Bezpieczeństwo w ekosystemie



Podobne dokumenty
Pojęcie rozwoju w ekonomii. dr Tomasz Poskrobko

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Wydział Prawa i Administracji. Wydział prowadzący kierunek studiów:

Wydział prowadzący kierunek studiów:

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

PROGRAM MODUŁU SPECJANOŚCI. Geografia z wiedzą o społeczeństwie

RODO a kultura bezpieczeństwa

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Efekty uczenia się na kierunku Ekonomia (studia pierwszego stopnia o profilu ogólnoakademickim)

Wprowadzenie do tematyki zrównoważonego gospodarowania wodą na terenach zurbanizowanych

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (EKK)

I. Postanowienia ogólne

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne

Część I Podstawy koncepcyjne kształtowania łańcuchów dostaw jutra

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.

Objaśnienie oznaczeń:

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Zrównoważone planowanie gospodarka, bezpieczeństwo, środowisko

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

SOCJOLOGIA GLOBALNYCH PROCESÓW SPOŁECZNYCH

Opis zakładanych efektów kształcenia

Odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych WIEDZA K_W01

Jakość rządzenia w Polsce. Jak ją badać, monitorować i poprawiać?

1. Organizacje pozarządowe w gospodarce rynkowej... 11

Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Wybrane aspekty. bezpieczeństwa społecznego. Wykład wprowadzający. Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów. Przedmiotowe efekty kształcenia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY

Opis kierunkowych efektów kształcenia

Transformacja wiedzy w budowie i eksploatacji maszyn

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów pierwszego stopnia: WIEDZA

Cele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Procesy demograficzne -

posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki

SPIS TREŚCI. ROZDZIAŁ 1. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA CYWILIZACYJNE A EDUKACJA PRZYRODNICZA (Wiesław Stawiński)...11

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

Kierunkowe Efekty Kształcenia dla kierunku studiów: Bezpieczeństwo narodowe. Poziom studiów: studia pierwszego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

WIEDZA. ma rozszerzoną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o bezpieczeństwie i ich miejscu w systemie nauk

Wydział Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie Efekty kształcenia na kierunku ZARZĄDZANIE

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

WYDZIAŁ ADMINISTRACJI I EKONOMII ADMINISTRACJA II STOPIEŃ OGÓLNOAKADEMICKI

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Kod KEK Status Kategoria Profil Kompetencja Kody OEK

Program kształcenia w Szkole Doktorskiej nr Ustalenia podstawowe

MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki

FIZYKA II STOPNIA. TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW PRK POZIOM 7 Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów FIZYKA.

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

STRATEGIA ROZWOJU KRAKOWA projekt

Psychospołeczne uwarunkowania aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych. nosprawnych. w Warszawie. Konferencja nt.

Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek kształcenia zarządzanie należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Strategia rozwoju Politechniki Śląskiej na lata

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Współczesne zagrożenia cywilizacyjne czasu wojny i pokoju. Prowadzący (dr Dariusz Kotarski)

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

Opis kierunkowych efektów kształcenia po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku Zdrowie Publiczne

WYMAGANIA EDUKACYJNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA

UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.

Efekty kształcenia studia drugiego stopnia administracji:

KOMPETENCJE KLUCZOWE

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym)

G. Morgan, Obrazy organizacji, Warszawa 1997

ma uporządkowaną wiedzę o istocie i zakresie bezpieczeństwa społecznego

Analiza ciągłości edukacji dla zrównoważonego rozwoju w aspekcie środowiskowym na różnych poziomach kształcenia ogólnego w Polsce

Trendy w rozwoju i promocji produktów turystycznych w oparciu o prezentowane przykłady

BUDOWANIE PARTNERSTWA PONADNARODOWEGO. Wrocław, 13 maja 2010r.

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe)

INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ, DYSCYPLINA WIODĄCA PEDAGOGIKA

P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

Kryteria wyboru operacji LGD Północne Mazowsze

TEMATYKA PRAC. Zarządzanie Studia stacjonarne II stopień I rok

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja :

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

OPIS KIERUNKU STUDIÓW: ADMINISTRACJA I ZARZĄDZANIE W OCHRONIE ZDROWIA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów

7. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów obszarowych. Kierunkowe efekty kształcenia

SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 1. Jerzy Apanowicz ( ), Ryszard Rutka (1.6.)

