English Plus 4 Wymagania edukacyjne

English Plus 4 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit1 Test Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Kolokacje z czasownikami Czas present simple Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach Ŝycia codziennego uzupełnia luki w wyraŝeniach podanymi czasownikami i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach uzupełnionymi wcześniej wyraŝeniami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w wyraŝeniach odpowiednimi czasownikami na podstawie pokazanych ilustracji uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem i dopasowuje je do właściwych nazw miejsc uzupełnia luki w tekście odpowiednimi kolokacjami we właściwej formie zgodnie z kontekstem pyta i odpowiada na pytania ankietowe, dotyczące stylu Ŝycia I 1.3 1.5; II 2.3; III 4.2; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.3 1.5 1.14; II 2.3; III 4.2; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 2 Czasy present simple i continuous Konstrukcja czasownik +czasownik z końcówką ing/bezokolicznik Nazwy zainteresowań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŝanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie swoich upodobań uzupełnia luki w treści e-maila odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach present simple i continuous układa pytania z podanych wyrazów, pyta i odpowiada na nie na podstawie przeczytanego e-maila dopasowuje połówki zdań do siebie i wskazuje uŝyte w nich czasowniki, po których stosowany jest bezokolicznik i forma z ing pyta i odpowiada na pytania o zainteresowania i preferencje na podstawie podanych wyraŝeń zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w formie z ing lub bezokolicznika English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1 uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników na podstawie zdań z poprzedniej lekcji i odpowiada na pytania związane z ich formą i uŝyciem dopisuje końcówki zdań zgodnie z własnymi pomysłami pisze zdania na temat zainteresowań i preferencji kolegi/koleŝanki na podstawie uzyskanych w trakcie rozmowy odpowiedzi Unit1 Test

pisze zdania na temat zainteresowań i preferencji członków swojej rodziny i przyjaciół na podstawie podanych wyraŝeń I 1.1; II 3.2; III 5.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.1; II 3.3; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 3 Unit1 Test Czas past simple: czasowniki nieregularne Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości dopasowuje wskazane formy czasowników w przeczytanych pytaniach kwizowych do odpowiedniej rubryki w tabeli odpowiada na podane pytania na podstawie wysłuchanych dialogów pyta i odpowiada na wymyślone przez kolegę/koleŝankę pytania o przeszłość uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w czasie past simple rozwiązuje kwiz, pytając i odpowiadając na pytania o wydarzenia z przeszłości rozwiązuje krzyŝówkę z czasownikami nieregularnymi I 1.1; II 2.3; III 4.3; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.1; II 2.3; III 4.3 4.4; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 4 Unit1 Test Czas past simple Pytania o podmiot i dopełnienie Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości I 1.5; II 2.3; III 4.3; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3; III 4.3; IV 6.4; 9 10 12 13 pisze pełne odpowiedzi na podane pytania na podstawie wysłuchanego tekstu pisze prawdziwe zdania twierdzące i przeczące, dotyczące siebie na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w pytaniach o podmiot i o dopełnienie odpowiednimi formami czasowników pyta i odpowiada na pytania o przeszłe zdarzenia w Ŝyciu kolegi/koleŝanki uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i zdania twierdzące pisze pytania i krótkie odpowiedzi w czasie past simple na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych odpowiedzi uzupełnia luki w pytaniach na podstawie przeczytanego e-maila uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami na podstawie zdań z poprzedniej lekcji i odpowiada na pytania związane z ich formą i uŝyciem wskazuje właściwe zdania w kwizie i odpowiada na pytanie gramatyczne na podstawie przeczytanej reguły English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2

UNIT 1 ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 5 Unit 1 Słownictwo związane z mówieniem o pokoleniach Used to Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości nad językiem I 1.5 1.14; II 2.3; III 5.3; IV 6.3; 9 10 12 13 rozwiązuje kwiz na temat róŝnych pokoleń, pytając i wskazując właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji, i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą used to i podanych czasowników uzupełnia luki w tekście odpowiednią formą used to i właściwych czasowników zgodnie z kontekstem pyta i odpowiada na pytania o przeszłe nawyki na podstawie podanych wyrazów wyszukuje wyrazy w kratownicy uzupełnia luki w zdaniach wyszukanymi wcześniej wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem pisze pełne odpowiedzi na podane pytania zakreśla właściwe formy used to w zdaniach spośród podanych opcji tłumaczy wskazane wyrazy w zdaniach na język polski, podaje przykłady ich uŝycia i porównuje swoje pomysły z pomysłami kolegi/koleŝanki uzupełnia luki w zdaniach wyszukanymi w kwizie wyrazami i zakreśla właściwe opcje w regule gramatycznej pisze zdania na temat zmian swoich nawyków w ciągu ostatnich 10 lat Five-minute, Online Test Bank I 1.5 1.15; II 2.3; III 5.3; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 6 Unit1 Test Słownictwo związane z mówieniem o pokoleniach Przyimki Czas past simple Used to Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyraŝanie swoich opinii i poglądów Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŝanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych wypowiada się na temat popularności podanych rzeczy w latach 50tych i teraz i porównuje swoje opinie z przeczytanym i wysłuchanym tekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu oraz poprawia błędy w zdaniach fałszywych uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z przeczytanym tekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami i własnymi pomysłami wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do ich definicji pisze odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje właściwe połówki zdań do siebie pyta i odpowiada na podane pytania o róŝnice między sytuacją w latach 50tych i obecną, oraz róŝnice pokoleniowe, wyraŝając swoje opinie English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3

