WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY VI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY VI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 *na ocenę śródroczną: 1. MÓJ PIERWSZY RYSUNEK TECHNICZNY wymienia rodzaje rysunków nazywa materiały i przybory kreślarskie wie, jak wykonać rysunek techniczny umie podzielić odcinek na dwie równe części zna pojęcie pisma technicznego rozumie zasady dotyczące opisywania rysunków pismem technicznym, zna niektóre proporcje liter lub cyfr rozpoznaje znaki wymiarowe rozpoznaje rodzaje rzutów podaje zasady rzutowania rozróżnia rodzaje rysunków technicznych definiuje rysunek techniczny używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna proporcje liter technicznych i stara się je stosować do opisywania rysunków technicznych podaje wymiary arkuszy w rysunku technicznym nazywa linie i znaki wymiarowe analizuje poszczególne rzuty rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty zna zasady wykonania rysunku technicznego potrafi wykonać rysunek techniczny wykreśla kąty i łuki opisuje rysunki, zachowując właściwe proporcje liter zna pojęcia: rzut prostokątny, rzutnia, płaszczyzna główna zna pojęcie rzut aksonometryczny rysuje proste przedmioty w rzutach aksonometrycznych za pomocą przyrządów geometrycznych biegle opisuje wymiary otworów i łuków dzieli okrąg na równe części rysuje wielokąty foremne zna i przestrzega zasad proporcji liter i cyfr dotyczących wysokości, szerokości i odstępów pomiędzy wierszami i literami opisuje rysunki pismem technicznym

2 omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce biegle rysuje przedmioty w rzutach prostokątnych starannie wykonuje rysunki techniczne przestrzega zasad wymiarowania podczas sporządzania rysunków technicznych, wykreśla podział okręgu na równe części wykonuje konstrukcje dowolnych figur płaskich swobodnie posługuje się pismem technicznym do opisywania rysunków technicznych, podaje przykłady normalizacji z własnego otoczenia wykonuje rzutowanie prostokątne skomplikowanych przedmiotów na podstawie rzutów prostokątnych rysuje przedmiot w aksonometrii 2. INFORMACJA TECHNICZNA UNIWERSALNY JĘZYK wskazuje tabliczkę na urządzeniu określa pojęcie dokumentacji technologicznej omawia znaczenie planowania pracy objaśnia rolę instrukcji obsługi urządzeń wyjaśnia pojęcie operacja technologiczna wyjaśnia pojęcie praca zespołowa i praca indywidualna umie dobrać odpowiedni materiał do rodzaju wykonywanej pracy posługuje się instrukcją obsługi wymienia dane z tabliczki znamionowej rozpoznaje i nazywa operacje technologiczne podaje przykłady pracy zespołowej i pracy indywidualnej określa wskazówki eksploatacyjne sporządza prawidłowo dokumentację technologiczną wykonuje pracę zgodnie z dokumentacją podaje przykłady instrukcji poleceń posługuje się wielkościami zawartymi na tabliczce znamionowej samodzielnie przygotowuje skomplikowaną dokumentację technologiczną

3 *na ocenę roczną: 3. OBWODY ELEKTRYCZNE, PROJEKT OŚWIETLENIA ELEKTRYCZNEGO wymienia instalacje w gospodarstwie domowym zna zasady bezpiecznego użytkowania domowej instalacji wymienia elementy obwodu elektrycznego, zna podstawowe symbole elektryczne wymienia, z jakich elementów składają się poszczególne instalacje domowe wie, jakie są sposoby dostarczania ciepłej i zimnej wody do mieszkania licznik omawia jego funkcję rysuje i montuje podstawowy obwód elektryczny rozpoznaje symbole graficzne przedstawiające schemat instalacji wyjaśnia rolę zaworu, syfonu, licznika, bezpiecznika jest świadom zagrożeń wynikających z nieprawidłowego funkcjonowania lub użytkowania instalacji rysuje i montuje obwód szeregowy i równoległy odczytuje parametry i określa zastosowanie elektrycznych źródeł światła wie jak należy zachować się w przypadku ulatniania się gazu rysuje i montuje obwód elektryczny z zastosowaniem innych elementów np. dzwonek elektryczny, silniczek, wyłączniki itp. umie właściwie udzielać pomocy porażonemu prądem elektrycznym wyjaśnia związek między termostatem, ciepłomierzem a oszczędnością wyjaśnia funkcję gniazdka ze stykiem ochronnym samodzielnie montuje schemat ilustrujący zasadę działania dzwonka elektrycznego rysuje i montuje złożone obwody elektryczne 4. JAK JEŚĆ ZDROWO? zna pojęcie racjonalnego żywienia omawia zasady prawidłowego odżywiania rozumie rolę konserwacji żywności wymienia urządzenia gospodarstwa domowego czyta dane zawarte w instrukcji obsługi i tabliczce znamionowej

4 wymienia zasady racjonalnego żywienia definiuje pojęcie racjonalnego odżywiania się objaśnia pojęcie piramidy zdrowia wymienia funkcje chłodziarki czyta dane zawarte w instrukcji obsługi i tabliczce znamionowej objaśnia funkcję poszczególnych urządzeń wyjaśnia konieczność dbania o urządzenia omawia rodzaje składników pokarmowych i ich rolę w organizmie wymienia i charakteryzuje grupy produktów pokarmowych przedstawia zalety właściwego nakrycia do stołu potrafi zastosować metodę konserwacji w praktyce (kiszenie, solenie, kwaszenie) objaśnia pojęcie klasa energetyczna omawia sposób układania produktów w chłodziarce oraz zasady przechowywania omawia zasadę działania urządzeń gospodarstwa domowego potrafi dokonać konserwacji urządzenia wie, co to jest żywność ekologiczna jest świadom zagrożeń wynikających z zaburzenia odżywiania umie właściwie nakryć do stołu omawia rolę opakowań produktów czyta informacje zawarte na opakowaniu omawia budowę i zasadę działania lodówki przedstawia zagrożenia związane z obsługą urządzeń elektrycznych preferuje zasady zdrowego stylu życia omawia najczęściej występujące choroby związane z zaburzeniami odżywiania omawia sposoby przechowywania produktów dawnej i dziś wymienia czynniki wpływające na zmniejszenie zużycia energii umie udzielić pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym 5. TECHNIKA A OCHRONA ŚRODOWISKA analizuje wpływ rozwoju techniki na środowisko naturalne człowieka omawia źródła zanieczyszczeń stosuje segregację odpadów

5 poszukuje rozwiązań niwelowania zanieczyszczeń wymienia surowce wtórne odzyskiwane w domu zna pojęcie recyklingu proponuje możliwości oszczędzania i ochrony środowiska definiuje znaczenie surowców wtórnych czuje się odpowiedzialny za stan środowiska naturalnego omawia sposoby ochrony środowiska odczytuje i omawia oznaczenia recyklingu na opakowaniach wymienia odpady szczególnie niebezpieczne wyjaśnia pojęcie dziura ozonowa i efekt cieplarniany podaje skutki ich występowania