ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! + 6 rozdziałów x (8 godz. lekcyjnych: L1 L8 + 1 godz. lekcyjna: test sprawdzający wiedzę z zagadnień rozdziału) + 2 x 2 godz. lekcyjne: Projekt! = 60 godz. lekcyjnych Temat lekcji Starter! Język niemiecki w pigułce Alfabet języka niemieckiego Internacjonalizmy Mapa DACHL Stolice DACHL Niemcy Austria Szwajcaria Liechtenstein DACHL Quiz Liczba godz. Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe L2 Mam na imię Klaus 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) Realizacja podstawy programowej 2 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) internacjonalizmy 9, 12, 13 Hallo, Polen! Hallo, Deutschland! L1 Cześć! Dzień dobry! 1 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) powitania i pożegnania witanie się i żegnanie, pytanie o samopoczucie 2.3, 6.1
dane osobowe L3 To jest moja paczka! 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) dane osobowe L4 On pochodzi z Austrii 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) dane osobowe czasowniki regularne w pojedynczej L5 Ile masz lat? 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) liczby do 19, dane osobowe L6 Koszulki piłkarzy w lidze niemieckiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej pytanie o dane osobowe, przedstawianie się pytanie o imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania i hobby, pochodzeniu, miejscu zamieszkania i hobby przedstawianie siebie i innych pytanie o wiek, podawanie wieku, stosowanie liczebników do 19 2.3, 3.2, 6.1 2.3, 3.2, 6.1 4.1, 7.1, 8.1 2.3, 6.1 1 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) liczby do 100, nazwy wybranych klubów Bundesligi stosowanie liczebników do 100 L7 Dzień dobry! 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) dane osobowe, powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego czasowniki regularne w przedstawianie siebie i innych 2.3 2.3, 3.2, 6.1, 6.3
L8 Niemieckie imiona 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) dane osobowe, niemieckie imiona pytanie w formie grzecznościowej o dane osobowe Test 1 1 Familien in Deutschland L1 Moja rodzina pochodzi z Tyrolu członkowie rodziny czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej nazywanie członków rodziny L2 To jest moja rodzina członkowie rodziny, zainteresowania, zainteresowaniach internacjonalizmy L3 Mieszkamy w Niemczech 3.2, 4.1, 6.1, 6.2, 6.3, 8.1 2.1, 2.3, 4.1 2.1, 2.3, 6.3, 8.1 członkowie rodziny, zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku opowiadanie o rodzinie 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 L4 Jestem pięcioraczkiem członkowie rodziny pytania rozstrzygające uzyskiwanie i udzielanie informacji L5 Kim jest Pan/i z zawodu? L6 Moi przyjaciele są super! 1 Temat z nowej podstawy programowej: praca (1.4) zawody, zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego nazywanie zawodów, zawodach 2.1, 3.2, 4.1, 6.3 2.1, 6.3, 8.1 cechy charakteru rodzajniki określone i nieokreślone w charakteryzowanie osób 2.1, 8.1
mianowniku L7 Modelka z Niemiec 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) wygląd zewnętrzny, opisywanie wyglądu i 2.1, 3.2, 4.1, 8.1 L8 Niemiecka rodzina motoryzacyjna cechy charakteru charakteryzowanie osób 1 Temat z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.5; 1.14) niemieckie marki samochodów, historia rodziny Benz czasownik mögen w Test 2 1 Deutsche Schule L1 To jest moja szkoła! 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) L2 Tutaj nie ma kawiarenki szkolnej L3 Jaki jest twój plan lekcji? L4 Jaki jest twój ulubiony przedmiot szkolny? pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) pomieszczenia szkolne, przeczenie kein/keine w szkoła na łódce w mianowniku Bangladeszu 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) dni tygodnia, przedmioty szkolne nazywanie niemieckich marek samochodów szyk wyrazów w zdaniu opisywanie szkoły pomieszczeń szkolnych czasownik haben w 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) ulubione przedmioty czasownik finden w szkolne 2.1, 3.2 2.1, 2.3, 4.1, 5.1, 8.1 opisywanie szkoły 2.1, 2.3, 4.1, 8.1 przedmiotach szkolnych wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych 2.1, 3.2, 4.3, 6.3, 8.1 2.1, 3.2, 4.5, 5.4, 5.5
L5 To jest moja torba do szkoły! L6 Co masz w swojej torbie do szkoły? L7 Niemieckie gimnazjum 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) przybory szkolne rzeczowniki złożone nazywanie przyborów szkolnych 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) przybory szkolne rodzajniki określone i nieokreślone oraz (nie)posiadanych przeczenie kein/keine w przyborach szkolnych bierniku 2.1, 3.2, 6.3 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 6.3, 8.1 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.3; 1.14) koła zainteresowań, strona internetowa szkoły w języku niemieckim, system oceniania w Niemczech zajęciach pozaszkolnych i ocenach 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 8.1, 12 L8 Święta szkolne 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.3; 1.14) imprezy szkolne i czynności wykonywane podczas tych imprez zaimki dzierżawcze imprezach pozaszkolnych 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 12 Test 3 1 Projekt! 2 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.1; 1.3; 1.14) dane osobowe, znane osobistości z niemieckiego obszaru 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 8.1, 9, 10, 11, 12, 13
Alltag in Deutschland L1 Jak nazywają się pory dnia? językowego, niemieckie marki samochodów, strona internetowa szkoły w języku niemieckim, imprezy szkolne pory dnia, czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens nazywanie pór dnia, nazywanie czynności dnia powszedniego L2 Całkiem zwykły dzień czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone w czasie opowiadanie o rozkładzie dnia teraźniejszym Präsens L3 Która godzina? czas zegarowy uzyskiwanie i udzielanie informacji L4 Kiedy zaczyna się szkoła? L5 Co robisz w swoim czasie wolnym? L6 Dokąd dzisiaj idziemy? kontynenty i wybrane państwa, czas zegarowy nazywanie kontynentów i wybranych państw, godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie 2.1, 2.3, 5.2 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 5.2 2.1, 2.3, 3.2, 6.2, 6.3 2.1, 4.3, 5.3, 8.1 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie (1.1; 1.5) czas wolny czasowniki nieregularne w opowiadanie o spędzaniu czasu wolnego 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, 8.1 miejsca w mieście, przyimki in i auf z uzyskiwanie i udzielanie 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, 8.1
L2 Jak smakuje jedzenie szkolne? miejsca, w których kanclerz Niemiec spędza czas wolny dopełnieniem w bierniku informacji o upodobaniach L7 Berlin Katariny 1 Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz L8 Rozkład dnia niemieckich sportowców Test 4 1 Essen in Deutschland L1 Co się jada i pija na śniadanie? tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.14) trakcje turystyczne Berlina nazywanie atrakcji turystycznych Berlina, wyrażanie opinii o atrakcjach turystycznych Berlina 2.1, 2.3, 4.4, 4.5, 5.2, 6.5 1 Temat z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.5; 1.10; 1.14) czynności dnia powszedniego, rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, kibicowanie opowiadanie o rozkładzie dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej 2.1, 2.3, 4.1, 4.2, 8.1 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.6; 1.14) artykuły spożywcze, posiłki zaimek nieosobowy man nazywanie artykułów spożywczych, tym, co się jada i pija na śniadanie i na kolację w Niemczech i w Polsce 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 6.3 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) potrawy w stołówkach nazywanie potraw w 2.1, 2.3, 2.5, 4.5, 5.3, 6.3,