I 1.5; II 3.2 3.4; III 4.3 4.5; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.5; II 3.3 3.5; III 4.3 4.5; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 7 Czasy past simple i past perfect komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu past simple lub past perfect pisze końcówki zdań w czasie past perfect według własnych pomysłów pyta i odpowiada na pytania o czynności wykonywane przed przyjściem do szkoły pisze zdania z uŝyciem czasów past simple i past perfect na podstawie podanych wyrazów i wyraŝeń dopasowuje podane w zdaniu wydarzenia do odpowiednich miejsc na linii czasu i zakreśla właściwe opcje spośród podanych moŝliwości w regule gramatycznej Unit 1 Five-minute, Online Test Bank I 1.5; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 8 Unit1 Test WyraŜenia z get Czas past simple Słuchanie: znajdywanie określonych informacji I 1.5; II 2.3; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3; IV 6.4; 9 10 12 13 uzupełnia diagram podanymi wyrazami i wyraŝeniami uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyraŝeniami z czasownikiem get, pyta i odpowiada na te pytania dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich osób na podstawie wysłuchanych dialogów wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanych dialogów pyta i odpowiada na pytania o wspomnienia kolegi/koleŝanki na podstawie podanych nazw wydarzeń uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem dopasowuje podane wyraŝenia z czasownikiem get do ich definicji uzupełnia luki w tekście podanymi wyraŝeniami pisze prawdziwe odpowiedzi na podane pytania English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

Lekcja 9 Czasy past simple i past continuous WyraŜenia związane z zapamiętywaniem i zapominaniem Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.14; II 2.3; IV 6.3; 9 10 12 13 uzupełnia luki w pytaniach kwizowych odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach past simple i continuous, pyta i odpowiada na pytania kwizowe i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem wskazuje wyraŝenia spośród podanych, które odnoszą się do zapomnianych rzeczy pyta i odpowiada na podane pytania, dotyczące róŝnych wspomnień z przeszłości uzupełnia luki w tabeli podanymi formami czasownika to be w czasie przeszłym uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc poprawne zdania dopisuje końcówki zdań według własnych pomysłów dopasowuje podane zdania do właściwych opisów gramatycznych podkreśla róŝnymi kolorami formy czasów uŝytych w wybranych ze wskazanej strony w podręczniku zdaniach pisze krótki opis swoich najwcześniejszych wspomnień Unit1 Test Five-minute, Online Test Bank I 1.15; II 2.3; III 4.4 4.8 5.4 5.8; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 10 Unit1 Test Czasy przeszłe Mówienie: opisywanie ludzi, czynności, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, stosowanie form grzecznościowych, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy Słuchanie: znajdywanie określonych informacji odpowiada na pytania na podstawie analizy ilustracji odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w podanych wyraŝeniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu i czyta dialog z podziałem na role wskazuje właściwe reakcje spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanych fragmentów dialogu uzupełnia luki w dialogu podanymi wyraŝeniami zgodnie z kontekstem, zamienia wskazane wyrazy i wyraŝenia na inne zgodnie z własnymi pomysłami i czyta dialog z podziałem na role przygotowuje dialog na temat przeszłego wydarzenia i odgrywa go na forum Online Test Bank: Speaking 1 Czytanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.5; II 2.3 3.2; III 4.1 4.5; IV 6.2 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5; II 2.3 3.3; III 4.1 4.4 4.5; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5

