ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE"

Transkrypt

1 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich in der Welt ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA Meine Welttour cz. 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 8 rozdziałów x 4 lekcyjne (L1 L4) + 8 lekcyjnych: sprawdziany rozdziałowe = 40 lekcyjne, materiał dodatkowy: Grammatik EXTRA! w każdym rozdziale (8 x 1 lekcyjna) + Deutschtraining (8 x 2 lekcyjne); oraz kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: 8 rozdziałów x (4 lekcyjne: L1 L4 + 1 lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 lekcyjne: Deutschtraining + 1 lekcyjna: sprawdzian rozdziałowy) = 64 lekcyjne.

2 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich in der Welt 1. KOMMUNIKATION Ich stelle mich vor 2. GRAMMATIK Wie ist Ihr Familienname? 3. TEXTE Multikulti in Berlin 4. HÖRTEXT Mein Hobby ist Sport Hörtext Karate Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 podać podstawowe informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego dane osobowe, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß i ch. 1 przeliterować swoje imię i nazwisko, podać swój adres i numer telefonu, policzyć do 20, zapytać rozmówcę o jego wiek, powiedzieć, ile ma lat. 1 znaleźć w tekście odpowiedzi na pytania, przygotować w 3- lub 4- osobowej grupie prezentację na temat tego, co łączy jej członków: kraj, miejsce zamieszkania, wiek, szkoła, zainteresowania i przedstawić ją w klasie, przywitać się i pożegnać się o różnych porach, zapytać o samopoczucie, powiedzieć, jak się ma. 1 wymienić dni tygodnia, nazwać wybrane formy spędzania czasu wolnego, powiedzieć, co robi w wybrane dni tygodnia, opowiedzieć o sobie. 5. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach zaimki osobowe, odmienić czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienić czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć zdania pytające. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 odpowiedzieć na pytania o dane personalne, nawiązać kontakty towarzyskie, przedstawić osobę pokazaną na zdjęciu, uzupełnić list brakującymi wyrazami we właściwej formie, napisać krótki list, w którym podaje podstawowe informacje o sobie. słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych personalnych wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß i ch. alfabet słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych personalnych liczebniki do 20 nazwy wybranych zainteresowań nazwy wybranych szkół powitania pożegnania pytanie o samopoczucie zwroty opisujące samopoczucie nazwy dni tygodnia nazwy wybranych zainteresowań słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimki osobowe w mianowniku w liczbie pojedynczej zaimki dzierżawcze w mianowniku w liczbie pojedynczej czasowniki kommen i wohnen w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej forma grzecznościowa Sie zaimek dzierżawczy od formy grzecznościowej Sie Ihr/-e czasowniki w formie grzecznościowej zaimki osobowe w liczbie pojedynczej i mnogiej czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej zaimki osobowe w mianowniku czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens forma grzecznościowa Sie zdania pytające

3 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 2 Meine 1 Ich Familienwelt in der Welt 1. KOMMUNIKATION Meine Familie Menschen, die ich liebe 2. GRAMMATIK Wie sind deine Lehrer? 3. TEXTE Mein Hobby ist meine Familie 4. HÖRTEXT Ich bin ein großer Tierfreund Hörtext Der Pferdeflüsterer Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 nazwać członków rodziny, policzyć do 100, podać podstawowe informacje o swojej rodzinie, użyć rodzajników określonych przed rzeczownikiem w mianowniku. 1 nazwać wybrane zawody, utworzyć nazwy zawodów dla rodzaju żeńskiego, wymienić wybrane cechy charakteru, zastosować w zdaniach rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku, użyć zaimków dzierżawczych w mianowniku. 1 uzupełnić tekst podanymi informacjami, opisać wygląd zewnętrzny znanej niemieckiej modelki Heidi Klum, nazwać stany cywilne, utworzyć liczbę mnogą od wybranych rzeczowników, przedstawić siebie i swoją rodzinę. 1 nazwać wybrane zwierzęta domowe, opisać wybrane zwierzęta domowe, opowiedzieć o swoim ulubionym zwierzęciu domowym. 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć pytania z zaimkami pytającymi, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w bierniku, zastosować zaimki dzierżawcze w mianowniku, odmienić czasownik haben w czasie teraźniejszym Präsens. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 odpowiedzieć na pytania, opowiedzieć o rodzinie Oliwii na podstawie podanych informacji, przeprowadzić wywiad, uwzględniając podane informacje, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, udzielić odpowiedzi na pytania do tekstu, opisać siebie i swoją rodzinę. nazwy członków rodziny liczebniki do 100 nazwy wybranych zawodów przymiotniki opisujące cechy charakteru przymiotniki opisujące wygląd przymiotniki opisujące stan cywilny nazwy wybranych zwierząt domowych przymiotniki i zwroty opisujące wybrane zwierzęta domowe słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 rodzajniki określone w mianowniku rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku zaimki dzierżawcze w mianowniku czasownik haben w czasie teraźniejszym Präsens liczba mnoga wybranych rzeczowników rodzajniki nieokreślone i określone w bierniku zdania pytające z zaimkami pytającymi rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku oraz w bierniku

4 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 3 Bildung 1 Ich auf in der Welt 1. KOMMUNIKATION Hurra, ich gehe in die Schule! 2. GRAMMATIK Mein Stundenplan ist ganz gut 3. TEXTE Lernen macht Spaß 4. HÖRTEXT Hörtext Schule auf dem Wasser Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 opowiedzieć o najstarszej na świecie uczennicy szkoły podstawowej, powiedzieć, do jakiej szkoły uczęszcza, wyrazić opinię na temat szkoły, opisać kolegów ze szkoły, zastosować w zdaniach czasowniki modalne müssen i können w czasie teraźniejszym Präsens. 1 nazwać przedmioty szkolne, opowiedzieć o swoim planie lekcji, porozmawiać o swoich ulubionych przedmiotach szkolnych i o tych, których nie lubi, zastosować w zdaniach czasowniki modalne mögen i wollen w czasie teraźniejszym Präsens. 1 wyszukać w tekście na temat edukacji na Filipinach potrzebne informacje, nazwać przybory szkolne, utworzyć zdania z przeczeniem kein, zastosować w zdaniach czasownik modalny dürfen w czasie teraźniejszym Präsens. 1 opowiedzieć o szkole na wodzie w Wietnamie, opowiedzieć na podstawie obejrzanego filmu o życiu Thom dziewczynki z Wietnamu, powiedzieć, jaki jest z różnych przedmiotów szkolnych, utworzyć zdania z czasownikiem modalnym sollen w czasie teraźniejszym Präsens. 5. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach czasowniki modalne w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć zdania oznajmujące, zastosować w zdaniach przeczenie kein w mianowniku i bierniku. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 zrozumieć intencje wysłuchanej wypowiedzi, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać na temat swojej szkoły, uwzględniając podane punkty, zapytać rozmówcę o jego wiek, szkołę, ulubiony przedmiot i języki obce, odpowiedzieć na pytania na podstawie planu lekcji, uzupełnić tekst informacjami o sobie. rodzaje szkół przymiotniki opisujące szkołę przymiotniki opisujące cechy charakteru kolegów ze szkoły nazwy przedmiotów szkolnych nazwy przyborów szkolnych przymiotniki opisujące poziom wiedzy z przedmiotów szkolnych słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czasowniki modalne müssen i können w czasie teraźniejszym Präsens miejsce czasownika w zdaniu oznajmującym czasowniki modalne mögen i wollen w czasie teraźniejszym Präsens przeczenie kein w mianowniku i bierniku czasownik modalny dürfen w czasie teraźniejszym Präsens czasownik modalny sollen w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki modalne w czasie teraźniejszym Präsens zdania oznajmujące przeczenie kein w mianowniku i bierniku

