Graficzne opracowanie wyników pomiarów 1

Podobne dokumenty
Opracowanie wyników pomiarowych. Ireneusz Mańkowski

WYZNACZANIE PRACY WYJŚCIA ELEKTRONÓW Z LAMPY KATODOWEJ

CECHOWANIE TERMOELEMENTU Fe-Mo I WYZNACZANIE PUNKTU INWERSJI

02. WYZNACZANIE WARTOŚCI PRZYSPIESZENIA W RUCHU JEDNOSTAJNIE PRZYSPIESZONYM ORAZ PRZYSPIESZENIA ZIEMSKIEGO Z WYKORZYSTANIEM RÓWNI POCHYŁEJ

Ć W I C Z E N I E N R J-1

Dopasowanie prostej do wyników pomiarów.

Jak poprawnie napisać sprawozdanie z ćwiczeń laboratoryjnych z fizyki?

FUNKCJA LINIOWA. A) B) C) D) Wskaż, dla którego funkcja liniowa określona wzorem jest stała. A) B) C) D)

przybliżeniema Definicja

Matematyka licea ogólnokształcące, technika

Ć W I C Z E N I E N R C-7

Skrypt 23. Geometria analityczna. Opracowanie L7

Wyznaczanie składowej poziomej natężenia pola magnetycznego Ziemi za pomocą busoli stycznych

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY

Podstawy niepewności pomiarowych Ćwiczenia

Ćw. nr 1. Wyznaczenie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła prostego

? 14. Dana jest funkcja. Naszkicuj jej wykres. Dla jakich argumentów funkcja przyjmuje wartości dodatnie? 15. Dana jest funkcja f x 2 a x

KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU

M10. Własności funkcji liniowej

Ruch jednostajnie przyspieszony wyznaczenie przyspieszenia

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony

DOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI

SPIS TREŚCI WSTĘP LICZBY RZECZYWISTE 2. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 3. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI

11. Znajdż równanie prostej prostopadłej do prostej k i przechodzącej przez punkt A = (2;2).

Ć W I C Z E N I E N R E-5

Pochodna funkcji a styczna do wykresu funkcji. Autorzy: Tomasz Zabawa

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie I poziom rozszerzony

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11

E1. OBWODY PRĄDU STAŁEGO WYZNACZANIE OPORU PRZEWODNIKÓW I SIŁY ELEKTROMOTORYCZNEJ ŹRÓDŁA

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

KLASA II TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ

Wyznaczanie prędkości dźwięku w powietrzu

FUNKCJA LINIOWA. Zadanie 1. (1 pkt) Na rysunku przedstawiony jest fragment wykresu pewnej funkcji liniowej y = ax + b.

DOKŁADNOŚĆ POMIARU DŁUGOŚCI 1

PODKARPACKI SPRAWDZIAN PRZEDMATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DRUGICH POZIOM PODSTAWOWY

Funkcja liniowa - podsumowanie

Przygotowanie do poprawki klasa 1li

Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej. Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska

Wyznaczanie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła prostego

Rozwiązanie: Część teoretyczna

FUNKCJA LINIOWA, RÓWNANIA I UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

Plan wynikowy z matematyki dla klasy I liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 9: Swobodne spadanie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

BADANIE EFEKTU HALLA. Instrukcja wykonawcza

Ćwiczenie nr 43: HALOTRON

Rozwiązania zadań. Arkusz Maturalny z matematyki nr 1 POZIOM ROZSZERZONY. Aby istniały dwa różne pierwiastki równania kwadratowego wyróżnik

Rozkład materiału nauczania

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z ZAMKOREM FIZYKA I ASTRONOMIA. Styczeń 2013 POZIOM ROZSZERZONY

klasa III technikum I. FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA Wiadomości i umiejętności

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

Zajęcia nr. 5: Funkcja liniowa

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

Czytanie wykresów to ważna umiejętność, jeden wykres zawiera więcej informacji, niż strona tekstu. Dlatego musisz umieć to robić.

