Robotyczne ramię Technologia kosmiczna
|
|
- Jerzy Bednarczyk
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Robotyczne ramię Technologia kosmiczna Czas 50 minut Zdobyta wiedza astronauta w swojej pracy używa robotycznych ramion im dłuższe robotyczne ramię, tym trudniej jest nim coś uchwycić robotyczne ramię potrzebuje zawiasów do prawidłowego wykonywania czynności Produkt końcowy robotyczne ramię Potrzebne materiały (dla 12 osób): 96 patyczków do lodów 24 gumki do wycierania 12 par pałeczek 12 pęset 12 pojemników 12 piłeczek do tenisa stołowego nożyczki śruby i nakrętki M5 wytrzymały dziurkacz Przygotowanie Każdy z 12 zestawów powinien zawierać: - 8 patyczków do lodów - nożyczki - śruby - dwie gumki do wycierania Podnoszenie przedmiotów 10 min. Podziel dzieci na pary. Każda para powinna otrzymać zestaw pałeczek, piłeczkę do tenisa i gumkę. Wyjaśnij, że będą używać pałeczek jako przedłużenia rąk, tak więc muszą je trzymać za sam koniec i wyciągać ręce najdalej jak potrafią. Poproś dzieci, aby za pomocą pałeczek podniosły piłeczkę do tenisa stołowego i gumkę. Zapytaj, jak im poszło. Co się udało, a co było nie tak? Czy trudniejsze okazało się podniesienie gumki, czy piłeczki tenisowej? Wyjaśnij, że astronauci muszą czasami przenosić przedmioty znajdujące się w dużej odległości od nich. Zamiast pałeczek używają do tego celu robotycznego ramienia - jako przedłużenia ich własnych rąk. Poproś dzieci o przyjrzenie się fotografiom na arkuszu dyskusyjnym przedstawiającym prawdziwe mechaniczne ramię trzymające astronautę. Robotyczne ramię służy też do przeprowadzania napraw na zewnątrz stacji kosmicznej ponieważ astronauci nie mogą po prostu z niej wyjść tylko są utrzymywani przez robotyczne ramię. Dzieci budują mechaniczne ramię w celu podnoszenia za jego pomocą rzeczy z odległości. strona 1 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
2 Budowa mechanicznego ramienia 30 min. Przypomnij pierwszą czynność wykonywaną podczas lekcji, czyli podnoszenie przedmiotów. Co sprawiło, że okazało się to trudne? Wspólnie określcie kryteria, które musi spełniać robotyczne ramię. Wśród nich nie może zabraknąć: zdolności do podniesienia przedmiotu (gładkiego i szorstkiego) działania jako przedłużenia naszego własnego ramienia odpowiedniej długości Za pomocą przedmiotów znajdujących się w zestawach, dzieci powinny w parach zaprojektować własne robotyczne ramię. Wyjaśnij, że zanim rozpoczną jego budowę, projekty muszą zostać zatwierdzone przez nauczyciela. Każda para otrzymuje zestaw z niezbędnymi materiałami, aby zobaczyć, czego można użyć do zaprojektowania ramienia. Dzieci przygotowują Zadanie 1 na arkuszach ćwiczeniowych. Następnie przystępują do budowy robotycznego ramienia. Po zbudowaniu ramienia, zachęć dzieci do przetestowania go poprzez próbę podniesienia piłeczki do tenisa stołowego i gumki. Czy ramię działa? Dlaczego tak, dlaczego nie? Jak można je usprawnić? Operowanie robotycznym ramieniem 10 min. Jak sprawić, aby robotyczne ramię działało lepiej? Co stanie się, jeśli je wydłużymy? Lub skrócimy? Czy łatwiej jest operować dłuższym, czy krótszym mechanicznym ramieniem? Zachęć dzieci do sprawdzenia różnych możliwości i przystąpcie do wykonania Zadania 2 na arkuszu ćwiczeniowym. Omów odpowiedzi. Jeżeli mechaniczne ramię jest dłuższe, podniesienie przedmiotu wymaga więcej siły, ponieważ ramię staje się cięższe, a przedmiot znajduje się w większej odległości. Krótszym ramieniem operuje się łatwiej. Jeśli usuniesz jeden lub większą liczbę zawiasów, ramię nie będzie poprawnie funkcjonować, tak jak w przypadku ćwiczenia z pałeczkami wykonywanego na początku lekcji. strona 2 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
3 Arkusz dyskusyjny strona 3 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
4 strona 4 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
5 Robotyczne ramię Zbuduj robotyczne ramię 1. Poproś nauczyciela o zestaw z przedmiotami, których będziesz potrzebować. 2. Przyjrzyj się przedmiotom w zestawie. Co Ci się przyda do budowy ramienia? 3. Stwórz projekt robotycznego ramienia. Przyjrzyj się przykładowi na następnej stronie. Twoje mechaniczne ramię powinno: być zdolne do podniesienia przedmiotu działać jak przedłużenie twojego własnego ramienia Patrz instrukcje 4-9 w celu zapoznania się ze sposobem budowy mechanicznego ramienia. Arkusz ćwiczeniowy strona 5 Technologia kosmiczna LEKCJA 60 narysuj projekt mechanicznego ramienia