5 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 4 Alltag 1 Ich in der Welt 1. KOMMUNIKATION Was machst du gern am Nachmittag? 2. GRAMMATIK Mein Alltag ist ganz okay! 3. TEXTE Alltag im Shaolin- Kloster ein hartes Leben 4. HÖRTEXT Ich interessiere mich für Tanzen Hörtext Breakdance Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 podać wybrane formy spędzania czasu wolnego, nazwać pory dnia, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, odpowiedzieć twierdząco i przecząco na pytania, odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, utworzyć zdania z czasownikami nieregularnymi: fahren, lesen, sehen i treffen w czasie teraźniejszym Präsens. 1 podać czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej, zapytać o godzinę, zastosować w zdaniach czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens, nazwać podstawowe czynności dnia powszedniego, znaleźć w tekście określone informacje na temat czynności dnia powszedniego. 1 uzupełnić tekst brakującymi zdaniami, znaleźć w tekście o życiu codziennym w klasztorze Shaolin określone informacje, opowiedzieć o swoim dniu powszednim, zastosować w zdaniach czasowniki nieregularne: schlafen, waschen, sprechen i essen w czasie teraźniejszym Präsens. 1 nazwać wybrane zainteresowania, zapytać rozmówcę o jego zainteresowania, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, zastosować w zdaniach zaimek zwrotny, zapytać o pozwolenie, negocjować z rodzicami, wyrazić pozwolenie i jego brak. 5. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach właściwe formy czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć pytania przez inwersję, utworzyć zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi w czasie teraźniejszym Präsens, odmienić zaimek zwrotny sich. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 zrozumieć treść zasłyszanych dialogów, zrozumieć tekst na blogu Pascala, przetłumaczyć zwroty, opisać dzień Maxa, podać podstawowe informacje o sobie, uzyskać informacje od rozmówcy na temat jego pochodzenia, szkoły, do jakiej uczęszcza, i jego zainteresowań, opowiedzieć o swoim dniu powszednim, opisać na podstawie podanych informacji dzień powszedni. słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego nazwy pór dnia czas zegarowy słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego nazwy wybranych zainteresowań zwroty potrzebne do wyrażenie pozwolenia i jego braku słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zdania pytające tworzone przez inwersję odpowiedzi twierdzące i przeczące czasowniki nieregularne: fahren, lesen, sehen i treffen w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki nieregularne: schlafen, waschen, sprechen i essen w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki zwrotne sich interessieren i sich treffen w czasie teraźniejszym Präsens zaimek zwrotny czasowniki nieregularne w czasie teraźniejszym Präsens zdania pytające czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens zaimek zwrotny sich

6 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 5 So schmeckt 1 Ich in der die Welt 1. KOMMUNIKATION Wie frühstückt die Welt? 2. GRAMMATIK Was isst du zu Mittag? 3. TEXTE Ich habe Hunger! Im Restaurant Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 nazwać podstawowe artykuły spożywcze, powiedzieć, co się je i pije na śniadanie w wybranych krajach, powiedzieć, co je i pije na śniadanie, utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man. 1 nazwać dania obiadowe, powiedzieć, co je i pije najchętniej na obiad, stopniować przysłówek gern, opisać smak potraw i napojów, uzasadnić, dlaczego lubi określoną potrawę, utworzyć rzeczowniki złożone. 1 nazwać lokale gastronomiczne, nazwać opakowania, powiedzieć, że jest głodny i spragniony, zamówić posiłek w restauracji, poprosić o rachunek, zastosować w zdaniach czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens. nazwy wybranych artykułów spożywczych nazwy posiłków i potraw przymiotniki opisujące smak potraw i napojów przymiotniki potrzebne do uzasadnienia wyboru ulubionej potrawy nazwy lokali gastronomicznych nazwy opakowań i miar zwroty potrzebne do złożenia zamówienia w restauracji zaimek nieokreślony man stopniowanie przysłówka gern rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens 4. HÖRTEXT Was kostet ein Stück Torte? Hörtext Mythos Sacher 1 zapytać o cenę, podać cenę, podać najważniejsze informacje o Wiedniu, powiedzieć krótko o specjale hotelu Sachera, podać sposób przyrządzenia tortu Sachera, czytać daty (lata). 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man, utworzyć rzeczowniki złożone, odmienić czasownik nehmen w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć zdania wyrażające życzenie, podać ceny produktów. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 określić, kogo dotyczą zasłyszane wypowiedzi, określić intencję autora tekstu, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, pisać blog zareagować w określonych sytuacjach, odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, opowiedzieć, co je i pije Piotr na obiad na podstawie materiału ikonograficznego. zwroty potrzebne do pytania o ceny i ich podawania zwroty potrzebne do przedstawienia przepisu kulinarnego słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimek nieokreślony man rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens zdania wyrażające życzenie

7 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 6 Gesundheitswelt 1 Ich in der Welt 1. KOMMUNIKATION Europa lebt gesund 2. GRAMMATIK Was tut dir weh? 3. TEXTE Beim Hotelarzt 4. HÖRTEXT Gesund im Urlaub Hörtext Reiseapotheke Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 nazwać podstawowe rodzaje sportów i aktywności fizycznej, wymienić podstawowe zasady zdrowego żywienia, powiedzieć, jak dba o zdrowie. 1 nazwać części ciała, opowiedzieć o swoich dolegliwościach, zapytać rozmówcę, co go boli. 1 zapytać rozmówcę o samopoczucie, opowiedzieć o swoim samopoczuciu, przeprowadzić rozmowę w gabinecie lekarskim, udzielić rad przy różnych dolegliwościach. 1 nazwać wyposażenie apteczki podróżnej, powiedzieć, co zabiera ze sobą na wakacje, powiedzieć, jak dba o swoje zdrowie na wakacjach. 5. Grammatik EXTRA! 1 odmienić czasownik tun w czasie teraźniejszym Präsens, zastosować w zdaniach zaimki osobowe w celowniku, utworzyć zdania w trybie rozkazującym. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 zrozumieć wysłuchany tekst, dobrać odpowiednie tytuły do tekstów, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać do koleżanki, zareagować na pytania, porozmawiać na temat zdrowego stylu życia, opowiedzieć o dolegliwościach na podstawie materiału ikonograficznego. słownictwo dotyczące aktywności ruchowej czasownik tun w czasie teraźniejszym Präsens nazwy części ciała zaimki osobowe w celowniku nazwy dolegliwości i chorób słownictwo potrzebne do przeprowadzenia rozmowy u lekarza słownictwo potrzebne do udzielenia porad medycznych nazwy akcesoriów na wakacje nazwy wyposażenia apteczki słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 tryb rozkazujący czasownik tun w czasie teraźniejszym Präsens zaimki osobowe w celowniku tryb rozkazujący

