Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej I półrocze Uczeń: Ocena dopuszczająca zna swoje miejsce pracy, umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać, zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły, potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły, zna podstawowe kształty znaków, wie, co to są przepisy ruchu drogowego, zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze, zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie, rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta, rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów, rozróżnia poszczególne manewry na drodze, Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego, wie, z jakich elementów składa się droga, zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego, zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń, potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry, wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym, zna poszczególne grupy znaków drogowych, zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych, Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną i potrafi korzystać z kodeksu drogowego, zna przepisy dotyczące rowerzysty, zna definicje poszczególnych manewrów, wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów, zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika, zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika, zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty, wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych, zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych, zna czynniki mające wpływ na czas reakcji, zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,

2 Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy, potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego lub na placu, zna zasady przewożenia osób rowerem, zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty, potrafi zmierzyć swój czas reakcji, uzyskał kartę rowerową, Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobra i wykonuje pracę w sposób twórczy potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności, zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze, zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych, potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów, zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku, potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego, II półrocze Uczeń: Ocena dopuszczająca rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów, potrafi opisać budowę roweru, potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze, rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru, rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy, rozumie pojęcie skrzyżowanie, zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu, potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku, rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego, potrafi poruszać się rowerem na placu, Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i zna obowiązkowe wyposażenie roweru, potrafi wymienić elementy elektryczne roweru, potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru, potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,

3 rozumie konieczność posiadania karty rowerowej, zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego, rozumie pojęcie bezpieczna prędkość, zna numery alarmowe, potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych, potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego. Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną i potrafi odpowiednio postępować w razie wypadku, rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni, rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu, potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją, potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych, zna obowiązkowe wyposażenie roweru, potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych, potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej). Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę, zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy, potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją, wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower, zna zasady przewożenia bagażu rowerem, potrafi udzielić pierwszej pomocy, prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego, potrafi odczytać informację z opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu, Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobra i potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie), potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową, potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),

4 zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej, potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców, potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego, potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej, formułuje ocenę gotowej pracy.

5 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie piątej I półrocze Uczeń: Ocena dopuszczająca zna swoje miejsce pracy, umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać, zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły, potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły, posługuje się elementarnymi przyborami kreślarskimi. odwzorowuje wielkie litery pisma technicznego. czyta proste rysunki techniczne, wymienia nazwy formatów arkuszy papieru. nazywa rodzaje linii rysunkowych, nazywa trzy rzuty prostokątne posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki papieru. wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi wymiar na materiał, zagina dzieli i łączy materiał, wymienia surowce, z których wytwarza się papier, podaje przykłady rodzajów papieru (bibułka, tektura, karton). nazywa narzędzia stosowane do obróbki papieru, Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i określa funkcję i przeznaczenie podstawowych przyborów do rysowania, rysuje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne mało skomplikowanych figur przestrzennych, zna wymiary arkuszy papieru o formatach zasadniczych, wyjaśnia znaczenie znaków wymiarowych, omawia zastosowanie najczęściej używanych linii rysunkowych, objaśnia zasady tworzenia rzutów prostokątnych określa obszary zastosowań papieru, dobiera narzędzia do obrabianego materiału, charakteryzuje pojęcie obróbka papieru, z pomocą nauczyciela wykonuje prace wytwórcze, wymieniaj właściwości papieru, wymienia podstawowe wyroby papiernicze i ich zastosowanie, rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki papieru, nazywa operacje technologiczne stosowane przy obróbce papieru, Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną i Określa możliwość zastąpienia różnych materiałów wyrobami papierniczymi,

