Załącznik nr 5b do Zarządzenia nr 38a/2011/2012 Rektora Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 10 lipca 2012 r. AKADEMIA IGNATIANUM W KRAKOWIE SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA INSTRUKCJA 01. Kierunek studiów oraz jednostka prowadząca moduł Rok akademicki: 2015/2016 Kierunek studiów: Psychologia Specjalność / specjalności: Profil studiów: Forma studiów: Stopień studiów: profil ogólnoakademicki studia nie niestacjonarne Jednolite studia magisterskie Wydział: Instytut: Wydział Filozoficzny Psychologii 02. Moduł Kształcenia Nazwa modułu: Biologiczne podstawy zachowania cz.1 Język modułu: polski Nazwa modułu: w języku angielskim: Biological basis of behavior part.1 Uczelniany kod modułu: Kategoria modułu: (zaznaczyć właściwe) moduł obligatoryjny moduły kierunkowe 1 z 10
nauki podstawowe Liczba punktów ECTS: 6 Kod dziedziny w systemie ECTS: Rok studiów: Semestr studiów: 144 I I Sposób realizacji zajęć: (zaznaczyć właściwe) zajęcia tradycyjne (np. audytoryjne, tablicowe, konwersatoryjne) 03. Koordynator modułu i osoby prowadzące kurs Koordynator modułu (osoba odpowiedzialna za Kartę): Dr Jacek Bielas Osoby prowadzące moduł: Wykład: Dr Marcin Jabłoński Ćwiczenia: Dr Marcin Jabłoński 04. Rozliczenie godzinowo-punktowe Forma zajęć: Wykłady (W) Ćwiczenia, Lektorat (Ć) Konwersatoriu m (K) Seminarium (S) Zajecia praktyczne (warsztaty, Trening, Laboratorium Komputerowe, projekt, praktyka) (P) Razem 2 z 10
Liczba godzin kontaktowych (a): 20 10 - - - 30 Liczba godzin kontaktowych w formie konsultacji (b): 1 Liczba godzin kontaktowych ogółem (c = a+b) 31 Liczba godzin bezkontaktowych (d): 119 Łączna liczba godzin (suma) (e = c + d): 150 Procentowy stosunek liczby godzin kontaktowych ogółem do łącznej liczby godzin (f = c/e * 100 [%]): Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu: (Uwaga: 1 punkt ECTS można przyznać za 25 h pracy przeciętnego studenta) 20,7% 6 05. Szczegółowy opis przyznanej punktacji ECTS (tzw. Bilans ECTS) Forma aktywności Średnia liczba godzin przeznaczona na zrealizowane aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: 31 -udział w wykładach 20 -udział w ćwiczeniach, konwersatoriach, seminariach, laboratoriach 10 -konsultacje ( przeciętnego studenta z prowadzącym) 1 Samodzielna praca studenta (godziny bez udziału nauczyciela akademickiego), w tym: 119 -przygotowanie się do zajęć (w tym studiowanie zalecanej literatury) 30 -przygotowanie się do kolokwiów 20 -przygotowanie się do egzaminu pisemnego/ustnego z przedmiotu 40 -przygotowanie raportu, sprawozdania 3 z 10
-przygotowanie prezentacji 14 -przygotowanie dyskusji -przygotowanie eseju - -przygotowanie projektu pisemnego lub ustnego (innego niż powyżej) - -inne niż powyżej, jakie? - Łączna suma godzin kontaktowych oraz bezkontaktowych (pracy własnej studenta): 150 06. Opis modułu Kształcenia / kursu akademickiego Skrócony opis modułu / kursu: Prezentacja podstawowych zagadnień z zakresu problematyki biologicznych uwarunkowań doświadczenia i zachowania człowieka. Course summary: The course provides the students with the fundamentals of nervous system and presents the biological conditions of some mental activities. 07. Wymagania wstępne Moduły wprowadzające brak Inne wymagania: brak 08. Efekty Kształcenia Wiedza: EK1: Znajomość podstawowych pojęć i prawidłowości z zakresu biologicznych podstaw zachowania. EK2: Znajomość możliwości stosowania teorii interpretujących zachowanie człowieka w kategoriach biopsychologicznych. 4 z 10
