UWAGI DOTYCZĄCE SPOTKAŃ FORMACYJNYCH



Podobne dokumenty
Diecezjalna Diakonia Formacji Diakonii Ruchu Światło-Życie Archidiecezji Katowickiej

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Diecezjalna Diakonia Formacji Diakonii Ruchu Światło-Życie Archidiecezji Katowickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

KONSPEKT KATECHEZY TEMAT WYMIAR SPORTU W ŻYCIU CHRZEŚCIJANINA CZEŚĆ OGÓLNY

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Kryteria ocen z religii klasa IV

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

DOMOWY KOŚCIÓŁ OD KUCHNI część I przebieg spotkania kręgu rejonowego

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa

Jak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów.

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wyzwania w posłudze animatora (przypomnienie)

ROK SZKOLNY 2016/2017

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Temat: Sakrament chrztu świętego

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Kryteria ocen z religii kl. 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE

Bo warto być empatycznym i pomagać innym.

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Konspekt katechezy. TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła.

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III

METODY DYSKUSYJNE. 1. Kula śniegowa. 2. Kolorowe kapelusze. 3. Pasjans hierarchiczny. 4. Słoneczko. 5. Wędrujące kartki. 6.

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

SYSTEM OCENIANIA RELIGII

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KONSPEKT KATECHEZY WYMIAR SPORTU W ŻYCIU CHRZEŚCIJANINA CZEŚĆ OGÓLNA. 5. Środki dydaktyczne Arkusz papieru,

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska

PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Być świadkiem wiary w szkole

Klasa VI. Temat: Msza Święta posłanie w służbie. Cel dydaktyczny: Przekazanie uczniom prawdy, że Mszaśw. jest źródłem miłości i służby bliźniemu.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp.

Przedmiotowy System Oceniania RELIGIA Szkoła Podstawowa nr 8 w Jeleniej Górze

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Uczeń spełnia wymagania

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

Transkrypt:

UWAGI DOTYCZĄCE SPOTKAŃ FORMACYJNYCH SPOTKANIE FORMACYJNE: doświadczenie > intelekt > program wychowawczy STRUKTURA SPOTKANIA: Temat: Spotkanie musi być na jeden określony temat. Należy trzymać się dość sztywno zakresu, który on wyznacza (żeby nie było zbaczania z tematu. Nie spotykamy się, aby sobie pogwarzyć, ale uporządkować życie w świetle określonej prawdy. Cel: Dydaktyczny (jaką prawdę chcę przekazać). Wychowawczy (do czego chcę wychować). Metoda: Winna pomóc zrealizować wyznaczone cele. Jasno określona najpierw dla prowadzącego, najlepiej też dla uczestników. Konspekt spotkania musi zawierać powyższe treści. Czas: W zależności od metody i od grupy - 1 godz. 15 min. / 2 godzin. Trzeba go jasno określić przed spotkaniem. Proporcjonalnie rozłożyć poszczególne części spotkania. Postanowienie: Jeżeli nie ma postanowienia to tak naprawdę nie było spotkania. Ono decyduje o jakości spotkania. To wiąże się także z NOTATKAMI. UWAGI: 1. Formacja # od akcji (różnice... wizja drogi, liczy się stopień dojrzałości a nie zaliczenie spotkań, nie można powiedzieć że jakieś spotkanie wypadło, ale trzeba je nadrobić, w formacji to ja się muszę zobowiązać, zaś w akcji to mnie prowokują...) 2. Formacja ma mi pomóc uporządkować swoje życie stąd to, o czym mówimy muszę odnieść do swojego życia (co ja myślę, co muszę zmienić, jak to jest u mnie... a nie co ludzie, ktoś, kogoś, gdzieś, kiedyś...) 3. Jednoznaczność tego czasu, to musi być dojrzałe, poważne (nie chodzi tu o klimat kostnicy, ale nie może to być również cyrk ) 4. Do spotkania trzeba się przygotować (i to zarówno animator jak i uczestnicy) 5. Konieczność pracy z Notatnikiem (myśl ulotna, pamięć krucha, nie trzeba stenogramu, ale jeśli nic nie zapisałem to albo to było takie marne, albo nie szanuję prowadzącego...) 6. Asceza dotycząca własnego samopoczucia

