Program zajęć z zakresu doradztwa zawodowego realizowanego w ramach projektu Na kryzys światowy SZOK zawodowy Opracowali doradcy zawodowi: Ewa Szczerbetka, Grażyna Śliwa (WG POMYSŁU WŁASNEGO ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW) Cel główny: wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów gimnazjów w zakresie dostępu do doradztwa zawodowego kreowania własnej ścieżki kariery przy profesjonalnym wsparciu doradcy Cele szczegółowe: 1. Poznanie własnych predyspozycji, mocnych stron, sprecyzowanie zainteresowań 2. Określenie roli egzaminu gimnazjalnego w tworzeniu indywidualnej ścieżki kariery ucznia 3. Umiejętność gromadzenia informacji o szkołach ponadgimnazjalnych 4. Charakterystyka sieci szkół ponadgimnazjalnych w powiecie gliwickim ziemskim i grodzkim oraz rybnickim 5. Przygotowanie się do wejścia do nowej szkoły w tym trening asertywności przez rozwijanie zdolności komunikacji interpersonalnej i pogłębiania poczucia własnej wartości oraz radzenia sobie ze stresem. 6. Zdobycie podstawowych informacji o wybranych zawodach i rynku pracy Co to znaczy zawód z przyszłością? Znaczenie kształcenia ustawicznego. Co oznacza bycie atrakcyjnym na rynku pracy? Jak budować ścieżkę kariery? 7. Nabycie przez ucznia nawyku gromadzenia i przetwarzania informacji niezbędnych do budowania własnej ścieżki kariery
1. Doradztwo zawodowe Temat: Zajęcia integracyjne Czas trwania: 0,5 godziny Metody pracy: otwarta dyskusja, burza mózgów, praca indywidualna i w małych grupach, miniwykład, Poczuć się członkiem grupy; Uczestniczyć w zajęciach zgodnie z przyjętymi zasadami pracy grupy; Znać cele, formy pracy w czasie realizacji projektu Na kryzys światowy SZOK zawodowy Przebieg realizacji 1. Integracja grupy zabawa integracyjne 2. Praca grupowa Omówienie i przyjęcie zasad pracy grupy 3. Omówienie celu projektu oraz form jego realizacji oraz tematyki spotkań- miniwykład 4. Praca w indywidualna Określenie oczekiwań, obaw dotyczących realizowanych zajęć 5. Praca w parach Psychozabawa: Chciałabym przedstawić Omówienie przebiegu ćwiczenia
2. Doradztwo zawodowe Temat : Rozpoznawanie własnych zasobów część I- rozwiązywanie testów w zakresie orientacji zawodowej ( Test duński, Test osobowości zawodowej oraz Test wielorakiej inteligencji ). Czas trwania 1,5 godziny Metody pracy: instruktaż, praca indywidualna 1. rozpoznanie u młodzieży preferencji zawodowych, uzdolnień i umiejętności oraz osobowości zawodowej 2. rozbudzenie ciekawości poznania swoich zasobów 3. uświadomienie sobie swoich mocnych stron 4. wzbogacanie słownictwa 5. zapoznanie z listą różnych zawodów 6. dokonanie analizy testów podczas konsultacji indywidualnych Przebieg zajęć 1 Psychozabawa Gdybym był rośliną, to dzisiaj bym był 2. Zaprezentowanie uczestników z celem zajęć -. miniwykład 3 Praca indywidualna Omówienie sposobu rozwiązania testu duńskiego. Praca wg instrukcji. Badanie swoich preferencji w 10 kategoriach test, karta odpowiedzi 4 Praca indywidualna Kwestionariusz wielorakiej inteligencji. Badanie umiejętności w zakresie lingwistycznym. matematyczni- logicznym, muzycznym, wizualno przestrzennym, określenie umiejętności interpersonalnych, intrapersonalnych i kinestetycznych,.przenoszenie wyników na kartę odpowiedzi. 5 Praca indywidualna Test osobowość zawodowa. Rozpoznanie osobowości :towarzyskiego sangwinika, perfekcyjnego melancholika, energicznego choleryka i spokojnego flegmatyka wyjaśnianie trudnych i niezrozumiałych określeń cech charakteru.
