PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE Celem opracowanego systemu jest podanie zasad bieżącego, półrocznego i końcoworocznego podsumowania osiągnięć edukacyjnych uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr 60 w Poznaniu. Ocena i jej kryteria 1. Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i sprawności uczniów. Jeżeli uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych zawartych w podstawie programowej danego języka obcego, co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia, otrzymuje ocenę niedostateczną. Wymagania konieczne obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego języka, które umożliwiają uczniowi kontynuowanie nauki i stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych (zapamiętanie wiadomości), ale poważnie ją utrudniają. Oznacza to, że spełnienie wymagań edukacyjnych jest minimalne: ocena dopuszczająca. Wymagania podstawowe obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego języka, które są stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki (zrozumienie wiadomości), ale może to oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia: ocena dostateczna. Wymagania rozszerzające obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego języka, które są średnio trudne do opanowania, są pogłębione i poszerzone w stosunku do wymagań podstawowych (stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych), co oznacza, że spełnienie wymagań edukacyjnych nie jest pełne, ale nie przewiduje się kłopotów w dalszym kształceniu: ocena dobra. Wymagania dopełniające obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego języka, które są trudne do opanowania, jednak nie wykraczają poza obowiązującą podstawę programową danego języka obcego (stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych), co oznacza, że uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne: ocena bardzo dobra. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące 100% podstawy programowej danego języka obcego. Rok szkolny 2015/2016 Strona 1

2 2. Narzędzia i częstotliwość pomiaru osiągnięć: - odpowiedzi ustne przynajmniej jedna ocena w półroczu - krótkie sprawdziany (kartkówki) zapowiedziane lub niezapowiedziane - prace klasowe (różne formy) zapowiedziane - testy diagnostyczne - zapowiedziane - prace domowe - aktywność - praca w grupie. 3. Kryteria oceny z wypowiedzi ustnej i pisemnej: Ocena celująca : - wypowiedź jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca - zawiera odpowiednio dobrane słownictwo i struktury gramatyczne - umiejętne stosowanie przysłów i zwrotów idiomatycznych - wykazanie znajomości realiów państw obcojęzycznych. Ocena bardzo dobra : - wypowiedź jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca - zawiera słownictwo i struktury gramatyczne przewidziane w podstawie programowej - poprawnie zastosowane są struktury leksykalno -gramatyczne - uczeń prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia. Ocena dobra : - wypowiedź jest płynna, lecz niekoniecznie wyczerpująca - zdarzają się niewielkie błędy gramatyczno-leksykalne - zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się w niezbyt trudnych sytuacjach językowych - uczeń rozumie polecenia w języku obcym i prawidłowo na nie reaguje. Ocena dostateczna : - wypowiedź jest mało wyczerpująca - występują błędy gramatyczno-leksykalne - mały zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się tylko w typowych sytuacjach językowych - uczeń posiadł przeciętną sprawność rozumienia poleceń i reaguje na nie. Rok szkolny 2015/2016 Strona 2

3 Ocena dopuszczająca : - wypowiedź jest mało precyzyjna, krótka i chaotyczna - występują znaczne braki w opanowaniu koniecznych zagadnień gramatycznoleksykalnych zawartych w podstawie programowej danego języka obcego - nabyte umiejętności językowe uczeń potrafi wykorzystać w prostych, typowych sytuacjach językowych tylko przy pomocy nauczyciela - uczeń wykazuje znaczne trudności w rozumieniu poleceń i reagowaniu na nie. Ocena niedostateczna : - wypowiedź jest nie na temat lub nie spełnia innych szczegółowo określonych przez nauczyciela kryteriów, nawet przy udzieleniu uczniowi wskazówek - brak znajomości struktur leksykalno - gramatycznych uniemożliwia skonstruowanie wypowiedzi - występują liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne (w wypowiedzi ustnej), - uczeń nie rozumie poleceń i na nie reaguje. 4. Ocena prac domowych Praca domowa ma formę ustną lub pisemną. Do oceny stosuje się tu podane powyżej kryteria. 5. Ocena za aktywność Uczeń oceniany jest za czynny udział w zajęciach (aktywność): - w trakcie lekcji - za przygotowanie dodatkowych materiałów, prezentacji, etc. - za udział w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i olimpiadach językowych. 6. Informacje zwrotne dotyczące otrzymanej oceny Nauczyciel udziela uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji zwrotnej w formie ustnej lub pisemnej o tym, co uczeń zrobił dobrze, a co źle oraz co i w jaki sposób może poprawić. 7. Poprawa ocen Uczeń ma prawo do poprawy niesatysfakcjonujących go ocen w terminie oraz na zasadach indywidualnie ustalonych z nauczycielem. Rok szkolny 2015/2016 Strona 3