METODY SPOTKANIA W GRUPIE EWANGELICZNA REWIZJA ŻYCIA To nie kontrola sumienia, postanowień, przyzwyczajanie się do uwagi, ale NOWA WIZJA (RE - WIZJA ) twego życia oglądanego innym wzrokiem niż wzrok zmysłów lub rozumu, bo wzrokiem wiary. By była skuteczna winna koncentrować się na jednym odcinku życia... Wydarzenie jest pierwszą materią rewizji życia. To miejsce gdzie Chrystus zaprasza do współpracy z Nim. Miejsce, gdzie powinniśmy się z Nim spotkać, zapytać Go i zaangażować się wypełniając Jego pragnienie, co do nas samych i do naszych bliźnich. Przebieg Spotkania: 1. Modlitwa do Ducha Św. 2. Widzieć: przedstawienie konkretnego wydarzenia lub kilku podobnych świadczących o pewnej postawie mentalności, stylu bycia. Istotą - zobaczyć problem! Może to być ewentualnie wydarzenie z Ewangelii (w świetle, którego w następnym etapie osądzimy nasze konkretne wydarzenie lub naszą postawę życiową), lub wydarzenie opowiedziane przez innych. 3. Osądzić: cel - ocena wydarzenia lub postawy w świetle nauki objawionej. Korzystamy z Pisma Św., nauki Kościoła i całej Tradycji. Odwołujemy się także do własnego sumienia (szczególnie dla jego prawidłowego ukształtowania, gdy na etapie widzieć przyglądaliśmy się konkretnej sytuacji z Pisma Św.). Ludzkie czyny rzadko są jednowymiarowe. Ważna jest intencja czynu, okoliczności, a także, kim jest działający człowiek. Ważne jest znalezienie obiektywnej prawdy, po to by wytyczyć drogi dla osiągnięcia postawy uznanej za ewangeliczną. 4. Działać - jeżeli uznajemy, że nasze spojrzenie na rozważane zagadnienie wymaga korekty, wówczas decydujemy się na podstawowy czyn wierzącego - NAWRÓCENIE, zwrócenie się jeszcze bardziej w stronę Boga objawiającego się człowiekowi. WAŻNE! chodzi o podjęcie konkretnych postanowień, które nasze życie mają jeszcze bardziej upodobnić do ewangelicznego wzoru. 5. Modlitwa końcowa. KRÓTKIE FORMUŁY WIARY Wśród mnóstwa przedstawionych dzisiaj poglądów na świat - ludzie, którzy wierzą, chrześcijanie, potrzebują jakiegoś jasnego sformułowania swej tożsamości - przez które mogliby wyrazić specyfikę własnych poglądów i postaw w odróżnieniu od światopoglądu i zachowań innych ludzi. Należy czynić wysiłki, by głosić ewangeliczne orędzie w taki sposób, by docierało ono do wielu ludzi. Dlatego trzeba mówić to, co istotne, w słowach jasnych, zrozumiałych. To zadanie spełniało kiedyś wyznanie wiary. Dzisiaj to wyznanie wymagałoby wielu wyjaśnień. Wezwania i obietnice Jezusa trzeba wyrażać wciąż na nowo, zrozumiałym, współczesnym językiem.

