Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III b gimnazjum Zespołu Szkół w Olecku w roku szkolnym 2011/2012 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający ocena bardzo dobra (5) W - wykraczający ocena celująca (6) I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach LP Temat 1 O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa, PSO 2 Istota Cel/ wymagania ogólne I SEMESTR podstawowe Cel/ wymagania szczegółowe Uczeń: wymienia główne załoŝenia programowe przedmiotu -K wypowiada się na temat swoich zainteresowań, oczekiwań wobec nauczyciela oraz proponowanych treści i metod pracy -K rozumie znaczenie zredagowanych zasad pracy na lekcjach -P uzasadnia znaczenie -K wyjaśnia zasady zachowania się ratujących (świadków zdarzenia) w miejscu wypadku -P omawia zasady zabezpieczenia miejsca wypadku -P ponadpodstawowe rozumie i wskazuje elementy humanitarne w programie przedmiotu -R formułuje i redaguje wnioski dotyczące zasad obowiązujących na lekcji D ocenia zachowanie się świadków zdarzenia (ratujących) na miejscu wypadku -R rejonie wypadku -D wymienia prawne podstawy -W
3 Łańcuch ratunkowy czy masz prawo go zerwać? 4 Ocena stanu poszkodowanych 5-6 Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności 7-8 Pierwsza pomoc w zaburzeniu oddychania i krąŝenia rejonie wypadku -P rozpoznaje stopień zagroŝenia osoby poszkodowanej -P postępuje według poznanego schematu ratunkowego -K rozpoznaje zaburzenia podstawowych funkcji Ŝyciowych organizmu -P rozpoznaje podstawowe urazy u poszkodowanego na podstawie badania systemowego -P omawia zasady bezpiecznego postępowania ratownika -P rozpoznaje stan przytomności i bada oddech -K wymienia zagroŝenia dla osoby nieprzytomnej -P układa osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej -P udziela osobie omdlałej -P zapobiega omdleniu -P stosuje schemat postępowania -P omawia zasady aseptycznego i bezpiecznego postępowania ratownika K-P rozpoznaje czynności Ŝyciowe poszkodowanego lub ich brak -P wykonuje samo dzielnie resuscytację krąŝeniowooddechową -P postępuje według poznanego schematu -P uzasadnia, Ŝe prawidłowe wezwanie moŝe mieć istotne znaczenie dla ratowania Ŝycia poszkodowanych -R omawia poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego -D dowodzi konieczności w przypadku zaburzeń czynności Ŝyciowych poszkodowanego -R rejonie wypadku D-W rozpoznaje stopień świadomości u osoby przytomnej -R zna przyczyny i objawy nagłych zasłabnięć i zachorowań -D wykazuje związek między utratą przytomności a zagroŝeniem Ŝycia -W wymienia najczęstsze przyczyny zaburzeń czynności Ŝyciowych poszkodowanego -R uzasadnia konieczność rozpoznania urazu i podjęcia szybkiej akcji ratunkowej w sytuacji zagroŝenia Ŝycia -D wymienia zagroŝenia dla osoby nieprzytomnej D-W 9-10 Pierwsza pomoc w zranieniach, skaleczeniach i ranach stosuje podstawowe zasady opatrywania ran -K stosuje właściwe opatrunki w zaleŝności od rodzaju urazu i umiejscowienia rany -P opatruje rany umiejscowione na poszczególnych częściach ciała -P posługuje się chustą trójkątną podczas opatrywania ran i unieruchamiania kończyn -P tamuje krwawienia -P 2 uzasadnia konieczność opatrywania ran -R wyjaśnia znaczenie pojęć: aseptyka i antyseptyka -R wyjaśnia sposoby zapobiegania zakaŝeniom -D omawia zasady postępowania aseptycznego i bezpiecznego dla ratownika -D rejonie wypadku -W
