Bariery w dostępie do informacji i bibliotek osób z niepełnosprawnościami



Podobne dokumenty
Prof.dr hab. Bronisława Woźniczka-Paruzel. Osoby z niesprawnościami czytelniczymi - adresatami biblioterapii

POJĘCIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

UWAGA: Załączone materiały przeznaczone są wyłącznie do indywidualnego użytku edukacyjnego. Nie wolno ich rozpowszechniać ani też wykorzystywać w

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

System wsparcia dzieci niepełnosprawnych w Powiecie Białostockim w ramach środków PFRON realizowany przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w

Po co nam Konwencja?

Nazwa przedmiotu: Rok studiów: Forma zajęć: Liczba godzin: PROGRAM ZAJĘĆ 1. Problemy rozwoju, nauczania i wychowania dziecka niesłyszącego.

Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne specjalne

dr Agnieszka Filipkowska

Praca socjalna z niepełnosprawnymi i przewlekle chorymi.

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2013/2014) (10 godzin)

Biblioteki szkolne w nowym prawie oświatowym

2. pokazanie jak funkcjonują w przestrzeni społecznej osoby z niepełnosprawnością szczególnie osób z dysfunkcją wzroku i słuchu.

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ JAKO KWESTIA SPOŁECZNA. Paulina Łajdanowicz

Co to jest niepełnosprawność?

Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym

Kurs: Psychologia kliniczna osób niepełnosprawnych. Wprowadzenie

OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE. Z. Nowak - Kapusta

CENTRUM EDUKACJI I AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ŁODZI

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Edward Grott Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w bibliotece szkolnej. Studia Ecologiae et Bioethicae 3,

S MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ SEKRETARZ STANU PEŁNOMOCNIK RZĄDU DO SPRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Jarosław Duda

Niedostosowanych społecznie, zwanych dalej uczniami niedostosowanymi społecznie

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2014/2015) (10 godzin)

Konferencja Organizacja kształcenia w szkole ogólnodostępnej

w przedszkolach i szkołach

Od edukacji do akceptacji II. Dorosłość osób z niepełnosprawnością w ujęciu społecznym

Dostępność biblioteki uczelnianej

DOFINANSOWANIE W RAMACH PRORAMU,,AKTYWNY SAMORZĄD ADRESACI PROGRAMU

CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W TURKU

Kierunki polityki oświatowej państwa uczeń niepełnosprawny w szkole

Jarosław Bąbka, Ewa Janion (red.) Supporting the Development of Children Who Are at Risk. Toruń 2016, Wydawnictwo Adam Marszałek

do rodzaju ich niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o potrzebie

Rekreacja Osób z Niepełnosprawnościami. studiów TR/2/PK/ONR 25b 2. Turystyka i Rekreacja

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2015/2016) (10 godzin)

Część A: dane informacyjne o Wnioskodawcy DANE WNIOSKODAWCY (OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ)

TREŚCI ĆWICZEŃ Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (Studia II stopnia Rok I, sem.1, studia niestacjonarne 2013/2014) (20 godzin)

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2008 roku

WNIOSEK o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych likwidacji barier w komunikowaniu się

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak

Uchwała Nr XV/91/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 17 grudnia 2015 r.

Ustaloną niepełnosprawność datuje się na czas określony (podany w orzeczeniu), maksymalnie do ukończenia 16 roku życia.

WNIOSEK o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych likwidacji barier technicznych

Na podstawie 59 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w i sposobu ocesprawdzianów

Podstawowe zadania i zasady organizacji zajęć z rewalidacji indywidualnej. Agnieszka Wołowicz - Ruszkowska

Orzekanie o niepełnosprawności i stopnie niepełnosprawności

Kształcenie specjalne - konstruowanie orzeczeń

Literatura dotycząca tematyki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

nosprawności, zwanego dalej powiatowym zespołem nosprawności nosprawnym; nosprawność

Kwestionariusz dla niepełnosprawnego kandydata na studia w Państwowej WyŜszej Szkole Zawodowej w Kaliszu im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego

Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie, zagrożonych

Katarzyna Karpińska-Szaj UAM Poznań. PTN Lublin wrzesień 2010

Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie

Wyższa Szkoła Medyczna, Wydział Ogólnomedyczny Fizjoterapia Drugi Praktyczny. Pedagogika specjalna. mgr D. Wyrzykowska - Koda

Pilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2014 r. MODUŁ I OBSZAR A LIKWIDACJA BARIERY TRANSPORTOWEJ

W N I O S E K o dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

WNIOSEK. A. Dane dotyczące Wnioskodawcy (proszę wypełnić drukowanymi literami):

Edukacja niepełnosprawnego dziecka

INTEGRACJA. Opr. Monika Wajda-Mazur

Dostępność w projektach INTERREG

7 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków

... W N I O S E K. o dofinansowanie usługi tłumacza języka migowego lub tłumacza-przewodnika 1. Wnioskodawca (proszę wypełnić drukowanymi literami)

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie ul. Grunwaldzka Nowe Miasto Lubawskie tel ,

ERASMUS. Edukacyjna Mobilność Zagraniczna Studentów UAM. Natalia Popiel Anna Rutz Roman Durda. Warszawa, r

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYZCNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2011/2012) (10 godzin)

Wsparcie dziecka w wieku przedszkolnym szansą na lepszy start w szkole

WNIOSEK o dofinansowanie do likwidacji barier technicznych dla osób fizycznych ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

Mod ułu I pilotażowego programu "Aktywny Samorząd" - edycja 2019.

