KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA KLAS 4-8

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA KLAS 4-8"

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA KLAS 4-8 DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą słowa wobec osób dorosłych oraz rówieśników w szkole i poza szkołą, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z innymi ludźmi - Nie używa wulgaryzmów - Nie zwraca się do nikogo w obraźliwy sposób - Nie stosuje agresji słownej Uczeń wzorowo wywiązuje się z obowiązków, powierzanych mu funkcji i zadań, a w BARDZO DOBRE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą słowa wobec osób dorosłych oraz rówieśników w szkole i poza szkołą, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z innymi ludźmi - Nie używa wulgaryzmów - Nie zwraca się do nikogo w obraźliwy sposób - Nie stosuje agresji słownej Uczeń bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków, powierzanych mu funkcji i zadań, a w WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA - Jest prawdomówny i uczciwy - Wykonuje polecenia nauczyciela i opiekunów - Nie przekroczył limitu nieprzygotowań z żadnego przedmiotu - Wzorowo wywiązuje się z przydzielonych zadań - Wzorowo pełni dyżur - W wyznaczonym terminie przynosi podpisy rodziców oraz kartki z informację zwrotną od rodziców - W wyznaczonych dniach ma zawsze strój galowy - Nosi dzienniczek - Zawsze zmienia obuwie - Nie posiada uwag za niewłaściwe zachowanie - Nie używa telefonu komórkowego i urządzeń elektronicznych na terenie szkoły - Nie niszczy mienia cudzego ani szkolnego - Wygląd i strój ucznia są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) Uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne: - Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w terminie - Nigdy nie spóźnia się na zajęcia szkolne - Jest prawdomówny i uczciwy - Wykonuje polecenia nauczyciela i opiekunów - Nie przekroczył limitu nieprzygotowań z żadnego przedmiotu - Bardzo dobrze wywiązuje się z przydzielonych zadań - Solidnie pełni dyżur - W wyznaczonym terminie przynosi podpisy rodziców oraz kartki z informację zwrotną od rodziców - W wyznaczonych dniach ma zawsze strój galowy - Nosi dzienniczek - Zawsze zmienia obuwie - Nie przeszkadza na lekcjach, a jeśli zdarzyłaby mu się uwaga, poprawił swoje zachowanie - Nie używa telefonu komórkowego i urządzeń elektronicznych na terenie szkoły - Nie niszczy mienia cudzego ani szkolnego - Wygląd i strój ucznia są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) Uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne: - Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w terminie - Nie spóźnia się na zajęcia szkolne lub zdarzyło się to 1 raz DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB Uczeń zawsze zachowuje się bezpiecznie i nie narusza zasad Regulaminu BHP: - Nie posiada żadnych uwag ani żółtych kartek za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania - Przestrzega Regulaminu Wyjść i Wycieczek - Przestrzega regulaminów pracowni przedmiotowych - Nie zaczepia innych uczniów - Nie narusza nietykalności cielesnej rówieśników Uczeń zawsze zachowuje się bezpiecznie i nie narusza zasad Regulaminu BHP: - Nie posiada żadnych uwag ani żółtych kartek za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania - Przestrzega Regulaminu Wyjść i Wycieczek - Przestrzega regulaminów pracowni przedmiotowych - Nie zaczepia innych uczniów - Nie narusza nietykalności cielesnej rówieśników

2 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ Uczeń z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych oraz rówieśników zarówno w szkole, jak i poza nią, a w - Wyróżnia się wysoką kulturą bycia i kulturą słowa w każdej sytuacji - podczas lekcji, apeli, imprez i uroczystości szkolnych oraz podczas wyjść i wycieczek - Stosuje zwroty grzecznościowe - Szanuje poglądy innych - Jest uprzejmy, życzliwy i wyrozumiały - Jest uczciwy i prawdomówny - Godnie reprezentuje szkołę na konkursach, turniejach, zawodach i innych imprezach pozaszkolnych - W środkach komunikacji miejskiej ustępuje miejsca osobom starszym - Nie je i nie pije na lekcji - Szanuje pracę innych i zawsze zostawia po sobie porządek - Dba o dobre imię szkoły - Szanuje przyrodę Uczeń z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych oraz rówieśników zarówno w szkole, jak i poza nią, a w - Wyróżnia się wysoką kulturą bycia i kulturą słowa w każdej sytuacji - podczas lekcji, apeli, imprez i uroczystości szkolnych oraz podczas wyjść i wycieczek - Stosuje zwroty grzecznościowe - Szanuje poglądy innych - Jest uprzejmy, życzliwy i wyrozumiały - Jest uczciwy i prawdomówny - Godnie reprezentuje szkołę na konkursach, turniejach, zawodach i innych imprezach pozaszkolnych - W środkach komunikacji miejskiej ustępuje miejsca osobom starszym - Nie je i nie pije na lekcji - Szanuje pracę innych i zawsze zostawia po sobie porządek - Dba o dobre imię szkoły - Szanuje przyrodę Uczeń wykazuje się aktywnością na rzecz klasy i szkoły, a w Uczeń bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły, a w DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ - Przygotowuje gazetki i materiały okolicznościowe związane ze świętami państwowymi i uroczystościami szkolnymi - Uczestniczy w przygotowaniach do obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Integruje klasę i społeczność szkolną - Inicjuje i organizuje imprezy wewnątrzklasowe - Jest pomysłowy i samodzielny w działaniach na rzecz klasy i szkoły - Zakłada strój galowy w dniach obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Godnie reprezentuje klasę w pracach samorządu szkolnego - Godnie reprezentuje klasę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych na terenie szkoły - Godnie reprezentuje szkołę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych poza szkołą Uczeń ma pozytywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest wyjątkowo uczynny i koleżeński - Pomaga bezinteresownie - Staje w obronie słabszych - Dzieli się z potrzebującymi - Nie powoduje konfliktów: nie zaczepia, nie dokucza, nie przezywa, nie obraża, nie odtrąca, nie prowokuje i nie naśmiewa się z innych uczniów - Szanuje mienie cudze i mienie szkoły - Dba o estetykę klasy i szkoły Uczeń angażuje się w życie lokalnej społeczności, a w - Bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły - Angażuje się w działalność szkolnego wolontariatu - Przygotowuje gazetki i materiały okolicznościowe związane ze świętami państwowymi i uroczystościami szkolnymi - Uczestniczy w przygotowaniach do obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Zakłada strój galowy w dniach obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Godnie reprezentuje klasę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych na terenie szkoły - Czynnie uczestniczy w życiu klasy, bywa pomysłowy i samodzielny, niekiedy inicjuje działania na rzecz klasy Uczeń ma pozytywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest koleżeński - Stara się pomagać słabszym - Nie powoduje konfliktów: nie zaczepia, nie dokucza, nie przezywa, nie obraża, nie odtrąca, nie prowokuje i nie naśmiewa się z innych uczniów - Szanuje mienie cudze i mienie szkoły - Dba o estetykę klasy Uczeń angażuje się w życie lokalnej społeczności, a w - Bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły

3 DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ DOBRE POPRAWNE Słownictwo ucznia budzi pewne zastrzeżenia. Uczeń: - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Użył wulgarnego słowa (1 wpis) - Zwrócił się do kolegi w obraźliwy sposób (1 wpis) Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: - Poniża rówieśników - W sposób obraźliwy zwraca się do rówieśników, obraźliwie wypowiada się o nich lub o członkach ich rodziny (2 wpisy i więcej) - Używa wulgaryzmów (2 wpisy) - Stosuje agresję słowną (1 wpis) Uczeń dopuścił się w ciągu miesiąca drobnych uchybień: Uczeń dopuścił się w ciągu miesiąca poważnych uchybień: WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB - Przekroczył limit nieprzygotowań (1 wpis) - Nie pracował na lekcji, nie zrobił notatek (1 wpis) - Nie wywiązał się z zadania, którego dobrowolnie się podjął (1 wpis) - Zapomniał o pełnieniu dyżuru (1 wpis) - Nie przynosi w wyznaczonym terminie podpisów rodziców, kartek z informacją zwrotną od rodziców (1 wpis) - Nie przyniósł dzienniczka (1 wpis) - Przeszkadza na lekcji (2-3 uwagi w miesiącu) - Korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (1 wpis) - Zapomniał o obuwiu zamiennym lub o stroju galowym (1 wpis) - Wygląd lub strój ucznia nie są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) (1 wpis) Frekwencja ucznia budzi pewne zastrzeżenia: - Przekroczył 7-dniowy termin usprawiedliwienia nieobecności w danym miesiącu - Nie posiada nieusprawiedliwionych nieobecności z poprzednich miesięcy - Spóźnia się na zajęcia szkolne (2-3 spóźnienia w miesiącu) Uczeń dopuścił się drobnego uchybienia w przestrzeganiu Regulaminu BHP, a w - Otrzymał pierwszą w miesiącu żółtą kartkę lub uwagę za przewinienia lekkie (niebezpieczna zabawa, bieganie po korytarzu, naruszenie nietykalności cielesnej, itp.) - Nie posiada żółtych kartek za stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej lub cyberprzemocy - Przekroczył limit nieprzygotowań (2 wpisy i więcej) - Nie pracuje na lekcji, nie robi notatek (2 wpisy i więcej) - Nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego (2 wpisy i więcej) - Nie przynosi w wyznaczonym terminie podpisów rodziców, kartek z informacją zwrotną od rodziców (2 wpisy i więcej) - Nie nosi dzienniczka (2 wpisy i więcej) - Przeszkadza na lekcji (4 uwagi i więcej w miesiącu) - Korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (2 wpisy i więcej) - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o bardzo niskiej wartości (1 wpis) - Wygląd lub strój ucznia nie są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) (2 wpisy i więcej) Frekwencja ucznia budzi zastrzeżenia: - Posiada nieusprawiedliwione nieobecności z poprzednich miesięcy - Spóźnia się na zajęcia szkolne (4 spóźnienia i więcej w miesiącu) Uczeń dopuścił się poważnych uchybień w przestrzeganiu Regulaminu BHP, a w - Stosuje agresję słowną - Narusza nietykalność osobistą innych uczniów - Otrzymał kolejną w miesiącu żółtą kartkę lub uwagę za przewinienia lekkie (niebezpieczna zabawa, bieganie po korytarzu, naruszenie nietykalności cielesnej, itp.) - Otrzymał żółtą kartkę lub uwagę za stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej lub cyberprzemocy - Poprzez swoje niewłaściwe zachowanie doprowadził do konfliktu, przepychanek, bójki lub zabrudzenia pomieszczenia - Złamał Regulamin Wyjść i Wycieczek - Złamał regulamin pracowni przedmiotowej

4 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Uczeń nie w każdej sytuacji okazuje szacunek osobom dorosłym i rówieśnikom, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - W sposób obraźliwy zwrócił się do kolegi (1 wpis) - Użył wulgaryzmu (1 wpis) - Zaśmiecił, zabrudził pomieszczenie (1 wpis) - Jadł lub pił na lekcji (1 wpis) - Zakłócił przebieg apelu, imprezy lub uroczystości szkolnej, wyjścia lub wycieczki (1 wpis) - Wykonał wulgarny gest lub rysunek (1 wpis) Uczeń biernie uczestniczy życiu szkoły i klasy, a w Uczeń nie wpływa pozytywnie na zachowanie rówieśników, a w - Jest koleżeński - Naruszył normy współżycia między ludźmi: spowodował konflikt (zaczepił, dokuczył, przezywał, obraził, sprowokował, odtrącił, naśmiewał się z innego ucznia, jednak poprawił swoje zachowanie (1 wpis) - Bez pozwolenia zabrał, schował cudzą rzecz (1 wpis) - Pozostawił po sobie bałagan (1 wpis) Uczeń często lekceważy osoby dorosłe i rówieśników, a w - Bywa nieuprzejmy, uszczypliwy i nieżyczliwy - Obraźliwie zwraca się do kolegów, wypowiada o nich lub o członkach ich rodziny (2 wpisy i więcej) - Używa wulgaryzmów (2 wpisy) - Zaśmieca, brudzi pomieszczenia (2 wpisy i więcej) - Je lub pije na lekcji (2 wpisy i więcej) - Zakłóca przebieg apeli, imprez lub uroczystości szkolnych, wyjść i wycieczek (2 wpisy i więcej) - Wykonuje wulgarne gesty lub rysunki (2 wpisy) - Odmówił wykonania polecenia nauczyciela (1 wpis) Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń ma negatywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest niekoleżeński, nieżyczliwy, uszczypliwy, mściwy - Narusza normy współżycia między ludźmi: powoduje konflikty (zaczepia, dokucza, przezywa, obraża, prowokuje, odtrąca, naśmiewa się z innych uczniów (2 wpisy i więcej) - Bez pozwolenia zabiera i chowa cudze rzeczy (2 wpisy i więcej) - Doprowadził do zagubienia lub zniszczenia mienia cudzego lub szkolnego o niskiej wartości - Pozostawia po sobie bałagan (2 wpisy i więcej)

