Załącznik nr 1 do uchwały nr 6/2010/2011 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim z dnia 29 sierpnia 2011r. Na podstawie art. 42 ust. 1 i art.52 ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256 poz. 2572 z późn. zm.), w Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany w temacie: Ocena zachowania. 1. 43otrzymujenowebrzmienie. 2. Po 43 dodaje się 43a w podanym niżej brzmieniu: 43 1. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową uwzględniającą kulturę osobistą, stosunek do obowiązków szkolnych i aktywność ucznia. Przy ustalaniu oceny brane są pod uwagę następujące zakresy: 1) Kultura osobista - uczeń używa form grzecznościowych - jest koleżeński - w kulturalny sposób nawiązuję kontakty z nauczycielami, innymi pracownikami szkoły i kolegami - dba o kulturę słowa - przestrzega higieny osobistej - porządkuje swoje stanowisko pracy podczas zajęć i po lekcjach - wie jak zachować się w miejscach publicznych 2) Stosunek do obowiązków szkolnych - uczeń jest przygotowany do lekcji - nie spóźnia się na lekcję - dba o estetykę zeszytów, książek i przyborów szkolnych - uważnie słucha i wykonuje polecenia - bierze udział w konkursach, zawodach sportowych - nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia - stosuje się do norm i zasad panujących na terenie klasy i szkoły 3) Aktywność - uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się do odpowiedzi - dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego - pomaga kolegom podczas zajęć - pracuje wytrwale, nie zniechęca się napotykając trudności - pracuje na rzecz klasy i szkoły 1
2. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów stosuje się w dzienniku zajęć graficzne skróty opisów w postaci znaków, które wystawiane są systematycznie w zależności od potrzeb. 1) "+" (plus) oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. 2) "-" (minus) oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. 3. Rodzice zostają powiadomieni przez nauczyciela o postępach i sukcesach uczniów na bieżąco na zebraniach klasowych organizowanych w ciągu roku szkolnego oraz indywidualnie w razie potrzeb. 4. Procedury powiadamiania rodziców w przypadku zachowania budzącego zastrzeżenia. 1) Wezwanie rodziców do szkoły w przypadku: - stosowania fizycznej przemocy, - podejrzenia kradzieży, - używania wulgarnych słów i niereagowania na zwracane uwagi, - stwarzania sytuacji zagrażających zdrowiu lub życiu innych, - samodzielnego opuszczania szkoły lub oddalania się od grupy, - niszczenia lub uszkodzenia mienia szkoły i rzeczy innych osób, - używania lub posiadania niebezpiecznych przedmiotów. 2) Pisemne lub telefoniczne powiadomienie rodziców w przypadku: - nieprzestrzegania zasad obowiązujących w klasie i szkole (częste przeszkadzanie na lekcji, nie reagowanie na uwagi nauczyciela i pracowników szkoły, - trzykrotnego nieodrobienia pracy domowej, - trzykrotnego nieprzygotowania do lekcji, - używania telefonów komórkowych w trakcie lekcji lub przerw, - zachowania dziecka budzącego niepokój nauczyciela (pobudliwość, ospałość, rozdrażnienie, negatywny wpływ na innych uczniów). 5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną klasyfikacyjną począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali: wzorowe wz bardzo dobre bdb dobre db poprawne popr nieodpowiednie ndp naganne ng 6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należyuwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia 2
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej. 7. Przy ocenianiu zachowania uwzględnia się: -Kulturę osobistą, która wyraża postawę ucznia wobec nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i innych osób, dbałość o higienę osobistą, estetykę wokół siebie, uczciwość, kulturę słowa i zachowania się w szkole oraz winnych miejscach publicznych. - Aktywność społeczną- stopień zaangażowania w życie szkoły, klasy i środowiska, pomoc koleżeńską w szkole i poza nią, umiejętność współżycia i pracy w zespole klasowym, inicjowanie różnych pozytywnych poczynań. - Stosunek do obowiązków szkolnych stopień sumienności i pilności w nauce, przygotowanie do lekcji, odrabianie pracy domowej i sumienne wykonywanie poleceń nauczycieli, punktualność w uczęszczaniu na zajęcia, dbałość o podręczniki, zeszyty i pomoce szkolne, rozwijanie zainteresowań, aktywność na zajęciach pozalekcyjnych. 8. Postawy i zachowania ucznia podlegające ocenie: 1) względem szkoły: - przestrzega przepisów szkolnych zawartych w Statucie i regulaminach, - podporządkowuje się rygorom szkolnym ( nosi obuwie szkolne, przychodzi punktualnie na zajęcia, wywiązuje się z nałożonych obowiązków), - dba o estetykę szkoły ( nie zaśmieca szkoły, nie niszczy sprzętu szkolnego, dba o dekoracje, itp.), 2) względem innych ludzi: -jest życzliwy wobec kolegów/koleżanek, pomaga im w trudnościach, - szanuje nauczycieli i rodziców, -jestuprzejmy(używa zwrotów grzecznościowych, nie używa wulgarnych słów i gestów), - jest punktualny, - dotrzymuje obietnic, -jestprawdomówny, - szanuje cudzą własność, - bierze udział w pracy klasy i grupy, 3) względem siebie: - w swojej pracy jest systematyczny, staranny i dobrze zorganizowany, -jestobowiązkowy, - dba o własny rozwój jest pilny, wytrwały pomimo trudności, -jestprawdomówny, - jest otwarty na uwagi, sugestie, krytykę, - ma poczucie godności i potrafi bronić swoich spraw w sposób społecznie akceptowany, - dba o zdrowie, - dba o higienę i wygląd zewnętrzny, - nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków. 3
9. Przy wystawianiu ocen zachowania należy dodatkowo uwzględnić: - tolerancję w stosunku do osób niepełnosprawnych, -stopień wrażliwości na przejawy zła, wandalizmu, na ludzką krzywdę, - nie uleganie nałogom (palenie papierosów, picie alkoholu, itp.). 10. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 43a Tryb i zasady ustalania ocen zachowania uczniów klas IV VI. 1. Wychowawca klasy raz na miesiąc dokonuje oceny zachowania ucznia z uzasadnieniem i informuje o niej ucznia i rodziców na zebraniu rodzicielskim. Każdy uczeń otrzymuje na początku miesiąca kredyt 24 punktów, który równoważny jest ocenie dobrej. W ciągu miesiąca uczeń zdobywa punkty, których suma składa się na ocenę cząstkową. Ocenę cząstkową wychowawca wpisuje do dziennika lekcyjnego. Oceny dokonuje na podstawie obserwacji własnych, innych nauczycieli i pracowników szkoły wpisanych do Zeszytu Obserwacji i Uwag oraz sumy uzyskanych punktów. Miesięczne punkty cząstkowe są nanoszone na Kartę Oceny Zachowania Klasy. Karty te przechowywane są w dzienniku lekcyjnym. 2. W ciągu semestru zachowanie ucznia podlega 5-krotnej ocenie, a wystawienie oceny na koniec semestru lub koniec roku szkolnego odbywa się według następujących zasad: sumujemy punkty uzyskane na koniec każdego miesięcznego okresu, a następnie tę sumę porównujemy ze skalą semestralną i wystawiamy ocenę końcową. 3. Kryteria oceny punktowej 1) w miesiącu: ocena wzorowa 41pkt i więcej ocena bardzo dobra 31 40pkt. ocena dobra 24 30 pkt. ocena poprawna 15 23 pkt. ocena nieodpowiednia 7 14 pkt. ocena naganna poniżej 7 pkt. 2) Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych punktów za: L.p. Wyszczególnienie Ilość punktów Przyznający punkty 1 Udział w konkursach międzyszkolnych (za każdy etap): -zakończony sukcesem (nagroda, wyróżnienie, miejsce I, II, III, przejście do kolejnego etapu, itp.) - bez sukcesu, 10 5 nauczyciele przedmiotu 2 Udział w konkursach szkolnych (w tym 1 organizatorzy 4
