WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE V I OKRES

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE V I OKRES Sprawności Wymagania konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ: 1. Zasady sporządzania dokumentacji technicznej elementarnymi przyborami kreślarskimi; odwzorowuje wielkie litery pisma technicznego; czyta proste rysunki techniczne; wymieniają nazwy formatów arkuszy papieru. nazywa rodzaje linii rysunkowych; nazywa trzy rzuty prostokątne. określa funkcję i przeznaczenie podstawowych przyborów do rysowania; rysuje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne mało skomplikowanych figur przestrzennych; zna wymiary arkuszy papieru o formatach zasadniczych; wyjaśnia znaczenie znaków wymiarowych; omawia zastosowanie najczęściej używanych linii rysunkowych; objaśniają zasady tworzenia rzutów prostokątnych. sprawnie przyborami do rysowania; pismem technicznym (wielkie litery i cyfry); rysuje i wymiaruje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne prostych figur przestrzennych; rozróżnia formaty zasadnicze papieru rysunkowego; objaśnia zasady wymiarowania; wyjaśnia pojęcia związane z rzutowaniem prostokątnym. sporządza rysunki techniczne z wymiarami, stosując podziałki; uzasadnia potrzebę stosowania rysunku technicznego, jako środka przekazu informacji technicznej między projektantem a wykonawcą; wyjaśnia terminologię stosowaną w rysunku technicznym.

2 2. Papier narzędziami do obróbki papieru; wykonuje proste operacje technologiczne - przenosi wymiar na materiał, zagina, dzieli i łączy materiał; wymienia surowce, z których wytwarza się papier; podaje przykłady rodzajów papieru; nazywa narzędzia stosowane do obróbki papieru. określa obszary zastosowań papieru; dobiera narzędzia do obrabianego materiału; charakteryzuje pojęcie obróbki papieru; z pomocą nauczyciela wykonuje prace wytwórcze; wymienia właściwości papieru; wymienia podstawowe wyroby papiernicze i ich zastosowanie; rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki papieru; nazywa operacje technologiczne stosowane przy obróbce papieru. określa możliwość zastąpienia różnych materiałów wyrobami papierniczymi; porównuje właściwości papieru różnych klas; dobiera narzędzia do operacji technologicznych; samodzielnie wykonuje prace wytwórcze; dzieli papier ze względu na gramaturę; wyjaśnia metody uzyskiwania włókien z drewna; wskazuje różnice między klasami papieru; określa właściwości papieru i umie je scharakteryzować. dobiera sposoby łączenia wyrobów papierniczych; dobiera materiał do wytworu; planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania; wykonuje prace starannie i estetycznie; definiuje pojęcia: pergamin, papirus, celuloza ; określa jednostkę gramatury; dokonuje podziału papieru z uwzględnieniem gramatury dla każdej grupy; uzasadnia konieczność recyklingu makulatury z podaniem oszczędności.

3 II OKRES Sprawności Wymagania konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ: rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) 3. Drewno i materiały drewnopochodne narzędziami do obróbki drewna; wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi wymiar na materiał, dzieli materiał, wyrównuje krawędzie posługując się tarnikiem i papierem ściernym; wymienia podstawowe gatunki drewna; wylicza materiały drewnopochodne; nazywa narzędzia stosowane do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych. określa obszary zastosowań drewna i materiałów dobiera narzędzia do obrabianego materiału; charakteryzuje zawody związane z przemysłem drzewnym; omawia podstawowe właściwości fizyczne różnych gatunków drewna; wymienia asortymenty drewna; rozróżnia materiały drewnopochodne; rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki drewna; nazywa rodzaje połączeń elementów drewnianych; określa możliwość zastąpienia drewna materiałami drewnopochodnymi; porównuje właściwości drewna z właściwościami materiałów dobiera narzędzia do operacji technologicznych; wylicza wady i zalety drewna oraz materiałów wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się materiały drewnopochodne; wskazuje różnice między połączeniem rozłącznym, a nierozłącznym. dobiera sposoby łączenia elementów drewnianych i dobiera materiał (gatunek drewna) do wytworu; planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania; wyjaśnia różnice między właściwościami fizycznymi różnych gatunków drewna; omawia rodzaje połączeń elementów drewnianych i wyjaśnia wpływ właściwości różnych gatunków drewna na wartość i zastosowanie wyprodukowanych

