PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ MORSKICH. Przedmiotowy system oceniania z geografii jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania Zespołu Szkół Morskich w Kołobrzegu Skala ocen: a) celujący (cel.) 6 b) bardzo dobry (bdb.) 5 c) dobry (db.) 4 d) dostateczny (dst.) 3 e) dopuszczający (dop.) 2 f) niedostateczny (ndst.) 1 W ocenianiu bieżącym stosowane są.: przy ocenie + przy ocenie, -, - - informujący o braku oceny, która jest nieobowiązkowa oznaczenia literowe [np. nb (nieobecność), np (nieprzygotowanie się do lekcji), 0 (informacja o nieobecności ucznia na zaliczeniu lub nieoddaniu w wyznaczonym terminie pracy] Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są: 1) zakres wiadomości i umiejętności; 2) rozumienie materiału naukowego; 3) umiejętności stosowania wiedzy; 4) kultura przekazywania wiadomości; Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności Formy oceniania: 1) Formy ustne: 1. odpowiedzi (dialog, opis, streszczenie, opowiadanie...), 2. wypowiedzi w klasie (określone jako aktywność), 3. recytacje. 2) Formy pisemne: a) praca klasowa, b) sprawdzian, c) kartkówka, d) zadanie domowe, e) dyktando. 3) Testy (różnego typu). 4) Prace z tekstem. 5) Prace dodatkowe. 6) Praca na lekcji. 7) Pomiędzy formą ustną i pisemną w zależności od celu jest szczególna forma wypowiedzi: referat, własna twórczość. 8) Formy
sprawnościowe, praktyczne, doświadczenie (dot. zajęć podczas których uczymy, ćwiczymy, kontrolujemy sprawność oraz umiejętności praktyczne) 1/ Formy ustne: - odpowiedzi - odpowiedź w formie pokazu na mapie, odpowiedź z rysunkiem schematycznym - wypowiedzi w klasie aktywność -rozwiązanie zadania 2/ Formy pisemne: - praca klasowa - sprawdzian, - kartkówka (trzy ostatnie tematy) - kartkówka z wybranego zagadnienia (nie więcej niż trzy wybrane tematy, obejmująca zagadnienie do obowiązkowego opanowania) - testy - zadanie domowe, - praca z tekstem, mapą innymi źródłami - referaty, opracowania, prezentacje, prace wykonane na konkursy i olimpiadę 3/ sprawdziany znajomości mapy (w formie pisemnej lub ustnej przy mapie ściennej lub konturowej) 4/ ćwiczenia i prace graficzne 5/ ćwiczenia i doświadczenia terenowe Zasady oceniania 1. Uczeń otrzymuje oceny za różne formy pracy na lekcji i pracy w domu. Oceny mają różną wagę. Najwyższą oceny za prace klasowe, sprawdziany, sprawdziany ze znajomości mapy, kartkówki obejmujące kluczowe zagadnienia do obowiązkowego opanowania. 2. Nauczyciel zapowiada prace klasowe, sprawdziany, sprawdziany z mapy z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 3. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy pisemne prace klasowe, w ciągu dnia - jedną. Nauczyciel planujący przeprowadzanie pracy wpisuje w terminarzu dziennika elektronicznego termin i temat pracy klasowej lub sprawdzianu z mapy.
4. Prace klasowe, sprawdziany, sprawdziany znajomości mapy, kartkówki obejmujące kluczowe zagadnienia są obowiązkowe dla wszystkich uczniów i każdy uczeń musi mieć ocenę z tych form sprawdzania wiedzy i umiejętności. 5. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie podejdzie do wyżej wymienionych form sprawdzania wiedzy i umiejętności z całą klasą, to powinien w terminie dwutygodniowym od daty tych prac kontrolnych ustalić termin i formę ich uzupełnienia. W wypadku, gdy nieobecność ucznia przekracza dwa tygodnie, po powrocie do szkoły. 6. Nauczyciel - na wniosek ucznia - ma obowiązek ustalić termin i miejsce uzupełnienia pracy (wymienione w pkt. 3). Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać ucznia z zakresu zaległych form, jeżeli uczeń nie zgłosi się w wyżej wymienionych terminach. 7. Nauczyciel ma prawo przerwać pisemną pracę kontrolną uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczeń który pisał pracę niesamodzielnie otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Uczeń, który pisał pracę niesamodzielnie nie ma prawa do jej poprawy. 9. Uczeń może poprawiać tylko jedną pisemną pracę kontrolną z danego przedmiotu w ciągu semestru 10. Poprawa pisemnej pracy kontrolnej jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz. O poprawę pisemnej pracy kontrolnej wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia. 11. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pisemnej pracy kontrolnej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z poprawianej pracy. Jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej. 12. Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie trzech tygodni. 13. Uczeń za szczególną aktywność na lekcji otrzymuje +. pięć plusów oznacza ocenę bardzo dobrą. 14. Uczeń zobowiązany jest do przynoszenia na lekcję zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, (obowiązkowych ćwiczeń- klasa III, IV). 15. Uczeń jest zobowiązany do aktywnej pracy na lekcji, wykonywania wszystkich zadań i poleceń nauczyciela. Uczeń za nie wykonanie obowiązkowego zadania na lekcji, brak pracy, nie wykonywanie notatki, ćwiczenia otrzymuje ocenę niedostateczną.
16. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu, w którym wykonuje notatki, zadania, prace domowe. W danym roku szkolnym obowiązuje zeszyt od początku roku. Wszelkie zadania.muszą być wykonane pod lekcją na której zostały zadane lub innym oznaczonym miejscu zeszytu. Zadania wykonane w zeszycie mogą być okresowo sprawdzane i oceniane nie tylko bezpośrednio po ich zadaniu. 17. Uczeń w klasach, w których obowiązkowe są ćwiczenia, jest zobowiązany do ich uzupełniania. 18. Ocenie podlega udział w konkursach i olimpiadach. 19. Ocena cząstkowa celująca może być postawiona za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia opierające się na gruntownej wiedzy wykraczające poza program nauczania, udział w konkursach i olimpiadach 20. Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie, z wyjątkiem zapowiedzianego sprawdzianu, innej zapowiedzianej formy pisemnej lub lekcji powtórzeniowej. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie po wejściu nauczyciela do klasy z własnej inicjatywy. 21. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej. 22. Uczeń przebywający na praktykach, po powrocie jest zobowiązany w terminie 2 tygodni uzupełnić zaległości (jeżeli na praktyce przebywał przynajmniej 2 tygodnie) Odpowiedź ustna i prace pisemne wykonane przez ucznia w domu będą ocenione wg następujących kryteriów : kryterium merytoryczne - zrozumienie zjawisk, praw i teorii - znajomość pojęć, procesów - umiejętność sporządzania i odczytywania wykresów - znajomość przyczyn, konsekwencji, procesów, zjawisk - umiejętność czytania i interpretowania danych statystycznych - znajomość związków między zjawiskami, procesami - orientacja na mapie - umiejętność czytania mapy tematycznej, - umiejętność rozwiązywania zadań
kryterium strukturalne - przemyślana struktura pracy, wypowiedzi - zachowanie logicznego układu pracy wypowiedzi, ciągu wydarzeń kryterium językowe - poprawność używanego języka - przejrzystość i staranność pracy Kryteria na poszczególne oceny: OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. nie zachowuje minimalnej dokładności i staranności, koniecznej do poprawnego rozwiązywania zadania, nieprawidłowo stosuje terminy geograficzne, nie orientuje się na mapie w stopniu podstawowym jest niesystematyczny i wykazuje się brakiem zaangażowania OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń który: ma braki w opanowaniu podstaw programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z geografii, uczeń opanował niezbędne podstwy rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. prawidłowo stosuje podstawowe terminy geograficzne orientuje się przynajmniej w stopniu dopuszczającym na mapie obowiązującej w danej klasie. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń który : opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danym etapie nauki (klasie);
rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. prawidłowo stosuje większość terminów geograficznych wymienionych w osiągnięciach z poziomu podstawowego, orientuje się na mapie obowiązującej w danej klasie. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń który: opanował w pełni wiadomości określone programem w danym etapie (klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. wypowiada się precyzyjnie używając terminów geograficznych, dokonuje ocen, szuka przyczyn zna przynajmniej w stopni dobrym mapę obowiązującą w danej klasie OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danym etapie (klasie); sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach. samodzielnie wykonuje zadania o wysokim poziomie złożoności, zachowuje wzorową dokładność i staranność w rozwiązywaniu zadań, wypowiada się precyzyjnie w sposób logiczny i spójny, bezbłędnie posługuje się nazewnictwem geograficznym biegle orientuje się na mapie obowiązującej w danej klasie OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania nietypowe; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych samodzielnie rozwiązuje zadania o najwyższym poziomie złożoności wypowiada się precyzyjnie w sposób logiczny i spójny, bezbłędnie posługuje się nazewnictwem geograficznym, prawidłowo stosuje terminy geograficzne samodzielnie i na zajęciach pozalekcyjnych poszerza wiedzę i umiejętności geograficzne. Biegle orientuje się na mapie obowiązującej w danej klasie