5 DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ NIEODPOWIEDNIE NAGANNE Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń swoim słownictwem deprawuje otoczenie: - Poniżył godność drugiego człowieka - Dopuścił się wulgarnych wyzwisk w odniesieniu do rówieśników lub członków ich rodziny (1 wpis) - Obraźliwie lub arogancko zwrócił się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (1 wpis) - Stosuje agresję słowną (2 wpisy i więcej) - Grozi, szantażuje, upokarza innych uczniów (1 wpis) Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń swoim słownictwem deprawuje otoczenie: - Dopuszcza się wulgarnych wyzwisk (2 wpisy i więcej) - Zwraca się do rówieśników używając wulgarnych wyzwisk (2 wpisy i więcej) - Obraźliwie lub arogancko zwraca się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (2 wpisy i więcej) - Stosuje agresję słowną: grozi, szantażuje, upokarza innych uczniów (2 wpisy i więcej) Uczeń rażąco zlekceważył swoje obowiązki szkolne: Uczeń rażąco lekceważy swoje obowiązki: WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA - W sposób rażący naruszył dyscyplinę podczas lekcji (1 wpis) - Utrudnił lub uniemożliwił przeprowadzenie lekcji (1 wpis) - W sposób arogancki zwrócił się do nauczyciela lub innych osób dorosłych (1 wpis) - Odmówił wykonania polecenia nauczyciela (1 wpis) - Oszukał rodzica lub nauczyciela (1 wpis) Frekwencja ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: -Wagaruje (opuszcza pojedyncze lekcje) - W sposób rażący narusza dyscyplinę podczas lekcji - Utrudnia lub uniemożliwia przeprowadzenie lekcji - Arogancko zwraca się do nauczyciela lub innych osób dorosłych - Odmawia wykonania polecenia nauczyciela - Oszukuje rodziców lub nauczycieli wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) Frekwencja ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: - Wagaruje (w ogóle nie chodzi do szkoły) Uczeń rażąco łamie Regulamin BHP i swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych, a w Uczeń rażąco łamie Regulamin BHP i swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych, a w DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB - Poprzez swoje niebezpieczne zachowanie doprowadził do kontuzji, konieczności wizyty lekarskiej, drobnego uszkodzenia ciała (1 wpis) - Stosuje używki (1 wpis) - Rażąco złamał Regulamin Wyjść i Wycieczek - Rażąco złamał Regulamin pracowni przedmiotowej - Wymuszał przedmioty lub pieniądze (1 wpis) wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy* (3 żółte kartki w semestrze za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania lub jednorazowe rażące zachowanie) - Poprzez swoje niebezpieczne zachowanie doprowadził do konieczności wezwania pogotowia, pobytu w szpitalu, poważnego uszkodzenia ciała. Spowodował trwały uszczerbek na zdrowiu (1 wpis) - Stosuje używki (2 wpisy i więcej) - Rozpowszechnia używki (1 wpis) - Wymuszał przedmioty lub pieniądze (2 wpisy i więcej) - Dokonał kradzieży (1 wpis) wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy* (6 żółtych kartek w semestrze za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania lub drugie w semestrze rażące zachowanie) - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki łamania Regulaminu BHP *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, a na semestr ocena dobra *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna

6 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ Uczeń deprawuje społeczność szkolną, a w - Stosuje wulgarne wyzwiska (1 wpis) - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, gesty, rysunki) (3 wpisy i więcej) - Arogancko zwrócił się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (1 wpis) - Obraźliwie zwrócił się do nauczyciela lub o nim wypowiedział (1 wpis) - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy* za pierwsze w semestrze szczególnie rażące złamanie Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, a na semestr ocena dobra Uczeń deprawuje społeczność szkolną, a w - Stosuje wulgarne wyzwiska (2 wpis i więcej) - Arogancko zwraca się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (2 wpisy i więcej) - Obraźliwie zwrócił się do nauczyciela lub o nim wypowiedział (2 wpisy i więcej) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy* za drugie w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki rażącego łamania Statutu szkoły *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń wpływa negatywnie na rówieśników, a w Uczeń wpływa negatywnie na rówieśników, a w POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ - Notorycznie powoduje lub podsyca konflikty z rówieśnikami, burzy jedność grupy - Demoralizuje rówieśników - Zachowuje się agresywnie - Stosuje agresję słowną - Znęca się psychicznie nad rówieśnikami (obraża, stosuje wyzwiska, grozi, nęka, dręczy, nastawia innych uczniów przeciwko sobie) - Stosuje cyberprzemoc - Stosuje lub promuje używki - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o niskiej wartości - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, wyzwiska, groźby, gesty, rysunki) - Dewastuje pomieszczenia - Zastrasza, szantażuje rówieśników - Wymusza pieniądze lub inne przedmioty - Kradnie - Wagaruje - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy za pierwsze w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, - Notorycznie powoduje lub podsyca konflikty z rówieśnikami, burzy jedność grupy - Demoralizuje rówieśników - Zachowuje się agresywnie - Stosuje agresję słowną - Znęca się psychicznie nad rówieśnikami (obraża, stosuje wyzwiska, zastrasza, wymusza, dręczy, nastawia innych uczniów przeciwko sobie) - Stosuje cyberprzemoc - Stosuje lub promuje używki - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o znacznej wartości - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, wyzwiska, groźby, gesty, rysunki) - Dewastuje pomieszczenia - Zastrasza, szantażuje rówieśników - Wymusza pieniądze lub inne przedmioty - Kradnie - Wagaruje wychowawczych szkoły (kary statutowe, rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy za drugie w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki rażącego łamania Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna

7 KRYTERIA OCEN DLA UCZNIÓW Z ADHD DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą słowa wobec osób dorosłych oraz rówieśników w szkole i poza szkołą, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z innymi ludźmi - Nie używa wulgaryzmów - Nie zwraca się do nikogo w obraźliwy sposób - Nie stosuje agresji słownej Uczeń wzorowo wywiązuje się z obowiązków, powierzanych mu funkcji i zadań, a w BARDZO DOBRE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą słowa wobec osób dorosłych oraz rówieśników w szkole i poza szkołą, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z innymi ludźmi - Nie używa wulgaryzmów - Nie zwraca się do nikogo w obraźliwy sposób - Nie stosuje agresji słownej Uczeń bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków, powierzanych mu funkcji i zadań, a w WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA - Jest prawdomówny i uczciwy - Wykonuje polecenia nauczyciela i opiekunów - Nie przekroczył limitu nieprzygotowań z żadnego przedmiotu - Wzorowo wywiązuje się z przydzielonych zadań - Wzorowo pełni dyżur - W wyznaczonym terminie przynosi podpisy rodziców oraz kartki z informację zwrotną od rodziców - W wyznaczonych dniach ma zawsze strój galowy - Nosi dzienniczek - Zawsze zmienia obuwie - Nie posiada uwag za niewłaściwe zachowanie - Nie używa telefonu komórkowego i urządzeń elektronicznych na terenie szkoły - Nie niszczy mienia cudzego ani szkolnego - Wygląd i strój ucznia są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) Uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne: - Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w terminie - Nigdy nie spóźnia się na zajęcia szkolne - Jest prawdomówny i uczciwy - Wykonuje polecenia nauczyciela i opiekunów - Nie przekroczył limitu nieprzygotowań z żadnego przedmiotu - Bardzo dobrze wywiązuje się z przydzielonych zadań - Solidnie pełni dyżur - W wyznaczonym terminie przynosi podpisy rodziców oraz kartki z informację zwrotną od rodziców - W wyznaczonych dniach ma zawsze strój galowy - Nosi dzienniczek - Zawsze zmienia obuwie - Nie przeszkadza na lekcjach, a jeśli zdarzyłaby mu się uwaga, poprawił swoje zachowanie - Nie używa telefonu komórkowego i urządzeń elektronicznych na terenie szkoły - Nie niszczy mienia cudzego ani szkolnego - Wygląd i strój ucznia są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) Uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne: - Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w terminie - Nie spóźnia się na zajęcia szkolne lub zdarzyło się to 1 raz DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB Uczeń zawsze zachowuje się bezpiecznie i nie narusza zasad Regulaminu BHP: - Nie posiada żadnych uwag ani żółtych kartek za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania - Przestrzega Regulaminu Wyjść i Wycieczek - Przestrzega regulaminów pracowni przedmiotowych - Nie zaczepia innych uczniów - Nie narusza nietykalności cielesnej rówieśników Uczeń zawsze zachowuje się bezpiecznie i nie narusza zasad Regulaminu BHP: - Nie posiada żadnych uwag ani żółtych kartek za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania - Przestrzega Regulaminu Wyjść i Wycieczek - Przestrzega regulaminów pracowni przedmiotowych - Nie zaczepia innych uczniów - Nie narusza nietykalności cielesnej rówieśników