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE I stopnia Profil ogólnoakademicki. kod BEZPIECZEŃSTWO MIĘDZYNARODOWE WIEDZA BEZ1A_BM_W01 BEZ1A _ BM _W02

Uzgodnienia międzynarodowe a kultura prawna zrównoważonego rozwoju. dr Leszek Karski UKSW Wykłady UCBS 2019

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

aktualizacja Nazwa kierunku: Ekonomia

Administracja publiczna Wydział Zamiejscowy w Puławach

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA dla studiów I stopnia na kierunku Bezpieczeństwo Narodowe

Zasady działania ONZ na rzecz osób starszych

Załącznik do Uchwały nr 20/2015/2016 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 1 marca 2016 r.

Transkrypt:

Bezpieczeństwo w ekosystemie Postępy metodologii badań bezpieczeństwa ekologicznego prof. dr hab. Jerzy Konieczny Zakład Studiów nad Bezpieczeństwem UAM

Musimy uczyć się od przyszłości dokładnie tak samo, jak kiedyś uczyliśmy się od przeszłości John Naisbitt, Megatrendy Megatrend, to najnowsze tendencje cywilizacyjne wykazujące cechy względnej trwałości, dostatecznej dla ich antycypacji, nabierające charakteru uniwersalnego

Współczesne megatrendy: Globalizacja glokalizacja; Rewolucja informacyjna. Informatyzacja. Społeczeństwo sieciowe; Problemy demograficzne. Starzenie się społeczeństw państw wysoko rozwiniętych, niekontrolowany przyrost ludności w państwach trzeciego świata; Zagrożenia środowiska naturalnego. Zmiany klimatyczne, klęski żywiołowe, awarie techniczne, ekoterroryzm; Transformacje ustrojowe; Zderzenie cywilizacji - zachodnia, prawosławna, islamska, afrykańska, latynoamerykańska, hinduistyczna, buddyjska, chińska, japońska;

Struktury ludzkie i rodzaje usieciowienia według Zachar

Kraje w procesie cywilizacyjnych transformacji (model Zachera-Targowskiego) według Zachar

Pytaniem jest na jaki stopień szaleństwa musimy się przygotować? -- Joshua Lederberg, Laureat nagrody Nobla

W drodze do bezpiecznej przestrzeni To terytorium zamieszkane przez grupę społeczną o pewnych określonych cechach, która naznaczyła je w jakiś specyficzny sposób; To miejsce wytworzone przez daną grupę społeczną, któremu wyznaczyła ona funkcje i nadała znaczenie; Przestrzeń społeczną charakteryzują specyficzne rodzaje ludzkich działań;(jałowiecki, 2006)

Art. 5. Rzeczpospolita Polska strzeże niepodległości i nienaruszalności swojego terytorium, zapewnia wolności i prawa człowieka i obywatela oraz bezpieczeństwo obywateli, strzeże dziedzictwa narodowego oraz zapewnia ochronę środowiska, kierując się zasadą zrównoważonego rozwoju.

Art. 74. Władze publiczne prowadzą politykę zapewniającą bezpieczeństwo ekologiczne współczesnemu i przyszłym pokoleniom. Ochrona środowiska jest obowiązkiem władz publicznych. Każdy ma prawo do informacji o stanie i ochronie środowiska. Władze publiczne wspierają działania obywateli na rzecz ochrony i poprawy stanu środowiska.

Rozwój zrównoważony Rozwój zrównoważony nie jest ochroną środowiska w ujęciu tradycyjnym, a więc typu "końca rury" (mimo, że wielu wciąż jeszcze tak to rozumie). Jest to na pewno i przede wszystkim "rozwój", ale uwarunkowany przestrzenią ekologiczną, a poprzez zakładaną synergię aspektów ekonomicznych, środowiskowych i społecznych, bezpieczny i korzystny dla człowieka, dla środowiska i dla gospodarki. Nie jest więc "hamulcem" postępu, a jego "stymulatorem". Jest to też sposób na życie i pewna forma etyki, dająca możliwość wyboru form konsumpcji i produkcji. Jest to również "moda", bo konsument kojarzy produkt ekologiczny z czymś bezpiecznym i zdrowym, z czymś nowoczesnym.(strategia zrównoważonego rozwoju,2009)