8 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 7 Adresse: 1 Ich Weltallee in der 5 1. KOMMUNIKATION Meine Personalien 2. GRAMMATIK Wohnst du in einem Haus oder in einer Wohnung? 3. TEXTE Wo? Auf dem Tisch! 4. HÖRTEXT Wo und wie wohnen Millionäre? Hörtext Luxusimmobilien Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 wypełnić formularz meldunkowy danymi adresowymi, zapytać o dane personalne, powiedzieć, gdzie mieszka, podać datę urodzenia. 1 nazwać pomieszczenia mieszkalne, opisać miejsce zamieszkania: wielkość mieszkania i okolicę. 1 nazwać meble i sprzęty gospodarstwa domowego, opisać miejsce położenia sprzętów gospodarstwa domowego, nazwać sprzęty, jakie znajdują się w pomieszczeniach w jego mieszkaniu/domu, opisać swój pokój. 1 opisać dom, opisać okolicę, zastosować w zdaniach przyimki łączące się z celownikiem lub biernikiem, wyrazić swoje zdanie. 5. Grammatik EXTRA! 1 zapisać daty słownie, zapisać liczebniki do miliarda, zastosować celownik rzeczownika, wymienić przyimki łączące się z celownikiem lub biernikiem i podać ich polskie znaczenie. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 zrozumieć główną myśl wypowiedzi ustnej, zrozumieć tekst i znaleźć właściwą odpowiedź na pytania, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać , w którym opisuje swoje miejsce zamieszkania, porozmawiać, podając podstawowe informacje o sobie, dokonać wyboru pokoju marzeń i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innych propozycji. dane adresowe liczebniki porządkowe nazwy pomieszczeń mieszkalnych przymiotniki opisujące mieszkanie/dom nazwy przedmiotów i sprzętów w pokoju młodzieżowym przymiotniki i zwroty opisujące okolicę słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 celownik rzeczownika przyimek aus przyimki łączące się z celownikiem lub biernikiem czasowniki statyczne liczebniki główne do miliarda liczebniki porządkowe celownik rzeczownika przyimki łączące się z celownikiem lub biernikiem czasowniki statyczne liczebniki główne do miliarda

9 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 1 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 8 Reisen 1 Ich um in der die Welt 1. KOMMUNIKATION Auf Regen folgt Sonnenschein rund um das Wetter 2. GRAMMATIK Wohin fährst du in den Sommerferien? 3. TEXTE Alle Wege führen nach Rom 4. HÖRTEXT Wassersportparadies Hörtext Urlaub in Cancun Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1 opisać pogodę w różnych częściach świata, nazwać pory roku i miesiące. 1 nazwać cele podróży, nazwać środki transportu, powiedzieć, dokąd jeździ na wakacje i czym podróżuje. 1 napisać pocztówkę z wakacji, opisać, jak spędza wakacje w mieście, zaprosić przyjaciół do siebie na wakacje, zapytać o drogę, opisać drogę. 1 opowiedzieć co można robić nad morzem, opowiedzieć o wakacjach w Cancun, opowiedzieć o swoim ulubionym miejscu wypoczynku. 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania z zaimkiem nieosobowym es, zastosować przyimki łączące się z celownikiem, zastosować w zdaniach zaimki osobowe w bierniku. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 odpowiedzieć na pytania do odsłuchanych tekstów, uzupełnić tekst brakującymi zdaniami, tak aby był on logiczny, wskazać właściwe tłumaczenie zdań, napisać pocztówkę z wakacji, porozmawiać na temat planów wakacyjnych, dokonać wyboru miejsca, w którym chciałby spędzić wakacje, i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innej propozycji. słownictwo potrzebne do opisu warunków atmosferycznych nazwy pór roku nazwy miesięcy zwroty potrzebne do nazwania celów podróży nazwy środków transportu nazwy miejsc wypoczynku przymiotniki opisujące wrażenia z wakacji w mieście pytania o drogę zwroty opisujące drogę nazwy czynności związanych z wypoczynkiem/ urlopem nazwy miejsc wypoczynku słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimek nieosobowy es wybrane przyimki łączące się z celownikiem przyimki łączące się z celownikiem lub biernikiem wybrane przyimki łączące się z celownikiem zaimki osobowe w bierniku

10 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich in der Welt ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 lekcyjnych: część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 lekcyjne (L1 L4) + 7 lekcyjnych: sprawdziany rozdziałowe = 43 lekcyjne, materiał dodatkowy: Grammatik EXTRA! w każdym rozdziale (7 x 1 lekcyjna) + Deutschtraining (7 x 2 lekcyjne); oraz kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter (8 lekcyjnych: część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x (4 lekcyjne: L1 L4 + 1 lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 lekcyjne: Deutschtraining + 1 lekcyjna: sprawdzian rozdziałowy) = 64 lekcyjne.

11 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich in der Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Sich und andere vorstellen 1 podać podstawowe informacje o sobie, wymienić podstawowe cechy charakteru, opisać wygląd, przedstawić inne osoby, opisać zdjęcie, przeprowadzić ankietę, stosując formę grzecznościową. słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych personalnych przymiotniki określające cechy charakteru przymiotniki określające wygląd zwroty potrzebne do opisu zdjęcia zaimki dzierżawcze w mianowniku 2. GRAMMATIK Was machst du in deiner Freizeit? 1 wymienić formy spędzania czasu wolnego, opowiedzieć krótko o tym, gdzie, z kim i jak spędza czas wolny, opowiedzieć o tym, jak inni spędzają swój czas wolny, zapytać rozmówcę o to, gdzie, z kim i jak spędza swój czas wolny. słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego zaimki dzierżawcze w celowniku 3. TEXTE Familienleben zwischen Tradition und Moderne 1 opisać tradycyjny model rodziny w Indiach, nazwać podstawowe obowiązki domowe, opisać krótko tradycyjny i nowoczesny model rodziny w Polsce, opowiedzieć o modelu rodziny, w której mieszka. słownictwo dotyczące obowiązków domowych słownictwo opisujące tradycyjny i nowoczesny model rodziny zaimki dzierżawcze w bierniku 4. HÖRTEXT Freundschaft über alles Hörtext Islam 1 wymienić nazwy największych religii i ich wyznawców, wymienić nazwy świątyń i kościołów poszczególnych religii, wyrazić opinię, opisać swojego przyjaciela. nazwy religii i ich wyznawców nazwy świątyń i kościołów poszczególnych religii zwroty opisujące tradycje religijne czas teraźniejszy Präsens 5. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 podać informacje zasłyszane w wypowiedziach rozumieć przeczytany tekst, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, przetłumaczyć fragmenty zdań, udzielić odpowiedzi na pytania, przeprowadzić rozmowę na temat swojego życia rodzinnego z uwzględnieniem podanych kwestii.