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

========================= Zapisujemy naszą funkcję kwadratową w postaci kanonicznej: 2

BADANIE EFEKTU HALLA. Instrukcja wykonawcza

Badanie tranzystorów MOSFET

WYZNACZANIE OGNISKOWYCH SOCZEWEK

Warsztat nauczyciela: Badanie rzutu ukośnego

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES. y = ax + b. a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe

Badanie rozkładu pola elektrycznego

LABORATORIUM Z FIZYKI

Program zajęć pozalekcyjnych z matematyki poziom rozszerzony- realizowanych w ramach projektu Przez naukę i praktykę na Politechnikę

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 2 Klasa 2

Badanie rozkładu pola magnetycznego przewodników z prądem

Pochodna i różniczka funkcji oraz jej zastosowanie do obliczania niepewności pomiarowych

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ

Ćw. nr 31. Wahadło fizyczne o regulowanej płaszczyźnie drgań - w.2

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II A ROK SZKOLNY 2013/ ZAKRES PODSTAWOWY

Wyznaczanie momentu magnetycznego obwodu w polu magnetycznym

Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk

Przedmiotowy system oceniania z matematyki klasa I i II ZSZ 2013/2014

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

JAK PROSTO I SKUTECZNIE WYKORZYSTAĆ ARKUSZ KALKULACYJNY DO OBLICZENIA PARAMETRÓW PROSTEJ METODĄ NAJMNIEJSZYCH KWADRATÓW

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 1 Klasa 1

Uwaga: Nie przesuwaj ani nie pochylaj stołu, na którym wykonujesz doświadczenie.

EFEKT FOTOWOLTAICZNY OGNIWO SŁONECZNE

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 2 Klasa 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II Ti ZAKRES PODSTAWOWY i ROZSZERZONY

Geometria analityczna

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć. Kształcenie w zakresie podstawowym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM

Transkrypt:

GRAFICZNE OPRACOWANIE WYNIKÓW POMIARÓW Celem pomiarów jest bardzo często potwierdzenie związku lub znalezienie zależności między wielkościami fizycznymi. Pomiar polega na wyznaczaniu wartości y wielkości Y, odpowiadających wartościom x wielkości X, które są zmieniane podczas doświadczenia. Wyniki takich pomiarów są przedstawiane najczęściej w formie graficznej - wykresu ilustrującego badany związek. Graficzne opracowanie wyników pomiarów 1

Rysowanie wykresów Wykresy najczęściej rysujemy we współrzędnych kartezjańskich. Wykonujemy je ręcznie lub za pomocą komputera. Wykresy sporządzane ręcznie rysujemy na papierze milimetrowym formatu A4 lub A5. Pierwszą czynnością, jaką musimy wykonać jest dobór odpowiednich skal na osiach y oraz x. Dobierając skale wykresu kierujemy się następującymi zasadami: 1. Wykres powinien obejmować wszystkie (lub prawie wszystkie) punkty pomiarowe. 2. Skale muszą być tak dobrane, aby format wykresu był zbliżony do kwadratu lub formatu papieru milimetrowego. 3. Działki skali wykresu wybieramy tak, aby można było łatwo znaleźć wartości współrzędnych punktu (wartości wielkości mierzonych) - działki powinny mieć okrągłe" wartości (np. 5, 10, 20, 25 mm, nie zaś 5,5; 10,6; 12 mm) i odpowiadać również okrągłym" wartościom wielkości mierzonych, np. 1, 2, 4, 5, 10 jednostek. Należy unikać liczb 3 i 7 oraz ich wielokrotności. Graficzne opracowanie wyników pomiarów 2