Lekcja 11 Czasy przeszłe WyraŜenia słuŝące podawaniu przykładów Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, przedmiotów i zjawisk, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi, przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny odpowiada na pytania, dotyczące budowy, formy i treści przeczytanego tekstu dopisuje końcówki zdań za pomocą podanych wyraŝeń i własnych pomysłów pisze tekst, będący sprawozdaniem z ostatniej dekady (lat 2000-2009) według podanych wskazówek zakreśla wyraŝenia, słuŝące podawaniu przykładów w podanych zdaniach przekształca podane zdania według wzoru uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji pisze tekst, będący sprawozdaniem z lat 80tych na podstawie podanych informacji wskazuje właściwe wyraŝenia rozpoczynające akapity w tekście spośród podanych opcji Unit1 Test I 1.14; II 3.2 3.4; III 5.1 5.3; V 8.1; 9 10 12 13 I 1.15; II 3.3 3.5; III 5.1 5.3 5.4 5.9; V 8.1; 9 10 12 13 Lekcja 12 Unit1 Test Czasy przeszłe Przyimki Used to Słownictwo związane z opisywaniem przeszłych dekad WyraŜenia z czasownikiem get Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.5 1.14; II 2.3; 9 10 12 13 zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji dopasowuje połówki zdań do siebie uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple lub past continuous dopasowuje podane zdania do odpowiednich reakcji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu pisze zdania z used to na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w tekście odpowiednimi wyrazami, wybranymi spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple lub past perfect dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje uzupełnia luki w dialogu podanymi wyraŝeniami I 1.5 1.15; II 2.3 3.6; 9 10 12 13 uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami zgodnie z English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter uzupełnia luki w tekście podanymi zdaniami zgodnie z kontekstem Lekcja 13 Unit1 Test Słownictwo związane ze szkołą Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy zajęć pozalekcyjnych Czasy przeszłe Used to Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Mówienie: opisywanie swoich upodobań, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Pisanie: wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie osób, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi opisuje ilustrację, przedstawiającą dawną szkołę i rozmawia na temat róŝnic między szkołą sprzed 100 lat i obecną dopasowuje podane zdania do wysłuchanych wypowiedzi dopasowuje podane nagłówki do właściwych fragmentów przeczytanego tekstu dopasowuje podane nazwy przedmiotów szkolnych i zajęć pozalekcyjnych do odpowiednich kategorii pyta i odpowiada na pytania związane z preferencjami i opiniami na temat szkoły, przedmiotów szkolnych i zajęć pozalekcyjnych dopasowuje podane odpowiedzi do usłyszanych pytań uzupełnia luki w zdaniach poprawnymi formami podanych wyrazów i wyraŝeń zgodnie z kontekstem pisze wiadomość na temat osoby, będącej wzorem do naśladowania na podstawie podanych wskazówek odpowiada na pytania o osobę, którą podziwia dopasowuje podane nazwiska słynnych osób do ich zdjęć Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych I 1.1 1.3;II 2.3; III 4.4 4.5 5.5; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.3 1.14;II 2.3 3.2 3.3; III 4.5 5.5 5.9; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 14 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

Lekcja 15 WyraŜenia związane z utrzymywaniem relacji międzyludzkich Czas present perfect + just, still, already, yet Mówienie: wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Reagowanie ustne: proszenie o radę i udzielanie rad, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.2 2.3 3.2; III 4.5; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.2 2.3 3.3; III 4.5 5.8; IV 6.4 6.10; 9 10 12 13 dopasowuje wysłuchane wypowiedzi do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu i udziela rady, reagując na opisane w tekście problemy uzupełnia luki w pytaniach wyszukanymi w przeczytanym tekście wyraŝeniami w odpowiedniej formie, pyta i odpowiada na te pytania przepisuje zadnia z uŝyciem podanych wyrazów just, still, already, yet zapisuje czynności wykonane bądź nie wykonane w obecnym tygodniu z uŝyciem wyrazów just, still, already, yet i szuka osób w klasie, mających podobne zdania zakreśla właściwe wyraŝenia w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem zapisuje właściwe wyraŝenia na podstawie podanych definicji uzupełnia luki w dialogach podanymi wyraŝeniami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania podpisuje ilustracje na podstawie podanych wyrazów wypowiada się na temat opisanych w przeczytanym tekście problemów, podaje formę bezokolicznikową wskazanych czasowników i tłumaczy je na język polski uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami wyszukanymi w przeczytanym tekście, odpowiada na pytania związane z ich formą gramatyczną i uzupełnia na tej podstawie tabelę z reguła gramatyczną tworzy krótkie opisy problemów i udziela rad na podstawie opisów problemów przygotowanych przez kolegę/koleŝankę Unit 2 Test Lekcja 16 Słownictwo związane z planowaniem małŝeństwa, obrzędami ślubnymi itp. Przyimki Czas present simple Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyraŝania swoich opinii i poglądów Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacje zawarte w tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przyimkami i sprawdza poprawność wykonanego zadania, wyszukując zdania w przeczytanym tekście zakreśla właściwe przyimki we fragmentach zdań spośród podanych opcji i dopisuje końcówki tych zdań zgodnie z własnymi pomysłami wypowiada się na temat małŝeństw, w tym zaaranŝowanych przez rodziców, tradycji związanych ze ślubem i weselem na podstawie podanych pytań wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych opcji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane wyrazy i wyraŝenia z przeczytanego tekstu do ich definicji pisze pełne odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego streszcza przeczytany tekst na podstawie jego treści, analizy tytułu i ilustracji Unit 2 Test English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8