Ochrona praw człowieka - Prawa indywidualne Prawo do miasta, prawo do uzdrowiska, prawo do bezpiecznej przestrzeni.- Prawa kolektywne

CZYNNIKI HIGIENICZNE (nie dające Satysfakcji) POTRZEBY ELEMENTARNE CZYNNIKI MOTYWACYJNE (nie dające satysfakcję wg Herzberga) POTRZEBY DRUGORZĘDNE SAMOREALIZACJA Wzrost Podejmowanie Rozwój ryzyka indywidualny Innowacyjność Wykształcenie Eksperymentowanie Pełne wykorzystanie uzdolnień SZACUNEK DLA SAMEGO SIEBIE Poszanowanie samego siebie Poszukiwanie zadań Poszanowanie innych w których można wykazać się Poczucie niezależności kompetencją i umiejętnościami Odpowiedzialność Konstruktywność Bycie docenianym Pomysłowość Bycie uznawanym Kreatywność Wiedza Samoanaliza Pozycja Zaangażowanie... Sprawdzanie siebie Należy włączyć tę jednostkę w planowanie Poczucie przynależności Obdarzanie przyjaźnią Otrzymywanie przyjaźni Aktywność społeczna POTRZEBY SPOŁECZNE Poszukiwanie przyjaznych kolegów i przyjaznej grupy dobrych harmonijnych stosunków Potrzeba poczucia przynależności Chęć bycia popularnym Ochrona przed niebezpieczeństwem groźbą pozbawienia własności Poczucie pewności Żywność, napoje, powietrze, sen, ciepło, schronienie POCZUCIE BEZPIECZENSTWA Zainteresowanie dodatkami do poborów standardami wykonania, regułami i przepisami dotyczącymi obowiązkowości Jednostka raczej niepomysłowa, nieelastyczna, i niekreatywna POTRZEBY FIZJOLOGICZNE (potrzeby podstawowe) Przyjemne warunki pracy, bardziej luksusowy stan posiadania, więcej wolnego czasu i pieniędzy Niedojrzałe, mało konstruktywne zachowanie Zainteresowanie sprawami marginalnymi dla samej pracy

Od bezpieczeństwa państwa do bezpieczeństwa ludzi. Racjonalizm Liberalizm Konstruktywizm- human security

METAFORA KULTURY BEZPIECZEŃSTWA Drzewo symbolizuje podmiot (człowieka, grupę społeczną, społeczeństwo ) PUBLICZNE MILITARNE INNE Bezpieczeństwo informacyjne KULTUROWE EKONOMICZNE- GOSPODARCZE EKOLOGICZNE POLITYCZNE ZDROWOTNE EKOLOGICZNE ZDROWOTNE według Cieślarczyka

PRZEKRÓJ PNIA DRZEWA OTOCZENIE turbulentne INNE SFERY BEZPIECZEŃSTWA MILITARNE DZIAŁANIA I WSPÓŁDZIAŁANIA ZACHOWANIA POSTAWY NORMY WARTOŚCI WARTOŚCI T O Ż S A M O Ś Ć EKOLOGICZNE I ZDROWOTNE EKONOMICZNE OTOCZENIE trudno przewidywaln e Wg. Cieślarrczy ka OTOCZENIE POLITYCZNE PUBLICZNE OTOCZENIE według Cieślarczyka ELEMENTY I SEKTORY KULTURY BEZPIECZEŃSTWA W MODELU IDEALNYM, KTÓRY

DEFORMUJĄCE SIĘ ELEMENTY KULTURY BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS KRYZYSU EKONOMICZNEGO OTOCZENIE trudno przewidywalne INNE SFERY BEZPIECZEŃSTWA ZACHOWANIA DZIAŁANIA EKOLOGICZNE I ZDROWOTNE OTOCZENIE turbulentne OTOCZENIE turbulentne MILITARNE POLITYCZNE WARTOŚCI PUBLICZNE NORMY POSTAWY EKONOMICZNE trudno przewidywalne ELEMENTY I SEKTORY KULTURY BEZPIECZEŃSTWA W MODELU REALNYM