6 a Których przedmiotów z zestawu potrzebujesz do wykonania projektu b Czy projekt spełnia wymagania? tak/nie ZAKREŚL poprawną 4. Użyj dziurkacza do wykonania trzech otworów w każdym patyczku do lodów, jak na rysunku poniżej. strona 6 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
7 5. Użyj śrub i nakrętek do połączenia dwóch patyczków w środku na kształt krzyża. 6. Powtórz kroki 4 i 5 dla pozostałych patyczków. 7. Teraz połącz wszystkie krzyże razem, jak na rysunku. 8. Zrób nacięcie z boku dwóch gumek. 9. Umieść końcówki zacisku w wykonanych nacięciach. 10. Spróbuj użyć ramienia do podniesienia gumki ze stołu. Udało się? ZAKREŚL poprawną tak / nie 11. Teraz spróbuj podnieść piłeczkę do tenisa stołowego. Udało się? tak / nie ZAKREŚL poprawną 2 a Operowanie robotycznym ramieniem Spróbuj wydłużyć robotyczne ramię. Czy działa lepiej? Zapisz b Skróć robotyczne ramię. Czy działa lepiej? Zapisz strona 7 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
8 c Czego jeszcze możesz użyć - zamiast gumek - do mocowania zacisków? Zapisz d Usuń niektóre śruby. Czy robotyczne ramię nadal działa? Zapisz strona 8 Technologia kosmiczna LEKCJA 60
Miękkie lądowanie Technologia kosmiczna
Miękkie lądowanie Technologia kosmiczna Czas 60 minut Uzyskana wiedza czym jest prędkość i jak ją obliczać statki kosmiczne wymagają miękkiego lądowania Produkt końcowy sprzęt do lądowania dla jajka Potrzebne
Bardziej szczegółowoPaliwo rakietowe Rakiety
Paliwo rakietowe Rakiety Czas 65 minut Uzyskana wiedza reakcja chemiczna może doprowadzić do powstania nowych substancji czasami można wykryć gaz w roztworze Produkt końcowy rakieta odpalana w wyniku reakcji
Bardziej szczegółowoBrief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć
Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami działania algorytmów próbując przypasować je do codziennych czynności, w tym wypadku do robienia papierowych samolotów.
Bardziej szczegółowoCieplny szlak arkusz dla uczniów. 4. Teraz ostroŝnie- przytrzymaj końcówkę łyŝeczki. Co poczułeś?
Cieplny szlak arkusz dla uczniów ŁyŜeczka w gorącej wodzie OstrzeŜenie! Na tej stacji musicie być bardzo ostroŝni, naleŝy uwaŝać Ŝeby nikt nie poparzył się wodą! 1. Popatrz na przygotowany eksperyment
Bardziej szczegółowoW KTÓRYM MIEJSCU ZIEMI SIĘ ZNAJDUJESZ? Scenariusz zajęć na 60 min.
W KTÓRYM MIEJSCU ZIEMI SIĘ ZNAJDUJESZ? Scenariusz zajęć na 60 min. www.esero.kopernik.org.pl W którym miejscu Ziemi się znajdujesz? Patrząc w gwiazdy Etap edukacyjny: gimnazjum W którym miejscu Ziemi się
Bardziej szczegółowoMateriał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy
Prezentacje Pomysł na lekcję Na każdym etapie życia trzeba prezentować wyniki swoich prac. Im szybciej człowiek zapamięta podstawowe zasady dobrej prezentacji, tym łatwiej będzie mu ja samodzielnie przygotować.
Bardziej szczegółowoDOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI 1
DOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI 1 I. ZAGADNIENIA TEORETYCZNE Niepewności pomiaru standardowa niepewność wyniku pomiaru wielkości mierzonej bezpośrednio i złożona niepewność standardowa. Przedstawianie wyników
Bardziej szczegółowoMateriał dla nauczyciela Bieg po liczby Wersja 1.0
Materiał dla nauczyciela Bieg po liczby Wersja 1.0 Materiały można znaleźć w: newmero academy : www.newmero.net Wiek: 4-7 lat Cel ćwiczenia: - Połączyć ćwiczenia ruchowe z ćwiczeniami matematycznymi. Co
Bardziej szczegółowoTWORZENIE SZEŚCIANU. Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian
TWORZENIE SZEŚCIANU Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian ZADANIE Twoim zadaniem jest zaprojektowanie a następnie wydrukowanie (za pomocą drukarki 3D)
Bardziej szczegółowoDoświadczenie nr 1 Odkrywanie energii elektrycznej
Doświadczenie nr 1 Odkrywanie energii elektrycznej Wyjmij z pudełka doświadczalnego nr 1: 2 uchwyty na baterie 2 baterie R20 włącznik oprawkę na żarówkę żarówkę karzełkową 4 przewody pomiarowe diody w
Bardziej szczegółowo2. Zapisz liczby za pomocą dodawania. Wśród składników ma znaleźć się liczba 10.