Wielką pomocą w tym mogą być właśnie, tzw. krótkie formuły wiary, ujmujące prawdy wiary w sposób zwięzły i syntetyczny. TE FORMUŁY WIARY MAJĄ W JAKIŚ SPOSÓB POMÓC W ROZRÓŻNIENIU TEGO, CO ISTOTNE OD TEGO, CO DRUGORZĘDNE. Wskazania metodyczne: 1. Osoba prowadząca przypomina - temat dnia, główną myśl dnia bądź katechezy. 2. Dyktuje teksty biblijne. 3. Uczestnicy wypisują na kartce to, co jest dla nich najważniejsze. Wypisują słowa bądź pojęcia, którymi można by było scharakteryzować myśl, o którą chodzi. 4. Zebrane słowa, myśli porządkują w całość. 5. Każdy osobiście układa swoje wyznanie wiary. 6. Wykorzystujemy je jako modlitwę lub na zakończenie spotkania odczytujemy te wyznania jako owoce naszej pracy. KRĄG BIBLIJNY Istotą tej metody jest rozważanie Słowa Bożego we wspólnocie prowadzące do egzystencjalnego kontaktu z Chrystusem, który objawia się w człowieku, ofiaruje swoją miłość i wzywa do apostolstwa. Praca w małej grupie w oparciu o metodą kręgu biblijnego polega m.in. na wzajemnej dyskusji mającej na celu przybliżenie nauki objawionej poprzez aktywne grupowe studium Biblii. Przebieg Spotkania 1. Wprowadzenie - polega na przedstawieniu tematu, celu oraz problemu spotkania. Jeżeli w procesie formacyjnym zaczyna się nowy cykl zagadnień, wówczas wprowadzenie może mieć charakter pogadanki. 2. Odkrycie - przybiera ono formą rozmowy kierowanej (najczęściej przez animatora). Uczestnicy odczytują wyznaczone fragmenty Pisma św. i poprzez swobodną wypowiedź je komentują. Zadaniem członków grupy jest takie odpowiadanie na pytania stawiane przez prowadzącego spotkanie, aby wypowiedzi koncentrowały się na odkrytych prawdach zawartych w cytowanym tekście Biblii. 3. Zrozumienie - wszyscy członkowie grupy podejmują wysiłek wspólnej analizy tekstu. Odkrycie prawd Bożych ma prowadzić do zrozumienia wezwania Boga kierowanego do każdego człowieka w Słowie Bożym, zrozumienia wymagań, jakie stawia ono wszystkim wierzącym. W tej części spotkania, każdy może wyrazić swoje odczucia, obawy, potrzeby i problemy związane z realizacją pełni życia chrześcijańskiego. 4. Zastosowanie - uczestnicy spotkania zobowiązani są do sprecyzowania i zapisania (na kartce lub w notatniku) postanowienia, jakie podejmują w związku z poznaną prawdą, określając zarazem, co chcieliby zmienić we własnym życiu oraz jak urzeczywistniają te zamierzenia. 5. Modlitwa, która ma formą modlitwy spontanicznej, w której uczestnicy spotkania dziękują Bogu za poznane prawdy w Słowie Bożym.

ROZMOWA EWANGELICZNA Ten typ spotkania przygotowujemy podobnie jak krąg biblijny z tą tylko różnicą, że posługujemy się tekstami Nowego Testamentu - szczególnie Ewangelii. KRĄG LITURGICZNY Forma tego spotkania ukierunkowuje całe życie modlitwy i pracy na Chrystusa żyjącego w liturgii, które ma przygotować do największych tajemnic chrześcijaństwa - do przeżycia misterium obecnego pod osłoną znaku liturgicznego. Realizując ten cel w ramach kręgu liturgicznego uczestnicy zapoznają się z bogatą treścią Mszy św. Podczas spotkania analizują czytania mszalne, teksty liturgiczne dnia oraz okoliczności sprawowania liturgii. Zapoznają się również ze świętami kościelnymi i wydarzeniami z życia Kościoła, które mają swoje odzwierciedlenie w liturgii dnia. W ramach kręgu liturgicznego członkowie Ruchu poznają cykl roku liturgicznego i znaczenie jego okresów. Krąg liturgiczny obejmuje trzy etapy: "Bóg mówi do swojego ludu" - w tej części spotkania uczestnicy zapoznają się z tekstami niedzielnej liturgii słowa i określają wiodącą myśl zawartą w czytaniach mszalnych. "Bóg mówi do mnie" - ta część ma charakter indywidualnej refleksji na przeczytanym Słowem Bożym. Tu każdy zastanawia się i określa czy jego życie jest zgodne z prawdami, jakie podaje biblia i liturgia. "Moja odpowiedź na Słowo Boże" - ta część obejmuje trzy rodzaje odpowiedzi: a. odpowiedź modlitwy; b. odpowiedź służby; c. odpowiedź życia. Modlitwa i świadectwo życia spełniają tą samą rolą jak w kręgu biblijnym. Specyficznym elementem kręgu liturgicznego jest służba. Uczestnicy spotkania w oparciu o czytania i inne teksty liturgii niedzielnej przygotowują modlitwę powszechną, komentarze liturgiczne, wybierają formułę aktu pokutnego, dobierają śpiewy mszalne oraz przygotowują męski i żeński zespół służby liturgicznej. Poprzez włączenie całej grupy w przygotowanie Mszy św. uczestnicy spotkania zapoznają się ze strukturą Eucharystii i jej bogatą treścią oraz aktywnie włączają się w jej przebieg. DZIELENIE SIĘ EWANGELIĄ Grupa siadając w kręgu odczytuje wybrany tekst Pisma św. Następnie wszyscy trwają przez pewien czas w milczeniu rozważając usłyszane słowa, po czym uczestnicy wypowiadają swoje refleksje lub kierują do Boga modlitwę inspirowaną rozważanym słowem. Nikt nie podejmuje dyskusji. Po jednej modlitwie lub refleksji następuje chwila milczenia lub następny głos. Wypowiedzi są formułowane w pierwszej osobie liczby pojedynczej. Można w nich zawrzeć zwroty lub całe zdania rozważanego tekstu. W ten sposób grupa dzieli się i wzbogaca tym, co każdy z jej członków odkrył wsłuchując lub wyczytując w święty tekst.