11-12 Tamowanie krwotoków 13 Postępowanie we wstrząsie pourazowym 14-15 Urazy kości i uszkodzenia stawów 16 Wpływ wysokich temperatur na organizm człowieka wyjaśnia zastosowanie poszczególnych materiałów opatrunkowych -K charakteryzuje krwotoki i wyjaśnia niebezpieczeństwa z nimi związane -K tamuje krwotoki zewnętrzne za pomocą opatrunku -P stosuje opatrunek uciskowy -K omawia zasady aseptycznego i bezpiecznego postępowania ratownika -P wyjaśnia, dlaczego duŝy krwotok i wstrząs pourazowy zagraŝają Ŝyciu -P przeciwdziała rozwojowi wstrząsu -P udziela w przypadku złamania, zwichnięcia lub skręcenia -K stosuje podręczne środki do unieruchomienia urazu -P stosuje unieruchomienie obłoŝeniowe -P omawia skutki działania wysokiej temperatury na organizm ludzki -K udziela osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym -P przeciwdziała rozwojowi wstrząsu -P wyjaśnia, dlaczego wstrząs pourazowy zagraŝa Ŝyciu -P wyjaśnia, dlaczego duŝy krwotok i wstrząs pourazowy zagraŝają Ŝyciu -R przeciwdziała rozwojowi wstrząsu -D układa poszkodowanego w odpowiedniej pozycji w zaleŝności od umiejscowienia urazu -D rejonie wypadku -W układa poszkodowanego w zaleŝności od umiejscowienia urazu -D uzasadnia znaczenie udzielenia w sytuacji wystąpienia wstrząsu -W zna przyczyny urazów kostno-stawowych -R uzasadnia znaczenie udzielenia w sytuacji wystąpienia wstrząsu -D charakteryzuje stopnie oparzeń termicznych -D charakteryzuje rodzaje zagroŝeń towarzyszących rozległym oparzeniom -D uzasadnia znaczenie w oparzeniach termicznych -W wyjaśnia, jak naleŝy gasić odzieŝ palącą się na człowieku -D 3
17 Wpływ niskich temperatur na organizm człowieka 18 Oparzenia chemiczne 19 Postępowanie w przypadku zatruć 20 Postępowanie w róŝnych sytuacjach zagroŝenia Ŝycia 21-22 Pierwsza pomoc w wypadku drogowym II SEMESTR omawia skutki działania niskich temperatur na organizm ludzki -K udziela w przypadku odmroŝeń miejscowych -P przeciwdziała rozwojowi wstrząsu -P wyjaśnia, dlaczego wstrząs pourazowy zagraŝa Ŝyciu -P omawia zasady zabezpieczenia miejsca wypadku -K omawia zasady aseptycznego i bezpiecznego postępowania ratownika -K udziela w zaleŝności od rodzaju oparzenia -P uzasadnia znaczenie w oparzeniach chemicznych -P wymienia najczęstsze przyczyny zatruć -K ustala zakres przy zatruciach pokarmowych, lekami, gazami i środkami chemicznymi -P rozpoznaje stan przytomności i bada czynności Ŝyciowe poszkodowanych -K wymienia zagroŝenia dla osoby nieprzytomnej -P wyjaśnia, jak naleŝy udzielać podczas kąpieli, załamania lodu, poraŝenia prądem -K rozpoznaje stan poszkodowanego, bada czynności Ŝyciowe -P zapobiega rozwojowi wstrząsu -P wymienia zagroŝenia dla osoby nieprzytomnej -P opisuje podstawowe techniki podnoszenia i odciągania poszkodowanych -K rozpoznaje stan poszkodowanego, bada czynności Ŝyciowe -P omawia zasady zabezpieczenia miejsca wypadku -P charakteryzuje rodzaje zagroŝeń towarzyszących rozległym odmroŝeniom D-W omawia rodzaje zagroŝeń występujących podczas D-W wymienia drogi przenikania trucizn do organizmu -R rejonie wypadku -D ocenia niebezpieczeństwo groŝące poszkodowanemu -D omawia zasady zabezpieczenia miejsca wypadku D-W udziela osobie poraŝonej prądem D-W omawia podstawowe zasady transportowania poszkodowanych -R zna zasady ewakuacji poszkodowanych z zagroŝonego terenu -D planuje zakres w wypadku 4
