ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
|
|
- Aneta Małecka
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie programowej IV.1.P (z r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin tygodniowo: Starter (8 godz. lekcyjnych część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 5 rozdziałów x 10/14 godz. lekcyjnych (L1 L3 x 2 godz. lekcyjne + L4 x 1 godz. lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 godz. lekcyjna + Deutschtraining x 2 godz. lekcyjne + Schreibecke/ Sprechecke x 1 godz. lekcyjna + Spielecke x 1 godz. lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 godz. lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 godz. lekcyjna) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3, test z rozdziałów 1 3) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5, test z rozdziałów 1 5) + Welttour Magazin (5 x 1 godz. lekcyjna) + projekty do Welttour Magazin (3 godz. lekcyjne) = 60 godz. lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcje z zeszytu ćwiczeń: Vor dem Test Teste dich selbst! sekcje z Banku Pomysłów: Schreibecke/Sprechecke, Spielecke testy, dostępne na stronie Starter Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 8 witać się i żegnać, podawać dane osobowe, opisywać charakter powitania i pożegnania dane osobowe czasownik: czasowniki regularne, nieregularne, modalne, Realizacja podstawy programowej I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, III.1, II.1, II.5,
2 KAPITEL 1 Adresse: Weltallee 5 L1 KOMMUNIKATION Meine Personalien i wygląd zewnętrzny, nazywać członków rodziny, zwierzęta, zawody, czynności życia codziennego, zainteresowania, nazywać przedmioty szkolne, przybory szkolne, nazywać artykuły spożywcze, opisywać pogodę, nazywać środki transportu, miejsca wypoczynku, nazywać pory roku, miesiące, dni tygodnia i pory dnia, nazywać wybrane kraje. 2 podawać swoje dane osobowe, wypełniać formularz cechy charakteru wygląd zewnętrzny nazwy członków rodziny nazwy zwierząt nazwy zawodów nazwy czynności życia codziennego zainteresowania nazwy przedmiotów szkolnych nazwy przyborów szkolnych nazwy artykułów spożywczych słownictwo opisujące stan pogody nazwy środków transportu nazwy miejsc wypoczynku nazwy pór roku nazwy miesięcy, dni tygodnia i pór dnia nazwy wybranych krajów Zakres tematyczny: człowiek; miejsce zamieszkania rozdzielnie złożone, nierozdzielnie złożone, zwrotne rzeczownik: rodzajnik określony, nieokreślony w mianowniku, celowniku i bierniku, rzeczowniki złożone inne zagadnienia gramatyczne: przeczenie nicht i kein, zdania pytające, szyk wyrazów w zdaniu, czas zegarowy, przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki dzierżawcze w mianowniku, czas przyszły Futur I IV.1, X, XIII, XIV I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, I.15, III.1, II.3, IV.1, IX, XII, XIII dane personalne liczebniki porządkowe I.1, I.2, II.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XIII,
3 L2 GRAMMATIK In einem Haus oder in einer Wohnung? L3 TEXTE Wo und wie wohnst du? L4 HÖRTEXT So wohnen Milionäre swoimi danymi osobowymi, opowiadać o osobach na podstawie danych. 2 nazywać pomieszczenia mieszkalne, powiedzieć, co robi w poszczególnych pomieszczeniach mieszkalnych, tworzyć zdania z dopełnieniem celownikowym. 2 nazywać meble i sprzęty, określać położenie rzeczy, opisywać pomieszczenia mieszkalne. 1 opisywać dom/mieszkanie i jego położenie. Grammatik EXTRA! 1 podawać daty, tworzyć celownik rzeczownika, nazwy pomieszczeń mieszkalnych nazwy mebli i sprzętów przymiotniki opisujące dom/mieszkanie i jego położenie słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z celownikiem liczebniki główne do miliarda liczebniki porządkowe rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku XIV I.1, I.2, II.3, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, XII, XIII I.2, II.1, VIII.1, III.4, II.5, V.1, VI.3, X, XIII, XIV I.2, VIII.1, III.3, II.3, V.1, VI.4, IX, XII, XIII I.2, VIII.1, II.5, IV.1, X, XI, XIII, XIV I.2, VIII.1, II.3, IV.1, IX, X, XII, XIII I.2, VI.3, II.5, IV.1, VIII.1, X, XII, XIII I.2, VI.4, II.3, IV.1, VIII.1, IX, XI, XIII