8 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ Uczeń z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych oraz rówieśników zarówno w szkole, jak i poza nią, a w - Wyróżnia się wysoką kulturą bycia i kulturą słowa w każdej sytuacji - podczas lekcji, apeli, imprez i uroczystości szkolnych oraz podczas wyjść i wycieczek - Stosuje zwroty grzecznościowe - Szanuje poglądy innych - Jest uprzejmy, życzliwy i wyrozumiały - Jest uczciwy i prawdomówny - Godnie reprezentuje szkołę na konkursach, turniejach, zawodach i innych imprezach pozaszkolnych - W środkach komunikacji miejskiej ustępuje miejsca osobom starszym - Nie je i nie pije na lekcji - Szanuje pracę innych i zawsze zostawia po sobie porządek - Dba o dobre imię szkoły - Szanuje przyrodę Uczeń z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych oraz rówieśników zarówno w szkole, jak i poza nią, a w - Wyróżnia się wysoką kulturą bycia i kulturą słowa w każdej sytuacji - podczas lekcji, apeli, imprez i uroczystości szkolnych oraz podczas wyjść i wycieczek - Stosuje zwroty grzecznościowe - Szanuje poglądy innych - Jest uprzejmy, życzliwy i wyrozumiały - Jest uczciwy i prawdomówny - Godnie reprezentuje szkołę na konkursach, turniejach, zawodach i innych imprezach pozaszkolnych - W środkach komunikacji miejskiej ustępuje miejsca osobom starszym - Nie je i nie pije na lekcji - Szanuje pracę innych i zawsze zostawia po sobie porządek - Dba o dobre imię szkoły - Szanuje przyrodę Uczeń wykazuje się aktywnością na rzecz klasy i szkoły, a w Uczeń bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły, a w DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ - Przygotowuje gazetki i materiały okolicznościowe związane ze świętami państwowymi i uroczystościami szkolnymi - Uczestniczy w przygotowaniach do obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Integruje klasę i społeczność szkolną - Inicjuje i organizuje imprezy wewnątrzklasowe - Jest pomysłowy i samodzielny w działaniach na rzecz klasy i szkoły - Zakłada strój galowy w dniach obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Godnie reprezentuje klasę w pracach samorządu szkolnego - Godnie reprezentuje klasę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych na terenie szkoły - Godnie reprezentuje szkołę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych poza szkołą Uczeń ma pozytywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest wyjątkowo uczynny i koleżeński - Pomaga bezinteresownie - Staje w obronie słabszych - Dzieli się z potrzebującymi - Nie powoduje konfliktów: nie zaczepia, nie dokucza, nie przezywa, nie obraża, nie odtrąca, nie prowokuje i nie naśmiewa się z innych uczniów - Szanuje mienie cudze i mienie szkoły - Dba o estetykę klasy i szkoły Uczeń angażuje się w życie lokalnej społeczności, a w - Bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły - Angażuje się w działalność szkolnego wolontariatu - Przygotowuje gazetki i materiały okolicznościowe związane ze świętami państwowymi i uroczystościami szkolnymi - Uczestniczy w przygotowaniach do obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Zakłada strój galowy w dniach obchodów uroczystości państwowych oraz imprez szkolnych - Godnie reprezentuje klasę w akcjach, konkursach, turniejach i zawodach organizowanych na terenie szkoły - Czynnie uczestniczy w życiu klasy, bywa pomysłowy i samodzielny, niekiedy inicjuje działania na rzecz klasy Uczeń ma pozytywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest koleżeński - Stara się pomagać słabszym - Nie powoduje konfliktów: nie zaczepia, nie dokucza, nie przezywa, nie obraża, nie odtrąca, nie prowokuje i nie naśmiewa się z innych uczniów - Szanuje mienie cudze i mienie szkoły - Dba o estetykę klasy Uczeń angażuje się w życie lokalnej społeczności, a w - Bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły

9 DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ DOBRE POPRAWNE Słownictwo ucznia budzi pewne zastrzeżenia. Uczeń: - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - Użył wulgarnego słowa (1 wpis) - Zwrócił się do kolegi w obraźliwy sposób (1 wpis) Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: - Poniża rówieśników - W sposób obraźliwy zwraca się do rówieśników, obraźliwie wypowiada się o nich lub o członkach ich rodziny (2 wpisy i więcej) - Używa wulgaryzmów (2 wpisy i więcej) - Stosuje agresję słowną (1 wpis) Uczeń dopuścił się w ciągu miesiąca drobnych uchybień: Uczeń dopuścił się w ciągu miesiąca poważnych uchybień: WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA - Przekroczył limit nieprzygotowań (1 wpis) - Nie pracował na lekcji, nie zrobił notatek (1 wpis) - Nie wywiązał się z zadania, którego dobrowolnie się podjął (1 wpis) - Zapomniał o pełnieniu dyżuru (1 wpis) - Nie przynosi w wyznaczonym terminie podpisów rodziców, kartek z informacją zwrotną od rodziców (1 wpis) - Nie przyniósł dzienniczka (1 wpis) - Przeszkadza na lekcji (4-5 uwag w miesiącu) - Korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (1 wpis) - Zapomniał o obuwiu zamiennym lub o stroju galowym (1 wpis) - Wygląd lub strój ucznia nie są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) (1 wpis) Frekwencja ucznia budzi pewne zastrzeżenia: - Przekroczył 7-dniowy termin usprawiedliwienia nieobecności w danym miesiącu - Nie posiada nieusprawiedliwionych nieobecności z poprzednich miesięcy - Spóźnia się na zajęcia szkolne (2-3 spóźnienia w miesiącu) - Przekroczył limit nieprzygotowań (2 wpisy i więcej) - Nie pracuje na lekcji, nie robi notatek (2 wpisy i więcej) - Nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego (2 wpisy i więcej) - Nie przynosi w wyznaczonym terminie podpisów rodziców, kartek z informacją zwrotną od rodziców (2 wpisy i więcej) - Nie nosi dzienniczka (2 wpisy i więcej) - Przeszkadza na lekcji (5 uwag i więcej w miesiącu) - Korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (2 wpisy i więcej) - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o bardzo niskiej wartości (1 wpis) - Wygląd lub strój ucznia nie są zgodne ze Statutem szkoły (strój czysty, skromny, bez niestosownych nadruków. Zakryty dekolt, ramiona, brzuch, uda. Brak makijażu, malowanych paznokci i farbowanych włosów. Strój nieprzezroczysty. Brak dużych ozdób, biżuterii.) (2 wpisy i więcej) Frekwencja ucznia budzi zastrzeżenia: - Posiada nieusprawiedliwione nieobecności z poprzednich miesięcy - Spóźnia się na zajęcia szkolne (4 spóźnienia i więcej w miesiącu) Uczeń dopuścił się drobnego uchybienia w przestrzeganiu Regulaminu BHP, a w Uczeń dopuścił się poważnych uchybień w przestrzeganiu Regulaminu BHP, a w DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB - Otrzymał 1-2 żółte kartki lub uwagi w miesiącu za przewinienia lekkie (niebezpieczna zabawa, bieganie po korytarzu, naruszenie nietykalności cielesnej, itp.) - Nie posiada żółtych kartek za stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej lub cyberprzemocy - Stosuje agresję słowną - Narusza nietykalność osobistą innych uczniów - Otrzymał 3-4 żółtych kartek lub uwag w miesiącu za przewinienia lekkie (niebezpieczna zabawa, bieganie po korytarzu, naruszenie nietykalności cielesnej, itp.) - Otrzymał żółtą kartkę lub uwagę za stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej lub cyberprzemocy - Poprzez swoje niewłaściwe zachowanie doprowadził do konfliktu, przepychanek, bójki lub zabrudzenia pomieszczenia - Złamał Regulamin Wyjść i Wycieczek - Złamał regulamin pracowni przedmiotowej

10 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Uczeń nie w każdej sytuacji okazuje szacunek osobom dorosłym i rówieśnikom, a w - Z szacunkiem zwraca się do osób dorosłych i rówieśników - W sposób obraźliwy zwrócił się do kolegi (1 wpis) - Użył wulgaryzmu (1 wpis) - Zaśmiecił, zabrudził pomieszczenie (1 wpis) - Jadł lub pił na lekcji (1 wpis) - Zakłócił przebieg apelu, imprezy lub uroczystości szkolnej, wyjścia lub wycieczki (1 wpis) - Wykonał wulgarny gest lub rysunek (1 wpis) Uczeń biernie uczestniczy życiu szkoły i klasy, a w Uczeń nie wpływa pozytywnie na zachowanie rówieśników, a w - Jest koleżeński - Naruszył normy współżycia między ludźmi: spowodował konflikt (zaczepił, dokuczył, przezywał, obraził, sprowokował, odtrącił, naśmiewał się z innego ucznia, jednak poprawił swoje zachowanie (1 wpis) - Bez pozwolenia zabrał, schował cudzą rzecz (1 wpis) - Pozostawił po sobie bałagan (1 wpis) Uczeń często lekceważy osoby dorosłe i rówieśników, a w - Bywa nieuprzejmy, uszczypliwy i nieżyczliwy - Obraźliwie zwraca się do kolegów, wypowiada o nich lub o członkach ich rodziny (2 wpisy i więcej) - Używa wulgaryzmów (2 wpisy) - Zaśmieca, brudzi pomieszczenia (2 wpisy i więcej) - Je lub pije na lekcji (2 wpisy i więcej) - Zakłóca przebieg apeli, imprez lub uroczystości szkolnych, wyjść i wycieczek (2 wpisy i więcej) - Wykonuje wulgarne gesty lub rysunki (2 wpisy) - Odmówił wykonania polecenia nauczyciela (1 wpis) Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń ma negatywny wpływ na zachowanie rówieśników, a w - Jest niekoleżeński, nieżyczliwy, uszczypliwy, mściwy - Narusza normy współżycia między ludźmi: powoduje konflikty (zaczepia, dokucza, przezywa, obraża, prowokuje, odtrąca, naśmiewa się z innych uczniów (2 wpisy i więcej) - Bez pozwolenia zabiera i chowa cudze rzeczy (2 wpisy i więcej) - Doprowadził do zagubienia lub zniszczenia mienia cudzego lub szkolnego o niskiej wartości - Pozostawia po sobie bałagan (2 wpisy i więcej)