12 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 2 Mein Platz 1 Ich in der Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Wo und wie wohnst du? 1 podać dane osobowe swoje i innych osób, wymienić nazwy różnych budynków mieszkalnych, wymienić przymiotniki opisujące domy oraz okolice zamieszkania, powiedzieć, w jakim budynku mieszka, opisać zdjęcie, utworzyć proste konstrukcje zdaniowe z przymiotnikiem w funkcji przydawki. nazwy różnych budynków mieszkalnych przymiotniki opisujące domy oraz okolice miejsca zamieszkania odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku 2. GRAMMATIK Kinderzimmer Spiegel des Lebens 1 powiedzieć, w jakim pokoju mieszka i z kim go dzieli, opisać okolicę swego miejsca zamieszkania, opowiedzieć o miejscu zamieszkania innych osób, opisać swój pokój, utworzyć proste konstrukcje zdaniowe z przymiotnikiem w funkcji przydawki. słownictwo opisujące pokój i okolicę miejsca zamieszkania odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w celowniku 3. TEXTE Meine erste eigene Bude 1 przeczytać ze zrozumieniem ogłoszenia dotyczące wynajmu mieszkań, przeprowadzić rozmowę telefoniczną w sprawie wynajmu mieszkania, utworzyć proste konstrukcje zdaniowe z przymiotnikiem w funkcji przydawki. skróty występujące w ogłoszeniach dotyczących wynajmu mieszkania słownictwo i zwroty potrzebne do redagowania ogłoszeń i prowadzenia rozmów dotyczących wynajmu mieszkania odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w bierniku 4. HÖRTEXT Eine bunte Stadt Hörtext Buenos Aires 1 udzielić podstawowych informacji o Buenos Aires, sformułować prostą wypowiedź na temat swojego miejsca zamieszkania. przymiotniki i rzeczowniki określające miejsce zamieszkania 5. Grammatik EXTRA! 1 odmienić przymiotniki po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku, celowniku i bierniku. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku, celowniku i bierniku 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 określić główną myśl wysłuchanej wypowiedzi, dopasować nagłówki do akapitów tekstu, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, zredagować ogłoszenie na stronę internetową dotyczące wynajmu pokoju w Monachium, stosując środki wyrazu charakterystyczne dla tej formy wypowiedzi, odpowiedzieć na pytania, przeprowadzić rozmowę telefoniczną z właścicielem mieszkania do wynajęcia, dokonać wyboru pokoju, który najbardziej mu się podoba, i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innych propozycji, znaleźć w ogłoszeniu potrzebne informacje.

13 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 1 Ich 3 in Schulwelt der Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Pro und Contra Schuluniformen 1 nazwać części garderoby, opisać zdjęcie za pomocą prostych wyrażeń, opowiedzieć, co mają na sobie i jak wyglądają uczniowie na zdjęciu, powiedzieć, jak chodzi ubrany do szkoły, wyrazić swoje zdanie na temat mundurków szkolnych na podstawie podanych wyrażeń, zastosować w zdaniach złożonych spójniki wymagając użycia szyku prostego. nazwy części garderoby przymiotniki określające wzory materiału zwroty potrzebne do wyrażania opinii spójniki wymagające użycia szyku prostego w zdaniu 2. GRAMMATIK Eine neue Lernkultur in Deutschland 1 wyjaśnić w języku polskim i niemieckim pojęcia Ganztagsschule i Halbtagsschule, wskazać różnice pomiędzy szkołą całodzienną a dopołudniową, nazwać koła zainteresowań, powiedzieć, do jakiego typu szkoły uczęszcza, zastosować w zdaniach złożonych spójniki wymagające użycia szyku przestawnego. pojęcia Ganztagsschule i Halbtagsschule nazwy kół zainteresowań spójniki wymagające użycia szyku przestawnego w zdaniu 3. TEXTE Unsere Ängste vor der Schule 1 wymienić problemy szkolne, sformułować rady na określone problemy na podstawie podanych wyrażeń, podać powody stresu związanego ze szkołą, zastosować w zdaniach złożonych spójniki weil i dass wymagające użycia szyku końcowego. słownictwo dotyczące problemów szkolnych zwroty potrzebne do udzielenia rad spójniki dass i weil wymagające użycia szyku końcowego w zdaniu 4. HÖRTEXT So macht Lernen Spaß! Hörtext Tanzen wie die Stars 1 podać podstawowe informacje na temat szkoły tańca, opowiedzieć, na zajęcia jakiego koła zainteresowań uczęszcza, od kiedy, jak często, czego się na nich uczy i w jakich konkursach bierze udział. słownictwo związane ze szkołą tańca i nauką tańca 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania złożone ze spójnikami wymagającymi użycia szyku prostego, przestawnego i końcowego. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 spójniki wymagające użycia szyku prostego, przestawnego i końcowego w zdaniu 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 zrozumieć wywiad, przeczytać ze zrozumieniem tekst, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać list do kolegi na temat mundurków szkolnych, udzielić odpowiedzi na pytania odnośnie szkoły, poprowadzić rozmowę na temat swojej szkoły, dokonać wyboru sytuacji, która wywołuje w nim największy stres związany ze szkołą, i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innych propozycji.

14 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 4 Die Welt 1 Ich der in der Familie Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Meine Familie mein Ein und Alles 1 napisać pytania do zdjęcia rodziny i na nie odpowiedzieć, opowiedzieć, jak i gdzie spędza czas wolny z rodziną, opowiedzieć krótko o rodzinie na podstawie podanych wyrażeń, wymienić pozytywne i negatywne cechy charakteru wybranych członków rodziny, opowiedzieć o swojej rodzinie. nazwy miejsc spędzania czasu wolnego przymiotniki określające pozytywne i negatywne cechy charakteru czas przeszły prosty Präteritum czasowników sein i haben 2. GRAMMATIK Geld ist nicht alles 1 ułożyć fragmenty tekstu o życiu Thomasa w chronologiczną całość, opowiedzieć, jakie było jego dzieciństwo, zrozumieć i utworzyć zdania w czasie przeszłym Präteritum. słownictwo i zwroty potrzebne do relacjonowania wydarzeń z przeszłości czas przeszły prosty Präteritum czasowników regularnych i wybranych czasowników nieregularnych 3. TEXTE Glückliches Leben im Seniorenalter 1 zrozumieć tekst, a potem opowiedzieć o życiu w amerykańskim mieście dla seniorów Sun City, wskazać wady i zalety życia w mieście dla seniorów, wyrazić swoje zdanie na temat życia w mieście dla seniorów. słownictwo opisujące życie w mieście dla seniorów argumenty przemawiające za życiem w mieście seniorów i przeciw niemu czas przeszły prosty Präteritum czasowników modalnych 4. HÖRTEXT Hörtext Heiraten im Paradies 1 zaprosić na ślub, podziękować za zaproszenie na wesele, życzyć szczęśliwej podróży poślubnej, złożyć życzenia z okazji ślubu, ułożyć na podstawie obejrzanego filmu wydarzenia z dnia zaślubin we właściwej kolejności, opisać dzień zaślubin bohaterów z filmu Heiraten im Paradies, opowiedzieć o planowanej uroczystości zaślubin przyjaciół. słownictwo i zwroty potrzebne do napisania zaproszenia na ślub oraz relacji z dnia ślubu czas przeszły prosty Präteritum 5. Grammatik EXTRA! 1 odmienić czasowniki w czasie przeszłym prostym Präteritum i odpowiednio je zastosować, utworzyć formy czasu przeszłego prostego Präteritum od czasowników regularnych, nieregularnych i modalnych. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły prosty Präteritum czasowników regularnych, nieregularnych i modalnych 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 odpowiedzieć na pytania do wysłuchanych tekstów, uzupełnić dialog brakującymi zdaniami, uzupełnić zdania brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać o swoich planach na 18-te urodziny, udzielić odpowiedzi na pytania, poprowadzić rozmowę na temat minionych wakacji z uwzględnieniem podanych zagadnień, opisać osobę przedstawioną na zdjęciu, stosując środki wyrazu charakterystyczne dla tej formy wypowiedzi.