I 1.5; II 2.3 3.1 3.2; III 4.3 4.5; V 8.1; 9 10 12 13 tekstu I 1.5; II 2.3 3.1 3.3; III 4.3 4.5; V 8.1; 9 10 12 13 Lekcja 17 Czas present perfect: for, since i wyjaśnień Mówienie: opisywanie czynności Pisanie: opisywanie czynności I 1.5; III 4.1 5.1; IV 6.3; 9 10 12 13 dopasowuje podane określenia czasu do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w tekście for i since i dopisuje określenia czasu w nim występujące do tabeli uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present perfect oraz informacjami na swój temat pyta i odpowiada na pytania o to, jak długo wykonuje wskazane czynności i od jak dawna jest we wskazanych sytuacjach uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present perfect oraz for lub since pisze zdania w czasie present perfect oraz for i since na podstawie podanych wyrazów, wyraŝeń oraz własnych pomysłów uzupełnia luki w zdaniach wyrazami wyszukanymi w tekście i oraz luki w regule gramatycznej na podstawie analizy tych zdań zapisuje wyniki przeprowadzonej z kolegą/koleŝanką rozmowy w formie streszczenia Unit 2 Test I 1.5; III 4.1 5.1; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 18 Unit 2 Test Przymiotniki opisujące róŝne doświadczenia Ŝyciowe Czas present perfect Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŝanie opinii i pytanie o opinie Mówienie: wyraŝania swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdywanie określonych informacji komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.3; III 4.5; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3; III 4.5 4.8; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 dopasowuje podane przymiotniki do właściwych przymiotników o mocniejszym znaczeniu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na pytania na podstawie podanych wyrazów i przymiotników wypowiada się na temat wskazanych nietypowych pomysłów na randkę i swoich doświadczeń z nimi związanych podaje właściwe nazwy czynności na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli właściwymi informacjami na podstawie wysłuchanego tekstu pyta i odpowiada na pytania o doświadczenia związane z podanymi wydarzeniami dopasowuje podane przymiotniki do właściwych kategorii wskazuje właściwe wyrazy, uzupełniające luki w zdaniach na podstawie podanych opcji dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w zdaniach uzupełnia luki w tekście właściwymi przymiotnikami zgodnie z kontekstem English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9

Lekcja 19 Czasy present perfect i past simple Czasy present perfect simple i continuous i wyjaśnień Pisanie: opisywanie czynności I 1.5; III 5.1; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; III 5.1; IV 6.4; 9 10 12 13 uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple lub present perfect i dopisuje określenia czasu występujące w tym tekście do tabeli pyta i odpowiada na pytania na temat czynności wykonywanych w tym roku na podstawie podanych wyraŝeń uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach present perfect simple i continuous podaje właściwe uzasadnienia podanych sytuacji za pomocą zdań w czasie present perfect continuous na podstawie własnych pomysłów zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach present perfect i past simple pisze pytania i zdania twierdzące w czasach present perfect simple i continuous na podstawie podanych opisów sytuacji i wyrazów dopasowuje wskazane określenia czasu z podanych zdań do odpowiednich kategorii i odpowiada na pytanie gramatyczne na podstawie ich analizy dopasowuje podane zdania do odpowiednich reguł gramatycznych podaje wymyślone wytłumaczenie bycia spóźnionym na zajęcia Unit 2 Test pisze zdania w czasie present perfect continuous na podstawie podanych wyrazów, wyraŝeń i własnych pomysłów Lekcja 20 Słownictwo i wyraŝenia związane z zapraszaniem reagowaniem na zaproszenie Czas present perfect Czas present simple Czas present continuous Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi i czynności Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach Ŝycia codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,, współdziałanie w grupie opisuje ilustrację, przedstawiającą dwie rozmawiające na ulicy osoby odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w podanych wyraŝeniach na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i czyta dialog z podziałem na role uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc zakończenie dialogu i czyta go z podziałem na role prowadzi krótkie dialogi, w których zaprasza, przyjmuje i/lub odrzuca zaproszenie na podstawie podanych pomysłów English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10 przygotowuje i odgrywa dialog, w którym zaprasza na koncert pokazane w ogłoszeniu i odmawia lub przyjmuje zaproszenie Unit 2 Online Test Bank: Speaking Test 2

I 1.5; II 2.3 3.2; III 4.1; IV 6.2 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3 3.3 3.6; III 4.1; IV 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6; 9 10 12 13 Lekcja 21 Unit 2 Test WyraŜenia związane z zapraszaniem Both i neither Czasy past simple, present perfect and continuous Czytanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego e-maila wskazuje właściwe wyraŝenie oznaczające zaproszenie spośród podanych opcji pisze e-mail z zaproszeniem na festiwal muzyczny według podanych wskazówek zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem pisze zdania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazów pisze zdania z both, neither i wskazanymi zaimkami na podstawie analizy podanych przykładów Pisanie: opisywanie wydarzeń Ŝycia codziennego, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie nadziei i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach Ŝycia codziennego, proponowanie uzupełnia luki w wiadomości na podstawie podanych informacji pisze e-mail z zaproszeniem do klubu tanecznego lub sportowego na podstawie podanych wyrazów i wyraŝeń Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,, dokonywanie samooceny I 1.5; II 3.2 3.3 3.4; III 5.2 5.6; IV 7.1 7.2; V 8.1; 9 12 13 I 1.5; II 3.3 3.4 3.5; III 5.2 5.4 5.7 5.9; IV 7.1 7.2 7.3 7.4; V 8.1; 9 12 13 English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