4. Początek układu współrzędnych wybieramy tak, aby wartości najmniejsze leżały w pobliżu osi układu (wykres nie musi zaczynać się od zera!). Natomiast długość osi dobieramy tak, aby wartości maksymalne leżały w pobliżu ich końców. 5. Osie układu muszą być opisane. Obok osi należy podać nazwę wielkości lub powszechnie stosowany skrót oraz jednostki, np. i [ma], U [k V], l [mm], t [ms], T [K], natężenie światła [jednostki względne]. Działki główne (odpowiadające okrągłym wartościom) powinny być również opisane. Po przygotowaniu osi na wykres nanosimy punkty pomiarowe, które nie mogą być oznaczane kropkami. Kropki służą tylko do oznaczania położenia punktów pomiarowych przed ich właściwym oznaczeniem. Punkty pomiarowe zaznaczamy kółkami, krzyżykami, trójkątami lub innymi figurami geometrycznymi tak, aby środek figury znalazł się w miejscu o współrzędnych odpowiadających danemu punktowi. Wynikiem eksperymentu są punkty pomiarowe, nie zaś krzywa, za pomocą której te punkty połączono! Graficzne opracowanie wyników pomiarów 3

Na wykres, oprócz punktów pomiarowych, nanosimy niepewności pomiarów. Niepewności zaznaczamy w postaci prostokąta niepewności, którego środek leży w punkcie pomiarowym, a boki są równe podwójnej wartości niepewności pomiaru. Zamiast prostokąta można nanieść krzyż, którego odcinki pionowy i poziomy mają długości odpowiadające wartościom niepewności pomiarów. Rysując krzywą odzwierciedlającą badaną zależność, należy pamiętać, że większość zjawisk obserwowanych w przyrodzie jest opisywana funkcjami gładkimi (różniczkowalnymi), dlatego łączenie punktów pomiarowych krzywą łamaną jest niedopuszczalne. Krzywą rysujemy tak, aby przechodziła w pobliżu możliwie największej liczby punktów i aby lokalnie liczba punktów leżących po obu jej stronach była jednakowa [prostą rysujemy za pomocą przeźroczystej linijki, gdy zależność jest nieliniowa korzystamy z przeźroczystych krzywików]. Na wykresie mogą być zamieszczone dodatkowe informacje i oznaczenia potrzebne do dalszego opracowania wyników. Graficzne opracowanie wyników pomiarów 4

Wyznaczanie nachylenia wykresu Nachylenie krzywej (tangens kąta nachylenia stycznej do krzywej) będącej wykresem zależności między wielkościami fizycznymi ma określony sens fizyczny. Często powtarzanym błędem jest pomiar kąta nachylenia stycznej do wykresu (w przypadku zależności liniowej nachylenia prostej) za pomocą kątomierza i wyznaczenie wartości tangensa kąta nachylenia. Aby wyznaczyć nachylenie stycznej do wykresu, należy z wykresu odczytać przyrost wielkości naniesionej na osi x oraz odpowiadający mu przyrost wielkości naniesionej na osi y Obliczając stosunek tych przyrostów otrzymamy wartość tangensa nachylenia stycznej, czyli y/ x (w przypadku zależności liniowej współczynnik kierunkowy a prostej y = ax + b). W geometrii zakłada się, że przez dwa punkty przechodzi tylko jedna prosta. W fizyce (i nie tylko) mamy do czynienia z punktami pomiarowymi, które są obarczone określonymi niepewnościami - punkty te są polami, których powierzchnia jest określona wartościami niepewności pomiarów. Przez dwa punkty pomiarowe można przeprowadzić nieskończenie wiele prostych. Na rysunku obok przedstawiono trzy spośród możliwych prostych. Za współczynnik kierunkowy prostej przechodzącej przez te punkty przyjmujemy wartość współczynnika wyznaczonego dla prostej oznaczonej przez k, natomiast proste m i n są skrajnymi prostymi mieszczącymi się w granicach niepewności pomiarowych. Przyjmujemy, że maksymalna wartość niepewności wyznaczenia współczynnika kierunkowego jest równa połowie różnicy między wartościami współczynników wyznaczonych dla prostych m i n. Wartości współczynników a i b w równaniu prostej, opisującej zależność między dwoma wielkościami fizycznymi, można wyznaczyć korzystając z regresji liniowej. Metoda ta pozwala obliczać także niepewności, jakimi obarczone są wartości tych współczynników. Graficzne opracowanie wyników pomiarów 5