KARTY PRACY 4 CZĘŚĆ KARTA PRACY NR 61 IMIĘ:... DATA: 1. Zapisz liczby za pomocą dodawania. 64 = 60 + 27 = + 7 55 = + = + 2. Zapisz liczby za pomocą dodawania. Wśród składników ma znaleźć się liczba 10.
Bardziej szczegółowoDOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI
1a DOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI 1. ZAGADNIENIA TEORETYCZNE: sposoby wyznaczania niepewności pomiaru standardowa niepewność wyniku pomiaru wielkości mierzonej bezpośrednio i złożona niepewność standardowa;
Bardziej szczegółowoLekcja budowania robotów na podstawie klocków LEGO Mindstorms NXT 2.0. Temat: GrabBot Budujemy robota, który przenosi przedmioty.
Lekcja budowania robotów na podstawie klocków LEGO Mindstorms NXT 2.0 Temat: GrabBot Budujemy robota, który przenosi przedmioty. Działanie robota GrabBot to robot mobilny o napędzie gąsienicowym, co daje
Bardziej szczegółowoTWORZENIE SZEŚCIANU. Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian
TWORZENIE SZEŚCIANU Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian ZADANIE Twoim zadaniem jest zaprojektowanie a następnie wydrukowanie (za pomocą drukarki 3D)
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
Osiąganie moduł 3 Temat 3, Poziom 1 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 3 Temat 3 Poziom 1 Zarządzanie czasem Przewodnik prowadzącego Cele szkolenia Efektywność osobista pozwala Uczestnikom
Bardziej szczegółowoBadanie zależności położenia cząstki od czasu w ruchu wzdłuż osi Ox
A: 1 OK Muszę to powtórzyć... Potrzebuję pomocy Badanie zależności położenia cząstki od czasu w ruchu wzdłuż osi Ox 1. Uruchom program Modellus. 2. Wpisz x do okna modelu. 3. Naciśnij przycisk Interpretuj
Bardziej szczegółowoOSTRZEŻENIE I.L.2C12860H01. Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 2 wyłączników wysuwnych IZM typ IZM-MIL2C-W
REV. 3 DATA: 11/10/02 Strona 1 z 6 Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 2 wyłączników wysuwnych IZM typ IZM-MIL2C-W OSTRZEŻENIE Nie należy instalować ani przeprowadzać konserwacji akcesoriów podłączonych
Bardziej szczegółowoSymetria w klasie i na podwórku
Symetria w klasie i na podwórku TEMATYKA ZAGADNIENIA Układy symetryczne. OBSZAR EDUKACJI I KLASA uczymy się współpracujemy ruszamy się robimy własnymi rękami CELE CELE W JĘZYKU UCZNIA ćwiczenie z uczniami
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE
Zawód: mechanik pojazdów samochodowych Symbol cyfrowy zawodu: 723[04] Oznaczenie tematu: 1 Oznaczenie zadania: C EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE 723[04]-1C-072 ETAP PRAKTYCZNY CZERWIEC 2007
Bardziej szczegółowo17. Naprzemienne odejmowanie
17. Naprzemienne odejmowanie W starej chińskiej księdze Dziewięć Działów Arytmetyki znajduje się przepis na skracanie ułamków, który w skrócie przytoczymy tak: Chcesz skrócić ułamek Najpierw zobacz, czy
Bardziej szczegółowoSkrypt 26. Przygotowanie do egzaminu Równania i układy równań
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 26 Przygotowanie do egzaminu Równania i układy
Bardziej szczegółowoĆwiczenie: Nasze możliwości
Ćwiczenie: Nasze możliwości Opis: Ćwiczenie obrazuje mechanizm zespołowego stawiania sobie celów oraz ich osiągania. Rozwija umiejętności wymiany doświadczeń, wyciągania wniosków z poprzednich doświadczeń
Bardziej szczegółowoCo to jest komunikat? Zadanie 1
Co to jest komunikat? Zadanie 1 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję wspólnie zdefiniować słowo komunikat, wcielić się w role nadawców i odbiorców; odkryć, w których mediach nadawane są komunikaty,
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu styczeń 2012 2 Trzej Królowie... Magiczne prezenty Trzej Królowie przynieśli Jezusowi prezenty. Zapisz i narysuj, jakie prezenty przydałyby się Twojej rodzinie. 3 Droga
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji matematyki w kl. IV szkoły podstawowej.