4 używać rzeczowników w celowniku. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 1. 1 rozwiązać zadania ćwiczące Schreibecke/Sprechecke wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! językowych po rozdziale 1. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 1. 1 wykorzystywać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach przyimki występujące z celownikiem I.1, I.2, II.1, II.5, III.4, V.1, V.4, VI.1, XIII I.1, I.2, II.3, III.3, V.1, V.8, V.12, VI.1, XII
5 sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 1 1 wykorzystywać wiedzę, i struktury gramatyczne z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 2 Die Welt der Familie L1 KOMMUNIKATION Ich, meine Familie und unsere Freizeit L2 GRAMMATIK Was gehört zu deinen Pflichten? L3 TEXTE Liebe, Glück, Leben = 2 opowiadać o rodzinie, opowiadać o sposobach spędzania czasu wolnego ze swoją rodziną. 2 opowiadać o swoich obowiązkach domowych, tworzyć zdania w trybie rozkazującym. 2 opisywać różne modele rodziny, Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca nazwy członków rodziny nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym nazwy obowiązków domowych nazwy modeli rodziny zaimek dzierżawczy w celowniku i bierniku I.1, I.5, VIII.1, II.5, V.1, IV.1, IV.2, X, XII, XIII I.1, I.5, VIII.1, II.3, V.1, IV.1, IV.2, IX, XI, XII tryb rozkazujący I.5, II.5, III.4, VI.3, IV.8, X, XII, XIII zaimek dzierżawczy w celowniku I.5, II.3, III.3, VI.4, IX, XI, XII I.1, I.5, VI.3, VI.4, X,
6 Familie L4 HÖRTEXT Deutsches Familienrestaurant in Italien mówić o znaczeniu rodziny, mówić o obowiązkach domowych poszczególnych członków rodziny, rozmawiać o modelu rodziny. 1 nazywać wybrane kraje, narodowości i języki, opowiadać, gdzie najchętniej żyją za granicą Polacy i Niemcy. Grammatik EXTRA! 1 używać zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzyć zdania rozkazujące. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 2. Schreibecke/Sprechecke 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się nazwy wybranych krajów, narodowości i języków słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 formy męskie i żeńskie nazw narodowości zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku tryb rozkazujący XII, XIII I.1, I.5, VI.4, VI.8, IX, XI, XII I.1, VI.3, IX.1, IX.2, II.5, IV.1, IV.6, X, XII, XIII I.1, I.15, VI.4, II.3, IV.1, IV.5, IX, XI, XII I.1, I.5, II.1, II.2, III.4, V.1, V.3, VI.2, VI.3, XIII I.1, I.5, II.2, III.3, V.1, V.3, V.12, VI.1, VI.4, XII
7 Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 2. 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 3 Schulwelt L1 KOMMUNIKATION Zakres tematyczny: człowiek; edukacja; zakupy i usługi 2 opowiadać o swojej szkole. nazwy pomieszczeń szkolnych spójniki wymagające szyku prostego I.3, III.1, III.4, VI.3,
8 Meine Schule L2 GRAMMATIK Eine neue Lernkultur in Deutschland L3 TEXTE Was ist trendy in der Schule? L4 HÖRTEXT Wie meisterst du dein Leben? 2 wymieniać koła zainteresowań w swojej szkole, opowiadać o nauce w szkole całodziennej i przedpołudniowej. 2 powiedzieć, co jest trendy w szkole, opowiadać o swojej ulubionej rzeczy, którą zabiera do szkoły. 1 opisywać ubiór na podstawie zdjęcia, powiedzieć, w co jest ubrany/a, informować, gdzie robi zakupy i jakie ubrania kupuje najchętniej. nazwy kół zainteresowań nazwy części garderoby i akcesoriów nazwy części garderoby dopełniacz rzeczownika VIII.1, X, XI, XII, XIII spójniki wymagające szyku przestawnego spójniki wymagające szyku końcowego przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.3, III.1, III.3, VI.4, VIII.1, IX, X, XI, XII I.3, VIII.1, III.4, II.5, III.1, III.2, IV.1, IX.1, X, XII, XIII I.3, I.15, VIII.1, III.3, II.3, III.1, III.2, IV.1, IX, XI, XII I.1, I.3, III.4, VIII.1, VI.3, VI.4, II.5, X, XII, XIII I.1, I.3, III.3, VIII.1, VI.4, VI.8, II.3, IX, XI, XII I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.5, VI.3, VI.5, X, XII, XIII I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.3, VI.4, VI.8, IX. XI. XII