15 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich 5 Arbeitswelt in der Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Neben- und Ferienjobs 1 opowiedzieć o zasadach zatrudnienia młodzieży w Niemczech, nazwać rodzaje pracy dorywczej i wakacyjnej, nazwać czynności wykonywane przy wybranych rodzajach pracy, opisać zdjęcie. zwroty potrzebne do wyrażania pozwolenia lub informowania o jego braku nazwy pracy dorywczej i wakacyjnej słownictwo związane z pracą dorywczą i wakacyjną czas przeszły złożony Perfekt czasowników regularnych z czasownikiem posiłkowym haben 2. GRAMMATIK Mein erster Arbeitstag 1 nazwać czynności dnia powszedniego, uzupełnić wywiad podanymi pytaniami, opisać w czasie przeszłym Perfekt pierwszy dzień w pracy Kacpra, opisać swój pierwszy dzień pracy w ankiecie dla gazety szkolnej. słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego słownictwo związane z pierwszym dniem pracy czas przeszły złożony Perfekt czasowników nierozdzielnie złożonych, czasowników zakończonych na -ieren oraz wybranych czasowników nieregularnych czas przeszły złożony Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein 3. TEXTE Gleiche Arbeitsbedingungen für alle 1 wyjaśnić w języku polskim i niemieckim pojęcie Fair-Trade-Produkte, wyjaśnić, na czym polega sprawiedliwy handel, zająć stanowisko w dyskusji na temat sprawiedliwego handlu, skorzystać z niemieckich stron internetowych. pojęcie Fair-Trade słownictwo potrzebne do zrozumienia tekstów o sprawiedliwym handlu czas teraźniejszy Präsens i czas przeszły złożony Perfekt 4. HÖRTEXT Was sind Sie von Beruf? Hörtext Tierärztin 1 wymienić wybrane nazwy zawodów, poinformować, kim są z zawodu jego rodzice, powiedzieć, jaki jest jego wymarzony zawód, opowiedzieć o pracy bohaterki filmu Tierärztin. nazwy wybranych zawodów słownictwo dotyczące czynności wykonywanych w określonych zawodach słownictwo i zwroty potrzebne do opisania wybranego zawodu 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć formy Partizip Perfekt od czasowników regularnych i wybranych czasowników nieregularnych, utworzyć zdania w czasie przeszłym złożonym Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein i haben. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły złożony Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 określić autora wypowiedzi ustnej, przeczytać ze zrozumieniem tekst i znaleźć poprawną odpowiedź na pytania, uzupełnić zdania brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, zamieścić wpis na blogu na temat pracy wakacyjnej, udzielić odpowiedzi na pytania, dokonać wyboru pracy wakacyjnej i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innych propozycji, opisać szczegółowo ilustrację i ją zinterpretować.

16 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 6 Sport bewegt 1 Ich in der die Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Wozu macht man Sport? 1 opowiedzieć o problemie otyłości w USA, podać powody otyłości, powiedzieć, co robić, żeby żyć zdrowo, zrozumieć dane statystyczne, opisać dane statystyczne, powiedzieć, z jakich powodów Niemcy nie uprawiają sportu, podać trzy powody, dla których warto uprawiać sport, tworzyć zdania celowe z konstrukcją um zu słownictwo związane z tematem otyłości słownictwo dotyczące aktywności ruchowej zwroty potrzebne do opisu i interpretacji danych statystycznych zdania celowe z konstrukcją um zu 2. GRAMMATIK Frauen erfolgreicher als Männer 1 zrozumieć wypowiedzi porównujące wiek i osiągnięcia sportowe osób, zrozumieć i zinterpretować dane zawarte w tabeli, przedstawić sportowca, stosując podane wyrażenia, stopniować przymiotniki i przysłówki, zastosować w wypowiedziach przymiotniki i przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. nazwy rywalizacji sportowych wybrane przymiotniki i przysłówki opisujące dyscypliny sportowe i sportowców zwroty potrzebne do opisu sylwetki sportowca stopniowanie przymiotników i przysłówków regularnych i nieregularnych 3. TEXTE Wie Sport die Menschen verändert 1 ułożyć biografię Nelsona Mandeli w chronologiczną całość, powiedzieć, o co walczył Nelson Mandela, wyjaśnić w języku polskim lub niemieckim pojęcie apartheid, zrozumieć tekst o filmie Invictus, zastosować w pytaniach przysłówki zaimkowe. zwroty potrzebne do zrozumienia lub napisania biografii pojęcie apartheid przysłówki zaimkowe w pytaniach 4. HÖRTEXT Adrenalin pur Hörtext Wildwasser- Touren 1 nazwać wybrany sprzęt sportowy, wyjaśnić pojęcie rafting oraz canyoning, nazwać wybrane sporty ekstremalne opowiedzieć, jak spędza swój czas wolny. nazwy wybranego sprzętu sportowego pojęcia rafting i canyoning nazwy wybranych sportów ekstremalnych rekcja wybranych czasowników 5. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania celowe z konstrukcją um zu, stopniować przymiotniki i przysłówki regularne i nieregularne, zastosować w pytaniach przysłówki zaimkowe, zastosować w zdaniach rekcję wybranych czasowników. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zdania celowe z konstrukcją um zu stopniowanie przymiotników i przysłówków regularnych i nieregularnych przysłówki zaimkowe rekcja wybranych czasownika 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 wysłuchać tekst i znaleźć właściwe konkretne informacje, przeczytać ze zrozumieniem tekst i znaleźć poprawną odpowiedź na pytania, uzupełnić zdania brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, sformułować wpis na blogu, zachęcającego do uprawiania sportu, udzielić odpowiedzi na pytania, poprowadzić rozmowę na temat imprezy sportowej z uwzględnieniem podanych zagadnień, opisać ilustrację, dokonać wyboru plakatu reklamującego projekt Wiosna na sportowo i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innych propozycji.

