PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa 1 w Damnie Klasa 4 B rok szkolny 2017/2018 przedmiot: informatyka nauczyciel: Kamila Milewska 1. FORMY I ZASADY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: a) Prace klasowe część praktyczna i teoretyczna (waga 6, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Przeprowadzane po każdym dziale, lub kilku działach. Składa się z dwóch części I to sprawdzian teoretyczny, II to sprawdzian praktyczny wykonywany przy komputerze. Uczeń otrzymuje dwie oceny za jeden sprawdzian. Jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisem terminu do dziennika. Jeżeli uczeń z powodu dłuższej, co najmniej tygodniowej nieobecności nie może ich napisać w terminie wyznaczonym dla całej klasy, to powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły w czasie wyznaczonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń odmówi napisania takiej pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną. b) Test diagnozujący (waga 5, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Przeprowadzane na początku i na końcu roku szkolnego. Uczeń, który nie pisał testu diagnozującego, nie pisze go drugi raz. Uczeń nie może poprawić oceny z testu diagnozującego. c) Ćwiczenia przy komputerze (waga 5, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Aktywna praca podczas lekcji w formie zadania do wykonania samodzielnego przy komputerze. Przynajmniej 3 ćwiczenia w semestrze. d) Wypowiedź ustna (waga 4, liczona do średniej ocen TAK 1 ) W odpowiedzi ustnej ocenie podlega: znajomość i poprawność przedstawienia zagadnienia, samodzielność wypowiedzi, kultura języka, precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu. e) Aktywność ucznia na lekcji (waga 1, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Aktywność ucznia podczas lekcji, krótkie odpowiedzi, kartkówki, prace dodatkowe mogą być również oceniane plusami. Po zgromadzeniu określonej ilości znaków uczeń otrzymuje ocenę 3 plusy bdb; 2 plusy db; 1 plus dst; 3 minusy niedostateczny; f) Udział w konkursach informatycznych (waga 5 lub 6, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Za udział w konkursie ocena bardzo dobry i waga 5. Za odniesiony sukces ocena celujący i waga 6. g) Sprawdziany (waga 4, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Zapowiedziane, trwające nie dłużej niż 30 minut, przeprowadzony po większej partii materiału. h) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 1, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji w postaci oceny negatywnej: maksymalnie 2 razy w semestrze. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń przed lekcją zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi. To jednak nie zwalnia ucznia z udziału w lekcji. i) Zeszyt przedmiotowy (waga 2, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Starannie i systematycznie prowadzone notatki, Sprawdzany raz w semestrze. Pod uwagę brana jest kompletność i systematyczność prowadzenia notatek, estetyka. j) Prace domowe (waga 2, liczona do średniej ocen TAK 1 ) Uczeń jest obowiązany wykonywać i oddawać do sprawdzenia zadane do domu prace w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Oddanie pracy w drugim terminie skutkuje niższą o stopień oceną za wartość pracy. Brak pracy skutkuje oceną niedostateczną. Ocenioną pracę domową lub dodatkową uczeń może poprawiać tylko wtedy, gdy nauczyciel wyrazi na to zgodę. Uzyskana ocena z poprawy jest kolejną oceną cząstkową z przedmiotu. k) Dodatkowe prace domowe (waga 4, liczona do średniej ocen TAK 1 ) 1 niepotrzebne usunąć
Nieobowiązkowe. Dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności dla uczniów aktywnych bądź zadania dla uczniów mających trudności z nauką w celu poprawienia oceny. 2. W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI PSO PRZEWIDUJE NASTĘPUJĄCE DOSTOSOWANIE FORM I ZASAD OCENIANIA: a) Symptomy trudności: niezborność ruchowa i trudności w wykonywaniu niektórych ćwiczeń trudności w zrozumieniu zasad i reguł informatycznych obniżony poziom prac graficznych (słabsza własna inwencja twórcza, wyobraźnia) b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: wydłużony czas pracy, wielokrotne tłumaczenie i wyjaśnianie zasad i reguł informatycznych, podpowiadanie tematu pracy graficznej, częste podchodzenie do ucznia, ukierunkowywanie w działaniu. 3. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY: a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień: Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej. Potrafi samodzielnie uruchamiać i wyłączać komputer. Potrafi pisać prosty tekst w edytorze Microsoft Word lub OpenOffice Writer. gromadzi dane; Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi programu Paint. Potrafi osadzić prosty tekst na rysunku Uruchamia edytor tekstu z pomocą nauczyciela. Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery. Uruchamia edytor OpenOffice Writer z pomocą nauczyciela. Wypełnia dokument treścią. Poprawnie wprowadza tekst w edytorze. Potrafi korzystać z edytora tekstu (Microsoft Word lub inny) w zakresie wprowadzania tekstu. Uruchamia program Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress z pomocą nauczyciela. Uruchamia program do tworzenia prezentacji z pomocą nauczyciela. Tworzy jednoslajdową prezentację z pomocą nauczyciela. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Formatuje wprowadzony tekst. Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów w programie Microsoft Word lub innym zaawansowanym edytorze tekstu. W razie jej braku, korzysta z serwisów zawierających kliparty i wyszukuje je w sieci. Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą obrazy w polecanych serwisach. Uruchamia stronę portalu siaciaki.pl z pomocą nauczyciela. Zna adres internetowy wyszukiwarki Google. Potrafi z pomocą nauczyciela znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką Google. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje zadane teksty i obrazy za jej pomocą. Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Odnajduje w folderze plik o podanej nazwie. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu i z wbudowanej biblioteki graficznej. W razie jej braku korzysta z serwisów zawierających kliparty. Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje obrazy za jej pomocą. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Korzysta z edytora Paint lub innego rastrowego edytora grafiki. Tworzy konto użytkownika w Scratchu, uruchamia środowisko Scratch, korzystając z pomocy nauczyciela Otwiera przykładowy projekt w Scratchu. Znajduje edytor kostiumów duszka.
