Porównanie egzaminów gimnazjalnego i ósmoklasisty (język angielski)

Podobne dokumenty
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka francuskiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA WYPOWIEDZI PISEMNYCH KRÓTKA I DŁUŻSZA FORMA UŻYTKOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

2 Harmonogram naboru do gimnazjów, w tym do Gimnazjum nr zgodnie z postanowieniem Kuratora Oświaty w Katowicach zawiera załącznik nr 2.

Przedmiotowe Zasady Oceniania

1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów;

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

Regulamin rekrutacji uczniów do Szkoły Podstawowej nr 35 im. Władysława Łokietka w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu na rok szkolny

Przedmiotowy System Oceniania Język polski

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1

EGZAMIN MATURALNY Z J ZYKA ROSYJSKIEGO

JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY

Opis egzaminów certyfikowanych ACERT w Centrum Języków i Komunikacji PP. Egzamin certyfikatowy na poziomie A1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

RZECZPOSPOLITA POLSKA. Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu. wszystkie

Klasa I szkoły ponadgimnazjalnej język polski

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

Regulamin rekrutacji do klas pierwszych na rok szkolny 2016/2017 w I Liceum Ogólnokształcącym im. Gen. Józefa Bema w Ostrołęce

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Język POZIOM PODSTAWOWY

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE SPRAWDZIANU PRZEPROWADZANEGO W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1)

EGZAMIN MATURALNY 2013 J ZYK ROSYJSKI

REGULAMIN KONKURSU JĘZYK ANGIELSKI W MEANDRACH TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY

REGULAMIN KONKURSU Z J

ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Gliwice, 29 lutego 2016r.

ARKUSZ PR 0 7BNEJ MATURY Z OPERONEM J 0 0ZYK ROSYJSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W SOBÓTCE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM ROZSZERZONY

Zasady rekrutacji dzieci do I klasy Szkoły Podstawowej im. hm. Janka Bytnara Rudego w Lubieniu Kujawskim na rok szkolny 2014/2015*

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WOJSKA POLSKIEGO W NOWYM DWORZE MAZOWIECKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016

USTAWA. z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (tekst jednolity) Rozdział 3a. Awans zawodowy nauczycieli

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

Umowa nr.. /. Klient. *Niepotrzebne skreślić

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W LEGNICY W ROKU SZKOLNYM 2012/ 2013

Ocenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:

Program zajęć językowych Poznaję świat - język niemiecki prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje

zakwalifikowanych do przyjęcia do oddziałów klasy pierwszej Liceum i listy kandydatów niezakwalifikowanych

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

1. Uczniowie kończący gimnazja, dla których organem prowadzącym jest Miasto Bielsko-Biała, wprowadzają swoje dane do komputera w swoich gimnazjach.

im. Powstańców Śląskich na rok szkolny 2014/2015

Regulamin Konkursu wiedzy o podatkach. Podatkowy zawrót głowy

UNIT 1 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA. imię w odpowiedzi na pytanie o nie,

Szkoła Podstawowa w Kaczorowie

Ważne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum

Egzamin na tłumacza przysięgłego: kryteria oceny

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego i angielskiego

Regulamin rekrutacji

Lublin, dnia 15 lutego 2016 r. Poz. 765 UCHWAŁA NR XI/103/2016 RADY POWIATU ŁUKOWSKIEGO. z dnia 28 stycznia 2016 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI DO TECHNIKUM NR 4. im. MARII SKŁODOWSKIEJ - CURIE ROK SZKOLNY 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO TECHNIKUM NR 4 W NOWYM SĄCZU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

woli rodziców w 2010 roku. 1. W roku szkolnym 2016/2017 obowiązek szkolny spełniają dzieci urodzone w 2009 roku oraz z

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach

PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO

Regulamin II Powiatowego Konkursu Języków Obcych dla Gimnazjalistów

I. 1) NAZWA I ADRES: Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Skarbowa 1, Stargard Szczeciński,

ALEKSANDRA SŁABIAK. Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI

Kryteria oceniania w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej nr 29 w Lublinie JĘZYK ANGIELSKI

Nabór do gliwickich publicznych gimnazjów na rok szkolny 2015/2016 odbywać się będzie z wykorzystaniem elektronicznego systemu wsparcia.

Zarządzenie Nr 2/2010 Podkarpackiego Kuratora Oświaty z dnia 4 lutego 2010 r.

ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO. w LVI Liceum Ogólnokształcącym im. Leona Kruczkowskiego w Warszawie

JĘZYK NIEMIECKI: - CELE I ZADANIA PROGRAMU ZAJĘĆ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe (bieŝące), śródroczne i roczne.

Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r.