PIRAMIDA BEZPIECZEŃSTWA militarne publiczne inne POLITYCZNE EKONOMICZNE/GOSPODARCZE EKOLOGICZNE I ZDROWOTNE MODEL IDEALNY według Cieślarczyka

PODMIOT X WARTOŚCI? NORMY? POSTAWY DZIAŁANIA I WSPÓŁDZIAŁANIA Deficyt: refleksyjności, przewidywania i przygotowania, nie tylko w odniesieniu do sytuacji potencjalnej (mogącej zaistnieć gdzieś i kiedyś ), ale nawet do sytuacji realnej, doświadczanej tu i teraz. Zakłócona percepcja a emocjonalne ZACHOWANIA przeważają wówczas nad działaniami. Model emocjonalno-behawioralny według Cieślarczyka

PODMIOT Y WARTOŚCI NORMY POSTAWY INFORMACJE o otoczeniu, zanim pobudzą do reakcji, przechodzą przez system norm i wartości, czyli przez SYSTEM ZASAD, którymi kieruje się podmiot w takich sytuacjach. MYŚLENIE związane z przewidywaniem i towarzyszące mu odpowiednie działania przygotowawcze. ZACHOWANIA Umożliwia to w miarę adekwatne, sprawne i skuteczne reagowanie na niespodziewane sytuacje oraz efektywne działanie i współdziałanie osób i struktur organizacyjnych (rola procedur). Model refleksyjno-działaniowy

Co to jest nauka? Całokształt wiedzy osiąganej za pomocą metodologii naukowej. Metodologia nauk to system jasno określonych reguł i procedur, do których odwołują się badania będące podstawową ewaluacją wiedzy. Koncepcja wiedzy: - model oparty na autorytecie - model oparty na wierze - model racjonalny Cel nauk społecznych: wyjaśnienie, przewidywanie, zrozumienie

Funkcje nauki: teoretyczna (podstawowa) - wzbogacenie i uporządkowanie wiedzy, praktyczna - zaspokajanie doniosłych celów społecznych.

Badania ilościowe skupiają się na pomiarze oraz identyfikacji zdarzeń, odpowiadają na pytania: CO, ILE, JAK CZĘSTO, W JAKIEJ CZĘŚCI, JAK SILNIE?... (ilościowy opis rzeczywistości) Badania jakościowe prowadzą do oceny,zrozumienia: faktów,problemów i procesów oraz udzielaniu odpowiedzi na pytania: DLACZEGO, JAK TO JEST MOŻLIWE, W JAKI SPOSÓB?...(jakościowy opis rzeczywistości)

Według Apanowicz 2006

według Apanowicza

Cel i istota badań Celem każdego badania naukowego jest wzbogacenie wiedzy na określony temat. w/g A. Podgórskiego Rodzaje celów: - poznawczy - wyjaśniający - określający - analizujący - Najczęściej cel badań zawiera się w pytaniach: - 1. Co jest, jak jest? - 2. Dlaczego jest, jak jest? - 3. Jak ma być lub może być? - Właściwie postawiony cel badań prowadzi nas do sprecyzowania problemu badawczego.

według Apanowicza

według Apanowicza

według Apanowicza

Według E. Wysocka, 2013

Według E. Wysocka, 2013

Według E. Wysocka, 2013

Badania zintegrowane ukierunkowane na rozwiązywanie problemów ekologicznych. Badania ilościowe -luka wiedzy Badania interdyscyplinarne. Badania multidyscyplinarne. Badania transdyscyplinarne.

"Interdyscyplinarność jest procesem, w którym naukowcy pracują wspólnie, ale z każdy z odpowiadającej mu perspektywy dyscyplinarnej, w celu rozwiązania wspólnego problemu. Transdyscyplinarność jest procesem, w którym naukowcy i praktycy pracują wspólnie aby rozwijać i wykorzystywać wspólne ramy koncepcyjne, które określają i formułują konkretne teorie dyscyplinarne, koncepcje i metody służące rozwiązaniu wspólnego problemu." (Stokols et al., 2003, 24).