Lekcja 22 Słownictwo związane z relacjami międzyludzkimi Both i neither Czasy past simple, present perfect and continuous Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.2; 9 12 13 I 1.5; II 2.2 3.6; 9 12 13 uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uszeregowuje podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc przymiotniki uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasów present perfect lub past simple uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w dialogu podanymi wyraŝeniami zgodnie z kontekstem dopasowuje wysłuchane wypowiedzi do odpowiednich zdań pisze zdania w czasie present perfect na podstawie podanych wyrazów dopasowuje podane fragmenty zdań do siebie uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przymiotnikami na podstawie kontekstu i podanych pierwszych liter dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 2 Test uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog Lekcja 23 Nazwy członków rodziny Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym Czasy past simple, present perfect and continuous Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, zjawisk Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Pisanie: opisywanie wydarzeń Ŝycia codziennego, opisywanie nadziei i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach Ŝycia codziennego, proponowanie Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, opisuje ilustracje, przedstawiające róŝne relacje międzyludzkie dopasowuje podane nazwy członków rodziny do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami członków rodziny dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym i wypowiada się na ich temat dopasowuje przeczytane oferty zajęć rekreacyjnych do właściwych pytań wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanych tekstów wskazuje właściwe reakcje na zdania pośród podanych opcji pisze wiadomość e-mail, w której zaprasza kolegę na wspólną wspinaczkę górską English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12 tłumaczy fragmenty podanych zdań na język angielski Unit 2 Test

I 1.5; II 2.3; III 4.1 5.2 5.6; IV 7.1 7.2; 9 12 13 I 1.5; II 2.3 3.2; III 4.1 5.2 5.7 5.9; IV 7.1 7.2 7.3 7.4; V 8.3; 9 12 13 Lekcja 24 Unit 2 Test Nazwy dyscyplin sportowych Czasy przeszłe Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi, opisywanie swoich doświadczeń odpowiada na pytania na podstawie pokazanych na ilustracjach sportów odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu przygotowuje dialog, odpowiadając na podane pytania, dotyczące planowanego weekendu i podobnych doświadczeń z tym związanych pisze wiadomość e-mail, w której opisuje swój ekstremalny weekend odgrywa dialog na temat planowanego weekendu ekstremalnego na podstawie własnych notatek i podanego scenariusza Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, przekazywanie informacji i wyjaśnień prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach Ŝycia codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.3; III 4.1 4.5; IV 6.2 6.3 7.1 7.2; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3; III 4.1 4.5 5.4 5.8 5.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 7.1 7.2; 9 10 12 13 Lekcja 25 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter Unit 2. UNIT 3 ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

Lekcja 26 Słownictwo związane ze zdrowiem Słownictwo związane z postępem technologicznym Could, can, will be able to Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Mówienie: wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć i wyjaśnień Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości I 1.11; II 2.3; III 4.5 5.1 5.3; IV 6.3; 9 10 12 13 zakreśla właściwe wyrazy w nazwach odkryć medycznych spośród podanych opcji i wypowiada się na temat ich znaczenia uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami could, can, will be able to łączy podane fragmenty zdań według własnych pomysłów, pyta i odpowiada na pytania, dotyczące powstałych w ten sposób zdań pisze zdania na temat przeszłych, obecnych i przyszłych postępów technologicznych tworzy właściwe rzeczowniki na podstawie podanych czasowników uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter uzupełnia luki w tekście właściwymi wyrazami związanymi z medycyną zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem tłumaczy wskazane w przeczytanym kwizie czasowniki na język polski, wskazuje podobieństwa między tymi wyrazami w językach polskim i angielskim, podaje formę bezokolicznikową wskazanych czasowników i dopasowuje wyrazy do właściwych kategorii wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania w kwizie na temat zdrowia na podstawie własnej wiedzy i sprawdza trafność swoich odpowiedzi z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach z przeczytanego tekstu i odpowiada na pytania gramatyczne na podstawie ich analizy rozwiązuje krzyŝówkę Unit 3 Test I 1.11 1.12; II 2.3; III 4.5 5.1 5.3; IV 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 27 Nazwy róŝnych metod leczenia Czas present simple Mówienie: wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, określanie intencji nadawcy/autora tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.11; II 3.2 3.3; III 4.5; 9 12 13 odpowiada na pytania na podstawie pokazanych ilustracji i tytułu tekstu i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane zdania do odpowiednich luk w przeczytanym tekście wyszukuje rzeczowniki zbudowane na podstawie podanych czasowników w tekście i wskazuje właściwe końcówki, uŝyte do ich utworzenia uzupełnia luki w zdaniach rzeczownikami utworzonymi z podanych czasowników i końcówek wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu dopasowuje wyrazy z przeczytanego tekstu do ich definicji pisze pełnie odpowiedzi do pytań na podstawie przeczytanego tekstu wypowiada się na temat róŝnych sposobów leczenia i medycyny alternatywnej na podstawie przeczytanego tekstu, podanych pytań i własnych opinii Unit 3 Test I 1.11; II 3.2 3.3 3.4 3.6; III 4.5; 9 12 13 English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14