11 DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ NIEODPOWIEDNIE Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń swoim słownictwem deprawuje otoczenie: - Poniżył godność drugiego człowieka - Dopuścił się wulgarnych wyzwisk w odniesieniu do rówieśników lub członków ich rodziny (1 wpis) - Obraźliwie lub arogancko zwrócił się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (1 wpis) - Stosuje agresję słowną (2 wpisy i więcej) - Grozi, szantażuje, upokarza innych uczniów (1 wpis) Uczeń rażąco zlekceważył swoje obowiązki szkolne: NAGANNE Słownictwo ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń swoim słownictwem deprawuje otoczenie: - Dopuszcza się wulgarnych wyzwisk (2 wpisy i więcej) - Zwraca się do rówieśników używając wulgarnych wyzwisk (2 wpisy i więcej) - Obraźliwie lub arogancko zwraca się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (2 wpisy i więcej) - Stosuje agresję słowną: grozi, szantażuje, upokarza innych uczniów (2 wpisy i więcej) Uczeń rażąco lekceważy swoje obowiązki: WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA - W sposób rażący naruszył dyscyplinę podczas lekcji (1 wpis) - Utrudnił lub uniemożliwił przeprowadzenie lekcji (1 wpis) - W sposób arogancki zwrócił się do nauczyciela lub innych osób dorosłych (1 wpis) - Odmówił wykonania polecenia nauczyciela (1 wpis) - Oszukał rodzica lub nauczyciela (1 wpis) Frekwencja ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: -Wagaruje (opuszcza pojedyncze lekcje) - W sposób rażący narusza dyscyplinę podczas lekcji - Utrudnia lub uniemożliwia przeprowadzenie lekcji - Arogancko zwraca się do nauczyciela lub innych osób dorosłych - Odmawia wykonania polecenia nauczyciela - Oszukuje rodziców lub nauczycieli wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) Frekwencja ucznia budzi poważne zastrzeżenia. Uczeń: - Wagaruje (w ogóle nie chodzi do szkoły) Uczeń rażąco łamie Regulamin BHP i swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych, a w Uczeń rażąco łamie Regulamin BHP i swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych, a w DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB - Poprzez swoje niebezpieczne zachowanie doprowadził do kontuzji, konieczności wizyty lekarskiej, drobnego uszkodzenia ciała (1 wpis) - Stosuje używki (1 wpis) - Rażąco złamał Regulamin Wyjść i Wycieczek - Rażąco złamał Regulamin pracowni przedmiotowej - Wymuszał przedmioty lub pieniądze (1 wpis) wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy* (5 żółtych kartek w semestrze za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania lub jednorazowe rażące zachowanie) - Poprzez swoje niebezpieczne zachowanie doprowadził do konieczności wezwania pogotowia, pobytu w szpitalu, poważnego uszkodzenia ciała. Spowodował trwały uszczerbek na zdrowiu (1 wpis) - Stosuje używki (2 wpisy i więcej) - Rozpowszechnia używki (1 wpis) - Wymuszał przedmioty lub pieniądze (2 wpisy i więcej) - Dokonał kradzieży (1 wpis) wychowawczych szkoły (rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy* (10 żółtych kartek w semestrze za łamanie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania lub drugie w semestrze rażące zachowanie) - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki łamania Regulaminu BHP *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, a na semestr ocena dobra *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna

12 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ Uczeń deprawuje społeczność szkolną, a w - Stosuje wulgarne wyzwiska (1 wpis) - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, gesty, rysunki) (3 wpisy i więcej) - Arogancko zwrócił się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (1 wpis) - Obraźliwie zwrócił się do nauczyciela lub o nim wypowiedział (1 wpis) - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy* za pierwsze w semestrze szczególnie rażące złamanie Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, a na semestr ocena dobra Uczeń deprawuje społeczność szkolną, a w - Stosuje wulgarne wyzwiska (2 wpis i więcej) - Arogancko zwraca się do nauczyciela lub innej osoby dorosłej (2 wpisy i więcej) - Obraźliwie zwrócił się do nauczyciela lub o nim wypowiedział (2 wpisy i więcej) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy* za drugie w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki rażącego łamania Statutu szkoły *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń biernie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, a w Uczeń wpływa negatywnie na rówieśników, a w Uczeń wpływa negatywnie na rówieśników, a w POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ - Notorycznie powoduje lub podsyca konflikty z rówieśnikami, burzy jedność grupy - Demoralizuje rówieśników - Zachowuje się agresywnie - Stosuje agresję słowną - Znęca się psychicznie nad rówieśnikami (obraża, stosuje wyzwiska, grozi, nęka, dręczy, nastawia innych uczniów przeciwko sobie) - Stosuje cyberprzemoc - Stosuje lub promuje używki - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o niskiej wartości - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, wyzwiska, groźby, gesty, rysunki) - Dewastuje pomieszczenia - Zastrasza, szantażuje rówieśników - Wymusza pieniądze lub inne przedmioty - Kradnie - Wagaruje - Otrzymał Upomnienie Wychowawcy Klasy za pierwsze w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Upomnienia Wychowawcy Klasy maksymalną oceną za dany miesiąc może być ocena nieodpowiednia, - Notorycznie powoduje lub podsyca konflikty z rówieśnikami, burzy jedność grupy - Demoralizuje rówieśników - Zachowuje się agresywnie - Stosuje agresję słowną - Znęca się psychicznie nad rówieśnikami (obraża, stosuje wyzwiska, zastrasza, wymusza, dręczy, nastawia innych uczniów przeciwko sobie) - Stosuje cyberprzemoc - Stosuje lub promuje używki - Zniszczył mienie cudze lub szkolne o znacznej wartości - Zachowuje się wulgarnie (wulgarne słowa, wyzwiska, groźby, gesty, rysunki) - Dewastuje pomieszczenia - Zastrasza, szantażuje rówieśników - Wymusza pieniądze lub inne przedmioty - Kradnie - Wagaruje wychowawczych szkoły (kary statutowe, rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem, rodzicami) - Otrzymał Naganę Wychowawcy Klasy za drugie w semestrze rażące złamanie Statutu Szkoły - Otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły** za kolejne w semestrze przypadki rażącego łamania Statutu Szkoły *Po otrzymaniu Nagany Wychowawcy Klasy maksymalną oceną na semestr jest ocena nieodpowiednia **Po otrzymaniu Nagany Dyrektora Szkoły maksymalną oceną na semestr jest ocena naganna

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KULTURA OSOBISTA DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec osób dorosłych i w każdej sytuacji w szkole i poza szkołą, a w

Bardziej szczegółowo

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w każdej sytuacji, z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jest uprzejmy i życzliwy wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania.

Ocenianie zachowania. Ocenianie zachowania. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania polega na ocenie przestrzeganiu przez uczniów zachowań w obrębie następujących obszarów: 1.1Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1.1 Postępowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW ZACHOWANIE WZOROWE o honor i tradycje o piękno mowy ojczystej w szkole i poza nią systematycznie przygotowuje się do nieobecność na lekcjach jest zawsze usprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania

Ocenianie zachowania Ocenianie zachowania 1.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz na podstawie comiesięcznych

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD Kryteria oceniania zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 23 im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Tarnowie ze stwierdzonym ADHD (obowiązujące od II okresu roku szkolnego 2009/10)

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. Stosunek do obowiązków szkolnych Kultura osobista Aktywność społeczna 1. jest sumienny i pilny w nauce 2.

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowana: Podstawa prawna:

Wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowana: Podstawa prawna: Wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowana: Podstawa prawna: 1. Na podstawie art. 22 ustęp 2 punkt 4 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4 8 w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie

Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4 8 w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie Załącznik do Uchwały Nr 13/2017/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie z dnia 1. września 2017 r. Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4 8 w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania W KLASACH I-III

Ocenianie zachowania W KLASACH I-III 1 Ocenianie zachowania W KLASACH I-III 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania

Regulamin oceniania zachowania Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 1. Wywiązywanie się z szkolnych 60 Kryteria ocen zachowania w klasach 4-6 wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne a) Obecność na zajęciach Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie

Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r. uchwałą nr 1 wprowadziła następujące zmiany: W 25 p. 2 dopisuje się podpunkt g korzystanie z wybranych podręczników przez

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 2. rozwija własne zainteresowania i zdolności 3. systematycznie uczęszcza na zajęcia; wszystkie nieobecności i spóźnienia ma na bieżąco usprawiedliwione 4. przestrzega

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA I Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i po konsultacjach z samorządem klasowym oraz innymi członkami społeczności szkolnej. II

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne.