9 Grammatik EXTRA! 1 tworzyć zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku prostego, przestawnego i końcowego, używać dopełniacza rzeczowników, używać przymiotników po rodzajniku nieokreślonym w bierniku. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego Schreibecke/Sprechecke Spielecke rozdziału 3. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 spójniki wymagające szyku prostego, przestawnego i końcowego dopełniacz rzeczownika przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.1, I.3, II.1, II.5, III.1, V.1, VI.3, VI.4, VI.5, XIII I.1, I.3, II.1, II.3, III.1, VI.4, VI.8, V.1, V.12, XII
10 Vor dem Test Teste dich selbst! materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 3. 1 wykorzystywać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystywać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Powtórzenie do testu z rozdziałów wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. TEST KAPITEL wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach
11 KAPITEL 4 Arbeitswelt L1 KOMMUNIKATION Neben- und Ferienjobs L2 GRAMMATIK Mein erster Arbeitstag L3 TEXTE Vom Hobby zum Beruf L4 HÖRTEXT Mobile Tierärztin auf Mallorca testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Zakres tematyczny: człowiek; praca; życie prywatne nazwy wybranych prac dodatkowych i czynności z nimi związanych 2 opowiadać o pracach dorywczych i wakacyjnych. 2 opowiadać o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia, opowiadać o swojej pracy dodatkowej. 2 opowiadać o zdarzeniach z przeszłości, powiedzieć, czym się interesuje, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości i dlaczego, opisywać swój wymarzony zawód. 1 pytać rozmówcę, kim jest z zawodu, informować, kim są nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia nazwy zawodów zainteresowania czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein czas przeszły Perfekt I.4, III.4, VIII.1, II.5, VI.3, X, XI, XII, XIII I.4, III.3, VIII.1, II.3, VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.3, X, XII, XIII I.4, I.5, VIII.1, II.3, IV.3, IX, XI, XII czas przeszły Perfekt I.1, I.4, III.5, III.4, II.1, VI.3, VI.5, IV.4, X, XII, XIII I.1, I.4, III.2, III.3, III.6, VI.4, VI.8, IV.8, IX, XI, XII nazwy zawodów czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.1, IV.4, X, XII,
12 z zawodu jego rodzice i jaka jest ich praca, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości. Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 4. Schreibecke/Sprechecke Spielecke 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 4. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły Perfekt XIII IV.1P: I.4, I.5, VIII.1, II.3, IV.1, IV.8, IX, XI, XII I.4, II.1, II.4, II.5, III.4, VIII.2, V.3, V.6, IV.1, VI.2, VI.3, VIII.1, XIII I.4, II.3, II.5, III.3, VIII.2, V.3, V.5, IV.1, IV.7, VI.1, VI.4, VIII.1, XII
13 Vor dem Test Teste dich selbst! i gramatycznego z rozdziału 4. 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 5 Die Kauflust weltweit L1 KOMMUNIKATION Alle Wege führen nach Berlin L2 GRAMMATIK Mein Shoppingtag Zakres tematyczny: zakupy i usługi; podróżowanie nazwy obiektów w mieście nazwy pamiątek z podróży 2 nazywać obiekty w mieście, pytać o drogę i ją wskazać, prowadzić krótkie rozmowy na targu i w sklepie. 2 opowiadać o zakupach. nazwy wybranych sklepów przyimek zu I.7, I.8, II.1, II.5, II.6, VI.3, VIII.1, IV.3, IX.1, X, XII, XIII zaimek osobowy w celowniku i bierniku I.6, I.8, I.15, II.3, VI.4, VIII.1, IV.3, IX, XI, XII I.7, III.4, VIII.1, VIII.2, II.5, VI.3, V.1,
