,,Innowacyjne szkolnictwo zawodowe na Mazowszu Płockim

Transkrypt

1 DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA 1. Przedmiot zamówienia: Przeprowadzenie badań jakościowych w Projekcie pn. Innowacyjne szkolnictwo zawodowe na Mazowszu Płockim realizowanym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego Termin wykonania przedmiotu zamówienia: od dnia podpisania umowy do r. A. TŁO ZAMÓWIENIA: Nazwa programu, priorytetu, działania w ramach którego realizowany jest projekt: Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego. Charakterystyka Projektu: Projekt Innowacyjne szkolnictwo zawodowe na Mazowszu Płockim jest projektem innowacyjnym, realizowanym przez 3 Partnerów: Zakład Doskonalenia Zawodowego w Płocku (Lider Projektu), Gminę-Miasto Płock (Partner 1) oraz Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli (Partner 2). Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu wynika z wieloletnich obserwacji i analiz procesu nauczania w szkołach zawodowych województwa mazowieckiego, które wskazują na konieczność wprowadzenia zmian w zakresie modelu współpracy z pracodawcami. Efekty dotychczasowej współpracy są umiarkowanie skuteczne z jednej strony uczniowie skarżą się na niską jakość kształcenia u pracodawców, z drugiej strony pracodawcy narzekają na brak inicjatywy ze strony szkół. Sytuacja taka wymaga opracowania innowacyjnego narzędzia modelu nowej jakości praktycznej nauki zawodu oraz modelu współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi. Problemem obniżającym jakość oferty szkolnictwa zawodowego jest niski stopień przygotowania praktycznego uczniów do wykonywania zawodu, co powoduje rozbieżności między oczekiwaniami pracodawców i rynku pracy a posiadanymi umiejętnościami uczniów szanse uczniów na rynku pracy w dużym stopniu zależą od efektów kształcenia, w tym opracowywanych programów i modułów współpracy z pracodawcami. Jednym z największych wyzwań szkolnictwa zawodowego jest przygotowanie absolwentów do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie i na rynku pracy. Pracodawcy z województwa mazowieckiego za najczęstsze braki w kwalifikacjach uczniów szkół zawodowych wskazują brak wystarczającej znajomości tematyki komputerowej oraz umiejętności związanych z usługami dla ludności. Z przeprowadzonych badań w zakresie potrzeb lokalnych pracodawców wynika, że największych zmian na poziomie kwalifikacji, pracodawcy oczekują od absolwentów m.in. kierunków technik informatyk i technik usług fryzjerskich. Kolejnym zidentyfikowanym problemem jest niski poziom motywacji do podejmowania współpracy na linii szkoła-przedsiębiorca. Pracodawcy oczekują od szkół inicjatywy w zakresie organizacji praktyk wskazując na brak propozycji szkół dotyczących współpracy w zakresie praktycznej nauki zawodu. Pracodawcy wskazują również na brak środków finansowych związanych z realizacją praktyk. Innowacyjnym rozwiązaniem mogłoby być,

2 poza organizacją i realizacją programu doskonalenia zawodowego nauczycieli, również modernizacja programu praktyk zawodowych z zapewnieniem środków finansowych. Analizując kierunki i kalendarz wdrażania zmian programowych kształcenia zawodowego i ustawicznego ogłoszonych przez MEN należy zauważyć, że od 2012r. absolwenci gimnazjum rozpoczną naukę w zreformowanej szkole zawodowej. Ramy zmodernizowanej edukacji zawodowej wskazują na stałą potrzebę prowadzenia kształcenia praktycznego w powiązaniu z pracodawcami. Wprowadzane zmiany mają dotyczyć m.in. podniesienia poziomu praktyk zawodowych poprzez opracowanie standardów, przy czym standardy te nie zostały dookreślone. Biorąc pod uwagę obecny stan współpracy szkół z przedsiębiorcami, czas oczekiwania na wejście reformy i wprowadzenie ewentualnych zmian, wydaje się niemożliwe uzyskanie wstępnych efektów tych zmian przed rokiem Budzącą wątpliwości stroną reformy jest również nacisk jaki kładzie ona na rozwój kształcenia ogólnego w szkołach zawodowych, gdyż z dostępnych badań i analiz wynika, iż największym problemem szkolnictwa zawodowego jest właśnie niedostatek kształcenia praktycznego. Realizacja projektu przebiega w 2 obszarach: -obszar testowania miasto Płock i powiat płocki. Wypracowane produkty są testowane w 3 płockich szkołach zawodowych wśród 80 uczniów (40 z kierunku fryzjer i 40 z kierunku informatyk), 16 pracodawców i 12 nauczycieli. W proces testowania są zaangażowani również przedstawiciele samorządu lokalnego, KO, OKE oraz organizacje zrzeszające pracodawców itp. -obszar upowszechniania- województwo mazowieckie. Produkty oraz działania będą upowszechniane wśród nauczycieli, dyrektorów, przedstawicieli organów nadzorujących, MEN, OKE,KO, decydentów itp. Na produkt składają się dwa, szczegółowe modele, uwzględniające narzędzia, metody, standardy: 1. Model nowej jakości praktycznej nauki zawodów w zakresie informatyk i fryzjer Model składa się z czterech elementów (produktów pośrednich). Są nimi: Zmodernizowane programy praktyk zawodowych u pracodawców. Laboratorium wsparcia kompetencji miękkich uczniów. Program szkolenia uczniów prowadzony przez pracodawców. Metodologia potwierdzania przez pracodawców kompetencji i umiejętności uczniów. 2. Model współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi. Model składa się z pięciu elementów (produktów pośrednich). Są nimi: Platforma współpracy szkoła pracodawcy. System organizacyjno-finansowy realizacji praktyk zawodowych. Program doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego realizowany u pracodawców. Samorządowa Rada Szkolnictwa Zawodowego. Znak jakości realizacji praktyk zawodowych. Obydwa modele są obecnie na etapie testowania. Cele Projektu: Cel główny projektu Wzrost efektywności współpracy szkół zawodowych z pracodawcami przyczyniającej się do innowacyjnej modernizacji oferty kształcenia zawodowego w zakresie informatyk i fryzjer w szkołach zawodowych woj. mazowieckiego w okresie od sierpnia 2012 do maja 2015 r.