WNIOSEK o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych likwidacji barier architektonicznych

WNIOSEK ... data wpływu. numer wniosku

Bibliografia uzupełniająca

FORMULARZ REKRUTACYJNY

Uchwała nr XXV/174/13 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 22 marca 2013 r.

1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2017/ /22 r.

Pilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2019 r.

Opinie studentów pedagogiki na temat edukacji dziecka z niepełnosprawnościami w warunkach inkluzji

Język obcy Ćw ZOC. Wykład ogólnouczelniany W ZOC. II Język obcy Ćw ZOC 2 15 III Język obcy Ćw.

Pełnomocnik do spraw Osób Niepełnosprawnych. Politechnika Opolska uczelnia przyjazna osobom z niepełnosprawnościami. dr Małgorzata Wróblewska

W N I O S E K o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych likwidacji barier (zaznacz właściwe)

WNIOSEK o dofinansowanie zakupu urządzeń lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier w komunikowaniu się.

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie ul. Grunwaldzka Nowe Miasto Lubawskie tel ,

Kwestionariusz ankiety dla rodziców dziecka niepełnosprawnego, badania nad rodziną dziecka niepełnosprawnego zestawienie bibliograficzne w wyborze

Strona 2 z 9. a O niepełnosprawnościach sprzężonych mówimy, gdy u absolwenta niesłyszącego, słabo słyszącego, niewidomego, słabo

ZAŁĄCZNIKI WYMAGANE DO WNIOSKU O DOFINANSOWANIE ZE ŚRODKÓW PFRON LIKWIDACJI BARIER W KOMUNIKOWANIU SIĘ:

Organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach i placówkach

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ

Gimnazjum nr 2 im Karpatczyków w Nysie INDYWIDULANY PROGRAM EDUKACYJNO TERAPEUTYCZNY. Imię i nazwisko ucznia Klasa Rok szkolny

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia zaoczne 2016/2017) (10 godzin)

Przedmiot kod nr w planie studiów

Wykaz orzeczeń/opinii

W N I O S E K o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych likwidacji barier w komunikowaniu się

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Pleszewie ul. Kazimierz Wielkiego 7A, Pleszew, tel

Nauczanie języków obcych w różnorodnym środowisku: uczniowie z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych

Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.

PODSTAWY PRAWNE FUNKCJONOWANIA BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

Transkrypt:

Bariery w dostępie do informacji i bibliotek osób z niepełnosprawnościami Każdy człowiek zdrowy, głuchy, niewidomy, słabo widzący, niedostosowany społecznie, inwalida ruchu ma prawo do: opieki, wychowania, pobierania nauki i życia w społeczeństwie." - preambuła Międzynarodowej Konwencji Praw Człowieka Poznań) Opracowała: Joanna Bednarek (PBP

Definicja niepełnosprawności według Międzynarodowej Organizacji Zdrowia (WHO): niepełnosprawność (ang. disability) oznacza "wszelkie ograniczenie lub brak - wynikający z ograniczenia - zdolności wykonywania czynności na poziomie uważanym za normalny dla człowieka"

Definicja prawna: trwała lub okresowa niezdolność do wypełniania ról społecznych z powodu stałego lub długotrwałego naruszenia sprawności organizmu, w szczególności powodującą niezdolność do pracy

Punkt widzenia bibliologa: Na gruncie bibliotekoznawstwa stosuje się pojęcie osób z niesprawnościami czytelniczymi (ang. persons [people] with reading disabilities). Odnosi się je do osób dotkniętych trwała lub czasową, spowodowaną różnego rodzaju dysfunkcjami, niezdolnością do korzystania z czarnodrukowych zbiorów tradycyjnych lub mających trudności z ich odbiorem.

Typy niepełnosprawności czytelniczych: dysfunkcja narządu wzroku (niewidomi, niedowidzący, z innymi zaburzeniami wzroku), dysfunkcja narządu słuchu (niesłyszący, niedosłyszący), niepełnosprawność umysłowa, zaburzenia funkcji poznawczych (dyslektycy) dysfunkcja narządów ruchu.

Niepełnosprawność czytelnicza powstaje również z powodu: słabej znajomości języka (emigranci, mniejszości narodowe), zaniedbań środowiskowych, niskiego wykształcenia, trudnych lub zmienionych warunków życia (więźniowie, osoby bezdomne, uzależnione od alkoholu lub innych środków odurzających).

