Waga ocen cząstkowych uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy :

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego Monika Stanulewicz Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Celem oceny ucznia jest motywowanie go do nauki, wdrażanie do systematycznej pracy, obserwowanie i wspieranie jego rozwoju oraz informowanie uczniów i ich rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. Uczeń powinien być oceniany systematycznie przez cały okres nauki. Kontrola i ocena stopnia opanowania materiału obejmuje materiał, który został opracowany na lekcjach. Skala ocen jest zgodna z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Jest to skala niedostateczny 2- dopuszczający 3- dostateczny 4- dobry 5- bardzo dobry 6- celujący Średnia ważona Ocena semestralna oraz roczna wystawiana jest na podstawie obliczonych średnich ważonych z ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w pierwszym i drugim semestrze. Ocenę roczną ustala się jako średnią arytmetyczną średnich ważonych z obu semestrów zgodnie z tabelą. Ocenom cząstkowym przypisana jest waga 1, 2, 3. Waga ocen cząstkowych uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy : - sprawdziany lub testy waga 3 - kartkówki waga 2 - odpowiedzi ustne waga 1 - czytanie waga 1 - zadania domowe waga 1 - zeszyt przedmiotowy waga 1 - zeszyt ćwiczeń waga 1 - projekt (dodatkowa praca wykonana indywidualnie lub w grupach) waga 1 - aktywność na lekcjach waga 1 - nieprzygotowaniw do lekcji waga 1 Prace pisemne oceniane są według następujących progów procentowych: Skala procentowa dla ocen cząstkowych z prac pisemnych (dotyczy sprawdzianów, prac klasowych, testów, nie dotyczy kartkówek): 0-24% poprawnych odpowiedzi l ndst 25-49% poprawnych odpowiedzi 2 dop 50-69% poprawnych odpowiedzi 3 dost 70-89% poprawnych odpowiedzi 4 db 90-97% poprawnych odpowiedzi 5 bdb % poprawnych odpowiedzi 6 cel

2 Skala procentowa dla ocen cząstkowych z kartkówek: 0-24% poprawnych odpowiedzi l ndst 25-49% poprawnych odpowiedzi 2 dop 50-69% poprawnych odpowiedzi 3 dost 70-89% poprawnych odpowiedzi 4 db % poprawnych odpowiedzi 5 bdb Do obliczenia średniej ocen wykorzystuje się oceny zawarte w tabeli Oceny bieżące Zapis w dzienniku Wartość do obliczenia średniej niedostateczny 1 1 dopuszczający 2 2 dostateczny 3 3 dobry 4 4 bardzo dobry 5 5 celujący 6 6 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się według wzoru: (suma ocen wagi 1) + (suma ocen wagi 2 )*2 + (suma ocen wagi 3)*3 średnia ważona = (liczba ocen wagi 1 )+ ( liczba ocen wagi 2)*2 + (liczba stopni ocen 3)*3 Średnią ważoną zaokrągla się do dwóch miejsc po przecinku, zgodnie z zasadami arytmetyki. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: Średnia ważona poniżej 1,60 od 1,61 do 2,60 od 2,61 do 3,60 od 3,61 do 4,60 od 4,61 do 5,60 od 5,61 Ocena niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