ZAPYTANIE OFERTOWE. Tłumaczenie pisemne dokumentacji rejestracyjnej ZAPYTANIE OFERTOWE

Zasady naboru do Technikum nr 2 w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Tarnowie na rok szkolny 2014/15

Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego.

Regulamin rekrutacji i udziału w projekcie

ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

WNIOSEK. o przyjęcie ucznia do klasy pierwszej ogólnodostępnej publicznego gimnazjum 1

INSTRUKCJA Panel administracyjny

Załącznik nr 4 WZÓR - UMOWA NR...

Konkurs dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

ZASADY REKRUTACJI DO ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH I KLAS PIERWSZYCH

Regulamin Rekrutacji do Gimnazjum Nr 32 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Szczecinie na rok szkolny 2015/2016

SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA. SZKOŁA PODSTAWOWA W UJANOWICACH Rok szkolny 2008/2009

5 kwietnia 2016 r. Sprawdzian szóstoklasisty w roku szkolnym 2015/16

PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA REGULAMINU

REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU Z ZAKRESU RACHUNKOWOŚCI PIT PRZEZ INTERNET DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. ADAMA MICKIEWICZA W LUBANIU

ZP Obsługa bankowa budżetu Miasta Rzeszowa i jednostek organizacyjnych

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ZAPYTANIE OFERTOWE

ROZDZIA 9. Uczniowie szko y. 28.

Transkrypt:

Porównanie egzaminów gimnazjalnego i ósmoklasisty (język angielski) EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Poziom Egzamin jest zdawany na dwóch poziomach: podstawowym (zdawany przez gimnazjalistów, którzy rozpoczęli naukę języka angielskiego w gimnazjum) oraz rozszerzonym (zdawany przez gimnazjalistów, którzy kontynuowali w gimnazjum naukę rozpoczętą w szkole podstawowej) Egzamin jest zdawany na jednym poziomie (podstawa programowa zakłada kontynuację nauki tego samego języka obcego od początku szkoły podstawowej). Poziom Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Brak odniesienia W latach 2018/2019-2020/2021 poziomem docelowym egzaminu będzie poziom A2/A2+, a w kolejnych latach A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi), czyli teksty i zadania będą trudniejsze niż w egzaminie gimnazjalnym. Czas trwania i ilość zadań Egzamin trwa 60 minut i składa się z 11-15 zadań na poziomie podstawowym i 8-11 zadań na poziomie rozszerzonym. Egzamin trwa 90 minut i składa się z 45-55 zadań ujętych w 12-15 wiązek.

Zadania na egzaminie Poziom podstawowy: tylko zadania zamknięte Poziom rozszerzony: zadania zamknięte (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych) i zadania otwarte (znajomość środków językowych, wypowiedź pisemna) Każda część egzaminu zawiera zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte. Zupełnym novum są zadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i znajomość funkcji językowych. Egzamin z pewnością będzie trudniejszy. Części arkusza egzaminacyjnego i ich udział w wyniku sumarycznym Poziom podstawowy: Rozumienie ze słuchu (30%) Rozumienie tekstów pisanych (30%) Znajomość funkcji językowych (25%) Znajomość środków językowych (15%) Poziom rozszerzony: Rozumienie ze słuchu (25%) Rozumienie tekstów pisanych (25%) Znajomość środków językowych (25%) Wypowiedź pisemna (25%) Rozumienie ze słuchu (ok. 20-25%) Znajomość funkcji językowych (ok. 15-20%) Rozumienie tekstów pisanych (ok. 25-30%) Znajomość środków językowych (ok. 15-20%) Wypowiedź pisemna (ok. 20%) Wzrasta liczba części arkusza do wypełnienia dla każdego ucznia. Rozumienie ze słuchu - różnice Czas trwania tej części egzaminu to ok. 10 minut dla poziomu podstawowego i ok. 12 minut dla poziomu rozszerzonego jest to długość całego nagrania z dwukrotnie odczytanymi tekstami w języku angielskim, poleceniami w języku polskim i przerwami na wykonanie zadań. podstawowym i 2-3 na poziomie rozszerzonym i obejmuje zadania zamknięte: wybór wielokrotny (w tym z opcjami odpowiedzi w formie ikonograficznej na poziomie podstawowym), prawda/fałsz i dobieranie. Czas trwania tej części egzaminu to ok. 20-25 minut jest to długość całego nagrania z dwukrotnie odczytanymi tekstami w języku angielskim, poleceniami w języku polskim i przerwami na wykonanie zadań. Liczba zadań wynosi 12-14 (3-4 wiązki, wybór wielokrotny i dobieranie oraz zadania otwarte: zadanie z luką lub lukami i odpowiedzi na pytania. Część zadań może być oparta na materiale ikonograficznym.