Ważne jest, aby wszyscy uczestnicy mieli swoje teksty. Należy zwrócić uczestnikom uwagę, aby w czasie wypowiedzi kogoś z grupy skupili swoją uwagę na jego słowach i nie myśleli wtedy o tym, co sami chcą powiedzieć. Wskazane jest na początek lub zakończenie wypowiedzi odczytać wybrany fragment dokumentów Kościoła. Przedmiotem rozważania i dzielenia się może być także tekst liturgii Kościoła. Jej słowa wyrażają, bowiem w szczególny sposób treść wiary i modlitwy uczniów Chrystusa. Przebieg Spotkania 1. Modlitwa do Ducha Świętego. 2. Odczytanie wybranych tekstów (głośno, powoli) 3. Czas na medytację (milczenie) 4. Czas na dzielenie się (wypowiedzi uczestników mogą mieć formę modlitwy, refleksji zakończonej modlitwą lub samej refleksji). 5. Modlitwa na zakończenie. DROGA DO WSPÓLNOTY Nazwa pochodzi od pewnego zespołu ludzi, którzy w oparciu o teksty Nowego Testamentu podjęli szczególny wysiłek budowania ewangelicznej wspólnoty. Ze względu na specyficzny sposób podejścia do zagadnienia, można tę metodę zastosować nie tylko do problemów związanych bezpośrednio z odniesieniem się człowieka do człowieka, ale w ten sposób można pojąć każdy temat życia chrześcijańskiego. Droga do wspólnoty wymaga od każdego uczestnika spotkania wyjątkowego otwarcia serca i podzielenia się osobistymi przemyśleniami, co prowadzi do wyjątkowego zbliżenia ludzi do siebie. Owocem spotkań, jeśli są przeprowadzone we właściwy sposób i we właściwej atmosferze, jest pogłębienie jedności nie tylko w odniesieniu do członków grupy, lecz także do innych ludzi. Uczestnicy spotkania wypowiadają wtedy prawdy będące ich wewnętrznym bogactwem, niekiedy bardzo osobiste. Spotkanie rozpoczyna się odpowiednim wprowadzeniem. Może mieć ono rozmaity charakter: Prowadzący spotkanie ukazuje ewangeliczny obraz problemu, który ma stać się przedmiotem osobistych wypowiedzi; Grupy odczytują wybrany fragment Pisma Św. i następuje krótkie dzielenie się Ewangelią; Odczytuje się wybrany tekst dokumentów Kościoła, który wprowadza w temat. Główna część spotkania związana jest z wypowiedziami uczestników, które dokonują się według pewnych zasad. Cztery z nich dotyczą sposobu mówienia, cztery zaś związane są ze słuchaniem. Sposób wypowiedzi 1. Nie ukrywaj się pod słowami my, nas, ktoś, ludzie, itp. Mów o sobie samym, o własnych przeżyciach, doznaniach, odczuciach. Nie uogólniaj. 2. Nie wszczynaj dyskusji ani komentarzy wprowadzeniami takimi jak: czy nie wydaje się wam. 3. Nie upominaj ani nie moralizuj. Unikaj stylu wyrażającego się słowami: powinieneś, musisz. 4. Nie śpiesz się, masz czas. Możesz swoją wypowiedź przerwać chwilą milczenia i zastanowienia się.