4 wyrobów. 4. Materiały włókiennicze i ich obróbka wykonuje wybrane ściegi szycia ręcznego; dzieli materiał włókienniczy oraz łączy przez zszywanie; narzędziami do ręcznej obróbki materiałów włókienniczych; nazywa włókna naturalne i chemiczne oraz podaje źródła ich pochodzenia; nazywa wyroby włókiennicze; rozpoznaje i nazywa ściegi podstawowe i ozdobne; nazywa narzędzia stosowane do ręcznej obróbki materiałów włókienniczych. wykonuje ręczne ściegi podstawowe i ozdobne; czyta informacje zawarte na metkach wyrobów odzieżowych dotyczące składu zastosowanych surowców; czyta symbole graficzne określające sposób określa wady i zalety włókien naturalnych oraz chemicznych; odróżnia włókna naturalne od włókien chemicznych na podstawie próby spalania oraz poprzez badanie organoleptyczne; klasyfikuje włókna; dobiera surowiec do wyrobu odzieżowego; planuje i wykonuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność operacji technologicznych i czas ich trwania; wyjaśnia, od czego zależą 5. Tworzywa sztuczne narzędziami do ręcznej obróbki tworzyw sztucznych; wykonuje proste operacje technologiczne, np. przenosi wymiar na klasyfikuje tworzywa sztuczne według ich właściwości; określa obszary zastosowań tworzyw sztucznych; dobiera narzędzia do operacji technologicznych; porównuje właściwości różnych tworzyw sztucznych; określa najbardziej ekologiczny sposób przetwarzania odpadów dobiera tworzywo sztuczne do określonego wyrobu użytkowego; określa metodę, jaką został wytworzony wybrany przedmiot użytkowy; planuje i wykonuje pracę

5 materiał; dzieli tworzywa; wyrównuje krawędzie; wierci otwory; wymienia nazwy niektórych tworzyw sztucznych i przykłady ich zastosowania; wymienia wady i zalety tworzyw sztucznych; nazywa podstawowe operacje technologiczne; nazywa narzędzia stosowane do ręcznej obróbki tworzyw sztucznych. omawia właściwości tworzyw na podstawie dotyku i wyglądu zewnętrznego; wymienia tworzywa termoplastyczne i ich oznaczenia literowe; wyjaśnia znaczenie pojęć: utylizacja, recykling, biodegradacja. z tworzyw; uzasadnia potrzebę segregacji śmieci w gospodarstwach domowych; dobiera narzędzia do obrabianego tworzywa; omawia zachowanie się tworzywa termoplastycznego pod wpływem temperatury; omawia metody przetwarzania tworzyw sztucznych na wyroby użytkowe; wyjaśnia znaczenie symboli stosowanych na opakowaniach z tworzyw sztucznych. wytwórczą, uwzględniając kolejność operacji technologicznych i czas ich trwania; wyjaśnia, jakie wiadomości tworzyw sztucznych zadecydowały o ich szerokim zastosowaniu; wyjaśnia aspekt ekonomiczny powszechnego stosowania tworzyw sztucznych; omawia uboczne skutki produkcji tworzyw sztucznych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: dostrzega i uzasadnia potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków, symboli i rysunków technicznych; posiada szeroki zakres wiedzy z rysunku technicznego i nią; uzasadnia potrzebę oszczędzania papieru; uzasadnia celowość stosowania recyklingu; podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowania wyrobów papierniczych; uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań właściwości fizycznych drewna; uzasadnia celowość stosowania materiałów podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowania drewna i materiałów samodzielnie projektuje oraz buduje złożone obwody elektryczne; diagnozuje obwody elektryczne, wykorzystując przyrządy pomiarowe; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. wyjaśnia zjawiska zachodzące w odbiornikach włączonych w obwód elektryczny, zna przyrządy pomiarowe.

6 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych, w związku z tym, nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.