Umiejętności: EK3: Umiejętność posługiwania się biologicznymi pojęciami i teoriami w opisie i wyjaśnianiu aktywności człowieka. EK4: Umiejętność dostrzeżenia biologicznych wymiarów procesów poznawczych, motywacyjnych i behawioralnych w wyjaśnianiu zagadnienia przyczyn i przebiegu zachowań ludzkich. Kompetencje społeczne: (Postawy) EK5: Gotowość do identyfikowania i biopsychologicznego oglądu problemów pojawiających się w życiu społecznym i zawodowym człowieka. EK6: Gotowość do analizy i opisów dostrzeżonych procesów psychologicznych z uwzględnieniem kategorii biologicznych. 09. Treści kształcenia (treści programowe) Lp. T01 T02 Tematyka zajęć i odpowiadająca im forma zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Wprowadzenie. Anatomia układu nerwowego. Biologiczne podstawy zachowania wprowadzenie do tematyki kursu. Budowa i otoczenie mózgu i rdzenia kręgowego. Centralny i obwodowy układ nerwowy. Autonomiczny (wegetatywny) układ nerwowy. Metody badania czynności układu nerwowego. Eksperyment na zwierzętach. Metody badania układu nerwowego człowieka. Badania bioelektryczne, badania obrazowe i czynnościowe ośrodkowego układu nerwowego. Zagadnienia bioetyczne w eksperymencie naukowym i oddziaływaniu na zachowanie człowieka. Liczba godzin (W) (Ć) 2 2 2 T03 Fizjologia układu nerwowego. Czynność elektryczna i chemiczna neuronów. Neuroprzekaźniki i neuromodulatory. Budowa i funkcja synapsy. Potencjał spoczynkowy i potencjał czynnościowy neuronu. Prawo wszystko albo nic. Aktywność bioelektryczna mózgu. 2 5 z 10
T04 T05 T06 Narządy zmysłów. Budowa anatomiczna i czynność narządów zmysłów. Wzroku, słuch, węch, smak, równowaga. Ruch - podłoże anatomiczne. Mięśnie, złącza nerwowo-mięśniowe, rodzaje ruchów. Sekwencje zachowań. Kora ruchowa, móżdżek, drogi piramidowe i pozapiramidowe w kontroli ruchów. Ruchy dowolne i mimowolne. Uwarunkowania hormonalne zachowań człowieka. Narządy wydzielania wewnętrznego. Poziomy regulacji hormonalnej i układy sprzężeń zwrotnych. Podstawowe hormony i ich funkcje fizjologiczne. Oś stresu. Podłoże biologiczne zachowań seksualnych. 2 2 2 2 2 T07 T08 T09 Rytmy biologiczne. Rodzaje rytmów biologicznych. Rytmiczność czynności fizjologicznych i czynności psychicznych. Do czego potrzebny jest sen. Mechanizmy zegara biologicznego. Rola melatoniny. Popędy i instynkty. Pojęcie instynktu. Pobieranie pokarmu. Regulacja procesów przemiany materii, głodu i sytości. Neurofizjologia zachowań obronnych. Ucieczka, strach, lęk i agresja. Ból. Ośrodki bólowe i drogi przewodzenia bodźca bólowego. Ból fizjologiczny i ból patologiczny. Rodzaje bólu. Metody badania bólu u ludzi. Ośrodkowy system tłumienia bólu. Sensytyzacja bólu. Fizjologiczna i adaptacyjna rola bólu. Bóle fantomowe. 2 2 2 2 T10 Regulacja emocji i nastroju. Obszary mózgu związane z emocjami. Neurofizjologia emocji człowieka. Biologiczne znaczenie emocji. Nastrój definicja i podłoże anatomiczno-czynnościowe. 2 2 6 z 10
