Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z 03.03.2017r. SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017 2020 (skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Język wykładowy Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Gramatyka praktyczna MK1_04 Wydział Filologiczny Instytut Filologii Angielskiej Filologia [Specjalność: filologia angielska] Studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki niestacjonarna Rok I - semestr I, semestr II Przedmiot podstawowy angielski, polski dr B. Kopecka dr B. Duda * - zgodnie z ustaleniami na Wydziale 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Semestr (nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne (jakie?) Liczba pkt ECTS I 25 2 II 25 2 1.2. Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) SEMESTR I - ZALICZENIE Z OCENĄ SEMESTR II ZALICZENIE Z OCENĄ
2.WYMAGANIA WSTĘPNE Znajomość języka angielskiego na poziomie B2. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 C4 C5 Zapoznanie studentów z zagadnieniami gramatycznymi dotyczącymi następujących części mowy w gramatyce języka angielskiego: rzeczownik, przedimek, zaimek, przymiotnik, przysłówek. Utrwalenie praktycznego zastosowania powyższych części mowy w zdaniach. Nabycie umiejętności parafrazowania struktur syntaktycznych zawierających ww. części mowy. Utrwalenie wiadomości nt czasowników modalnych. Rozszerzenie wiadomości nt czasowników modalnych. 3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu ( wypełnia koordynator) EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W02; K_W12 EK_01 Student charakteryzuje rzeczownik, zaimek, przedimek, przymiotnik, przysłówek jako część mowy. EK_02 Student rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, K_W02, K_W12; przedimki określone i nieokreślone, rodzaje zaimków, K_W16 przymiotników i przysłówków EK_03 Student rozpoznaje funkcje zdań zawierających czasowniki K_W12; K_W16 modalne EK_04 Student decyduje o poprawności zdań zawierających K_W12, K_W16 omawiane części mowy EK_05 Student tworzy poprawne zdania z zastosowaniem K_U01; K_U03; omawianych części mowy K_U22 EK_06 Student tłumaczy zdania z języka polskiego na język K_U01; K_U03; angielski z użyciem odpowiednich form omawianych części K_U22 mowy EK_07 Student uzupełnia zdania odpowiednimi formami K_U01; K_U03; powyższych części mowy K_U22 EK_08 Student parafrazuje zdania zawierające omawiane części K_U01; K_U03; mowy K_U22 EK_09 Student rozumie konieczność ciągłej aktywizacji i K_K03 poszerzania swoich kompetencji językowych z zakresu omawianego materiału gramatycznego EK_10 Student pracuje w grupie, potrafi dyskutować na tematy K_K04
związane z poznawanymi częściami mowy 3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Nie dotyczy B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne - Semestr I 1. Wprowadzenie. Omówienie tematyki zajęć, zasad i warunków zaliczenia. Rzeczownik: podział na typy; aspekt policzalności, liczby, rodzaju. 2. Rzeczowniki o nieregularnych formach liczby mnogiej. 3. Rzeczowniki grupowe. 4. Forma dzierżawcza rzeczownika. 5. Przedimek: Przedimek nieokreślony. 6. Przedimek określony. 7. Przedimek określony i przedimek zero w nazwach własnych. 8. Zaimek: zaimek osobowy w funkcji podmiotu i dopełnienia. 9. Zaimki nieokreślone. Sposoby określania ilości. 10. Zaimki dzierżawcze; zaimki zwrotne; zaimki wskazujące. 11. Zaimki i zdania względne: określające, nieokreślające. Treści merytoryczne Semestr II 1. Przymiotnik: forma atrybutywna i predykatywna. Przymiotniki z końcówką -ed i -ing. 2. Kolejność przymiotników przed rzeczownikiem. 3. Przymiotniki stopniowalne i niestopniowalne. 4. Stopniowanie przymiotnika. Struktury porównawcze. 5. Przysłówek: forma i rodzaje. 6. Przymiotnik czy przysłówek? mylące formy. 7. Kolejność przysłówków w zdaniu: przysłówki czasu, miejsca, sposobu. 