sportowych) Sukces w konkursie szkolnym (w tym sportowym) 3 Praca na rzecz szkoły: praca podczas imprez szkolnych, praca po zakończonych lekcjach, 4 Działalność w kołach zainteresowań, bibliotece szkolnej, w zajęciach profilaktycznych i innych zajęciach pozalekcyjnych oraz samorządzie szkolnym. 5 Praca na rzecz klasy: przygotowanie lekcji wychowawczej, wykonanie dekoracji, prace porządkowe na rzecz klasy (po lekcjach), pomoc w zorganizowaniu imprezy 3 konkursu 1 3 organizatorzy imprez, nauczyciele 1 3 prowadzący zajęcia 1 3 wychowawca klasowej, 6 Przygotowanie pomocy dydaktycznych. 1 5 nauczyciele 7 Pomoc koleżeńska w nauce. 1 3 nauczyciele, wychowawca 8 Punktualność (brak spóźnień) 2 wychowawca 9 Udział w zajęciach wyrównawczych 1 prowadzący zajęcia 10 Kultura osobista (wyróżniająca ucznia spośród innych uczniów, zachowanie w miejscach publicznych) 1 5 wychowawca 11 Punkty do dyspozycji wychowawcy 1 5 wychowawca 12 Reprezentowanie szkoły (występy, poczet sztandarowy, wolontariat) 5 organizatorzy imprez, nauczyciele 3) Uczeń traci punkty za: L.p. Wyszczególnienie Ilość punktów 1 Przeszkadzanie na lekcjach 2 2 Niewykonywanie poleceń nauczyciela 3 3 Nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego 1 4 Niewłaściwe zachowanie na imprezach szkolnych i 1 5 pozaszkolnych (również kino, muzeum ) 5 Nieokazywanie szacunku dla symboli i tradycji narodowych 3 oraz szkolnych. 6 Niewłaściwe zachowanie się w stołówce szkolnej, bibliotece, 1 3 świetlicy i szatni 7 Lekceważący (arogancki) stosunek do nauczyciela, niewłaściwy stosunek do pracowników szkoły 5 5
8 Niekulturalne odnoszenie się do kolegów: agresja słowna zaczepka fizyczna 2 2 9 Bójka 10 10 Nieposzanowanie przyrody, krzywdzenie zwierząt 5 11 Nieodpowiednie zachowanie na korytarzu (bieganie, krzyki, 2 nieuzasadnione przesiadywanie w szatni i toaletach) 12 Zaśmiecanie otoczenia 3 13 Niszczenie mienia szkolnego 5 10 14 Niszczenie rzeczy innych osób 1 5 15 Brak obuwia zamiennego (za każdym razem) 1 16 Niestosowny strój, fryzura 1 17 Brak stroju galowego 1 18 Spóźnienia nieusprawiedliwione na lekcję (za każde 1 spóźnienie) 19 Kradzież 10 20 Używanie telefonu komórkowego na terenie szkoły (bez 3 zgody nauczyciela) 21 Palenie papierosów 10 22 Picie alkoholu 10 23 Wyłudzanie pieniędzy 10 24 Samowolne opuszczanie terenu szkoły 5 25 Za nieusprawiedliwioną nieobecność na zajęciach 1 wyrównawczych i innych pozalekcyjnych 26 Notoryczne nie przygotowywanie się do zajęć 2 a) Punkty 5, 10, 19,21, 22, 23 obowiązują również poza szkołą. 4) Dodatkowymi kryteriami przy wystawianiu oceny z zachowania są nieobecności uczniów. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia choćby jedną godzinę nie może otrzymać oceny wzorowej, a ponadto: do 5 godzin bardzo dobre 6 10 godzin dobre 11 20 godzin poprawne 21 40 godzin nieodpowiednie 41 i więcej godzin naganne 5) Ocenę naganną z zachowania otrzymuje również uczeń (mimo zgromadzonych punktów), który: stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa, życia i zdrowia własnego i innych, świadomie i ze złą wolą łamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym, wchodzi w konflikt z prawem, niszczy mienie innych i szkoły, wywiera negatywny wpływ na rówieśników. 6) Uczeń zyskuje lub traci punkty tylko wówczas, gdy jest to udokumentowane pisemnie w zeszycie obserwacji uczniów. 6