6 porównuje właściwości papieru różnych klas, dobiera narzędzia do operacji technologicznych, samodzielnie wykonuje prace wytwórcze, dzieli papier ze względu na gramaturę, wyjaśnia metody uzyskiwania włókien z drewna, wskazuje różnice między klasami papieru. określa właściwości papieru i umiej je scharakteryzować sprawnie posługuje się przyborami do rysowania, posługuje się pismem technicznym (wielkie litery i cyfry), rysuje i wymiaruje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne prostych figur przestrzennych, rozróżnia formaty zasadnicze papieru rysunkowego. objaśnia zasady wymiarowania, wyjaśniają pojęcia związane z rzutowaniem prostokątnym, Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy, sporządza rysunki techniczne z wymiarami, stosując podziałki, uzasadnia potrzebę stosowania rysunku technicznego, jako środka przekazu informacji technicznej między projektantem, a wykonawcą, wyjaśnia terminologię stosowaną w rysunku technicznym, dobiera sposoby łączenia wyrobów papierniczych, dobiera materiał do wytworu, planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania, wykonuje prace starannie i estetycznie, definiuje pojęcia: pergamin, papirus, celuloza. określa jednostkę gramatury, dokonuje podziału papieru z uwzględnieniem gramatury dla każdej grupy, uzasadnia konieczność recyklingu makulatury z podaniem oszczędności Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobra i wykonuje pracę w sposób twórczy, dostrzega i uzasadnia potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków, symboli i rysunków technicznych, posiada szeroki zakres wiedzy z rysunku technicznego i posługuje się nią, uzasadniają potrzebę oszczędzania papieru, uzasadnia celowość stosowania recyklingu. podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania, np. prezentują nietypowe zastosowania wyrobów papierniczych.

7 II półrocze Uczeń: Ocena dopuszczająca posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki drewna, wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi wymiary na materiał, dzieli materiał, wyrównuje krawędzie posługując się tarnikiem i papierem ściernym, wymienia podstawowe gatunki drewna, wylicza materiały drewnopochodne, nazywa narzędzia stosowane do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych, montuje proste obwody elektryczne, czyta i odwzorowuje proste schematy elektryczne, definiuje pojęcie obwód elektryczny, nazywa źródła i odbiorniki energii elektrycznej, zna symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i określa obszary zastosowań, drewna i materiałów drewnopochodnych. dobiera narzędzia do obrabianego materiału, charakteryzuje zawody związane z przemysłem drzewnym, omawia podstawowe właściwości fizyczne różnych gatunków drewna, wymienia asortymenty drewna rozróżnia materiały drewnopochodne, rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki drewna, nazywa rodzaje połączeń elementów drewnianych, nazywa podstawowe operacje technologiczne stosowane przy obróbce drewna, czyta i rysują proste schematy elektryczne, określa zastosowanie obwodów szeregowych i równoległych, omawia sposoby łączenia źródeł i odbiorników energii elektrycznej, rozróżnia symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną i określa możliwość zastąpienia drewna materiałami drewnopochodnymi, porównuje właściwości drewna z właściwościami materiałów drewnopochodnych, dobiera narzędzia do operacji technologicznych, wylicza wady i zalety drewna oraz materiałów drewnopochodnych, wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się materiały drewnopochodne, wskazuje różnice między połączeniem rozłącznym, a nierozłącznym montuje obwody elektryczne szeregowe i równoległe, dobiera napięcie źródła do napięcia odbiornika prądu, wylicza wady i zalety szeregowych oraz równoległych obwodów elektrycznych rozróżnia obwody elektryczne.

8 Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i dobiera sposoby łączenia elementów drewnianych i drewnopochodnych, dobiera materiał (gatunek drewna) do wytworu, planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania, wyjaśnia różnice między właściwościami fizycznymi różnych gatunków drewna, omawia rodzaje połączeń elementów drewnianych i drewnopochodnych, wyjaśnia wpływ właściwości różnych gatunków drewna na wartość i zastosowanie wyprodukowanych wyrobów, porównuje obwody szeregowe i równoległe, buduje obwody elektryczne według schematu, wyjaśnia różnice między obwodem szeregowym, a równoległym. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobra i uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań właściwości fizycznych drewna, uzasadnia celowość stosowania materiałów drewnopochodnych, podczas realizacji zadań technicznych stosują nowatorskie rozwiązania, prezentuje nietypowe zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych, samodzielnie projektuje oraz buduje złożone obwody elektryczne, diagnozuje obwody elektryczne, wykorzystując przyrządy pomiarowe, wyjaśnia zjawiska zachodzące w odbiornikach włączonych w obwód elektryczny, zna przyrządy pomiarowe.