Umiejętność słuchania 1. Nie sądź, ani nie potępiaj nawet w myśli. Staraj się raczej zrozumieć mówiącego. 2. Nie zadawaj pytań w taki sposób, jakbyś prowadził dochodzenie. Każde dzielenie się musi być oparte na wolności. 3. Nie czyń poprawek, nie dawaj rad. Najpierw uważnie wysłuchaj brata. 4. Nie przerywaj milczenia, gdy ktoś zrobił przerwę, aby się zastanowić. Tym bardziej nie przerywaj wypowiedzi. Tych osiem zasad stanowi specyfikę spotkania. Nie są one łatwe w realizacji, dlatego grupa stopniowo dochodzi do osiągnięcia właściwych umiejętności wypowiadania się o sobie oraz uważnego słuchania i rozumienia drugiego. Wskazane jest, aby wypowiedzi uczestników były wcześniej przemyślane i przygotowane. Prowadzący grupę podaje im odpowiednie pytania, a w razie potrzeby podsuwa również potrzebne teksty, aby każdy mógł wcześniej zastanowić się: jak on to przeżywa, jakie uczucia i reakcje w nim powstają. Przebieg Spotkania 1. Modlitwa do Ducha Świętego. 2. Wprowadzenie. 3. Przekazywanie przeżycia (dzielenie się osobistym przeżyciem prawdy w miłości ). 4. Podsumowanie. 5. Modlitwa. METODA VASTERAS Nazwa pochodzi od miejscowości w Szwecji, gdzie grupa chrześcijan metodę tę wypracowała. Jest ona bardzo prosta. Zwykle od niej rozpoczyna się pracę. Uczestnicy grup otrzymują tekst wybrany z Pisma świętego, przez chwilę każdy rozważa go w milczeniu, a budzące się w nim wówczas reakcje zaznacza w postaci symboli na marginesie tekstu. Stosuje się trzy symbole: znak zapytania, wykrzyknik i strzałkę. Znak zapytania stawia się tam, gdzie coś jest niezrozumiałe; wykrzyknik, jeżeli dane słowo lub zdanie przynosi jakieś oświecenie, w jakiś sposób porusza; a strzałkę, jeżeli rozważający odbiera to słowo Boże jako wezwanie skierowane do niego osobiście, gdy uświadamia sobie, że Bóg czegoś od niego żąda. Po takim przemyśleniu tekstu następuje rozmowa. Przewodniczący spotkaniu pyta, kto postawił znak zapytania, w którym miejscu i dlaczego. Następuje rozmowa na ten temat, podczas której wyjaśnia się trudności związane z tekstem. Później pada pytanie, kto postawił wykrzyknik i dlaczego? Uczestnicy mówią, co dało im słowo Boże, dlaczego ich to właśnie uderzyło. Można jeszcze, ale nie jest to konieczne (to zależy od stopnia zżycia się grupy), mówić o strzałkach, którymi oznaczono wezwania bardziej osobiste. Jeżeli grupa nie jest ze sobą dostatecznie zaprzyjaźniona, to opuszcza się ten etap. W metodzie Västeras człowiek jest zmuszony do zajęcia osobiście jakiejś postawy wobec słowa Bożego.