17 MEINE ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 1 ROZKŁAD WELTTOUR MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 2 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 7 Um 1 die Ich Welt in der reisen Welt Ilość Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 1. KOMMUNIKATION Wohin in den Ferien? 1 wymienić cele podróży, podać czas trwania podróży, nazwać środki komunikacji, opisać zdjęcie na podstawie pytań, wymienić przyimki występujące z celownikiem oraz z celownikiem i biernikiem i podać ich polskie znaczenie. słownictwo związane z podróżowaniem nazwy środków komunikacji przyimki występujące z celownikiem oraz z celownikiem i biernikiem 2. GRAMMATIK Was wirst du in den Ferien machen? 1 uporządkować dialog, nazwać formy wypoczynku, opowiedzieć o planach wakacyjnych w czasie przyszłym Futur I, zrozumieć wypowiedzi w czasie przyszłym Futur I. słownictwo dotyczące wakacji i zajęć w czasie wakacji słownictwo występujące w ofercie wakacyjnej czas przyszły Futur I 3. TEXTE Haustauschurlaub warum nicht? 1 wyjaśnić pojęcie Haustauschurlaub, wyjaśnić, na czym polega forma spędzania urlopu dom za dom, podać argumenty za formą urlopu dom za dom i przeciw niej, wyrazić swoje zdanie w dyskusji, słownictwo związane z formą urlopu dom za dom wybrane argumenty za formą urlopu dom za dom i przeciw niej 4. HÖRTEXT Hörtext Berlin eine Stadt mit Zukunft 1 wymienić wybrane zabytki Berlina, podać podstawowe informacje o Berlinie, zaplanować w grupie wycieczkę do Berlina. słownictwo i zwroty potrzebne do opisania Berlina słownictwo potrzebne do napisania planu wycieczki 5. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach przyimki występujące z celownikiem oraz z celownikiem i biernikiem, odmienić przez osoby czasowniki fahren i werden, utworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przyimki z występujące celownikiem oraz z celownikiem i biernikiem czasowniki fahren i werden czas przyszły Futur I 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 znaleźć tytuł do wysłuchanych wypowiedzi, uzupełnić dialogi brakującymi zdaniami, tak aby był on logiczny, uzupełnić zdania brakującymi wyrazami, tak aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, napisać pocztówkę z wakacji, udzielić odpowiedzi na pytania, opisać ilustrację i odpowiedzieć na pytania, dokonać wyboru oferty podróży i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia innej propozycji

18 12 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA Meine Welttour 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV.1 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x (4 lekcyjne: L1 L4 + 1 lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 lekcyjne: Deutschtraining lekcyjna: powtórzenie Vor dem Test Teste dich selbst! + 1 lekcyjna: sprawdzian rozdziałowy) + + HEISSE THEMEN (4 x 2 lekcyjne) = 62 lekcyjne

19 ROZKŁAD MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 3 ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Welt 1 Ich der in der Bildung Welt 1. KOMMUNIKATION Das neue Schuljahr beginnt 2. GRAMMATIK Ideale Schule? 3. TEXTE Wir blicken in die Zukunft 4. FILM Traumstudium Film Popakademie Uczeń potrafi: 1 opowiedzieć o swoich wrażeniach z wakacji, wyrazić tę samą treść, stosując inne struktury językowe, wyrazić swoje odczucia związane z rozpoczynającym się nowym rokiem szkolnym, podać argumenty przemawiające za powrotem do szkoły lub przeciw niemu. 1 odpowiedzieć na pytanie, czy szkoła, do której uczęszcza, jest idealna, i uzasadnić swoje stanowisko, opowiedzieć o swojej szkole i nauczycielach, wymienić pozytywne i negatywne cechy charakteru nauczycieli, opowiedzieć o swoim ulubionym nauczycielu, tworzyć zdania bezokolicznikowe z zu i bez zu. 1 wymienić rodzaje studiów, opisać statystykę przedstawiającą plany na przyszłość niemieckich absolwentów szkół, opowiedzieć o swoich planach na przyszłość. 1 przyporządkować przedmiotom na studiach właściwe kierunki studiów, wymienić rodzaje studiów w Polsce i Niemczech, uzupełnić tabelę brakującymi informacjami na podstawie obejrzanego filmu, opowiedzieć o swojej wymarzonej uczelni, opowiedzieć o swoich talentach i o możliwościach ich rozwoju na drodze edukacji. 5. Grammatik EXTRA! 1 stosować bezokoliczniki z zu i bez zu w zdaniach, dokonać transformacji zdań, stosując zdania bezokolicznikowe z zu, uzupełnić zdania wybranymi wyrażeniami, rzeczownikowymi, przymiotnikowymi oraz czasownikami. 6. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 znaleźć konkretne informacje w wysłuchanym dialogu, przeczytać ze zrozumieniem tekst i znaleźć w nim konkretne informacje, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami tak, aby był on logiczny i poprawny gramatycznie, zredagować wpis na blogu, zareagować na pytania, przeprowadzić rozmowę z sekretarką w dziekanacie w celu uzyskania potrzebnych informacji: kierunek studiów, czesne, ilość miejsc i możliwość połączenia studiów z pracą, opisać ilustrację, dokonać wyboru formy wypoczynku i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia pozostałych propozycji. 7. Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. 8. TEST KAPITEL 1 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 2.3., 3.4., 3.6., 5.4., 6.2., 8.1., 9., , 2.3., 2.4., 4.1., 4.5., 8.1., , 3.3., 3.6., 4.5., 4.6., , 2.5., 3.2., 4.5., 4.7., 6.8., , 1.3., 1.5, 2.4., 3.3., 5.2, 5.5., 5.6., 5.12., 5.13., 6.1., 7.2, 8.1, 12., 13.

20 ROZKŁAD MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 3 ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 2 Feste 1 Ich in weltweit der Welt 9. KOMMUNIKATION Religionen der Welt 10. GRAMMATIK Weihnachten wird überall gefeiert 11. TEXTE Ich lade dich herzlich ein Uczeń potrafi: 1 wymienić największe religie świata, opisać dane statystyczne, nazwać wyznawców największych religii świata, świątynie/kościoły i symbole religijne poszczególnych religii i ich święte pisma, wymienić święta obchodzone w poszczególnych religiach, opowiedzieć o największej religii / wspólnocie religijnej w swoim kraju, opisać zdjęcie przedstawiające grupę muzułmanów modlących się w meczecie, stosować w zdaniach rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku i dopełniaczu. 1 wymienić największe święta chrześcijańskie, opowiedzieć o świętach Bożego Narodzenia, opowiedzieć o zwyczajach bożonarodzeniowych panujących w wybranych krajach na świecie, powiedzieć krótko o swoich wrażeniach związanych ze świętami Bożego Narodzenia, tworzyć zdania w stronie biernej w czasie Präsens. 1 wymienić największe święta świeckie w roku i o nich opowiedzieć, uzupełnić notatkę brakującymi informacjami na podstawie wysłuchanej rozmowy, zaprosić rozmówcę na przyjęcie lub do kina, opowiedzieć o święcie, które ostatnio obchodził, tworzyć zdania w stronie biernej w czasie Präteritum. 1 wymienić tradycje związane z karnawałem w Wenecji, Kolonii i Rio de Janeiro, opowiedzieć o karnawale w Rio, podać podstawowe informacje na temat karnawału w Niemczech. 12. FILM Eine Flucht aus dem Alltag Film Karneval in Rio 13. Grammatik EXTRA! 1 tworzyć pytania do odpowiedzi w dopełniaczu, 14. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne uzupełnić zdania rzeczownikami w dopełniaczu, tworzyć dopełniacz nazw własnych, tworzyć zdania w stronie biernej w czasie teraźniejszym Präsens i przeszłym Präteritum, przekształcać zdania ze strony czynnej na stronę bierną. 2 określić główną myśl wysłuchanych wypowiedzi, przeczytać ze zrozumieniem tekst, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, napisać list, zareagować na pytania, przeprowadzić rozmowę na temat swojego przyjęcia urodzinowego: miejsca, terminu, przygotowania jedzenia i picia, liczby zaproszonych gości i kosztu imprezy, opisać ilustrację, dokonać wyboru zdjęcia najlepiej odzwierciadlającego formy spędzania świąt Bożego Narodzenia w jego kraju i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia pozostałych propozycji. 15. Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. 16. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 2.3., 4.1., 8.1., 9., 11., 12., , 3.6., 4.5., 5.5., 8.1., 9., 11., 12., , 3.3., 3.4., 4.4., 6.6., 9., 12., , 2.5., 8.1., 9., 10., 11., 12., , 1.2., 1.4., 1.5., 2.1., 3.3., 4.1., 4.2., 5.12., 5.13., 6.5., 6.6., 6.7., 8.1., 12., 13.