drogowym (w zaleŝności od sytuacji) -D stosuje schemat postępowania ratunkowego w wypadkach komunikacyjnych -W II. ZagroŜenia Ŝycia i zapobieganie im Lp. Temat lekcji 23 ZagroŜenia powodziowe Cel/ wymagania ogólne Podstawowe Cel/ Wymagania szczegółowe Uczeń: przedstawia typowe zagroŝenia zdrowia i Ŝycia podczas powodzi -K omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagroŝonych -P uzasadnia potrzebę przeciwdziałania panice -P ponadpodstawowe wyjaśnia zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i Ŝywność -R planuje czynności domowników na wypadek zagroŝenia powodziowego -D uzasadnia konieczność podejmowania przedsięwzięć przeciwepidemicznych na terenach objętych powodzią -D uzasadnia konieczność przestrzegania określonych zasad i podporządkowania się pewnym rygorom w rejonach powodziowych -W 24 ZagroŜenia poŝarowe 25 ZagroŜenia związane z działalnością człowieka wyjaśnia najczęstsze przyczyny powstawania poŝarów -K charakteryzuje zagroŝenia poŝarowe w domu, szkole i najbliŝszej okolicy -P rozpoznaje i prawidłowo reaguje na sygnał alarmu o poŝarze w szkole -K wyjaśnia, jak naleŝy gasić zarzewie ognia -P wyjaśnia, jak naleŝy gasić odzieŝ palącą się na człowieku -P opisuje rodzaje zagroŝeń związanych z działalnością człowieka -K omawia zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof komunikacyjnych, technicznych uzasadnia potrzebę przeciwdziałania panice -R wskazuje w szkole miejsca szczególnie zagroŝone wystąpieniem poŝaru i uzasadnia swój wybór -R planuje postępowanie uczniów po usłyszeniu sygnału o poŝarze -D uzasadnia celowość przestrzegania zasad przeciwpoŝarowej -W uzasadnia potrzebę przeciwdziałania panice -R planuje ewakuację rodziny na wypadek klęski Ŝywiołowej D-W 5
26 ZagroŜenia wywołane substancjami toksycznymi 27 Źródła promieniowani a jądrowego i jego skutki i innych -P opisuje poŝądane zachowania ludności w sytuacji zagroŝeń chemicznych -P rozpoznaje znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach -K wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu, rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi -P wymienia sposoby zabezpieczania Ŝywości i wody przed skaŝeniami -P opisuje sposoby przed szkodliwym działaniem substancji promieniotwórczych -K wyjaśnia, na czym polegają zabiegi sanitarne i specjalne -P planuje kolejność działań domowników w sytuacji zagroŝenia chlorem gazowym D-W wymienia rodzaje znaków substancji toksycznych i miejsca ich umieszczania -R omawia wpływ środków promieniotwórczych na ludzi, zwierzęta, Ŝywność i wodę -R wyjaśnia znaczenie pojęć: odkaŝanie, dezaktywacja, dezynfekcja i dezynsekcja -D wskazuje korzyści płynące z zastosowania izotopów w róŝnych dziedzinach Ŝycia D-W III. Ochrona ludności Lp. Temat lekcji 28 Indywidualne sposoby przed skaŝeniami Cel/ wymagania ogólne Znajomość powszechnej samoobrony i podstawowe wymienia róŝne części ubioru chroniące oczy, drogi oddechowe i skórę przed skaŝeniami i zakaŝeniami -K wykorzystuje róŝne materiały do wykonania zastępczych środków dróg oddechowych i skóry -P Cel/ Wymagania szczegółowe Uczeń: ponadpodstawowe proponuje zastępcze środki skóry i dróg oddechowych dla swojej rodziny R-D 29 Ostrzeganie i alarmowanie ludności o zagroŝeniach Znajomość powszechnej samoobrony i rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych -K omawia rodzaje alarmów -P wskazuje drogi ewakuacji w szkole -K omawia sposób zachowania się uczniów po usłyszeniu sygnału alarmu (np. o podłoŝeniu ładunku wybucho- wyjaśnia zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnału alarmowego -R uzasadnia konieczność znajomości sygnałów alarmowych D-W 6
30 Główne zadania ludności i obrony Znajomość powszechnej samoobrony i wego, poŝaru itp.) w szkole -P umie zachować się w szkole po ogłoszeniu alarmu -P opisuje międzynarodowy znak obrony K omawia podstawy prawne funkcjonowania ludności i obrony w Polsce P określa podstawowe zadania i obrony -P wymienia podstawowe dokumenty ONZ regulujące funkcjonowanie obrony na świecie D przedstawia funkcjonowanie obrony w poszczególnych państwach europejskich -W 7