PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w dniu 9 czerwca 2010 (nr programu AZ-2-01/10) i jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). Ocenie podlegają: Pisemne prace kontrolne i kartkówki. Ocenione kartkówki uczeń wkleja do zeszytu przedmiotowego. Oceny z kartkówek oraz odpowiedzi uzasadniane są ustnie. Ocena z prac kontrolnych uzasadniana jest w formie tabelki przedstawiającej osiągnięcia, trudności ucznia oraz kierunki jego dalszej pracy. Prace kontrolne udostępniane są rodzicom do wglądu podczas spotkań indywidualnych oraz dni otwartych szkoły. Każda ocena jest uzasadniona na piśmie na wniosek rodzica złożony w sekretariacie szkoły. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia (ocena bardzo dobra za aktywny udział w 10 kolejnych lekcjach) Praca domowa: krótkoterminowa (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) Znajomość podstawowych prawd wiary. Umiejętność korzystania z Pisma świętego, podręcznika. Inne formy aktywności ucznia: praca w grupie (udział w dyskusji, prezentowanie efektów pracy zespołu), aktywność na zajęciach lekcyjnych (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) udział w konkursach. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny w przeciągu dwóch tygodni otrzymania ocenionej pracy. Praktyki religijne nie podlegają ocenie. Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Aktywnie włącza się w życie Kościoła. Na ocenę BARDZO DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Rozumie i poprawnie stosuje symbole biblijne. Ocenia postawę poznanych postaci biblijnych Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela.

2 Odznacza się pełną znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jest pilny, systematyczny Świadomie i odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Na ocenę DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Łączy poznane postacie biblijne z wydarzeniami biblijnymi. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi Z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie poznanych na katechezie symboli biblijnych. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Korzysta z pomocy dydaktycznych podczas zajęć lekcyjnych (podręcznik, zeszyt ucznia i inne). Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Na ocenę DOSTATECZNĄ uczeń: Potrafi znaleźć wskazany fragment Pisma świętego Z pomocą nauczyciela nazywa okresy roku liturgicznego Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. Z pomocą nauczyciela opowiada o postaciach biblijnych poznanych na katechezie. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca i stacji drogi W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń: Opanował konieczne pojęcia religijne. Ma trudności ze w Piśmie świętym wskazanego fragmentu. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Prowadzi zeszyt ucznia. Ma problemy ze znajomością pacierza, tajemnic różańca, prawd wiary. Wymienia imiona postaci biblijnych poznanych na katechezie. 6. Ocena NIEDOSTATECZNA Uczeń: Wykazuje rażący brak wiadomości programowych. Cechuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami. Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu ucznia lub dość często nie przynosi go na lekcję.

3 Znajomość dat z działu nr 1 Określanie wieków, tysiącleci Zaznaczanie dat na osi czasu Znajomość pojęć z działu nr 1 Znajomość przyczyn i skutków upadku Rzymu,powstania Polski, zjazdu w Gnieźnie Znajomość przyczyn i skutków powstania Polski, zjazdu w Gnieźnie Znajomość przyczyn i skutków zjazdu w Gnieźnie Praca z tekstem źródłowym Jeśli chcesz dostać wyższą ocenę: POTRAFISZ MASZ TRUDNOŚCI

4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII klasa V Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w dniu 9 czerwca 2010 (nr programu AZ-2-01/10) i jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). Ocenie podlegają: 1. Pisemne prace kontrolne i kartkówki. Ocenione kartkówki uczeń wkleja do zeszytu przedmiotowego. Oceny z kartkówek oraz odpowiedzi uzasadniane są ustnie. Ocena z prac kontrolnych uzasadniana jest w formie tabelki przedstawiającej osiągnięcia, trudności ucznia oraz kierunki jego dalszej pracy. Prace kontrolne udostępniane są rodzicom do wglądu podczas spotkań indywidualnych oraz dni otwartych szkoły. Każda ocena jest uzasadniona na piśmie na wniosek rodzica złożony w sekretariacie szkoły. 2. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia (ocena bardzo dobra za aktywny udział w 10 kolejnych lekcjach) 3. Praca domowa: krótkoterminowa (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) 4. Znajomość podstawowych prawd wiary. 5. Umiejętność korzystania z Pisma świętego, podręcznika. 6. Inne formy aktywności ucznia: praca w grupie (udział w dyskusji, prezentowanie efektów pracy zespołu), aktywność na zajęciach lekcyjnych (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) udział w konkursach. 7. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny w przeciągu dwóch tygodni otrzymania ocenionej pracy. 8. Praktyki religijne nie podlegają ocenie. Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Aktywnie włącza się w życie Kościoła. Na ocenę BARDZO DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Wymienia cechy Jezusa z Nazaretu w oparciu o znajomość nadawanych Mu tytułów. Samodzielnie wciąga wnioski z przeczytanych przypowieści. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Odznacza się pełną znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi

5 Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jest pilny, systematyczny Świadomie i odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Na ocenę DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Łączy poznane tytuły Jezusa z Nazaretu z Jego cechami Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi Z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie poznanych na katechezie przypowieści. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Korzysta z pomocy dydaktycznych podczas zajęć lekcyjnych (podręcznik, zeszyt ucznia i inne). Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Na ocenę DOSTATECZNĄ uczeń: Potrafi znaleźć wskazany fragment Pisma świętego. Z pomocą nauczyciela nazywa okresy roku liturgicznego Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. Z pomocą nauczyciela opowiada poznane na katechezie przypowieści. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca i stacji drogi W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń: Opanował konieczne pojęcia religijne. Ma trudności ze w Piśmie świętym wskazanego fragmentu. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Prowadzi zeszyt ucznia. Ma problemy ze znajomością pacierza, tajemnic różańca, prawd wiary. Wymienia tytuły przypowieści omawianych na katechezie. Wymienia tytuły nadawane Jezusowi z Nazaretu. 6. Ocena NIEDOSTATECZNA Uczeń: Wykazuje rażący brak wiadomości programowych. Cechuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami. Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu ucznia lub dość często nie przynosi go na lekcję.

6

7 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII klasa VI Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w dniu 9 czerwca 2010 (nr programu AZ-2-01/10) i jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). Ocenie podlegają: 1. Pisemne prace kontrolne i kartkówki. Ocenione prace pisemne uczeń wkleja do zeszytu przedmiotowego. Ocena z prac kontrolnych uzasadniana jest w formie tabelki przedstawiającej osiągnięcia, trudności ucznia oraz kierunki jego dalszej pracy. Oceny z kartkówek oraz odpowiedzi uzasadniane są ustnie. Każda ocena jest uzasadniona na piśmie na pisemny wniosek rodzica złożony w sekretariacie szkoły. 2. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia (ocena bardzo dobra za aktywny udział w 10 kolejnych lekcjach) 3. Praca domowa: krótkoterminowa (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) 4. Znajomość podstawowych prawd wiary. 5. Umiejętność korzystania z Pisma świętego, podręcznika. 6. Inne formy aktywności ucznia: praca w grupie (udział w dyskusji, prezentowanie efektów pracy zespołu), aktywność na zajęciach lekcyjnych (ocena bardzo dobra za 10 odrobionych prac) udział w konkursach. 7. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny w przeciągu dwóch tygodni otrzymania ocenionej pracy. 8. Praktyki religijne nie podlegają ocenie. Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Aktywnie włącza się w życie Kościoła. Na ocenę BARDZO DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Rozumie ryt sakramentu chrztu i wyjaśnia znaczenie używanych w trakcie liturgii symboli Posługuje się znakami i gestami liturgicznymi. Wykazuje jakie prawa człowieka zostały wykorzystane lub naruszone w konkretnie

8 zaistniałej sytuacji Potrafi znaleźć potrzebną informację w podstawowych dokumentach Kościoła. Odznacza się pełną znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jest pilny, systematyczny Świadomie i odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Na ocenę DOBRĄ uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Wymienia etapy rytu sakramentu chrztu. Zna swój 'adres religijny Wymienia podstawowe dokumenty Kościoła. Rozumie znaczenie znaków i gestów liturgicznych. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca, stacji drogi Podaje sposoby budowania Mistycznego Ciała Chrystusa. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Korzysta z pomocy dydaktycznych podczas zajęć lekcyjnych (podręcznik, zeszyt ucznia i inne). Stara się być aktywnym podczas lekcji. Na ocenę DOSTATECZNĄ uczeń: Potrafi znaleźć wskazany fragment Pisma świętego Z pomocą nauczyciela nazywa okresy roku liturgicznego i najważniejsze święta. Wymienia podstawowe prawa człowieka. Z pomocą nauczyciela wymienia znaki i gesty liturgiczne. Z pomocą nauczyciela wymienia warunki i przedmioty konieczne do udzielenia chrztu. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. Z pomocą nauczyciela opowiada fragmenty Pisma świętego obrazujące Kościół. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza, prawd wiary, tajemnic różańca i stacji drogi W zeszycie ucznia sporadyczne braki notatek, prac domowych. Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń: Ma trudności ze w Piśmie świętym wskazanego fragmentu. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Prowadzi zeszyt ucznia. Ma problemy ze znajomością pacierza, tajemnic różańca, prawd wiary. Wymienia obrazy Kościoła poznane na lekcji. 6. Ocena NIEDOSTATECZNA Uczeń: Wykazuje rażący brak wiadomości programowych.

9 Cechuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami. Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy. Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu ucznia lub dość często nie przynosi go na lekcję.