21 ROZKŁAD MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 3 ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 3 Die 1 Welt Ich in der der Kultur Welt 17. KOMMUNIKATION Das große Lesen 18. GRAMMATIK Kinobesuch oder Heimkino? 19. TEXTE Vielfältige Kunst Uczeń potrafi: 1 nazwać rodzaje książek, wyrazić swoje zdanie na temat książek, opowiedzieć o swojej ulubionej książce, poinformować, jaka jest ulubiona książka jego kolegi/koleżanki, podać wybrane przymiotniki określające książki, odmienić przymiotniki po rodzajniku określonym w mianowniku. 1 nazwać gatunki filmowe, rozmawiać o ostatnio obejrzanym filmie, wyrazić swoje zdanie na temat filmów, podać argumenty za oglądaniem i przeciwko oglądaniu filmów w kinie i na DVD, odmienić przymiotniki po rodzajniku określonym i nieokreślonym we wszystkich przypadkach języka niemieckiego. 1 wymienić gatunki sztuki, wymienić znane niemieckie osobistości ze świata sztuki i kultury, wymienić znanych na świecie polskich artystów i ich dzieła, wyrazić swoje zdanie na temat wybranego dzieła sztuki, powiedzieć o swoim ulubionym dziele sztuki. 1 wskazać różnice między tradycyjnym a żywym muzeum, przedstawić życie i kulturę ludu San. 20. FILM Im lebenden Museum Film Das Volk der San 21. Grammatik EXTRA! 1 odmienić przymiotniki po rodzajniku określonym i nieokreślonym, 22. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne stosować właściwe końcówki przymiotnika po zaimkach dzierżawczych i przeczeniu kein / keine w l. poj. i l. mn. 2 znaleźć konkretne informacje w wysłuchanej rozmowie telefonicznej, dopasować nagłówki do tekstów, wskazać właściwe tłumaczenie fragmentu zdania, napisać krótką wiadomość, zareagować na pytania, przeprowadzić rozmowę w celu uzyskania informacje na temat godzin otwarcia muzeum, czasu trwania wystawy, ceny biletów oraz możliwości rezerwacji biletów, opisać ilustrację, dokonać wyboru zdjęcia przedstawiającego formy poznawania nowych kultur i dzieł sztuki i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia pozostałych propozycji, uzupełnić wiadomość w imieniu osoby przedstawionej w opisie sytuacji. 23. Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. 24. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 2.3., 6.4., 8.1., 9., 12., , 2.3., 4.7, 6.4., 6.8., 8.1., 9., , 3.1., 3.2., 4.5., 9., 11., 12., , 2.5., 3.1., 4.5., 9., 11., 12., , 2.3., 3.1., 4.1., 4.2., 4.5., 5.12., 5.13., 6.2., 6.3., 6.4., 7.2., 8.3., 12., 13.

22 ROZKŁAD MEINE WELTTOUR MATERIAŁU 3 ROZKŁAD WELTTOUR MATERIAŁU 2 NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL KAPITEL 4 Die Kauflust 1 Ich in weltweit der Welt 25. KOMMUNIKATION Auf dem Markt oder im Supermarkt? 26. GRAMMATIK Berlin, wir kommen shoppen! 27. TEXTE Einkaufen: Hobby oder Sucht? Uczeń potrafi: 1 nazwać wybrane sklepy i towary, prowadzić rozmowy ze sprzedawcą na targu lub w sklepie, nazwać owoce i warzywa, powiedzieć, gdzie i dlaczego kupuje chętnie owoce i warzywa. 1 nazwać części garderoby damskiej i męskiej, prowadzić krótkie rozmowy ze sprzedawcą w sklepie odzieżowym, tworzyć zdania w stronie biernej określającej stan Zustandspassiv w czasie teraźniejszym Präsens. 1 powiedzieć, gdzie najchętniej robi zakupy i dlaczego, poinformować, co kupuje chętnie oraz jak płaci za zakupy, wymienić argumenty przemawiające za robieniem zakupów przez Internet, w sklepach w mieście oraz w sklepach z używaną odzieżą, tworzyć zdania czasowe ze spójnikami als i wenn. 1 opowiedzieć o czarnym piątku w Stanach Zjednoczonych, poinformować o wyprzedaży. 28. FILM Die Weihnachtseinkaufssaison beginnt Film Black Friday 29. Grammatik EXTRA! 1 tworzyć formy Partizip Perfekt czasowników regularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych oraz wybranych czasowników nieregularnych, tworzyć zdania w stronie biernej określającej stan Zustandspassiv w czasie teraźniejszym Präsens i przeszłym Präteritum, wskazać różnicę między spójnikami als i wenn w zdaniach czasowych, tworzyć zdania czasowe ze spójnikami als i wenn. 30. Deutschtraining zadania pisemne, zadania ustne 2 odpowiedzieć na pytania do wysłuchanych tekstów, uzupełnić tekst brakującymi zdaniami, uzupełnić tekst brakującymi wyrazami, zredagować notatkę do współlokatora, SMS do kolegi/koleżanki oraz krótką wiadomość do mamy według podanych informacji, przeprowadzić rozmowę ze sprzedawcą, zapytać go o cenę, rozmiar kurtki, możliwość rabatu i formę płatności, opisać ilustrację, dokonać wyboru zdjęcia, które najbardziej odpowiada jego oczekiwaniom związanym z robieniem zakupów, i uzasadnić swój wybór oraz podać powody odrzucenia pozostałych propozycji. 31. Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. 32. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 3.3., 4.5., 4.7., 6.2., 6.3., 8.1., 9., 12., , 6.2., 6.3., 6.5., 8.1., 9., 12., , 2.5., 3.3., 3.4., 3.5., 4.7., 5.7., 9., 12., , 2.5., 3.3., 3.6., 4.2., 9., 12., , 2.3., 3.3., 4.1., 4.2, 5.12., 5.13., 6.2., 6.3., 6.5., 6.6., 6.8., 7.4., 7.5., 7.6., 7.7., 7.9., 7.10., 8.1., 8.3, 12., 13.

JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA

JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2, REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ IV. O/ IV.1 Poniższy

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2 5 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 lekcyjnych: część

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 KAPITEL 1 Ich in der Welt ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE KAPITEL 1 Ich in der Welt ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA Meine Welttour cz. 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 13 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 5 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV.1 Poniższy

Bardziej szczegółowo

rozdział 1 Ich in der Welt

rozdział 1 Ich in der Welt Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1

Bardziej szczegółowo

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz podać podstawowe informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego dane osobowe, przeliterować swoje imię i nazwisko,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2

Bardziej szczegółowo

rozdział 1 Ich in der Welt

rozdział 1 Ich in der Welt Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter ( godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne:

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA Meine Welttour 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV.1 Poniższy

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 12 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV.1 Poniższy

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA Meine Welttour 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV. Poniższy

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne, materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test.