3 Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych zdobytych w czasie całego semestru. Ustala się następującą ważność różnych form aktywności ucznia na lekcjach języka niemieckiego: pisemny sprawdzian wiadomości, odpowiedź ustna, kartkówka, aktywność na zajęciach, praca domowa, czytanie tekstów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego i uzupełnianie ćwiczeń, inne (plakat, projekt) Uczeń jest zobowiązany do uzupełniania na bieżąco ćwiczeń i ustnego utrwalania lekcji na każdą następną. Uczeń na pierwszej lekcji po nieobecności w szkole może nie być przygotowany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez podawania przyczyny, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji. Kolejne nieprzygotowanie do lekcji wiąże się z uzyskaniem oceny niedostatecznej. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównywania braków lub pokonania trudności. Uczeń pracujący szybciej niż pozostali może poprosić o dodatkowe zadania. Za każdą taką formę aktywności na lekcji lub w domu może uzyskać ocenę. Wystawiając ocenę semestralną lub końcoworoczną nauczyciel bierze również pod uwagę frekwencje na zajęciach oraz udział w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. PRACE KLASOWE obejmują jeden dział prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił prace klasową, powinien ją napisać w przeciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły prace klasowe są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom prace klasowe w ciągu dwóch tygodni. poprawa odbywa się w ciągu tygodnia od rozdania prac i tylko jeden raz. ODPOWIEDZI USTNE Wiadomości sprawdzane podczas odpowiedzi ustnych obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Krótkie wypowiedzi ustne lub inna formę aktywności w czasie lekcji nauczyciel zaznacza znakiem "+". Trzy takie znaki są równoważne z oceną bardzo dobrą. KARTKÓWKI Kartkówka nie musi być zapowiedziana. Uczniowie nieobecni na zapowiadanej kartkówce piszą ją w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Niezapowiadana kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH Szczegółowe wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawione na bieżąco na lekcjach. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym. przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) uczeń zostaje poinformowany na 2 tygodnie przed wystawieniem stopnia.

4 grożącej ocenie niedostatecznej rodzice zostają poinformowani na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. Na 4 tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel zobowiązany poinformować ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej. Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel dopasowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się zgodnie z zaleceniami poradni. W przypadku takich uczniów powyższa skala ocen nie ma zastosowania. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu powiatu Samodzielnie i twórczo rozwija swoją zainteresowanie językiem niemieckim Wypowiedź jego jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca zawiera słownictwo i struktury gramatyczne wybiegające poza program wykazuje znajomość realioznawstwa państw niemieckojęzycznych Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy: Czyta płynnie ze zrozumieniem teksty poznane na lekcji i potrafi operować zawartym w nich słownictwem, wypowiedź jego jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca zawiera słownictwo i struktury gramatyczne przewidziane programem nauczania i biegle się nimi posługuje bezbłędnie rozwiązuje polecenia gramatyczno-leksykalne prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia Zwraca uwagę na poprawną wymowę Potrafi zrozumieć ze słuchu tekst zawierający znane słownictwo Przygotowuje się do lekcji i jest aktywny. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: wypowiedź jego jest płynna, lecz niekoniecznie wyczerpująca zdarzają się niewielkie uchybienia gramatyczno-leksykalne zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się w niezbyt trudnych sytuacjach językowych rozumie polecenia w języku niemieckim i prawidłowo na nie reaguje Czyta ze zrozumieniem teksty poznane na lekcji, operuje zawartym w nim słownictwem Częściowo potrafi zrozumieć nagrany tekst Przygotowuje się do lekcji i jest aktywny

5 Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: Układa proste zdania oznajmujące i pytające, ale wymaga to dłuższego zastanowienia wypowiedz jego jest mało wyczerpująca popełnia błędy gramatyczno-leksykalne posiada mały zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się tylko w typowych sytuacjach posiada słabą sprawność rozumienia poleceń i reagowania na nie Potrafi selektywnie zrozumieć nagrany tekst Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, gdy: wypowiedź jego mało precyzyjna, krótka i chaotyczna wykazuje znaczne braki w opanowaniu minimum programowego odnośnie zagadnień gramatyczno-leksykalnych znikome wiadomości potrafi wykorzystać praktycznie w danych sytuacjach językowych tylko przy pomocy nauczyciela posiada bardzo słabą sprawność rozumienia poleceń i reagowania na nie Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: Wypowiada się nie na temat lub jest brak wypowiedzi, nawet przy pomocy nauczyciela Wypowiedź jest z tak dużą ilością błędów, że uniemożliwia komunikacje nie zna podstaw gramatyki i fonetyki Nie wykazuje zainteresowania nauką Nie wykonuje prac domowych Zwykle jest nieprzygotowany do lekcji Nie potrafi skorzystać z pomocy wskazanych przez nauczyciela Odmawia współpracy Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości. Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie. Uczeń, który uzyskał na semestr ocenę niedostateczną jest zobowiązany poprawić ją w drugim semestrze, w czasie wyznaczonym przez nauczyciela. Niepoprawiona ocena niedostateczna może stać się jedną z podstaw uzyskania przez ucznia rocznej oceny niedostatecznej. Pozostałe kwestie zgodnie z WSO.