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne. SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne. 1. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH 1. W szkole obowiązuje regulamin oceniania zachowania. 2. Oceniane jest

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu

Bardziej szczegółowo

Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Wywiązywanie się z obowiązków ucznia wzorowa systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne usprawiedliwia wszystkie nieobecności zgodnie z regulaminem sumiennie, odpowiedzialnie wywiązuje się

Bardziej szczegółowo

72. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW wyciąg ze Statutu szkoły

72. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW wyciąg ze Statutu szkoły 72. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW wyciąg ze Statutu szkoły 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie

Bardziej szczegółowo

Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen.

Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen. Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu 1 Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI 1. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV VI odbywa się według kryteriów: 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 1) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne,

Bardziej szczegółowo

Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia

Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia Ocena Stosunek do obowiązków ucznia Kultura bycia Aktywność na rzecz innych Wzorowa 1. Posiada wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych: - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie

Bardziej szczegółowo

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: Ocenę śródsemestralną, semestralną i końcoworoczną wystawia wychowawca według wymogów i kryteriów podanych przez MEN. Szkolny system oceniania z zachowania przyjmuje, iż oceną wyjściową jest ocena dobra.

Bardziej szczegółowo

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali: A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 4 w Wałczu

Regulamin oceniania zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 4 w Wałczu Regulamin oceniania zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 4 w Wałczu Podstawa prawna: 1. Na podstawie art. 22 ustęp 2 punkt 4 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.

Bardziej szczegółowo

Szkolny regulamin oceniania zachowania

Szkolny regulamin oceniania zachowania Szkolny regulamin oceniania zachowania Zachowanie wzorowe - uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości - zawsze jest przygotowany do lekcji - zawsze wzorowo wykonuje powierzone

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany:

Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany: Załącznik nr 1 do protokołu Rady Pedagogicznej nr 4/2016/2017 Załącznik nr 1 do uchwały nr 6/2016/2017 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Lidzbarku Warmińskim z dnia 19 grudnia 2016 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Załącznik nr 3 Zachowanie DOBRE Zachowanie BARDZO DOBRE Zachowanie WZOROWE 1. przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia, 2. przestrzega

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN Z ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W NOWEJ BRZEŹNICY

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN Z ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W NOWEJ BRZEŹNICY REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN Z ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W NOWEJ BRZEŹNICY 1 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014

Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014 Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014 Ocena za zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą wyraża stosunek do obowiązków szkolnych, aktywność społeczną i kulturę osobistą. Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

WYTYCZNE DOTYCZĄCE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

WYTYCZNE DOTYCZĄCE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW WYTYCZNE DOTYCZĄCE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Spis treści I. OCENA WZOROWA... 3 II. OCENA BARDZO DOBRA... 4 III. OCENA DOBRA... 5 IV. OCENA POPRAWNA... 8 V. OCENA NIEODPOWIEDNIA... 9 VI. OCENA NAGANNA...

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE

REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE Opracowany na podstawie: 1. Art. 7 ust. 5 i art. 22 ust. 2 pkt 4 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). V. REGULAMIN SYSTEMU OCENIANIA Z ZACHOWANIA Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. Dziennik Ustaw z 2007 nr 83 poz. 562 z późn. zmianami 1. Ocenianie zachowania

Bardziej szczegółowo

WIZERUNEK UCZNIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WIZERUNEK UCZNIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1 WIZERUNEK UCZNIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Kontrola i ocena ucznia jest nieodłącznym elementem procesu wychowania. Dokonywana jest przez nauczycieli i wychowawców na podstawie systematycznej obserwacji uczniów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018 KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018 I Roczna ocena zachowania w klasach I-III ma charakter opisowy. II Ocenę ustala nauczyciel - wychowawca uwzględniając:

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej

Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali: 1) wzorowa; 2) bardzo

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Część I - Zasady oceniania Ustalenia ogólne 1. Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania obowiązuje uczniów klas IV VIII. 2. Oceny klasyfikacyjne

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania uczniów klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 51 im. Jana Pawła II w Lublinie

Zasady oceniania zachowania uczniów klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 51 im. Jana Pawła II w Lublinie Zasady oceniania zachowania uczniów klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 51 im. Jana Pawła II w Lublinie na podstawie: Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI 1 1) Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity z 2004r.

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III Ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali: 6 zachowanie znakomite 5 bardzo dobre 4 dobre 3 dostateczne 2 słabe 1 bardzo słabe ZACHOWNIE ZNAKOMITE (6)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Zachowanie ucznia ocenia się w 7 kategoriach opisowych. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach takiego zapisu, który najlepiej charakteryzuje ucznia

Bardziej szczegółowo

Kryteria ustalania oceny zachowania

Kryteria ustalania oceny zachowania Załącznik nr 1 do WSO SSP nr 3 Dębinka Kryteria ustalania oceny zachowania Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: I. Ogólnie: zawsze przestrzega elementarnych wartości (dobro, prawda, uczciwość, tolerancja,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 IM. POLSKIEJ MACIERZY SZKOLNEJ W CZELADZI

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 IM. POLSKIEJ MACIERZY SZKOLNEJ W CZELADZI REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 IM. POLSKIEJ MACIERZY SZKOLNEJ W CZELADZI Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 w sprawie oceniania,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH Załącznik nr 1 WZO 1. Zachowanie ucznia podlega ocenie 2. Ocena z zachowania uwzględnią; - funkcjonowanie ucznia

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu 1 Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH I III

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH I III KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH I III 1. Ocena z zachowania ma charakter opisowy. 2. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel wychowawca, uwzględniając: opinię pozostałych nauczycieli uczących ucznia, opinię

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA ZACHOWANIE WZOROWE wyróŝnia się dbałością o bezpieczeństwo swoje, kolegów i pracowników szkoły; przestrzega regulaminów pracowni przedmiotowych; reaguje na niewłaściwe zachowania; systematycznie uczęszcza

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka Załącznik nr 2 do Statutu szkoły Uchwała nr 13/2015 Rady Pedagogicznej z dnia 28.08.2015 r REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej nr 33 im. Henryka Jordana w Zabrzu (kl. IV-VIII)

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej nr 33 im. Henryka Jordana w Zabrzu (kl. IV-VIII) KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej nr 33 im. Henryka Jordana w Zabrzu (kl. IV-VIII) Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.- Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 r., poz. 59 z póź. zm.).

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo

Szkoła Techniczna w Chojnicach

Szkoła Techniczna w Chojnicach I. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: a) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, w szczególności uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH 1. Podsumowanie zachowania uczniów odbywa się pod koniec każdego semestru. Ocena roczna jest średnią ocen z dwóch semestrów. 2. Wychowawca bierze

Bardziej szczegółowo

Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 5 w Lęborku z Rozdziału XVIII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania.

Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 5 w Lęborku z Rozdziału XVIII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania. Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 5 w Lęborku z Rozdziału XVIII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania. 81 Zasady ustalania oceny zachowania. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 6 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

Szkoła Podstawowa nr 6 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego

Zasady ustalania oceny zachowania w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego Zasady ustalania oceny zachowania w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991 roku

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE ZACHOWANIA W ZESPOLE EDUKACYJNYM NR 6 W ZIELONEJ GÓRZE

OCENIANIE ZACHOWANIA W ZESPOLE EDUKACYJNYM NR 6 W ZIELONEJ GÓRZE OCENIANIE ZACHOWANIA W ZESPOLE EDUKACYJNYM NR 6 W ZIELONEJ GÓRZE Rozdział I Ogólne zasady oceniania zachowania 1 1.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania.

Kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania. Kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania. Zachowanie wzorowe: Otrzymuje uczeń gimnazjum, który wzorowo spełnia wszystkie zadania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania uczniów

Regulamin oceniania zachowania uczniów Regulamin oceniania zachowania uczniów Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

Regulamin ustalania oceny zachowania w Szkole Podstawowej nr 4 im. płk. Kazimierza Pruszkowskiego w Redzie

Regulamin ustalania oceny zachowania w Szkole Podstawowej nr 4 im. płk. Kazimierza Pruszkowskiego w Redzie Regulamin ustalania oceny zachowania w Szkole Podstawowej nr 4 im. płk. Kazimierza Pruszkowskiego w Redzie Śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3a KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

Załącznik nr 3a KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Załącznik nr 3a KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Ocena zachowania A B Opisowe kategorie zachowania uczniów Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: sumiennie przygotowuje się do

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania i monitorowania oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach

Kryteria oceniania i monitorowania oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach Załącznik nr 2 do Wewnątrzszkolnych zasad oceniania w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach Kryteria oceniania i monitorowania oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu

SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu 1. Przedmiotem oceniania zachowania ucznia jest stopień respektowania przez niego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH 1 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Obowiązuje następująca skala ocen śródroczna i roczna: zachowanie wzorowe (wz), bardzo dobre (bdb), dobre (db),

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W RYCHLIKACH Opracowanie: Małgorzata Rogalska Anna Dudowicz Głuch Anna Olejnik Ewelina Hoszwa Beata Jaranowska Obowiązuje od 26.09.2013 1. Przy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ŻELISTRZEWIE

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ŻELISTRZEWIE Kryteria ocen z zachowania dla uczniów Gimnazjum w Żelistrzewie 1 KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ŻELISTRZEWIE Ocena z zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 10 im. Wojska Polskiego. w Jarosławiu

Szkoła Podstawowa nr 10 im. Wojska Polskiego. w Jarosławiu Szkoła Podstawowa nr 10 im. Wojska Polskiego w Jarosławiu Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia. 1. Zachowanie ucznia ocenia się na podstawie stopnia respektowania przez ucznia obowiązujących

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1 według stanu na 01.09.2019 po wprowadzonych zmianach REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się wg następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie

Bardziej szczegółowo

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela: 36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 12 W KRAKOWIE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CZĘŚĆ I UWAGI OGÓLNE Ocenianie zachowania ucznia ma na celu zmobilizowanie ucznia do większego zaangażowania w rozwój

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile al. Wojska Polskiego 45, 64-920 Piła tel/fax: 67 214-28-93 sp7@pi.home.pl www.sp7pila.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Rozdział I Regulamin oceniania

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania uczniów w klasach I III

Kryteria oceny zachowania uczniów w klasach I III Kryteria oceny zachowania uczniów w klasach I III Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń który spełnia następujące kryteria: a)w zakresie wywiązywania się z obowiązków ucznia : - Jest zawsze przygotowany do

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. Art Ocenianie bieżące zachowania ustala się według skali i w formach przyjętych i zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną.

Kryteria oceniania. Art Ocenianie bieżące zachowania ustala się według skali i w formach przyjętych i zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną. Kryteria oceniania Ocena zachowania wg Statutu Szkoły Art. 50 1. Ocenianie bieżące zachowania ustala się według skali i w formach przyjętych i zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną. 2. Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

Załącznik Nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Załącznik Nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania ZACHOWANIE WZOROWE uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości,

Bardziej szczegółowo

Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III

Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III OCENA ZACHOWANIA W KLASACH I III 1. Wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec kolegów i innych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III. W klasach I III ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali. ZACHOWNIE WOROWE 6p

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III. W klasach I III ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali. ZACHOWNIE WOROWE 6p KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III W klasach I III ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali 6p zachowanie wzorowe 5p bardzo dobre 4p dobre 3p poprawne 2p nieodpowiednie 1p naganne

Bardziej szczegółowo

2.b) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia respektowanie przez ucznia obowiązków określonych w statucie szkoły w 42.

2.b) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia respektowanie przez ucznia obowiązków określonych w statucie szkoły w 42. REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. PODSTAWA PRAWNA Ocenianie wewnątrzszkolne opracowano na podstawie: - art.22 ust.2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. Z 2004r. Nr 256 poz.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OPISOWEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I III Szkoła Podstawowa w Chorzelowie

KRYTERIA OPISOWEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I III Szkoła Podstawowa w Chorzelowie KRYTERIA OPISOWEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I III Szkoła Podstawowa w Chorzelowie Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 zmieniającego w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Karta (śródrocznej/rocznej) Oceny Zachowania Ucznia

Karta (śródrocznej/rocznej) Oceny Zachowania Ucznia Karta (śródrocznej/rocznej) Oceny Zachowania Ucznia dla klas I III wraz z instrukcją stosowania. Oceny zachowania ucznia dokonuje się na koniec półrocza i koniec roku z zastosowaniem niniejszej Karty Oceny

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania

Kryteria ocen zachowania Kryteria ocen zachowania Ocenę wzorową zachowania otrzymuje uczeń, który: 1. Wyróżnia się swym zachowaniem i postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi normami współżycia społecznego. Szanuje mienie szkolne

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO Załącznik nr 2 Statutu Gimnazjum STO REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ma na celu : a) poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania uczniów

Kryteria oceny zachowania uczniów Obszar działalności ucznia: Kryteria oceny zachowania uczniów Uczeń rozpoczyna każdy semestr dysponując pulą 100 Ponadto może otrzymać: Wywiązywanie się z przydzielonych zadań i obowiązków Wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE Spis treści: I. Zasady ustalania oceny 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny zachowania 2 III. Tryb ustalania oceny

Bardziej szczegółowo

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i Regulamin oceniania zachowania Miejskiego Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Krośnie Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia

Bardziej szczegółowo