Lekcja 28 Słownictwo związane ze zdrowiem i medycyną Czasowniki modalne may, might, could, must i can t Reagowanie ustne: wyraŝanie opinii i pytanie o opinie innych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Mówienie: opisywanie ludzi, wyraŝanie opinii i poglądów komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem zakreśla właściwe czasowniki modalne w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem pisze zdania z czasownikami modalnymi na podstawie opisanych sytuacji i porównuje swoje pomysły z pomysłami kolegi/koleŝanki wyraŝa i pyta o opinie na wskazane tematy za pomocą czasowników modalnych i podanych wyraŝeń uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami modalnymi zgodnie z kontekstem pisze zdania z czasownikami modalnymi na temat osoby przedstawionej na ilustracji na podstawie podanych wyraŝeń zakreśla właściwe opcje w regule gramatycznej spośród podanych opcji na podstawie analizy podanych zdań pisze zdania z czasownikami modalnymi, opisujące osoby przedstawione na wybranych zdjęciach i wskazuje właściwe zdjęcia na podstawie zdań kolegi/koleŝanki Unit 3 Test I 1.11; III 4.1 4.5; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.11; III 4.1 4.5; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 29 Unit 3 Test Czasowniki frazalne Słownictwo związane ze zdrowiem i zdrowym stylem Ŝycia Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach Ŝycia codziennego, proponowanie, wyraŝanie swoich opinii, preferencji i pytanie o pinie i preferencje innych, zgadzanie się i sprzeciwianie się Słuchanie: znajdywanie określonych informacji komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem dopasowuje wskazane w tekście czasowniki frazalne do ich synonimów odpowiada na pytanie na podstawie analizy tytułu artykułu i wysłuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu dopasowuje wskazane w tekście czasowniki frazalne do ich definicji wskazuje właściwe czasowniki frazalne spośród podanych opcji na podstawie kontekstu zdań pisze odpowiedzi na podane pytania zgodnie z własną opinia i na podstawie własnych doświadczeń rozmawia na temat poprawy jakości swojego Ŝycia na podstawie podanych wyraŝeń i czasowników frazalnych uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi czasownikami frazalnymi zgodnie z kontekstem I 1.11; II 2.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.11; II 2.3; IV 6.4 6.5 6.6 6.8; 9 10 12 13 English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15

Lekcja 30 Czasowniki modalne w czasie przeszłym Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu Mówienie: opisywanie czynności I 1.11; II 2.2; III 4.1; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.11; II 2.2; III 4.1; IV 6.4; 9 10 12 13 przekształca podane zdania z czasownikami modalnymi na zdania w czasie przeszłym zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji czyta i reaguje na przeczytane przez kolegę/koleŝankę zdania, spekulując na temat wydarzeń z przeszłości na podstawie podanych wyraŝeń spekuluje na temat przeszłości na podstawie wysłuchanych dialogów spekuluje na temat pokazanych na ilustracjach sytuacji pisze zdania z czasownikami modalnymi w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w dialogu podanymi wyraŝeniami zgodnie z kontekstem pisze zadnia ze wskazanymi czasownikami modalnymi na podstawie ilustracji i podanych wyraŝeń odpowiada na pytania gramatyczne na podstawie analizy podanych zdań pisze krótki tekst o staroŝytności, spekulując na temat Ŝycia, diety i zdrowia ludzi z tamtych czasów Unit 3 Test Lekcja 31 Unit 3 Test Czasowniki modalne should, must, have to Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Czytanie: znajdywanie określonych informacji odpowiada na pytanie na podstawie analizy ilustracji odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu wskazuje właściwe spośród podanych wyraŝeń i czyta dialog z podziałem na role wypowiada się na temat podanych tematów przygotowuje i odgrywa dialog na podstawie modelu oraz pokazanego na ilustracji plakatu i podanych wyrazów zamienia wskazane wyrazy w zdaniach na inne zgodnie z własnymi pomysłami na podstawie przeczytanej reguły gramatycznej Online Test Bank: Speaking 3 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, wyraŝanie swoich opinii, preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach Ŝycia codziennego uzupełnia luki w podanych zdaniach odpowiednimi czasownikami modalnymi komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.11; II 2.3 3.2; III 4.1 4.5; IV 6.2 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.11; II 2.3 3.2; III 4.1 4.5; IV 6.2 6.3 6.4 6.5 6.8; 9 10 12 13 English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