4 8. Ocena półroczna i końcoworoczna: - ocena półroczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych, ale nie jest średnią arytmetyczną - ocena półroczna uwzględnia wkład pracy ucznia oraz postępy w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej danego języka - ocena półroczna ma charakter informacyjny dla ucznia i jego rodziców i nie podlega poprawie - ocena końcoworoczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych drugiego i pierwszego półrocza, nie jest średnią arytmetyczną, uwzględnia wkład pracy ucznia oraz postępy w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej danego języka w całym roku szkolnym. 9. Kryteria ocen półrocznych i końcoworocznych: Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował 100 % podstawy programowej z języka obcego w danej klasie. Potrafi bezbłędnie stosować zdobyte wiadomości i umiejętności. Pracuje samodzielnie nad rozwijaniem swoich umiejętności językowych. Biegle posługuje się językiem obcym w mowie i piśmie. Bierze aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych. Pomaga innym uczniom w opanowaniu materiału. Proponuje własne sposoby wykorzystania swoich wiadomości. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną. Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bezbłędnie opanował struktury leksykalno gramatyczne przewidziane w podstawie programowej danego języka obcego i biegle się nimi posługuje. Bezbłędnie odpowiada na pytania oraz samodzielnie je zadaje. Logicznie i bezbłędnie opowiada tekst lub konstruuje wypowiedź pisemną. Układa poprawne, interesujące dialogi, potrafi odnaleźć się w danej sytuacji językowej. Prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia. Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował materiał leksykalny i gramatyczny w stopniu pozwalającym na swobodne porozumiewanie się w języku obcym. Dopuszczalne są drobne błędy gramatyczne nie zakłócające komunikacji. Zasób słownictwa pozwala na swobodne porozumiewanie się w typowych sytuacjach językowych. Uczeń rozumie i reaguje na polecenia w języku obcym. Potrafi wykorzystać swoje umiejętności w prostych tekstach pisemnych (kartka, list, wypełnianie ankiety itp.). Rok szkolny 2015/2016 Strona 4

5 Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe umiejętności z podstawy programowej danego języka. Formułuje wypowiedzi pisemne i ustne o średnim stopniu trudności. Ma dostateczną sprawność rozumienia tekstu ze słuchu i niewielki zasób słownictwa, uniemożliwiający mu swobodną komunikację. Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował konieczne wymagania zawarte w podstawie programowej danego języka. Ma braki w zakresie podstawowych wiadomości i umiejętności, w znikomy sposób, najczęściej tylko z pomocą nauczyciela, potrafi je zastosować praktycznie. Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnych wiadomości i umiejętności praktycznych z języka obcego, określonych w podstawie programowej danego języka. Uczeń nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, odpowiedzieć na pytania do tekstu, udzielić informacji na temat zagadnień gramatycznych, wyrazić jakichkolwiek myśli w języku obcym. Nie zna zasad czytania i pisania. Ma bardzo mały zasób słownictwa. Braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Opracował Zespół Nauczycieli Języków Obcych Rok szkolny 2015/2016 Strona 5