3. Doradztwo zawodowe Temat: Rozpoznawanie własnych zasobów część II- umiejętności, zdolności i mocne strony Czas trwania: 1,5 godziny Metody pracy: otwarta dyskusja, burza mózgów, praca indywidualna i w małych grupach, miniwykład, Czuć się członkiem grupy, potrafić pracować w grupie Potrafić określić swoje mocne strony Potrafić rozróżnić pojęcia: umiejętność, uzdolnienia Umieć dokonać autoprezentacji, opowiedzieć innym o cechach swojej osobowości Potrafić aktywnie słuchać, Przebieg realizacji: 1. Wprowadzenie do zajęć, ćwiczenia Psychozabawa: Nastrój integrujące 2. Zapoznanie z celem zajęć oraz miniwykład na temat indywidualnych predyspozycji zawodowych, w tym zdolności i zainteresowania. Mocne strony (płyta CD multimedialny poradnik) 3. Praca indywidualna autoprezentacja Karta ćwiczeń: Kwiat sukcesu Karta ćwiczeń: 4. Praca w 4 grupach: cechy osób wykonujących czynność kwiat umiejętności i zdolności Każda grupa otrzymuje 4 kartoniki z nazwami czynności i opisują cechy osoby wykonującej tą czynność na karcie 5. Miniwykład na temat obrazu siebie a zachowanie człowieka, dyskusja Znaczenie wiedzy o samym sobie, samoakceptacji (mocnych i słabych stron), co utrudnia samoakceptację, jak budować pozytywny obraz siebie
4. Doradztwo zawodowe Temat: System edukacji w Polsce a tworzenie własnej ścieżki kariery Czas trwania: 1,5 godziny Metody pracy: otwarta dyskusja, burza mózgów, praca indywidualna i w małych grupach, miniwykład, Znać system edukacji w Polsce Potrafić określić wymagania zawodów: wykształcenie, kwalifikacje Znać obowiązujące zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych Przebieg realizacji 1. Miniwykład : Co to znaczy robić karierę? Plusy i minusy związane z kariera. Typy kariery: pionowa i pozioma (płyta CD multimedialny poradnik) 2. Miniwykład: System edukacji w Polsce - analiza schematu systemu edukacji 3. Praca w małych grupach Ćwiczenie: Worek z zawodami Omówienie ćwiczenia Wymagania zawodów: kwalifikacje zawodowe, wykształcenie omówienie ćwiczenia 4. Praca w parach Ćwiczenie: Co to znaczy mieć zawód? Co to znacz mieć prace? Program Absolwent- Działam skutecznie (multimedialny poradnik) 5. Miniwykład: Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych. Zapoznanie z tekstem Decyzji Kuratora Oświaty- prezentacja multimedialna 6. Miniwykład: kształceniu ustawicznym zadanie domowe: Ankieta ucznia klasy III gimnazjum
Temat: Oferta edukacyjna w regionie 5. Doradztwo zawodowe Czas trwania: 1,5 godziny Metody pracy: mini-wykład, prezentacja Power Point, praca indywidualna Cele spotkania: Przedstawienie sieci edukacyjnej w rejonie Dostarczenie podstawowej informacji o typach szkół Przedstawienie danych teleadresowych szkół z Knurowa, Gliwic, Rybnika, Leszczyn, Ornontowic Przebieg realizacji: 2) Przedstawienie dostępnych w rejonie Uzupełnianie karty wyboru szkół, typów szkół (prezentacja Power Point) weryfikowanie posiadanych informacji, notowanie pytań, wątpliwości do wyjaśnienia na konsultacjach indywidualnych Zadanie Domowe: Przygotowanie krótkiej informacji na temat wybranego zawodu korzystając z różnych źródeł informacji