Scenariusze lekcji matematyki w kl. IV, V, VI szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręczników i zeszytów ćwiczeń Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego przez Jerzego Jażdżewskiego nauczyciela Zespołu
Bardziej szczegółowoBrief. Czas trwania 55 minut Poziom Basic. Plan zajęć. Rozpoczęcie 15 minut 1) Omówienie podstawowego słownictwa 2) Krok za krokiem
Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami selekcji i obróbki informacji na bazie tzw. myślenia analitycznego. Będą mogli podzielić większą informację na części
Bardziej szczegółowoStruktury bioniczne: ćwiczenia i karty pracy
Science in School Numer 40: Lato 2017 1 Struktury bioniczne: ćwiczenia i karty pracy Tłumaczenie: Anna Pancerz. Ćwiczenie 1: Test stabilności bambusa i drewna W tym ćwiczeniu uczniowie zbadają który z
Bardziej szczegółowoGRUDNIOWO STYCZNIOWE WYZWANIE ŚWIETLIKA
GRUDNIOWO STYCZNIOWE WYZWANIE ŚWIETLIKA Zadanie 1. Wykreślanka Informacje od Świetlika Energii nie możesz stworzyć ani zniszczyć. Jej podstawową cechą jest zdolność przechodzenia z jednej postaci w drugą.
Bardziej szczegółowoKlasa Data Imię nazwisko Ocena Data oceny 6
Klasa Data Imię nazwisko Ocena Data oceny 6 Numer projektu 3 Zadanie 1 Wykonaj elektroskop. Będą potrzebne: 1. Przezroczysty słoik z plastikową nakrętką (jeśli nie masz słoika z plastikową nakrętką możesz
Bardziej szczegółowoSkrypt 20. Planimetria: Opracowanie L6
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów ogólnokształcących współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 20 Planimetria: 1. Kąty w
Bardziej szczegółowoPrzekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.
Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! Zdobywanie informacji Wszyscy potrzebujemy różnych informacji. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mają większa trudność, żeby zdobyć potrzebne im
Bardziej szczegółowoPodstawowe komendy. Ćwiczenie 1
Podstawowe komendy Program (język) komputerowy LOGO powstał w latach sześćdziesiątych w USA. Stworzył go Seymour Papert. Uczniowie bawiący się z LOGO wydają polecenia komendy, które wykonuje żółw pojawiający
Bardziej szczegółowo7. Montaż podgrzewanego stołu i zasilacza
7. Montaż podgrzewanego stołu i zasilacza (owijka spiralna) Written By: Jakub Dolezal 2018 manual.prusa3d.com/ Page 1 of 17 Step 1 Narzędzia niezbędne w tym rozdziale Zanim zaczniesz, upewnij się, że czytasz
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 6
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Na Ziemi i w Kosmosie Scenariusz zajęć nr 6 Temat dnia: Matematyka w Kosmosie. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przedlekcyjne:
Bardziej szczegółowoKONKURS "WEJŚCIÓWKA 2015" Matematyka, fizyka i informatyka
Siedlce, 09.05.2015 Imię i nazwisko uczestnika Nazwa szkoły uczestnika Imię i nazwisko nauczyciela matematyki lub fizyki Adres e-mail i numer telefonu uczestnika KONKURS "WEJŚCIÓWKA 2015" Matematyka, fizyka
Bardziej szczegółowoModernizacja ekstrudera w wersji B6/R2 do R3 w MK3 (własne części drukowane)
Modernizacja ekstrudera w wersji B6/R2 do R3 w MK3 (własne części drukowane) Written By: Dozuki System 2019 manual.prusa3d.com/ Page 1 of 13 Step 1 Wstęp Ten poradnik przeprowadzi Cię krok po kroku przez:
Bardziej szczegółowoDom.pl Stojak na buty. Zrób sam efektowny mebel do przedpokoju
Stojak na buty. Zrób sam efektowny mebel do przedpokoju Stojak na buty może stać się prawdziwą ozdobą przedpokoju, a jeżeli zrobimy go samodzielnie, na przykład z... pałeczek do perkusji, z pewnością zaskoczy
Bardziej szczegółowoKalejdoskop japoński
Kalejdoskop japoński Chcesz zrobić coś niesamowitego a może szukasz nietuzinkowego prezentu dla kogoś bliskiego? Zapraszam do wspaniałej zabawy i magicznego świata, który kryje się w sześciennym pudełku.
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA SZYBKIEJ KONFIGURACJI MODUŁ STACJI BRAMOWEJ VTO2111D-WP.