14 X, XII, XIII L3 TEXTE Einkaufen wo, was und wie? L4 HÖRTEXT Black Friday 2 powiedzieć, gdzie robi najchętniej zakupy i dlaczego, prowadzić rozmowę w sklepie. 1 opowiadać o czarnym piątku w USA. nazwy wybranych sklepów nazwy wybranych artykułów odzieżowych słownictwo dotyczące wyprzedaży stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, III.3, VIII.1, VIII.2, II.3, VI.4, V.1, IX, XI, XII I.7, III.4, IV.2, IV.5, II.2, VI.3, X, XI, XII, XIII I.7, III.3, IV.2, IV.5, II.2, VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.7, II.5, III.4, IV.1, IV.3, X, XII, XIII Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki osobowe w celowniku i bierniku, stosować w wypowiedziach przymiotniki/przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przyimki występujące z celownikiem przyimki występujące z biernikiem zaimki osobowe w celowniku i bierniku stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, II.3, III.3, IV.1, IV.3, IX, XI, XII I.7, II.1, II.5, III.1,
15 Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 5. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 5. 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu III.4, VII.3, VII.12, VII.2, VII.8, VI.3, VIII.1, VIII.2, XIII I.7, II.3, III.1, III.3, VII.2, VII.4, VII.6, VII.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, XII
16 dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 5 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5 TEST KAPITEL 1 5 Welttour Magazin Mike Singer. Der deutsche Superstar der Generation Instagram 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 1 opowiadać w języku ojczystym o bohaterze tekstu w języku niemieckim, napisać wywiad z Mikiem Zakres tematyczny: człowiek; praca I.1, I.4, VIII.2, VII.1, VII.2, X, XII, XIII
17 Welttour Magazin Sun City. Glückliches Leben im Seniorenalter Welttour Magazin Unsere Ängste vor der Schule Welttour Magazin Fair Trade. Können wir die Welt besser machen? Welttour Magazin Zero Waste. Das junge Europa macht mit und Singerem. 1 opisywać życie seniorów, opisywać miasto seniorów Sun City, przedstawiać argumenty za życiem w mieście seniorów i przeciwko życiu w takim miejscu. Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne Zakres tematyczny: edukacja; zdrowie 1 wyrażać swoje zdanie na tematy dotyczące szkoły i uczniów, wypowiadać się na temat strachu przed szkołą, udzielać porad kolegom/koleżankom mającym problemy w szkole. Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi 1 tworzyć pytania do tekstu i zadawać je na forum klasy, opowiadać o swoich doświadczeniach zakupowych. 1 wyjaśniać pojęcie Zero Waste, Zakres tematyczny: świat przyrody I.1, I.4, VIII.2, VII.1, IX, XI, XII I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.6, X, XII, XIII I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.7, IX, XI, XII I.3, I.11, IV.2, IV.6, VI.9, X, XII, XIII I.3, I.11, IV.2, IV.5, VI.8, VI.10, IX, XI, XII I.4, I.6, I.7, I.14, VI.3, IV.2, IX.2, X, XI, XII, XIII I.4, I.6, I.7, I.14, VI.4, IV.2, IX, X, XI, XII I.13, I.14, IV.2, IV.6,
18 rettet die Welt opowiadać o inicjatywie Zero Waste, wyrażać swoje zdanie na temat inicjatywy Zero Waste. X, XI, XII, XIII I.13, I.14, IV.2, IV.5, IX, X, XI, XII Welttour Magazin Schulprojekte Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi / świat przyrody 3 współdziałać w grupie przy pracach projektowych. I.4, I.6, I.7, IX.1, XI, XII, XIII / I.13, XI, XII, XIII I.4, I.6, I.7, I.15, X, XII, XIII / I.13. I.14, X, XI, XII
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2.0
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników
Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.1.P
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech/czterech
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 1. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 1. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin
Bardziej szczegółowoWelttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania
Starter Welttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania Zakres tematyczny: człowiek, miejsce zamieszkania, edukacja, praca, życie prywatne, żywienie, podróżowanie i turystyka, świat
Bardziej szczegółoworozdział 1 Ich in der Welt
Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.