8. Miejsce przysłówków w zdaniu: przysłówki stopnia, częstotliwości i prawdopodobieństwa. 9. Czasowniki modalne: ogólna charakterystyka, odróżnienie od pozostałych czasowników 10. Wyrażanie umiejętności, zdolności, prawdopodobieństwa. Prośba o pozwolenie, udzielanie pozwolenia, składanie propozycji. Czasowniki modalne: can, could, may, might. Konstrukcja: be able to. 11. Wyrażanie konieczności, pewności, zakazów. Czasowniki modalne: must, mustn t, need(n t), don t need to, konstrukcja: have to. 12. Udzielanie rad, wyrażanie powinności, konieczności, celowości wykonania czynności. Czasowniki modalne: should, ought to, konstrukcja: had better. 3.4 Metody dydaktyczne Ćwiczenia: Praca indywidualna, w parach oraz w małych grupach: uzupełnianie luk w zdaniach/ krótkich tekstach, zadania wielokrotnego wyboru, dopasowywanie fragmentów zdań,
parafrazowanie zdań, tłumaczenie zdań, poprawa błędów, omówienie/analiza proponowanych przez studentów rozwiązań. 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw, ) EK_ 01 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA EK_ 02 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA EK_03 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA EK_04 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_05 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_06 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_07 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_08 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_09 KOLOKWIUM ĆWICZENIA EK_10 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ustalenie oceny zaliczeniowej na koniec semestru odbywa się na podstawie ocen cząstkowych z testów pisemnych obejmujących określone partie materiału. Testy oceniane są wg następującej skali: Bardzo dobry 91-100% Plus dobry 83-90% Dobry 75-82% Plus dostateczny 67-74% Dostateczny 60-66% Podstawowym warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie min. 60% punktów z każdego testu. Dodatkowe warunki zaliczenia przedmiotu to: obecność na minimum 80% zajęć, przygotowanie do zajęć oraz aktywne w nich uczestnictwo. 5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie) Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 25 +25 5 + 5
Godziny niekontaktowe praca własna 30 + 30 studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.) SUMA GODZIN 60+60=120 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2+ 2 * Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk Nie dotyczy - 7. LITERATURA LITERATURA PODSTAWOWA: 1) Foley M., Hall, D., My Grammar Lab Advanced C1-C2, Pearson, 2012 2) Hewings, M. Advanced Grammar in Use, CUP, 2005 3) McCarthy, M. & F. O Dell English Vocabulary in Use (Upper- Intermediate and Advanced), Cambridge University Press, 1994 4) Swan, M. Practical English Usage, OUP, 2016 LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Bywater, F.V. A Proficiency Course in English, Edward Arnold, 1989 2. Close, R.A. A University Grammar of English Workbook, Longman, 1983 3. Evans, V. CPE Use of English, Express Publishing, 1998 4. Filak M., Radej F., Angielski w tłumaczeniach, cz. 6, Preston Publishing, 2017 5. Gethin, H. Grammar in Context. Proficiency Level, Longman, 1992 6. Graver, B.D. Advanced English Practice, Oxford University Press, 1987 7. Jackson, A.&A. Advanced Grammar Worksheets, Warszawski Dom Wydawniczy, 1995 8. Jones, L. Progress to Proficiency, Cambridge University Press, 1993 9. Mańczak-Wohlfeld, E., Niżegorodcew A., Willim E. A Prtactical Grammar of English, Wydawnictwo Naukowe PWN, 1996 10. Scheffler, P. Gramatyka angielska w zdaniach do tłumaczenia, Altravox Press, 1996 11. Swan, M. Grammar Scan. Diagnostic Tests for Practical English Usage. OUP 2008. 12. Thomson, A.J. & A.V. Martinet A Practical English Grammar, Oxford University Press, 1990 13. Vince, M. Advanced Language Practice, Heinemann, 1994
Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej