Warsztaty szkoleniowe z zakresu oceny oddziaływania instrumentów aktywnej polityki rynku pracy Studium przypadku: eksperymenty kontrolowane Celine Ferre, Gdańsk, 20 lutego 2017 r.
Studium przypadku: Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) W styczniu 2017 r. zostałeś/aś powołany/a jako nowy/a Dyrektor ds. APRP w Wojewódzkim Urzędzie Pracy. Wiesz, że EFS ma środki w wysokości 6 mld EUR na inicjatywy służące promocji zatrudnienia młodych ludzi i jesteś gotów do złożenia projektu mającego na celu zwiększenie zatrudnienia młodych ludzi w województwie. Dzięki prezentacji eksperta Banku Światowego, słyszałeś/aś o badaniu Staneva i in. (2015), które analizuje wpływ APRP dla młodych ludzi. Pragniesz wprowadzić program subsydiów płacowych: program WOW, WOjewódzki program Wynagrodzeń dla młodych. Za pośrednictwem tej samej prezentacji Banku Światowego dowiedziałeś/aś się, że bardzo ważna jest ewaluacja wpływu programu i chciałbyś/ałabyś taką ewaluację przeprowadzić. Na tę chwilę pomińmy aspekty prawne - spróbujmy zastanowić się nad poprawnym doborem grupy kontrolnej.
Studium przypadku: Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) W styczniu 2017 r. zostałeś/aś powołany/a jako nowy/a Dyrektor ds. APRP w Wojewódzkim Urzędzie Pracy. Wiesz, że EFS ma środki w wysokości 6 mld EUR na inicjatywy służące promocji zatrudnienia młodych ludzi i jesteś gotów do złożenia projektu mającego na celu zwiększenie zatrudnienia młodych ludzi w województwie. Dzięki prezentacji eksperta Banku Światowego, słyszałeś/aś o badaniu Staneva i in. (2015), które analizuje wpływ APRP dla młodych ludzi. Pragniesz wprowadzić program subsydiów płacowych: program WOW, WOjewódzki program Wynagrodzeń dla młodych. Za pośrednictwem tej samej prezentacji Banku Światowego dowiedziałeś/aś się, że bardzo ważna jest ewaluacja wpływu programu i chciałbyś/ałabyś taką ewaluację przeprowadzić. Pytanie 1 Jakie jest pytanie, na które chcesz odpowiedzieć?
Studium przypadku: Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) Cel: znalezienie odpowiedzi na pytanie "czy program WOW zmniejszy stopę bezrobocia wśród młodych ludzi (15-24) w województwie pomorskim? Zwracasz się do swojej współpracownicy (Agnieszki) z Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, a Agnieszka radzi Ci by zacząć od Gdyni i Gdańska. Pytanie 2 Czy jest to problem dla Twojej ewaluacji? Dlaczego? Czy można utworzyć grupę kontrolną?
Studium przypadku: Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) Cel: znalezienie odpowiedzi na pytanie "czy program WOW zmniejszy stopę bezrobocia wśród młodych ludzi (15-24) w województwie pomorskim? Postanawiasz poradzić się innej znajomej (Ani) z Wydziału Geografii Ekonomicznej Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu i Ania sugeruje, że należy zacząć od powiatów z wysokimi stopami bezrobocia. Pytanie 3 Czy jest to problem dla Twojej ewaluacji? Dlaczego? Czy można utworzyć grupę kontrolną?
Studium przypadku: : Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) Cel: znalezienie odpowiedzi na pytanie "czy program WOW zmniejszy stopę bezrobocia wśród młodych ludzi (15-24) w województwie pomorskim? Postanawiasz zadzwonić do jeszcze jednej znajomej, która pracowała przy brytyjskim programie dla młodych (New Deal for Young People: NDYP), a ona sugeruje, żeby wdrożyć program w całym województwie i porównać młodych ludzi w wieku 15-24 lata, z osobami poszukującymi pracy będącymi w wieku 25-30 lat. Pytanie 4 Czy jest to problem dla Twojej ewaluacji? Dlaczego? Czy można utworzyć grupę kontrolną?
Studium przypadku: : Scenariusze kontrfaktyczne i eksperymenty kontrolowane (RCT) Cel: znalezienie odpowiedzi na pytanie "czy program WOW zmniejszy stopę bezrobocia wśród młodych ludzi (15-24) w województwie pomorskim? Wciąż nieustysfakcjonowany/a odpowiedziami, kontaktujesz się z koleżanką Ewą z J-PAL (Laboratorium Ewaluacji Wpływu), która zaleca losowo wybrać lokalizacje, gdzie zostanie wdrożony program WOW. Pytanie 5 Jak to zmienia Twoją ewaluację? Jak możesz przeprowadzić przydział losowy?
Ocena Prosimy o ocenę sesji
Prosimy o ocenę tempa prezentacji A. Akurat B. Zbyt wolne C. Zbyt szybkie D. Nie mam zdania
Prosimy o ocenę przydatności wybranego materiału technicznego A. Bardzo przydatny B. Częściowo przydatny C. Nieprzydatny D. Nie mam zdania
Prosimy o ocenę jasności i efektywności przekazu A. Doskonała B. Dobra C. Dostateczna D. Słaba E. Nie mam zdania
Dziękujemy!