3 Cele szczegółowe 1. Wytworzenie przychylnego środowiska innowacyjnego i facylitacja otoczenia związanego z kształceniem zawodowym poprzez utworzenie Samorządowej Rady Szkolnictwa Zawodowego oraz platformy współpracy szkoła pracodawcy (w tym procedury certyfikacji). 2. Wprowadzenie zmiany jakościowej w doskonaleniu nauczycieli kształcenia zawodowego poprzez opracowanie i wdrożenie programu doskonalenia nauczycieli realizowanego u pracodawców oraz wypracowanie i wdrożenie systemu organizacyjnofinansowego realizacji kształcenia zawodowego. 3. Zwiększenie atrakcyjności absolwentów szkół zawodowych w kontekście potrzeb lokalnego/regionalnego rynku pracy poprzez wsparcie kompetencji miękkich uczniów, opracowanie programów szkoleń uczniów prowadzonych przez pracodawców oraz nowych programów praktyk. 4. Włącznie wypracowanych innowacyjnych rozwiązań w zakresie kształcenia zawodowego do głównego nurtu polityk lokalnych i regionalnych poprzez udrożnienie kanałów przepływu informacji między grupami docelowymi projektu i stworzenie realnych warunków i stworzenie realnych warunków dla empowermentu. Zakładane rezultaty realizacji projektu W ramach projektu zostaną wytworzone następujące produkty: 1. Wdrożenie platformy współpracy szkoła pracodawcy jako bazy dla pozostałych produktów poprzez warsztaty dla nauczycieli/ek i pracodawców z zakresu metodologii projektu innowacyjnego. 2. Powołanie Samorządowej Rady Szkolnictwa Zawodowego (SRSZ). 3. Wdrożenie wypracowanego przez SRSZ systemu organizacyjno-finansowego realizacji praktyk w 3 szkołach objętych projektem. 4. Testowanie programów doskonalenia nauczycieli/ek kształcenia zawodowego realizowanych u pracodawców. 5. Testowanie laboratorium kompetencji miękkich uczniów/uczennic, doradztwo indywidualne, w tym symulacje realnych sytuacji na określonym stanowisku pracy. 6. Szkolenia uczniów/uczennic prowadzone przez pracodawców. 7. Prowadzenie praktyk wg zmodernizowanych programów dla 80 osób i stałe wyposażenie uczniów/uczennic w pakiety oraz doposażenie stanowisk praktyk w niezbędne narzędzia ICT. 8. Testowanie znaku jakości realizacji praktyk. Certyfikat (znak jakości) będzie przyznawany przez SRSZ pracodawcy. 9. Potwierdzanie przez pracodawców kompetencji i umiejętności uczniów w formie certyfikatu sygnowanego przez pracodawcę i SRSZ. Przy testowaniu produktów finalnych i pośrednich uwzględniona będzie zasada równości szans płci, w szczególności nacisk będzie położony na przełamywanie stereotypów w odniesieniu do wyborów zawodowych kobiet i mężczyzn. B. OPIS BADAŃ: 1. Celem badań jest ocena skutków stosowanych produktów oraz skuteczności wypracowanych modeli w tym m.in: czy nastąpiła poprawa istniejącego stanu rzeczy, usprawnienie działania/produktu; czy wypracowany produkt faktycznie jest lepszy, skuteczniejszy i bardziej efektywny niż stosowane dotychczas; czy proponowane podejście jest atrakcyjną alternatywą dla metod stosowanych wcześniej.