10. Metody i środki dydaktyczne Metody nauczania: MN09: wykład problemowy MN10: wykład konwersatoryjny MN12: metoda przypadków MN13: metoda sytuacyjna MN14: inscenizacja MN17: psychologiczna gra dydaktyczna MN18: dyskusja związana z wykładem MN19: dyskusja okrągłego stołu MN20: dyskusja wielokrotna MN21: burza mózgów MN26: film dydaktyczny MN31: ćwiczenia przedmiotowe MN34: metoda przewodniego tekstu MN35: analiza tekstu z dyskusją Środki dydaktyczne: ŚD01: podręczniki ŚD02: teksty drukowane (czasopisma, prasa) ŚD10: rzutnik pisma ŚD19: film ŚD20: prezentacja multimedialna 11. Sposoby oceny i kryteria zaliczenia przedmiotu Status formalny zaliczenia: (zaznaczyć właściwe) ocena końcowa Oceny cząstkowe (oceny formujące): Zasady wyliczenia oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych (ocena końcowa): OC05: Studium przypadku OC06: Ćwiczenie przedmiotowe OC08: Aktywność na zajęciach OC09: Frekwencja na zajęciach OC12: Kolokwium zaliczeniowe w formie testowej OC18 - Egzamin w formie ustnej OK01: Średnia arytmetyczna ocen cząstkowych OC18 - Egzamin w formie ustnej, obejmuje treści prezentowane na wykładzie oraz literaturę obowiązkową. Warunkiem podejścia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Osoba otrzymuje 3 pytania i za każdą wyczerpującą odpowiedź osoba dostaje 1 punkt. Zatem maksymalna ilość punktów to 3 Kryteria oceny końcowej Na ocenę 2.0 Brak podstawowych kompetencji. Osoba uzyskała mniej niż 0,5 punktu w zakresie OC18. 7 z 10
Na ocenę 3.0 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4.0 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5.0 Pomiędzy 0,51-1 punktu na egzaminie ustnym OC18. Pomiędzy 1,1 1,5 punktu w zakresie OC18 Pomiędzy 1,51-2p. w zakresie OC18 Pomiędzy 2.1p- 2.5p. w zakresie OC18 Pomiędzy 2,61p-3p. w zakresie OC18. 12. Macierz realizacji modułu Efekt Kształceni a (dla modułu) Odniesienie danego efektu Kształcenia modułu do szczegółowych efektów zdefiniowanych dla programu studiów (tzw. efektów kierunkowych) Siła, z jaką przyjęty efekt kształcenia (modułowy) realizuje efekty zdefiniowane dla kierunku (kierunkowe) (+), (++), (+++) Sposób weryfikacji efektów kształcenia EK1 K_W16 ++ Kolokwium w formie EK2 K_W20 + Kolokwium w formie EK3 K_U18 ++ Kolokwium w formie EK4 K_U21 ++ Kolokwium w formie EK5 K_K03 + Kolokwium w formie EK6 K_K10 ++ Kolokwium w formie 13. Literatura przedmiotu 8 z 10
Literatura podstawowa: J. W. Kalat, Biologiczne podstawy psychologii, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN J. Nolte, Mózg człowieka anatomia czynnościowa mózgowia tom I i II, Wrocław: Elsevier Urban & Partner 2009 B. Sadowski, Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2012 J. Vetulani, Mózg: fascynacje, problemy, tajemnice, Kraków: Homini 2010 J. Vetulani, Piękno neurobiologii, Kraków: Homini 2011 Literatura uzupełniająca: M. Jarema red., Psychiatria w praktyce, Warszawa: Medical education oficyna wydawnicza 2011 J. Krzyżowski, R. Bogusławska-Walecka, Neuroobrazowanie w praktyce psychiatrycznej, Warszawa: Medyk 2006 S. Murawiec, C. Żechowski red., Od neurobiologii do psychoterapii, Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii 2009 Zatwierdzenie Karty Modułu Kształcenia do realizacji: Kraków, dnia (miejscowość, data) (podpis koordynatora modułu) (podpis dziekana) Przyjmuję do realizacji: 9 z 10
(data i podpisy wszystkich prowadzących moduł w danym roku akademickim) 10 z 10