szkolnych w wybranych krajach na świecie stołówkach szkolnych w wybranych krajach, wyrażanie opinii na temat jedzenia w stołówkach szkolnych L3 Obiad w restauracji 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) posiłki, napoje forma möchte pytanie, czy chce się coś zjeść i czegoś napić, zamawianie posiłków i napojów L4 Co sprawia, że jesteśmy w formie? L5 Przepisy kulinarne z Niemiec 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) artykuły spożywcze, rzeczowniki złożone posiłki, napoje 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) przepisy kulinarne, opakowania artykułów spożywczych, zastawa stołowa zdrowych produktach redagowanie przepisu kulinarnego 8.1 2.1, 2.3, 2.5, 6.5, 8.1, 12 2.1, 5.1, 5.5, 12, 13 2.1, 3.2, 3.4, 5.1, 12 L6 Gabi, zrób zakupy! 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) czynności związane z jedzeniem i piciem, przyrządzanie posiłków tryb rozkazujący udzielanie rad 2.1, 2.3, 2.4, 6.2, 6.3, 6.5 L7 Jedzenie w krajach niemieckiego obszaru językowego 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.6; 1.14) potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckojęzycznych, ulubione dania znanych osób z niemieckiego obszaru językowego nazywanie potraw charakterystycznych dla krajów niemieckojęzycznych, ulubionych daniach znanych osób z 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 12
niemieckiego obszaru językowego L8 W wiedeńskim sklepie 1 Temat z nowej podstawy programowej: zakupy i usługi; podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.7; 1.8; 1.14) atrakcje turystyczne Wiednia, sprzedawanie i kupowanie czasownik nehmen w Test 5 1 Sport und Rekorde nicht nur in Deutschland L1 Jak nazywają się dyscypliny sportu? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) popularne dyscypliny sportu L2 Uprawiasz sport? Jesteś aktywny? L3 On musi uprawiać sport 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) dyscypliny sportu, uprawianie sportu, częstotliwość oraz miejsce uprawiania sportu nazywanie atrakcji turystycznych Wiednia, pytanie o cenę, wyrażanie życzeń odnośnie do zakupu artykułów nazywanie popularnych dyscyplin sportu, dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego obszaru językowego uprawianych dyscyplinach sportu, częstotliwości i miejscu uprawiania sportu oraz o ulubionym sportowcu 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) uprawianie sportu czasowniki modalne czynnościach, które umie 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.4, 4.1, 6.2 2.1, 2.3, 4.1, 5.1, 6.3, 8.1 2.1, 3.2, 3.4, 4.4, 6.3, 8.1 2.1, 4.1, 4.4, 6.3, 12
się dobrze robić L4 Kto jest najlepszy? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) osiągnięcia sportowe przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym L5 Rekordy świata 1 Temat z nowej podstawy programowej: świat przyrody (1.13) rekordy, liczby do 1 000 przymiotnik w stopniu 000 najwyższym w formie L6 Mój cel: olimpiada letnia porównywanie osiągnięć sportowych 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.3, 5.1, 8.1 liczenie do 1 000 000, 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 przydawki rekordach świata 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie; sport (1.1; 1.5; 1.10) 2.1, 3.2, 4.1, 8.2, 12 czynności życia codziennego gimnastyczki zdania porównawcze z als, so wie i genauso wie opowiadanie o trybie życia gimnastyczki L7 Wizyta w Monachium 1 Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.10; 1.14) L8 Bawaria ulubiony cel podróży Test 6 1 atrakcje turystyczne Monachium, atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium nazywanie atrakcji turystycznych Monachium, atrakcjach Parku Olimpijskiego w Monachium 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.4, 8.1 1 Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.14) ulubione cele podróży Niemców, zamek Neuschwanstein ulubionych celach podróży Niemców, redagowanie pocztówki 2.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.4, 4.6, 8.1, 12
Projekt! 2 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; zakupy i usługi; podróżowanie i turystyka; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.6; 1.7; 1.8; 1.10; 1.14) atrakcje turystyczne Berlina, rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej na Mistrzostwach Europy, potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckiego obszaru językowego, W sklepie, W restauracji, atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, pocztówka z wakacji 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 6.2, 8.1, 9, 10, 11, 12, 13