4 2. Narzędzia wykorzystywane do badań: - eksploracyjne wywiady pogłębione (IDI) - zogniskowane wywiady grupowe (FGI) - dla eksploracyjnych wywiadów pogłębionych (IDI) oraz zogniskowanych wywiadów grupowych (FGI) należy sporządzić osobne scenariusze w zależności od badania - z każdego eksploracyjnego wywiadu pogłębionego (IDI) oraz zogniskowanego wywiadu grupowego (FGI) należy sporządzić cząstkowy raport. Raporty powinny być przekazywane Zamawiającemu na bieżąco po zrealizowaniu danego badania. Na zakończenie realizacji usługi należy sporządzić raport podsumowujący całość przeprowadzonej oceny. Raport podsumowujący z ewaluacji powinien zwierać min. opis przedmiotu ewaluacji, kryteria oceny, pytania ewaluacyjne, opis zastosowanych metod badawczych i próby badawczej, sposób prezentacji wyników oraz wnioski i rekomendacje. Opis badań przedstawia poniższa tabelka: l.p. 1 Przedmiot Narzędzia Przewidywany termin realizacji Analiza mechanizmów powołania i funkcjonowania Samorządowej Rady Szkolnictwa Zawodowego (badanie efektów współpracy i współdziałania podmiotów i instytucji działających w obszarze szkolnictwa zawodowego) 2 Analiza efektów wdrożenia systemu organizacyjno finansowego praktycznego nauczania zawodu (m.in możliwości uzyskania przez uczestników praktyk zawodowych fachowej wiedzy, doświadczenia zawodowego, wzmocnienie roli Kierowników praktyk w 3 FGI Kwiecień/ Czerwiec IDI Marzec/ Czerwiec 2014 Grupy docelowe Członkowie Samorządowej Rady Szkolnictwa Zawodowego, przedstawiciele organów prowadzących szkoły zawodowe, dyrektorzy szkół zawodowych, przedstawiciele organizacji przedsiębiorcó w. Pracodawcy, przedstawiciele organizacji przedsiębiorcó w, Kierownicy praktyk zawodowych Obszar terytorialny gostyniński gostyniński,

5 zakresie uzyskania systematycznego charakteru relacji pomiędzy szkołą a pracodawcą, ograniczenie kosztów praktycznej nauki zawodu ponoszonych przez pracodawców) Badanie produktu pośredniego pn.: System organizacyjnofinansowy realizacji praktyk zawodowych jako uzupełnienia dla form realizowanych dotychczas w ramach 3 systemu kształcenia zawodowego w tym: zasady współpracy szkoła-pracodawca, finansowanie systemu, rola pracodawców w tworzeniu programów warsztatów, praktyk itp., badanie narzędzi współpracy. 4 Badanie poziomu atrakcyjności absolwentów szkół zawodowych uczestniczących w zmodernizowanym programie praktyk zawodowych w kontekście potrzeb lokalnego/regionalneg o rynku pracy w tym stopnia przygotowania praktycznego uczniów do wykonywania zawodu, zbieżności pomiędzy oczekiwaniami pracodawców i rynku pracy a posiadanymi umiejętnościami uczniów. 5 FGI Kwiecień/ Czerwiec IDI Luty/ Czerwiec 2014 Przedstawiciele projektu oraz osoby spoza m.in: Dyrektorzy szkół nauczyciele; Pracodawcy, organizacje pracodawców Przedstawiciele projektu oraz osoby spoza m.in: pracodawcy; nauczyciele, doradcy zawodowi, członkowie Samorządowej Rady Szkolnictwa Zawodowego. gostyniński, płoński, gostyniński, płoński, nowodworski, sochaczewski

6 C. CZAS REALIZACJI ZAMÓWIENIA ORAZ WYMAGANIA ODNOŚNIE ZAMÓWIENIA 1.Badania będące przedmiotem niniejszego postępowania muszą być realizowane zgodnie z aktualnym wnioskiem o dofinansowanie realizacji projektu Innowacyjne szkolnictwo zawodowe na Mazowszu Płockim 2.Zmiany wprowadzane w projekcie wymagają dokonania zmiany wniosku o dofinansowanie i jeżeli dotyczą badań to wymagają zmiany zapisów umowy poprzez wprowadzenie odpowiedniego aneksu. 3.Termin realizacji zamówienia: od momentu podpisania umowy do dnia r. 4.Obowiązkiem Wykonawcy będzie sporządzenie raportów każdego z przeprowadzonych badań.