4 HÖRTEXT Mobile Tierärztin auf Mallorca 2 opowiadać o zdarzeniach z przeszłości, powiedzieć, czym się interesuje, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości i dlaczego, opisywać swój wymarzony zawód. 1 pytać rozmówcę, kim jest z zawodu, informować, kim są z zawodu jego rodzice i jaka jest ich praca, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości. nazwy zawodów zainteresowania czas przeszły Perfekt I.1, I.4, III.5, III.4, II.1, VI.3, VI.5, IV.4, X, I.1, I.4, III.2, III.3, II.1, VI.4, VI.7, IV.6, IX, nazwy zawodów czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.1, IV.4, X, Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 4. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.4, IV.1, IV.6, IX, I.4, II.1, II.4, II.5, III.4, VIII.2, V.3, V.6, IV.1, VI.2, VI.3, VIII.1, XIII Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! TEST KAPITEL 4 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 4. współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 4. gramatyczne z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie z rozdziału. gramatyczne z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających I.4, II.1, II.4, II.6, III.3, VIII.2, V.3, V.5, IV.1, VI.1, VI.4, VIII.1, XII 7

8 KAPITEL 5 Die Kauflust weltweit Zakres tematyczny: zakupy i usługi; podróżowanie L1 KOMMUNIKATION 2 nazywać obiekty w mieście, Alle Wege führen nach Berlin pytać o drogę i ją wskazać, prowadzić krótkie rozmowy na targu i w sklepie. L2 GRAMMATIK Mein Shoppingtag 2 opowiadać o zakupach. nazwy obiektów w mieście nazwy pamiątek z podróży nazwy wybranych sklepów przyimek zu I.7, I.8, II.1, II.5, VI.3, VIII.1, IV.3, IX.1, X, zaimek osobowy w celowniku i bierniku I.6, I.8, I.15, II.1, II.4, VI.4, VIII.1, IV.3, IX, I.7, III.4, VIII.1, VIII.2, II.5, VI.3, V.1, X, L3 TEXTE Einkaufen wo, was und wie? L4 HÖRTEXT Black Friday 2 powiedzieć, gdzie robi najchętniej zakupy i dlaczego, prowadzić rozmowę w sklepie. 1 opowiadać o czarnym piątku w USA. nazwy wybranych sklepów nazwy wybranych artykułów odzieżowych słownictwo dotyczące wyprzedaży stopniowanie przymiotników/ przysłówków I.7, III.3, VIII.1, VIII.2, II.4, VI.4, V.1, IX, I.7, III.4, IV.2, IV.5, II.2, VI.3, X, XI, I.7, III.3, IV.2, IV.4, II.2, VI.4, IX, X, czas przeszły Perfekt I.7, II.5, III.4, IV.1, IV.3, X, Grammatik EXTRA! 1 Deutschtraining 2 stosować w wypowiedziach przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki osobowe w celowniku i bierniku, stosować w wypowiedziach przymiotniki/przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 5. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przyimki występujące z celownikiem przyimki występujące z biernikiem zaimki osobowe w celowniku i bierniku stopniowanie przymiotników/ przysłówków I.7, II.4, III.3, IV.1, IV.3, IX, I.7, II.1, II.5, III.1, III.4, VII.3, VII.12, VII.2, VII.8, VI.3, VIII.1, VIII.2, XIII I.7, II.1, II.4, III.1, III.3, VII.2, VII.3, VII.7, VII.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, XII 8

9 Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! TEST KAPITEL 5 1 Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5 TEST KAPITEL 1 5 Welttour Magazin Mike Singer. Der deutsche Superstar der Generation Instagram Sun City. Glückliches Leben im Seniorenalter Unsere Ängste vor der Schule 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 5. gramatyczne z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie z rozdziału. gramatyczne z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających gramatyczne z rozdziałów 1 5 w zadaniach sprawdzających wszystkie z tych rozdziałów. gramatyczne z rozdziałów 1 5 w zadaniach testowych sprawdzających Zakres tematyczny: człowiek; praca 1 opowiadać w języku ojczystym o bohaterze tekstu w języku niemieckim, napisać wywiad z Mikiem Singerem. Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne 1 opisywać życie seniorów, opisywać miasto seniorów Sun City, przedstawiać argumenty za życiem w mieście seniorów i przeciwko życiu w takim miejscu. Zakres tematyczny: edukacja; zdrowie 1 wyrażać swoje zdanie na tematy dotyczące szkoły i uczniów, wypowiadać się na temat strachu przed szkołą, udzielać porad kolegom/koleżankom mającym problemy w szkole. I.1, I.4, VIII.2, VII.1, VII.2, X, I.1, I.4, VIII.2, VII.1, IX, I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.6, X, I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.5, IX, I.3, I.11, IV.2, IV.6, VI.9, X, I.3, I.11, IV.2, IV.5, VI.7, IX, 9

10 Fair Trade. Können wir die Welt besser machen? Zero Waste. Das junge Europa macht mit und rettet die Welt Schulprojekte Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi 1 tworzyć pytania do tekstu i zadawać je na forum klasy, opowiadać o swoich doświadczeniach zakupowych. Zakres tematyczny: świat przyrody 1 wyjaśniać pojęcie Zero Waste, opowiadać o inicjatywie Zero Waste, wyrażać swoje zdanie na temat inicjatywy Zero Waste. I.4, I.6, I.7, VI.3, IV.2, IX.2, X, XI, I.4, I.6, I.7, I.14, VI.4, IV.2, IX, X, I.13, IV.2, IV.6, X, XI, I.13, I.14, IV.2, IV.5, IX, X, Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi / świat przyrody 3 współdziałać w grupie przy pracach projektowych. I.4, I.6, I.7, IX.1,, XIII / I.13, XI, I.4, I.6, I.7, I.15, X, XII, XIII / I.13. I.14, X, 10