INSTRUKCJA SZYBKIEJ KONFIGURACJI MODUŁ STACJI BRAMOWEJ VTO2111D-WP www.dahuasecurity.com/pl Instrukcja szybkiej konfiguracji - VTO2111D-WP Informacje o produkcie 1 2 Sprawdź czy urządzenie nie jest mechanicznie
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji opartej na programie Program nauczania informatyki w gimnazjum DKW-4014-87/99
Scenariusz lekcji opartej na programie Program nauczania informatyki w gimnazjum DKW-4014-87/99 Techniki algorytmiczne realizowane przy pomocy grafiki żółwia w programie ELI 2,0. Przedmiot: Informatyka
Bardziej szczegółowoBrain Game. Wstęp. Scratch
Scratch 2 Brain Game Każdy Klub Kodowania musi być zarejestrowany. Zarejestrowane kluby można zobaczyć na mapie na stronie codeclubworld.org - jeżeli nie ma tam twojego klubu sprawdź na stronie jumpto.cc/18cplpy
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji matematyki kl. I gimnazjum Temat: Funkcje - powtórzenie
Maria Żylska ul. Krasickiego 9/78-55 Kraków zyluska@interia.pl Konspekt lekcji matematyki kl. I gimnazjum Temat: Funkcje - powtórzenie Autor: Maria Żylska Gimnazjum 7 Kraków Temat: Funkcje powtórzenie
Bardziej szczegółowoOSTRZEŻENIE I.L.2C12862H01. Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 3 wyłączników stacjonarnych IZM typ IZM-MIL31C-F i IZM-MIL33C-F
REV. 6 DATA: 05/28/01 Strona 1 z 8 Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 3 wyłączników stacjonarnych IZM typ IZM-MIL31C-F i IZM-MIL33C-F Wymagane narzędzia: klucz nasadowy 10 mm klucz imbusowy 4
Bardziej szczegółowoPIERWSZE DOŚWIADCZENIA W MAGNETYZMIE 460-2030
IMPORTER: educarium spółka z o.o. ul. Grunwaldzka 207, 85-451 Bydgoszcz tel. (52) 32 47 800, faks (52) 32 10 251, 32 47 880 e-mail: info@educarium.pl portal edukacyjny: www.educarium.pl sklep internetowy:
Bardziej szczegółowoPRO/ENGINEER. ĆW. Nr. PROJEKT SPRZĘGŁA- ZŁOŻENIE
PRO/ENGINEER ĆW. Nr. PROJEKT SPRZĘGŁA- ZŁOŻENIE Rysunek 1 projektowane element- efekt końcowy W celu wykonania złożenia końcowego (jak na rysunku) trzeba wykonać wszystkie elementy. Następnie złożyć w
Bardziej szczegółowoPOŚLADKI NA PIĄTKĘ ZESTAW 5 ĆWICZEŃ, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE TWOJE POŚLADKI STANĄ SIĘ SILNE, SPRĘŻYSTE I BĘDĄ WYGLĄDAŁY PIĘKNIE
POŚLADKI NA PIĄTKĘ ZESTAW 5 ĆWICZEŃ, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE TWOJE POŚLADKI STANĄ SIĘ SILNE, SPRĘŻYSTE I BĘDĄ WYGLĄDAŁY PIĘKNIE Ćwicz 3 razy w tygodniu, zawsze z jednodniową przerwą. Rob przerwy około 1 min
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI 1. Autor: Anna Wołoszyn prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 2. Grupa docelowa: klasa 3 Gimnazjum 3. Liczba godzin: 1 4. Temat zajęć: Wykorzystanie własności
Bardziej szczegółowoNiezwykłe chmury. Animowany świat. Błysk i lśnienie. Instrukcję, jak ze zdjęć zrobić film, oraz dodatkowe wskazówki znajdziesz na kolejnych stronach
Niezwykłe chmury 1. Opisz swoimi słowami obieg wody w przyrodzie. Wykorzystaj do tego rysunek, który znajdziesz w listopadowym numerze National Geographic Odkrywca i informacje z tekstu. (7 Gwiazdek Odkrywcy)
Bardziej szczegółowoPerspektywiczny Plan Rozwoju: Pracownika. Efektywności Kompetencji i Zaangażowania. --- wskazówki do rozmowy ---
Perspektywiczny Plan Rozwoju: Efektywności Kompetencji i Zaangażowania Pracownika --- wskazówki do rozmowy --- MIĘDZYNARODOWA PLATFORMA SZKOLENIOWA WWW.MPS.NET.PL Wprowadzenie Wskazówki do przeprowadzenia
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE ETAP PRAKTYCZNY. Powodzenia! 723[04] CZERWIEC. Czas trwania egzaminu 180 minut
Zawód: mechanik pojazdów samochodowych Symbol cyfrowy zawodu: 723[04] Oznaczenie tematu: Oznaczenie zadania: EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE 723[04] ETAP PRAKTYCZNY CZERWIEC Informacja dla
Bardziej szczegółowoWspólne Rozwiązywanie Problemów. początkowo ludzie pobierali aplikację, ale nie używają jej. Liczba dziennych pobrań spada z dnia na dzień.
Arkusz ćwiczeń Wspólne Problemów Właściciel: Facylitator: Członkowie zespołu: Problem: Stworzyliście aplikację, która pozwala użytkownikom: -- Tworzyć cele SMART -- Dzielić się nimi z przyjaciółmi, którzy
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego
Kod ucznia Data urodzenia ucznia Dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów ETAP SZKOLNY Rok szkolny 2017/2018 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 12 stron.
Bardziej szczegółowoTworzenie modelu domu przykład 1. Stworzymy ten model w dwóch częściach: podstawa i dach.