4. Wszyscy nauczyciele powinni na bieżąco wpisywać uwagi pozytywne i negatywne do zeszytu uwag a inni pracownicy szkoły zgłaszać uwagi do wychowawcy. Wychowawca dodatkowo prowadzi w dzienniku rejestr ocen cząstkowych wszystkich uczniów danej klasy. W sytuacji, gdy uczeń traci dużo punktów wychowawca na bieżąco informuje o tym rodziców (opiekunów). 1) Wychowawca jest zobowiązany do zliczania punktów za okres miesiąca i wystawienia oceny cząstkowej, by na comiesięcznych spotkaniach z rodzicami móc przedstawić opinię o zachowaniu ucznia. Ocenę zachowania śródroczna i roczną klasyfikacyjną wystawia wychowawca klasy na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych, po uprzednim zasięgnięciu opinii wśród innych nauczycieli oraz po konsultacji z uczniami. 2) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Na prośbę ucznia, rodziców (prawnych opiekunów) i członków rady pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowiązany uzasadnić wystawioną uczniowi ocenę zachowania. 3) O przewidywanej, obniżonej ocenie zachowania ucznia wychowawca klasy ma obowiązek poinformować uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przedkońcowym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, w określonej przez siebie formie. Fakt ten winien być odnotowany w dzienniku lekcyjnym i potwierdzony własnoręcznym podpisem rodzica (prawnego opiekuna). 4) Zasady punktacji na poszczególne oceny z zachowania powinny być umieszczone w widocznym miejscu w sali lekcyjnej. 5. System motywowania uczniów Wdrażanie uczniów do samooceny. Wskazywanie uczniom możliwości zmiany zachowania, prowadzącej do lepszego funkcjonowania w środowisku szkolnym i uzyskanie wyższej oceny zachowania. Nagradzanie uczniów przez wychowawcę pochwałą na forum klasy za szczególnie wartościowe wychowawczo postawy i zachowania. Nagradzanie uczniów przez Dyrektora i Radę Pedagogiczna. Informowanie rodziców na zebraniach rodzicielskich o udzielonych pochwałach. Pochwały na apelach szkolnych. 6. System odwoławczy Uczniowie, rodzice lub nauczyciele mogą odwołać się od cząstkowej oceny ucznia do Dyrektora szkoły w ciągu miesiąca. Jeśli odwołanie nie zostanie rozpatrzone pozytywnie ocena staje się podstawą do wystawienia oceny semestralnej lub rocznej klasyfikacyjnej. 7. Rodzice informowani są przez wychowawcę klasy o postępach i sukcesach ucznia oraz trudnych sytuacjach wychowawczych podczas zebrań klasowych organizowanych w ciągu roku szkolnego oraz podczas spotkań indywidualnych. 7
8. Procedury powiadamiania rodziców w przypadku, gdy uczeń zachowuje się w sposób budzący zastrzeżenia: 1) Rodziców wzywa się do stawiennictwa w szkole w przypadku: agresywnego zachowania ucznia (bójki, zaczepki, groźby), podejrzenia kradzieży, stwarzania sytuacji zagrażających zdrowiu lub życiu własnemu lub innych, stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności, posiadania i używania niebezpiecznych przedmiotów, stwierdzenia palenia tytoniu, podejrzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających, posiadania substancji przypominającej narkotyk. 2) Pisemnie lub telefoniczne powiadamia się rodziców w przypadku: zachowania uniemożliwiającego prowadzenie lekcji (wulgarne zachowanie ucznia w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela), nieprzestrzegania zasad i regulaminów obowiązujących w szkole, używania telefonów komórkowych w trakcie lekcji lub przerw, wagarów, samodzielnego opuszczenia szkoły lub oddalenia się od grupy. 9. Szczegółowe procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia zawarto w szkolnych procedurach profilaktycznych i wychowawczych. Karta oceny zachowania uczniów klasy w miesiącu Lp. Nazwisko i imię Punkty cząstkowe Suma Ocena zachowania 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8