Temat: Komunikacja interpersonalna 6. Doradztwo zawodowe Czas trwania: 1,5 godziny Metody pracy: otwarta dyskusja, psychodrama, burza mózgów, praca indywidualna i w małych grupach, wykład Wiedzieć, czym jest asertywność, potrafić być asertywnym, Rozumieć znaczenie komunikacji niewerbalnej w procesie komunikacji Znać techniki radzenia sobie ze stresem Wiedzieć jak rozwiązywać sytuacje problemowe Przebieg realizacji: 1. Wprowadzenie do zajęć, ćwiczenia Psychozabawa: mój dzisiejszy nastrój integrujące 2. Burza mózgów Kiedy wiemy, że jesteśmy słuchani? Miniwykład na temat zasad aktywnego słuchania 3. Ćwiczenia w parach Aktywne słuchane, 4. Miniwykład na temat zasad właściwej komunikacji werbalnej 5. Miniwykład na temat barier komunikacyjnych, otwarta dyskusja 6. Miniwykład na temat asertywności Asertywność płyta CD multimedialny poradnik 7. Praca w grupach Psychodrama : zachowania agresywne, uległe i asertywne 8. Miniwykład na temat komunikacji niewerbalnej 9. Praca w małych grupach Psychodrama: Czy to prawda? 10. Miniwykład na temat stresu i technik radzenia sobie ze stresem Jak pokonać stres (płyta CD multimedialny poradnik0 11. Praca w grupach Jak nie szkodząc sobie i innym radzę sobie ze stresem? 12. Relaksacja jako forma radzenia sobie ze stresem ćwiczenia rozluźniające elementy metody Dennisona
Temat: Sztuka podejmowania decyzji 7. Doradztwo zawodowe Czas trwania: 1 godzina Metody pracy: otwarta dyskusja, psychodrama, burza mózgów, praca indywidualna i w małych grupach, wykład Wiedzieć, czym są wartości w życiu każdego człowieka Potrafić podejmować decyzje Potrafić dokonać autorefleksji dotyczącej osiągnięć i porażek w różnych sferach swego życia Przebieg realizacji: 1) Rozpoczęcie zajęć, zabawa integracyjna Zabawa w parach Powiedz mi... 2) Miniwykład na temat znaczenia autorefleksji dotyczącej wartości w życiu człowieka 3) Praca indywidualna i w grupach Karta pracy: moje wartości Karta pracy: wartości naszej grupy 4) Miniwykład na temat sztuki podejmowania decyzji 5) Praca w grupach Karta pracy: Labirynt podejmowania decyzji Omówienie przebiegu ćwiczenia w kręgu Program absolwent- Działam skutecznie multimedialny poradnik 6) Miniwykład na temat gotowości do podejmowania działania
8. Doradztwo zawodowe Temat: Zawody przyszłości Czas trwania: 1 godzina Metody pracy: mini-wykład, prezentacja Power Point, praca indywidualna, dyskusja Cele spotkania: Uświadomienie zmian zachodzących na obecnym rynku pracy Przedstawienie wyników badań co do prognoz na najbliższą przyszłość Przebieg realizacji: 1) Mini-wykład na temat dynamiczności zmian na rynku pracy 2) Przedstawienie w oparciu o dostępną literaturę tematu prognoz dotyczących poszukiwanych zawodów w najbliższej przyszłości (prezentacja Power Point) 3) Prezentacja przez młodzież przygotowanej krótkiej informacji na temat wybranego zawodu przyszłości 4) Przedstawienie charakterystyki wybranych zawodów notowanie pytań, wątpliwości do wyjaśnienia na konsultacjach indywidualnych Dyskusja, własne wnioski, Wykorzystanie filmów z pakietu Kalejdoskop zawodów 5) Ewaluacja zajęć Ocena aktywności własnej, grupy, prowadzącego
Tematyka zajęć: 1. Zajęcia integracyjne (0,5 godziny) 2. Rozpoznawanie własnych zasobów- część I (1,5 godziny) 3. Rozpoznawanie własnych zasobów część II (1,5 godziny) 4. System edukacyjny w Polsce (1.5 godziny) 5. Oferta edukacyjna w regionie (1,5 godziny) 6. Komunikacji interpersonalnej (1,5 godziny) 7. Sztuka podejmowania decyzji (1 godzina) 8. Zawody przyszłości (1 godzina)