Tworzenie modelu domu przykład 1 Stworzymy ten model w dwóch częściach: podstawa i dach. Używając kartki w kratkę, najpierw szkicuj swój kształt, jak na poniższym rysunku. Podczas szkicowania zdecyduj
Bardziej szczegółowo1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi szeregowo
1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi szeregowo czeń: czeń: a. 1. Cele lekcji zna prawo Ohma, i. a) Wiadomości zna drugie prawo Kirchhooffa, wie jak do obwodu włącza się amperomierz
Bardziej szczegółowoSkrypt 16 Trójkąty prostokątne Opracowanie: GIM7
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 16 Trójkąty prostokątne 1. Twierdzenie Pitagorasa
Bardziej szczegółowoRozpocznijmy ten odcinek od rozwiązania problemu postawionego w poprzednim odcinku:
Rozpocznijmy ten odcinek od rozwiązania problemu postawionego w poprzednim odcinku: Czy wiesz jak w oknie wyświetlającym pytania i komunikaty dodać opcję (przycisk) Anuluj? Jak przebudować kod? Czy udało
Bardziej szczegółowoLupa 3. Część matematyczna. Imię i nazwisko. 3. Czytaj uważnie wszystkie zadania i polecenia. Na rozwiązanie testu masz 60 minut.
Lupa 3 Część matematyczna Imię i nazwisko Instrukcja 1. Obejrzyj karty testu. Przyjrzyj się zadaniom. Jeśli chcesz o coś zapytać nauczyciela, zrób to teraz. 2. W ramce u góry wpisz swoje imię i nazwisko.
Bardziej szczegółowoInstrukcja użytkownika TALENTplus Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu
Dokument Instrukcja Użytkownika zawiera opis kroków, które należy wykonać w systemie TALENTplus w celu przygotowania się do Rozmowy Oceniającej Logowanie 1. Link do portalu: https://e-talent.umed.wroc.pl
Bardziej szczegółowoLUTOWE WYZWANIE ŚWIETLIKA
LUTOWE WYZWANIE ŚWIETLIKA Kochani! Luty to najzimniejszy i najkrótszy miesiąc roku. Przyda się więc Wam trochę energii i zabawy. Podczas tego wyzwania będziecie badać elastyczną energię. Waszą podstawową
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowoInstrukcja z przedmiotu: Zarządzanie dokumentacją techniczną
Dr inż. Joanna Bartnicka Instrukcja z przedmiotu: Zarządzanie dokumentacją techniczną Temat laboratorium: SPORZĄDZENIE WARIANTÓW ROZMIESZCZENIA ELEMENTÓW W ZAMKNIĘTEJ PRZESTRZENI DLA ZADANYCH KRYTERIÓW
Bardziej szczegółowoOceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania
I. Oceniane formy aktywności - odpowiedzi ustne (opowiadania, dialogi, scenki) - prace pisemne (testy, sprawdziany) - aktywność - projekty prace zespołowe lub indywidualne - zadania domowe - zeszyt ćwiczeń
Bardziej szczegółowoKrok po kroku. Spotkanie 3. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 3 Krok po kroku Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Spotkanie
Bardziej szczegółowoSPORZĄDZENIE WARIANTÓW ROZMIESZCZENIA ELEMENTÓW W ZAMKNIĘTEJ PRZESTRZENI DLA ZADANYCH KRYTERIÓW ICH LOKALIZACJI
Instrukcja Temat laboratorium: SPORZĄDZENIE WARIANTÓW ROZMIESZCZENIA ELEMENTÓW W ZAMKNIĘTEJ PRZESTRZENI DLA ZADANYCH KRYTERIÓW ICH LOKALIZACJI Treść zadania: Jesteś członkiem zespołu projektowego realizującego
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 2
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Na Ziemi i w Kosmosie Scenariusz zajęć nr 2 Temat dnia: 10 wagonów lokomotywy. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed lekcyjne:
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA MONTAŻOWA ŁÓŻKA GIGANT
INSTRUKCJ MONTŻOW ŁÓŻK GIGNT Zdj. nr środkowe i górne spanie B + 2 = II przednia barierka zabezpieczająca szczyty deski nośne (długie) Zdj. nr 2 nazwy elementów tylne barierki zabezpieczające szczyty górne
Bardziej szczegółowoWszystkie znaki występujące w tekście są zastrzeżonymi znakami firmowymi bądź towarowymi ich właścicieli.
Wszelkie prawa zastrzeżone. Nieautoryzowane rozpowszechnianie całości lub fragmentu niniejszej publikacji w jakiejkolwiek postaci jest zabronione. Wykonywanie kopii metodą kserograficzną, fotograficzną,
Bardziej szczegółowo1. W tubie, w kształcie walca, o wysokości 6 cm umieszczono pionowo trzy piłeczki, które ściśle przylegały do ścianek i do siebie nawzajem.
Warto rozwiązać: 1. W tubie, w kształcie walca, o wysokości 6 cm umieszczono pionowo trzy piłeczki, które ściśle przylegały do ścianek i do siebie nawzajem. Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz, jeśli
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP III - WOJEWÓDZKI
Kod ucznia. Imię i nazwisko ucznia (Po rozkodowaniu wpisuje Wojewódzka Komisja Konkursowa) Czas rozwiązywania: 90 minut. WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP
Bardziej szczegółowoRozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy
Nazwa narzędzia Rozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy Sytuacje, w których zaleca się stosować narzędzie Kto może skorzystać z narzędzia
Bardziej szczegółowoOSTRZEŻENIE I.L.2C12861H01. Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 3 wyłączników wysuwnych IZM typ IZM-MIL31C-W i IZM-MIL33C-W
REV. 5 DATA: 05/28/01 Strona 1 z 8 Instrukcja montażu blokady mechanicznej dla 3 wyłączników wysuwnych IZM typ IZM-MIL31C-W i IZM-MIL33C-W Wymagane narzędzia: klucz nasadowy 10 mm klucz imbusowy 4 mm klucz
Bardziej szczegółowo13:00 13:30 14:00 14:30 15:00 15:30 godzina. Które z poniższych zdań jest fałszywe? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Zadanie. (0 ) Zastęp harcerzy wyruszył z przystanku autobusowego do obozowiska. Na wykresie przedstawiono zależność między odległością harcerzy od obozowiska a czasem wędrówki. odległość od obozowiska
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z dodatkowymi
Bardziej szczegółowoPróbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r.
Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia 06.12.2007r. L.p. Klasa Liczba uczniów w klasie Liczba uczniów, którzy przystąpili do egzaminu Liczba uczniów nieobecnych 1. III a 14
Bardziej szczegółowo#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie
Temat : Wędrówka po Polsce Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 30-60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Kodowanie
Bardziej szczegółowoF-Secure. Podręcznik użytkownika. f-secure.com/sense/guide
F-Secure Podręcznik użytkownika f-secure.com/sense/guide Opcje połączenia SENSE Modem lub router + SENSE Router WiFi + SENSE Ścienne gniazdo Ethernet + SENSE By skonfigurować swoją sieć SENSE, pobierz
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY ĆWICZENIOWE. Semestr 1. Ćwiczenia
MATERIAŁY ĆWICZENIOWE Semestr 1 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze 1. Przyklej misie (naklejka 1.) zgodnie z poleceniem. na ławce po prawej stronie ławki przed ławką 2. Dokończ szlaczki według wzoru.
Bardziej szczegółowoAutorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?
Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI? CEL Kształtowanie u nauczycielek i nauczycieli umiejętności reagowanie w trudnych sytuacjach
Bardziej szczegółowoKarta pracy w grupach
Karta pracy w grupach WIESŁAWA MALINOWSKA IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Oceń prawdziwość zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. A. To jest siatka sześcianu. P
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DIAGNOSTYCZNE Z MATEMATYKI
MATERIAŁY DIAGNOSTYCZNE Z MATEMATYKI CZERWIEC 20 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 00 minut Instrukcja dla zdającego. Sprawdź, czy arkusz zawiera 6 stron (zadania 9). 2. Arkusz zawiera 3 zadań zamkniętych i
Bardziej szczegółowoTENIS STOŁOWY SCENARIUSZE LEKCJI. Sylwester Dąbrowski. Konferencja szkoleniowa Sporty rakietowe dla trenerów programu MultiSport
TENIS STOŁOWY SCENARIUSZE LEKCJI Sylwester Dąbrowski Konferencja szkoleniowa Sporty rakietowe dla trenerów programu MultiSport Warszawa, 23-24 maja 201 Lekcja 1 Etap szkolenia Ćwiczenia wstępne wprowadzające
Bardziej szczegółowoADAPTERY PRZEWODNIK. Montaż przyczepki rowerowej Extrawheel za pomocą gotowych zestawów adapterów do różnych typów rowerów.
ADAPTERY PRZEWODNIK Montaż przyczepki rowerowej Extrawheel za pomocą gotowych zestawów adapterów do różnych typów rowerów. Jak wybrać odpowiedni zestaw adapterów? 5 YEAR GUARANTEE PL 2019 ADAPTERS GUIDE
Bardziej szczegółowoUłamki? To proste 140-2511
IMPORTER: educarium spółka z o.o. ul. Grunwaldzka 207, 85-451 Bydgoszcz tel. (52) 320-06-40, 322-48-13 fax (52) 321-02-51 e-mail: info@educarium.pl portal edukacyjny: www.educarium.pl sklep internetowy:
Bardziej szczegółowoTWOJE PIERSI. opis praktyk PDF 3
TWOJE PIERSI opis praktyk PDF 3 TY I TWOJE PIERSI Przygotuj się do tego ćwiczenia. Zapewnij sobie chwilę samotności, aby nikt i nic Ci nie przeszkadzało. Zadbaj aby w pomieszczeniu, w którym jesteś było
Bardziej szczegółowoMarcin Jesień. Poradnik nr 3 Usuwanie siarki z zapałek
Marcin Jesień Poradnik nr 3 Usuwanie siarki z zapałek 2015 1 Zanim rozpoczniemy sklejać zapałki musimy w jakiś sposób pozbyć się siarki. Chyba, że zapałki z łepkami są nam potrzebne do wykonania jakiegoś
Bardziej szczegółowoInstrukcja montażu. ROCKFON Contour
Instrukcja montażu OGÓLNE INFORMACJE Opis systemu: ROCKFON Contour to bezramowy pochłaniacz przestrzenny (baffle), którego rdzeń stanowi płyta ze skalnej wełny mineralnej o grubości 50 mm. Obie strony
Bardziej szczegółowoCelem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań.