Środki dydaktyczne, materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test. Język niemiecki grupa ni/2 (3 godz) 2014/1 PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1 klasa 1 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Ich und meine Welt Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 2 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.1.P (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej

Bardziej szczegółowo

Zaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO.

Zaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny / dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 6 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 30 godz.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2.0

Bardziej szczegółowo

podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki)

podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE WELTTOUR 2 IV.1 KLASA II Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: starter (8 godz. lekcyjnych:

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 20 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej IV.0/IV.1 Poniższy

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.1.P

Bardziej szczegółowo

Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test. Poradnik metodyczny. zadania dodatkowe. w wersji elektronicznej:

Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test. Poradnik metodyczny. zadania dodatkowe. w wersji elektronicznej: Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 8 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 8 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 40 godz. materiał

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!

Bardziej szczegółowo

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deuts Aktuell Kompakt 2 dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1 Wie smeckt s? - nazwać artykuły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech/czterech

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1 ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: MEIN BERUF 1 Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter

ROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter ROZKŁAD MATERIAŁU Neue Expedition Deutsch. Starter Tematyka jednostki lekcyjnej Cele komunikacyjne Zagadnienia gramatyczne Słownictwo Rozdział 1 Wir lernen uns kennen 1. Deutsch ist einfach 2. Ein Mountainbikertreffen

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim. REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 1. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 1. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 1. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Typ szkoły: szkoła podstawowa Podstawa progranowa - I.O Podręcznik: Meine Deutschtour Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy siódmej

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY NA PRZEDMIOT: język niemiecki Kl. 7 Rok szk. 2018/2019 Podręcznik: Das ist Deutsch! Kompakt. Jolanta Kamińska Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy

Bardziej szczegółowo

rozdział 1 Ich und meine Welt

rozdział 1 Ich und meine Welt Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu rozszerzonego w wymiarze trzech godzin tygodniowo: rozdziałów x (4 godz. lekcyjne: L1 L4 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 godz. lekcyjne:

Bardziej szczegółowo

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych

Bardziej szczegółowo

Deutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA

Deutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA K1 Deutschtour 2 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 lekcyjne: Starter! + 6 rozdziałów

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM PODRĘCZNIK Kompass 1 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek-Małycha ROK SZKOLNY:

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - treści szczegółowe klasa I LO

JĘZYK NIEMIECKI - treści szczegółowe klasa I LO JĘZYK NIEMIECKI - treści szczegółowe klasa I LO Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: podaje podstawowe informacje o sobie i innych, podaje dane osobowe oraz cechy charakteru

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY PRZEDMIOT: język niemiecki KLASA PIERWSZA (grupa DSD) ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Rok szk. 2015/2016 Podręcznik: Meine Deutschtour Ewa Kościelniak-Walewska Ocena bieżąca postępów

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny) Treści nauczania / zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR Starter Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Uczeń wykazuje znajomość materiału większą

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 OCENĘ CELUJĄCĄ śródroczną lub końcowo roczną otrzymuje uczeń, który: uzyskał cząstkowe oceny celujące i bardzo dobre w trakcie nauki, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza przedstawione poniżej wymagania

Bardziej szczegółowo

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus) Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA GIMNAZJUM-KURS PODSTAWOWY. Aut. ANNA JAROSZEWSKA etap edukacyjny

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI klasa VII szkoły podstawowej plan wynikowy dla podręcznika MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Wymagania edukacyjne

JĘZYK NIEMIECKI klasa VII szkoły podstawowej plan wynikowy dla podręcznika MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Wymagania edukacyjne JĘZYK NIEMIECKI klasa VII szkoły podstawowej plan wynikowy dla podręcznika MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Wymagania edukacyjne: podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt

Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt Rozkład materiału na jednostki lekcyjne dla podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II etap edukacyjny) Realizacja wymagań szczegółowych określonych w

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny

Bardziej szczegółowo

Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4 Grammatik EXTRA! Repetytorium maturalne. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test.

Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4 Grammatik EXTRA! Repetytorium maturalne. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla: kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne: L1 L4 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 godz. lekcyjne: Repetytorium

Bardziej szczegółowo

Klasa 7. nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, nazywa pomieszczenia w szkole na łódce w Bangladeszu,

Klasa 7. nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, nazywa pomieszczenia w szkole na łódce w Bangladeszu, Słownictwo zna niemiecki alfabet, zna głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego, zna internacjonalizmy, wymienia kraje niemieckiego obszaru językowego i ich stolice w języku polskim, zna podstawowe

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Realizacja wymagań szczegółowych

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Der Kalender

Rozdział 1 Der Kalender Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2.

PLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. PLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.

Bardziej szczegółowo

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego

Bardziej szczegółowo

oceniania wskazanych w PSO oceniania wskazanych w PSO i czytanego według kryteriów Mówienie według kryteriów Pisanie według kryteriów

oceniania wskazanych w PSO oceniania wskazanych w PSO i czytanego według kryteriów Mówienie według kryteriów Pisanie według kryteriów Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla: kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x (4 godz. lekcyjne: L1 L4 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 2 godz. lekcyjne: Deutschtraining

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna Znajomość

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA /2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA /2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA 7 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA:

Bardziej szczegółowo

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:

Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają: Rozumienie tekstu pisanego Rozumienie tekstu ze słuchu Wypowiedź pisemna

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Dzień powszedni w Niemczech : jedynie niektóre pory dnia, jedynie niektóre czynności dnia powszedniego, określania czasu zegarowego,

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +

Bardziej szczegółowo

Motive Deutsch 1 Przedmiotowy system oceniania

Motive Deutsch 1 Przedmiotowy system oceniania Motive Deutsch 1 Przedmiotowy system oceniania dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Rozdział Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: nazwać najbliższych

Bardziej szczegółowo

Welttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania

Welttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania Starter Welttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania Zakres tematyczny: człowiek, miejsce zamieszkania, edukacja, praca, życie prywatne, żywienie, podróżowanie i turystyka, świat

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!

Bardziej szczegółowo

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku. Wymagania edukacyjne Kompass neu 2 Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry 2+3+4 Bardzo dobry 2+3+4+5 nazwać zjawiska określać położenia opisać ze określać położenie pogodowe za pomocą szczegółami

Bardziej szczegółowo

Uczeń potrafi: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. zrozumieć tekst ze słuchu lub pisany ze sporadycznym użyciem słownika

Uczeń potrafi: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. zrozumieć tekst ze słuchu lub pisany ze sporadycznym użyciem słownika SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 2a,2b, 2c VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU PODRĘCZNIK ALLES KLAR NEU 1, ALLES KLAR NEU 2 Kapitel

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du? Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania

Bardziej szczegółowo

Deutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2.

Deutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2. PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Deutschtour kl. 8, podstawa programowa II.2. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch tygodniowo:

Bardziej szczegółowo