Znajomość funkcji językowych - różnice Ta część egzaminu występuje tylko w zestawie zadań na poziomie podstawowym. podstawowym i obejmuje zadania zamknięte: wybór wielokrotny i dobieranie. Liczba zadań wynosi 10-12 (3-4 wiązki, w tym przynajmniej jedna wiązka z zadaniami otwartymi) i obejmuje zadania zamknięte: wybór wielokrotny i dobieranie i zadania otwarte: zadanie z luką lub lukami. Rozumienie tekstów pisanych - różnice podstawowym i rozszerzonym i obejmuje zadania zamknięte: wybór wielokrotny, prawda/fałsz i dobieranie. Została podana łączna długość tekstów - wynosi do 850 wyrazów. Liczba zadań wynosi 12-16 (3-4 wiązki, wybór wielokrotny i dobieranie i zadania otwarte: zadanie z luką lub lukami i odpowiedzi na pytania. Znajomość środków językowych - różnice Zakres środków gramatycznych określony w informatorze. Liczba zadań wynosi 2-3 na poziomie podstawowym i rozszerzonym i obejmuje zadania zamknięte na poziomie podstawowym: wybór wielokrotny i dobieranie oraz zadania otwarte na poziomie rozszerzonym: uzupełnianie luk podanymi wyrazami w odpowiedniej formie, parafraza zdań, tłumaczenie fragmentów Zakres środków gramatycznych określony w informatorze; różnice: usunięcie czasownika modalnego shall oraz zdublowanych poprzednio zagadnień, tj. przyimka przyczyny (mamy jego realizację w zdaniach podrzędnie złożonych okolicznikowych celu) oraz zdań rozkazujących (realizacja w trybie rozkazującym). Liczba zadań wynosi 10-12 (3-4 wiązki, wybór wielokrotny i dobieranie oraz zadania dobieranie oraz zadania otwarte na poziomie rozszerzonym: uzupełnianie luk podanymi wyrazami w odpowiedniej formie, parafraza zdań, tłumaczenie fragmentów zdań na język

zdań na język obcy i układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych. Zadania są oparte na pojedynczych zdaniach lub krótkich tekstach. obcy i układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych. Zadania są oparte na pojedynczych zdaniach lub krótkich tekstach. Dodano zadania, które mogą być oparte na materiale ikonograficznym. Wypowiedź pisemna - różnice Ta część egzaminu występuje tylko w zestawie zadań na poziomie rozszerzonym. Rodzaj wypowiedzi: krótki tekst użytkowy. Liczba słów: 50-100 Typ wypowiedzi: list prywatny, wiadomość, e-mail Rodzaj wypowiedzi: krótki tekst informacyjny Liczba słów: 50-120 Typ wypowiedzi: wiadomość, e-mail, notatka, ogłoszenie, zaproszenie, wpis na blogu Podany jest również początek wypowiedzi. Wypowiedź pisemna ma być dłuższa, a zakres rodzajów wypowiedzi został rozbudowany (usunięto list prywatny). Ocenianie Nie zmieniły się zasady oceniania wypowiedzi pisemnej oraz zadań otwartych sprawdzających znajomość środków językowych (tutaj nadal wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna). W nowych zadaniach otwartych sprawdzających rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz znajomość funkcji językowych dopuszczalne są błędy językowe i ortograficzne, o ile odpowiedź ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje, że zrozumiał on tekst. Kluczowe jest przekazanie komunikatu.

Stopień trudności Podsumowując, egzamin ósmoklasisty wydaje się być trudniejszy od egzaminu gimnazjalnego, gdyż: będzie zawierał więcej części arkusza egzaminacyjnego i będzie dłuższy, w każdej części znajdzie się co najmniej jedno zadanie otwarte, co sprawi, że niewystarczające będzie ogólne zrozumienie wysłuchanego lub przeczytanego tekstu. Każde takie zadanie wymaga dogłębnego zrozumienia, a często również przetworzenia tekstu. Wydaje się to być trudnym zadaniem dla ucznia szkoły podstawowej, zwłaszcza w przypadku rozumienia ze słuchu, docelowo na poziomie B1. W części rozumienia tekstów pisanych pojawiają się zadania wieloetapowe, w których na podstawie dwóch tekstów uczniowie wykonują dwa różne zadania wymaga to przetwarzania tekstów na zaawansowanym poziomie. Cześć uczniów nie wykona tych zadań pomimo zrozumienia tekstów. Kolejny nowy typ zadania polega na przekazaniu informacji w języku polskim na podstawie tekstu w języku angielskim wymaga to pewnej żonglerki pomiędzy językami oraz bardzo dużej świadomości podobieństw i różnic między nimi. Podobnie, jak w poprzednim przypadku, część uczniów nie wykona zadania poprawnie pomimo zrozumienia tekstu.