Paradygmaty Programowania Język Prolog Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań. Wstęp Prolog (od francuskiego
Bardziej szczegółowoInstrukcja montażu. Rockfon Contour
Instrukcja montażu Rockfon Contour OGÓLNE INFORMACJE Opis systemu: Rockfon Contour to bezramowy pochłaniacz przestrzenny (baffle), którego rdzeń stanowi płyta ze skalnej wełny mineralnej o grubości 50
Bardziej szczegółowoĆWICZENIE Lody na drodze Ent-teach Rozdział 6 Zarządzanie Projektami
ĆWICZENIE Lody na drodze Ent-teach Rozdział 6 Zarządzanie Projektami Opis ćwiczenia W poniższym zadaniu, uczestnicy muszą zaplanować tydzień sprzedaży lodów na ulicy w ich rodzinnym mieście (centrum).
Bardziej szczegółowoPRACA KONKURSOWA LEKCJA Z PLUSEM KATEGORIA: IV KLASA SP
Jolanta Fornal Ul. Paszowska 36c/3 30-713 KRAKÓW tel. (012)296-04-32 Nauczyciel matematyki SP47 w Krakowie PRACA KONKURSOWA LEKCJA Z PLUSEM KATEGORIA: IV KLASA SP Temat: Obwody prostokątów i kwadratów.
Bardziej szczegółowoWARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Bardziej szczegółowo9. POMYSŁY ZMIENIAJĄCE ŻYCIE OPIS PRZEDMIOTU AUTORKA: INGA WOJTYSIAK-OPAS
EDUKACJA GLOBALNA NA ZAJĘCIACH JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM, CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ 201 9. POMYSŁY ZMIENIAJĄCE ŻYCIE OPIS PRZEDMIOTU AUTORKA: INGA WOJTYSIAK-OPAS Czasami proste pomysły i rozwiązania
Bardziej szczegółowoWYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 016/017 MATEMATYKA Informacje dla ucznia 1. Na stronie tytułowej arkusza w wyznaczonym miejscu wpisz swój kod
Bardziej szczegółowoFragmenty instrukcji EZSO-10. Fotowoltaika - zestaw mały
Fragmenty instrukcji EZSO-10 Fotowoltaika - zestaw mały Eksperyment S 1 1. Ogniwo słoneczne napędza silnik Zmontuj ogniwo słoneczne i silnik w taki sposób, aby silnik obracał się, gdy swiatło pada na ogniwo
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowo*Obszar Nr 1 Wychowanie fizyczne zajęcia edukacyjne
*Obszar Nr 1 Wychowanie fizyczne zajęcia edukacyjne Konspekt zajęć wychowania fizycznego z gier i zabaw ruchowych Temat lekcji: Gry i zabawy ruchowe z różnymi przyborami. 1. Sprawności motorycznej: Uczeń:
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH ĆWICZENIA ODDECHOWE I ZABAWY RUCHOWE DLA DZIECI CHORYCH NA ASTMĘ
Opracowanie: mgr Iwona Rzańska nauczyciel mianowany Szkoły Podstawowej nr 3 w Rogoźnie mgr Wiesław Jóźwiak nauczyciel mianowany Szkoły Podstawowej nr 3 w Rogoźnie KONSPEKT ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH TEMAT ZAJĘĆ:
Bardziej szczegółowoTak przygotowane pliki należy umieścić w głównym folderze naszego programu. Klub IKS www.informatyka.edu.pl
To jeden z ostatnich odcinków naszego kursu. Mam nadzieję, że pisanie własnego programu było ciekawym doświadczeniem. Zaproponowana w tym odcinku funkcja uatrakcyjni twój program. Stworzymy tak zwane okno
Bardziej szczegółowoMateriały: kartki papieru (5 x 5 kolorów), piłeczki pingpongowe (5 x 5 kolorów), worek (nieprzeźroczysty).
Pudełkowy komputer Materiały: kartki papieru (5 x 5 kolorów), piłeczki pingpongowe (5 x 5 kolorów), worek (nieprzeźroczysty). Budowa komputera: każdy uczeń składa proste pudełko metodą orgiami Zobacz:
Bardziej szczegółowoNarzędzia służące ocenie sprawności ucznia gimnazjum w klasie III LA
Narzędzia służące ocenie sprawności ucznia gimnazjum w klasie III LA MTSF Wg załącznika prób. Porównanie wyników z kl. I z wynikami osiągniętymi w II sem. w kl. III. 6 progres większy nią 20% 5 20% 4 10%
Bardziej szczegółowo