METODA: SŁONECZKO Istotnym elementem tej metody jest zestawienie poglądów w formie ułożonych z kartek promieni, hasłowo prezentujących tę samą odpowiedź. Metodę można wykorzystać do problemów, na które odpowiedzi da się przedstawić w formie hasłowego zestawienia. Potrzebne materiały to: kartki (ok.8cm x 8cm), flamastry. Liczba uczestników jest dowolna, a czas trwania ok. 10-15 minut. Przebieg metody jest następujący: 1. Organizacja pracy. Dzielimy uczestników na grupy trzyosobowe, stawiamy zadanie, instruujemy, że wynik dyskusji w formie haseł, wypisują na małych kartkach. Każdej grupie dajemy odpowiednią ilość kartek, oraz pisaki. 2. Praca w małych grupach. Uczestnicy dyskutują, poszukując odpowiedzi, a wynik dyskusji (w formie haseł) wypisują na małych kartkach. 3. Praca na forum ogólnym. Przedstawiciele grup układają na podłodze słoneczko w ten sposób, że kartki z tą samą treścią haseł tworzą promienie. Kolejne osoby albo dokładają kartki do powstałych promieni, albo tworzą nowe. Promienie są ułożone wokół okręgu. Po ułożeniu słoneczka, zapraszamy uczestników do spaceru i zapoznania się z promieniami (wcześniej, należy wygospodarować jakąś wolną przestrzeń, gdzie będzie można rozłożyć słoneczko ). SPOTKANIE W ZNAKU Bóg uczynił z symbolu i znaku narzędzie swej łaski posługując się nim w udzielaniu sakramentów świętych. Człowiek jako istota duchowo-cielesna i społeczna, z natury swej posługuje się ustawicznie symbolem we wszystkich dziedzinach życia. Za pomocą znaku wyraża treść rzeczywistości duchowej. W niejednym wypadku znak mówi więcej, niż mogą powiedzieć słowa. Umiejętność odczytywania znaków należy do podstawowych umiejętności chrześcijanina. Jeżeli znaki nie są dla niego czytelne, nie potrafi zrozumieć liturgii Kościoła, ani wielu prawd biblijnych. Z drugiej strony wysiłek zmierzający do odkrycia pełnej treści znaku owocuje w wieloraki sposób człowiek pełniej uczestniczy w liturgii, lepiej rozumie znaki, które Bóg zostawił dla niego w przyrodzie, inaczej także sam wykonuje codzienne znaki (znak krzyża, przyklęknięcie...) Spotkanie w znaku, jako forma spotkania w grupie, zmierza właśnie w tym kierunku, aby znak mocniej przemówił, aby odkryć pełniej prawdę przez niego wyrażoną. Jest to droga, którą Bóg często docierał do człowieka. Poprzez znaki zapewniał ich o swojej obecności. Znakiem była dla Mojżesza jego laska, znakiem była manna i woda ze skały, pasterze w Betlejem usłyszeli słowa: A to będzie znakiem dla was: ujrzycie Niemowlę leżące w żłobie (por. Łk 2, 12). Znakami były cuda Chrystusa, przede wszystkim Jego Zmartwychwstanie. Dziś także Kościół musi odczytywać znaki, poprzez które Bóg mówi do niego. Wiele uwagi poświęca on poznaniu znaków czasu. Sam zaś przeżywa swoją największą tajemnicę w znakach sakramentalnych.

Spotkania te mają pomóc odkrywać Boże drogi do człowieka, mają też uczyć, jak być znakiem ( po tym wszyscy poznają, żeście uczniami moimi, jeśli miłość mieć będziecie jedni ku drugim ) oraz jak pogłębić nasze wyrażenie miłości ku Bogu poprzez znaki. Cechą charakterystyczną tych spotkań jest obecność znaku. Należy go rozumieć bardzo szeroko. Może nim być przedmiot będący ilustracją przypowieści ewangelicznej (np. pieniądz czy ziarno) lub przypominający o dokonanym cudzie. Rozważając treść znaku korzystamy nie tylko z tekstów biblijnych i liturgicznych. Pomocą w odkryciu całego bogactwa znaku są także zwyczaje religijne, poezja, sztuka i inne aspekty życia i twórczości człowieka. Należy jednak uważać, aby w znaku widzieć tylko to, co chciał w nim pokazać Bóg. Przebieg spotkania 1. Modlitwa do Ducha Św. 2. Wprowadzenie 3. Odkrycie (ukazanie znaku, może to być także pójście w odpowiednie miejsce, 4. Odkrycie treści znaku oraz jego roli w naszym życiu (kiedy się z nim spotykamy, co nam przypomina 5. Postanowienia 6. Modlitwa