Bardziej szczegółowoRozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt
Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II etap edukacyjny) Realizacja wymagań szczegółowych określonych w
Bardziej szczegółowopodstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki)
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 IV.1 KLASA II Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter (8 godz. lekcyjnych:
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2
KAPITEL 1 Ich in der Welt ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna Znajomość
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:
Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2
Bardziej szczegółowoWymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz
Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz podać podstawowe informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego dane osobowe, przeliterować swoje imię i nazwisko,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2
5 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 lekcyjnych: część
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoWymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom
II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2, REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ IV. O/ IV.1 Poniższy
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.
Bardziej szczegółoworozdział 1 Ich in der Welt
Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter ( godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne:
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE
NA JEDNOSTKI LEKCYJNE cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne
JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe
Bardziej szczegółowo2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi
Moduł - dział - temat L.p. Zakres treści Test poziomujący 1 Lekcja organizacyjnazapoznanie z PSO Powtórzenie 2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi 3 4 5 6 Cześć,
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE
NA JEDNOSTKI LEKCYJNE cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2. (z 2018 r.) Poniższy rozkład materiału
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: MEIN BERUF 1 Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Typ szkoły: szkoła podstawowa Podstawa progranowa - I.O Podręcznik: Meine Deutschtour Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy siódmej
Bardziej szczegółowoRegulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby
Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum
Bardziej szczegółowoj. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy
Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych
Bardziej szczegółowoRozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt
Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II etap edukacyjny) Realizacja wymagań szczegółowych określonych w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus Rozdział Treści programowe 1 Wer bist du? Wymagania programowe Ocena Uczeń potrafi -wita
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test.
Język niemiecki grupa ni/2 (3 godz) 2014/1 PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 klasa 1 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Ich und meine Welt Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoPodręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test. Poradnik metodyczny. zadania dodatkowe. w wersji elektronicznej:
Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 8 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 8 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 40 godz. materiał
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoDeutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA K1 Deutschtour 2 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 lekcyjne: Starter! + 6 rozdziałów
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Realizacja wymagań szczegółowych
Bardziej szczegółowoRealizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej wersji II.2. Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasy VII i VIII) Realizacja wymagań
Bardziej szczegółowoSłownictwo Gramatyka Funkcje językowe
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Der Kalender
Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter
ROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter Tematyka jednostki lekcyjnej Cele komunikacyjne Zagadnienia gramatyczne Słownictwo Rozdział 1 Wir lernen uns kennen 1. Deutsch ist einfach 2. Ein Mountainbikertreffen
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA GIMNAZJUM-KURS PODSTAWOWY. Aut. ANNA JAROSZEWSKA etap edukacyjny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA I KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 1) OCENA ROCZNA
Bardziej szczegółowoJęzyk Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I
Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoZ a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej Rozdział 1 - Wo wohnst du? Temat 1: Herzlich willkommen C e l e k o m u n i k a c y j n e: powitanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Bardziej szczegółowoDeutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2.
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch tygodniowo:
Bardziej szczegółowoSłownictwo Gramatyka Funkcje językowe
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasy VII i VIII) Realizacja wymagań szczegółowych
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: Starter!
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PROGRAMU MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Treści nauczania / temat rozdziału Starter! Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: zna nazwy członków podaje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR Starter Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Uczeń wykazuje znajomość materiału większą
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY NA PRZEDMIOT: język niemiecki Kl. 7 Rok szk. 2018/2019 Podręcznik: Das ist Deutsch! Kompakt. Jolanta Kamińska Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników
Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie I, II i III gimnazjum str. 1 Język niemiecki
Bardziej szczegółowoRozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.
Wymagania edukacyjne Kompass neu 2 Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry 2+3+4 Bardzo dobry 2+3+4+5 nazwać zjawiska określać położenia opisać ze określać położenie pogodowe za pomocą szczegółami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania
Bardziej szczegółowoKlasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
Bardziej szczegółowoRozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym
Język niemiecki Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoKomplett plus 1 Plan wynikowy
Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.2.0, 1h/tydzień Intro Wie heißt du? - alfabet s. 12-13 - rozumie dialogi zapoznawcze - poznawanie się - pyta o imię i odpowiada na pytanie - nazwy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoPoniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR klasa 8, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Bardziej szczegółowoZaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO.
Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny / dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 6 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 30 godz.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1
13 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Bardziej szczegółowo