Lekcja 32 Słownictwo związane ze zdrowiem i Ŝywieniem Czasowniki modalne Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: przedstawianie sytuacji z teraźniejszości i przeszłości, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, przedstawianie opinii innych osób, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim informacji zawartych w tekstach anglojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,, dokonywanie samooceny odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w podanych wyraŝeniach i sprawdza poprawność wykonanego zadania z tekstem uzupełnia luki w tabeli podanymi wyrazami i wyraŝeniami, uŝywanymi w pisaniu rozprawki zakreśla właściwe wyrazy w wyraŝenia w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami i wyraŝeniami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji i wyrazów pisze rozprawkę na temat wegetarianizmu według podanych wskazówek pisze rozprawkę na temat zapewnienia kaŝdemu darmowej opieki medycznej przez rząd Unit 3Test I 1.6 1.11 1.12; II 3.2; III 5.3 5.5; V 8.1; 9 12 13 I 1.6 1.11 1.12; II 3.2; III 5.3 5.5 5.6 5.9; V 8.1; 9 12 13 Lekcja 33 Słownictwo związane ze zdrowiem i medycyną Czasowniki frazalne Czasowniki modalne Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.11 1.12; II 2.3; 9 12 13 I 1.11 1.12; II 2.3 3.6; 9 12 13 pisze właściwe formy rzeczowników na podstawie podanych czasowników uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach podanymi przyimkami, tworząc właściwe czasowniki frazalne uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników modalnych zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe czasowniki modalne w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w tekście wybranymi spośród podanych opcji wyrazami zgodnie z kontekstem pisze zdania ze wskazanymi czasownikami modalnymi na podstawie podanych wyrazów i analizy tabeli uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami podanych czasowników frazalnych zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu wybranymi spośród podanych opcji wyrazami zgodnie z kontekstem English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17 dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 3 Test

uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami i uszeregowuje jego fragmenty w odpowiedniej kolejności, tworząc rozprawkę Lekcja 34 Unit 3 Test Nazwy uzaleŝnień Słownictwo związane ze zdrowiem i uzaleŝnieniami Czas present simple Czas present perfect Czas past simple Czas present continuous Mówienie: opisywanie miejsc, czynności, przedmiotów, opisywanie swoich upodobań, opisywanie swoich doświadczeń Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów i czynności, przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyraŝanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi opisuje ilustracje, przedstawiające róŝne miejsca odpoczynku i sportu, podaje nazwy czynności wykonywanych w tych miejscach i wypowiada się na temat swoich preferencji z tym związanych uzupełnia luki w zdaniach radzących, jak być zdrowym podanymi czasownikami i wypowiada się na temat tego, jak dba o zdrowie dopasowuje podane zdania do odpowiednich luk w przeczytanym tekście uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem dopasowuje wysłuchane wypowiedzi do podanych zdań wskazuje właściwe reakcje spośród podanych opcji na podstawie opisów sytuacji pisze e-mail na temat organizacji przeciwnej eksperymentom na zwierzętach, do której wstąpił/wstąpiła, opisuje działania z tym związane według podanych wskazówek dopasowuje połówki zdań do siebie i utworzone w ten sposób zdania do właściwych ilustracji tłumaczy wskazane wyrazy z tekstu na język polski i dopasowuje nazwy uzaleŝnień do przeczytanych wypowiedzi osób poprawia napisany przez siebie e-mail według podanych wskazówek Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, proponowanie, wyraŝanie swoich opinii, wyraŝanie swoich emocji komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.10 1.11 1.12; II 2.2 2.3; III 4.1 4.4 5.1 5.3 5.5; IV 7.2; 9 10 12 13 I 1.10 1.11 1.12; II 2.2 2.3 3.2 3.6; III 4.1 4.8 5.1 5.3 5.5 5.9; IV 7.2 7.4 7.6 7.7; 9 10 12 13 Lekcja 35 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

UNIT 4 ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 36 Unit 4 Test Słownictwo i wyraŝenia związane z wakacjami i podróŝowaniem Be going to Zaimki pytające Mówienie: wyraŝanie i uzasadnianie opinii i poglądów, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie planów na przyszłość I 1.8; II 2.3; III 4.5 4.7 5.6; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.8; II 2.3; III 4.5 4.7 5.7; IV 6.4; 9 10 12 13 dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc rzeczowniki złoŝone rozwiązuje kwiz na temat wymarzonych wakacji i wypowiada się na temat trafności rozwiązania odpowiada na podane pytania na podstawie wysłuchanej wypowiedzi pisze zadnia z wyraŝeniem be going to na podstawie przeczytanego tekstu i podanych wyrazów pyta i odpowiada na pytania na podstawie napisanych wcześniej zdań, sprawdzając w ten sposób poprawność wykonanego zadania pyta i odpowiada na pytania związane z planami, dotyczącymi wymarzonych wakacji zakreśla wyrazy niepasujące do podanych rzeczowników spośród wskazanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi rzeczownikami związanymi z podróŝowaniem na podstawie podanych pierwszych liter uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach, wskazując właściwe wyrazy spośród podanych opcji pisze definicje utworzonych wcześniej rzeczowników, czyta je koledze/koleŝance i podaje rzeczowniki na podstawie definicji przygotowanych przez kolegę/koleŝankę uzupełnia luki w zdaniach z kwizu i uzupełnia regułę gramatyczna podanymi wyrazami spośród wskazanych na podstawie analizy tych zdań pisze zdania na temat planów na weekendowa wycieczkę uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną podanymi wyrazami pisze zdania z wyraŝeniem be going to na podstawie informacji zawartych w tabeli Lekcja 37 Unit 4 Test Słownictwo związane z podróŝowaniem Czas present simple Czas present perfect Czas past simple Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, udzielanie rady, wyraŝanie swoich opinii, preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych udziela rad wakacyjnych na podstawie tytułu i nagłówków artykułu oraz własnych pomysłów i porównuje je z przeczytanym tekstem wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu pyta i odpowiada na podane pytania związane z wakacjami wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych opcji dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu dopasowuje podane wyrazy do ich definicji odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z tłumaczy podane wyrazy na język polski i zaznacza właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem tłumaczy podane wyrazy na język polski i układa z nimi zdania English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19

Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyraŝanie swoich opinii I 1.8; II 3.1 3.2; III 4.5; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 kontekstem I 1.8; II 3.1 3.2 3.3; III 4.4 4.5 4.8; IV 6.4 6.8 6.10; 9 10 12 13 Lekcja 38 Will i be going to Słownictwo związane z podróŝowaniem Mówienie: przedstawianie planów na przyszłość, wyraŝanie swoich opnii i poglądów Pisanie: opisywanie planów na przyszłość komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem I 1.8; III 4.5 4.6 5.6; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.8; III 4.5 4.7 5.7; IV 6.4; 9 10 12 13 uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami will i be going to i dopasowuje zdania do odpowiednich kategorii, przewidywań i planów układa pytania z podanych wyrazów oraz will i be going to, pyta i odpowiada na te pytania zapisuje czynności zaplanowane na dzisiejsze popołudnie i swoje przewidywania przyszłości, pyta i odpowiada na pytania o zapisane informacje uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami will i be going to na podstawie podanych wyraŝeń i swoich pomysłów uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z tekstu i na podstawie ich analizy uzupełnia luki w regule gramatycznej pisze streszczenie wypowiedzi kolegi/koleŝanki na temat planów na popołudnie i przewidywań przyszłości Unit 4 Test Lekcja 39 Słownictwo związane z podróŝowaniem Czas present simple Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji Mówienie: opisywanie miejsc, zjawisk i czynności, przedstawianie planów na przyszłość zakreśla właściwe wyrazy w tekście spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego tekstu określa rodzaj brakujących informacji w przeczytanym tekście i uzupełnia luki na podstawie wysłuchanego nagrania przygotowuje i przedstawia ogłoszenie turystyczne na temat zwiedzania księŝyca na podstawie podanych wyrazów tłumaczy podane wyrazy na język polski i uzupełnia luki w zdaniach tymi wyrazami Unit 4 Test English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20

I 1.8; II 2.3 2.5; III 4.1 4.6; 9 10 12 13 I 1.8; II 2.3 2.5; III 4.1 4.7; 9 10 12 13 Lekcja 40 Unit 4 Test Czasy present simple i continuous dla wyraŝania przyszłości Słownictwo związane z podrózowaniem Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie miejsc i czynności, opisywanie intencji i planów na przyszłość komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia luki w dialogu na podstawie pokazanego rozkładu jazy i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem przygotowuje dialogi, w których uzyskuje i udziela informacji na temat godzin odjazdu i przyjazdu pociągów i sposobów dotarcia do wskazanych miejsc na podstawie podanych opisów sytuacji i rozkładu jazdy uzupełnia luki w dialogu podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasów present simple i continuous i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w pytaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasów present simple i continuous pisze odpowiedzi na pytania na temat wycieczki weekendowej, pyta i odpowiada na te pytania zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji pisze dialog na temat planowanej wycieczki szkolnej, układając zdania spośród podanych wyrazów uzupełnia luki w regule gramatycznej na podstawie analizy podanych zdań pisze harmonogram dnia zwiedzania Londynu I 1.8; II 2.3; III 5.1 5.6; IV 6.3; V 8.1; 9 10 12 13 I 1.8; II 2.3; III 5.1 5.7; IV 6.2 6.4; V 8.1; 9 10 12 13 Lekcja 41 Słownictwo związane z udzielaniem i uzyskiwaniem informacji turystycznej Will Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Czytanie: znajdywanie określonych informacji Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie czynności, opisywanie intencji i planów na przyszłość odpowiada na pytania na podstawie ilustracji odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w wyraŝeniach, sprawdza poprawność wykonanego zadania z dialogiem i czyta dialog z podziałem na role wyszukuje przykłady uŝycia will w przeczytanym i wysłuchanym dialogu na podstawie podanej reguły gramatycznej pisze właściwe odpowiedzi z uŝyciem will na podstawie podanych sytuacji i czasowników uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika will i innych podanych czasowników zgodnie z kontekstem pisze zdania na temat planowanej imprezy niespodzianki na podstawie podanych czasowników English Plus 4: plan wynikowy Oxford University Press Strona 21 przygotowuje i odgrywa dialog, w którym uzyskuje i udziela informacji na temat opisanej w reklamie wycieczki balonem Unit 4 Test Online Test Bank: Speaking Test 4