Bariery wynikające z dysfunkcji narządu wzroku: utrudniony dostęp do wszelkiej informacji przekazywanej drogą wizualną, trudność w odbiorze tekstu drukowanego, problemy w komunikowaniu się, trudności z orientacją w przestrzeni i poruszaniem się, oświetlenie, kontrast, barwa, wielkość obiektów, odległość między nimi, brak specjalnych materiałów czytelniczych.

Bariery wynikające z dysfunkcji narządu słuchu: problemy z myśleniem werbalnym, myśleniem abstrakcyjnym, interpretacją tekstu, błędy artykulacyjne, opuszczenie lub przestawienie liter i sylab, kłopoty z komunikowaniem się, brak specjalnych materiałów czytelniczych.

Bariery wynikające z niepełnosprawności intelektualnej: może występować zaburzona szybkość ruchów, ich precyzja i koordynacja oraz orientacja w przestrzeni, pojawiają się również wady wzroku lub słuchu, problemy w komunikowaniu się, niski stopień zrozumienia czytanych treści, ich interpretacji oraz zapamiętywania, nieefektywne wykorzystywanie informacji zawartych w otoczeniu społecznym (przyjęcie, przetworzenie i przechowywanie),

Bariery wynikające z niepełnosprawności intelektualnej: niepodzielna, nietrwała i łatwo odwracalna uwaga, trudności z zapamiętywaniem, często brak zdolności abstrakcyjnego myślenia, jest ono konkretne i schematyczne, zaburzenia zachowania, wyuczona bezradność, nieśmiałość, zaburzone procesy emocjonalno-motywacyjne dyslektycy mają problemy z przetwarzaniem informacji zapisanej, brak specjalnych materiałów czytelniczych.

Bariery wynikające z dysfunkcji narządu ruchu: ograniczone ruchy rąk, brak dostępu do budynku biblioteki, podjazdów, odpowiedniej szerokości drzwi, nieodpowiednia wysokość regałów oraz wszelkich informacji wizualnych, nieprzystosowane do użytku osób z niepełnosprawnością ruchu toalety, windy, lady, brak odpowiedniego, przystosowanego sprzętu i miejsc pracy.

Bariery wynikające ze słabej znajomości języka: problem mniejszości narodowych, brak znajomości języka kraju, w którym mieszkają, brak dostępu do publikacji w języku rodzimym.

Bariery wynikające z zaniedbań środowiskowych, niskiego wykształcenia: brak nawyku czytania, zaburzenia zachowania, czasowe trudności w korzystaniu ze zbiorów (głównie fizyczne),

Bariery wynikające z trudnych lub zmienionych warunków życia: utrudniony kontakt ze światem zewnętrznym, mogą pojawić się: samotność, zagubienie, nieufność, apatia, agresja, lęk przed otoczeniem oraz utrudniona komunikacja z nim, brak usług bibliotecznych dla tych kategorii użytkowników.

Podsumowanie: brak specjalnych materiałów czytelniczych, barierą postawy społeczne, stereotypy, warunki ekonomiczne bariery fizyczne (architektura, transport, komunikacja), mentalność osób z niepełnosprawnościami, bariery społeczno-kulturowe (prawo, edukacja, praca).

Literatura: Ippoldt L., Książka bez barier czy bariery bez książki?, [w]:książka bez barier: materiały z konferencji (Poznań- Stęszew, 18-20 IX2000r.), Warszawa: SBP, 2000. Jankowska A., Typy niepełnosprawności i ich konsekwencje, [w]: Biblioteka otwarta dla czytelników niepełnosprawnych: materiały z konferencji Grudziądz 2001- Warszawa 2002, red. E. Stachowska- Musiał, Warszawa: SBP, 2002. Karty oceny funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim: materiały metodyczne dla nauczycieli szkół i placówek specjalnych, pod red. B. Bogojło. Białystok 2002. Kosakowski Cz., Wybrane problemy pedagogiki specjalnej i rewalidacji osób niepełnosprawnych, [w]: Prawo do czytania: człowiek niepełnosprawny w bibliotece: alternatywne materiały czytelnicze: materiały z Międzynarodowego Seminarium Toruń, 24-25 października 1994r., Toruń: Oficyna Drukarska Wojewódzkiej Biblioteki Publicznej i Książnicy Kopernikańskiej im. M. Kopernika, 1994. Sękowska Z., Wprowadzenie dopedagogiki specjalnej, Warszawa: Wydaw. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, 1998. Ustawa z dnia 27.08.1997r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 1997r., nr 123, poz. 776). Woźniczka-Paruzel B., Osoby z niesprawnościami czytelniczymi w bibliotecesygnalizacja problemu, Acta Universitatis Nicolai Copernici. Bibliologia IV- Nauki Humanistyczno- Społeczne 2000, z. 340, s. 405-412.