Potrafi uruchomić środowisko Scratch i utworzyć własny projekt Uruchamia portal scratch.mit.edu z pomocą nauczyciela. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego Korzysta w podstawowym zakresie z programu OpenOffice Calc. Uruchamia arkusz kalkulacyjny z pomocą nauczyciela. Wykonuje proste ćwiczenie z pomocą nauczyciela. b) Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki. Oprócz wymagań koniecznych: Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze. Zachowuje właściwą postawę podczas pracy przy komputerze. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.; Potrafi wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Potrafi określać rozmiary obrazu (szerokość, wysokość). Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Formatuje wprowadzony tekst. Formatuje zawartość dokumentu w edytorze OpenOffice Writer. Przygotowuje dokument do wydruku. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Wstawia tabelę do tekstu. Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzie Lupa. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Poprawnie wstawia ilustracje do tekstu. Potrafi umieszczać pola tekstowe na slajdzie. Potrafi umieszczać elementy graficzne na slajdzie. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji. Tworzy prezentację zawierającą wiele slajdów. Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menu Narzędzia główne Czcionka. Wstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu. Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu. Uruchamia bezpieczną stronę WWW z katalogu serwisu sieciaki.pl. Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką Google. Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu. Wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu za pomocą polecenia Wstawianie Obraz. Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie. Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w dokumencie za pomocą operacji Kopiuj i Wklej, wybiera dla obrazków układ ramki. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Rozróżnia ikony aplikacji, dokumentu, skrótu i wyjaśnia ich różnice funkcjonalne. Loguje się do swojego konta, uruchamia z pomocą nauczyciela wybrany pokaz w środowisku Scratch. Otwiera i analizuje przykładowy projekt w Scratchu. Posługuje się edytorem kostiumów duszka. Potrafi utworzyć własny projekt w Scratchu i ułożyć skrypt wykorzystujący dźwięki. Potrafi korzystać z bloków Scratcha do rysowania na scenie. Odczytuje adres komórki arkusza. Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy w arkuszu. Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Tworzy proste formuły w arkuszu, korzystając z podręcznika. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi. Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres kołowy, opisuje go w arkuszu.
c) Wymagania rozszerzające (na o cenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia. Oprócz wymagań koniecznych i podstawowych: Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go na inny komputer. Potrafi formatować wprowadzony tekst. Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne. Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji. Tworzy listę zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) pakiet Apache OpenOffice ze wskazanej strony WWW. Poprawia błędy popełnione podczas pisania zarówno ręcznie, jak i za pomocą wbudowanego mechanizmu poprawnościowego i słownika w edytorze tekstu. Ustala orientację strony dokumentu. Potrafi wyśrodkować akapit. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Potrafi przygotować rysunek do wydruku, nadając mu odpowiednie parametry. Potrafi wydrukować dokument. Formatuje wprowadzony tekst. Poprawnie rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu. Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowej. Korzysta z różnych układów slajdów. Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku. Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresu (za pomocą polecenia Wstawianie Symbol Więcej symboli...). Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie. Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i usuwanie kolumn, wierszy i komórek. Drukuje tabelę. Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce. Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu. Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie. Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje. Zapisuje pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku za pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego. Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza je na stronie, ustala ich wielkość. Poprawnie rozmieszcza ilustracje na stronie, ustala wielkości obrazków. Stosuje układ ramki dla ilustracji. Korzysta z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu. Stosuje układ ramki dla ilustracji. Wypełnia tabelę rysunkami wstawianymi z pliku. Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku. Środkuje w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Zadaje z góry wymagany rozmiar rysunku w edytorze grafiki. Wykonuje rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli. Dba o estetyczny wygląd wykonanego rysunku. Loguje się do swojego konta, korzysta z pokazów przygotowanych na stronie Scratcha. Otwiera przykładowy projekt w Scratchu, analizuje go i wprowadza w nim zmiany. Potrafi zmienić kostium duszka. Potrafi utworzyć własny projekt w Scratchu. Potrafi ułożyć skrypt wykorzystujący dźwięki i wyjaśnić jego działanie. Potrafi korzystać z bloków Scratcha do zmiany kolorów w odpowiednim zakresie. Wykorzystuje pętlę powtórz do rysowania. Konstruuje tabele z danymi w arkuszu. Dopasowuje rozmiar kolumny tabeli do wpisanego w niej tekstu. Formatuje dane i dba o ich czytelność. Zmienia nazwę arkusza. Dba o poprawne sformatowanie danych i ich czytelność. Sporządza wykres i go opisuje, formatuje i przekształca, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.
Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania, czyta komunikaty programu i korzysta z wbudowanej pomocy. Projektuje tabele z danymi. Korzysta z funkcji Autosumowanie w arkuszu do obliczania sumy liczb zapisanych w wielu komórkach. Czytelnie formatuje dane. Stosuje odpowiednie formuły do obliczeń w arkuszu. Sortuje dane w arkuszu. Sporządza wykres w arkuszu i jego opis, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela. Formatuje dane i dba o ich czytelność. d) Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. Oprócz wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających: Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera. Potrafi przygotować dokument do wydruku. Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu. Dba o estetykę utworzonego dokumentu. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu. Tworzy bezbłędną pracę. Rozumie i potrafi wymienić zasady działania różnych licencji oprogramowania. Korzysta z programu do szybkiego pisania na klawiaturze (Mistrz Klawiatury lub inny). Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu i czytelnie formatuje plan lekcji. Tworzy bezbłędną pracę. Potrafi odpowiednio dobrać parametry rysunku przeznaczonego do wydruku. Dba o estetykę wykonywanej pracy. Poprawnie ustala parametry strony dokumentu, takie jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie. Potrafi stosować obramowania strony. Potrafi drukować dokument. Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji. Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną. Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań. Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami. Dba o estetykę przygotowanej prezentacji dobiera kolory, rysunki, ułożenie obiektów na slajdach, tempo animacji. Tworzy bezbłędną pracę. Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków. Dba o czytelność przygotowanego dokumentu. Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu. Stosuje właściwy dobór słów kluczowych podczas wyszukiwania informacji w sieci. Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa do własnych potrzeb. Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie. Świadomie i w odpowiednich miejscach stosuje układ ramki dla ilustracji. Ustala wielkość marginesów na stronach w całym dokumencie. Dzieli tekst na kolumny. Używa niestandardowego rozmiaru czcionki. Tworzy bezbłędną pracę. Zamienia oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywraca ikonę oryginalną. Wyjaśnia znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia. Potrafi samodzielnie się logować do konta w Scratchui posługiwać się środowiskiem Scratch. Otwiera przykładowy projekt w Scratchu, analizuje go i wprowadza w nim zmiany wg własnych pomysłów. Potrafi zmienić kostium duszka i dodać nowy kostium. Potrafi utworzyć własny projekt w Scratchu. Potrafi ułożyć skrypt wykorzystujący dźwięki i wyjaśnić jego działanie. Potrafi dodać do skryptu własne dźwięki. Potrafi ułożyć skrypt naciśnięcia dowolnego klawisza, który realizuje w pętli powtórz rysowanie kwadratu lub innego prostego rysunku z wykorzystaniem zmiany grubości pisaka, koloru i odcienia koloru. Analizuje proste dane na podstawie wykresu sporządzonego w arkuszu. Analizuje dane na podstawie wykresu słupkowego sporządzonego w arkuszu. Wykonuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, zapisuje pliki. Tworzy prosty wykres kolumnowy, opisuje go w arkuszu i modyfikuje. Analizuje dane na podstawie wykresu kolumnowego. Używa arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych. Tworzy bezbłędną pracę.
Analizuje dane na podstawie wykresu kołowego sporządzonego w arkuszu. Samodzielnie formatuje wykres. e) Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych. Nabył wszystkie umiejętności sprzyjające osiągnięciu wymagań podstawowych i ponadpodstawowych Biegle pracuje z pierwszym tekstem tworzenie słownika w edytorze tekstu. Biegle posługuje się zewnętrznym nośnikiem informacji. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania. Jest aktywny na lekcji i pomaga innym. Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście. Poprawnie umieszcza znaki przestankowe w tekście. Samodzielnie posługuje się środowiskiem Scratch, trzeba mu zadawać dodatkowe zadania. Sprawnie pracuje w grupie. Biegle posługuje się wyszukiwarką Google. Skutecznie wyszukuje informacje w sieci. Sprawnie prezentuje wykonane prace publicznie. Dobiera rysunek do funkcji ikony. Rozumie funkcjonalne różnice miedzy typami ikon. Skutecznie przeprowadza zamianę ikon (na własną i oryginalną). Otwiera przykładowy projekt w Scratchu, analizuje go i potrafi rozwinąć, realizując własne pomysły. Potrafi zmienić kostium duszka, utworzyć nowego duszka, dodać nowy kostium. Analizuje projekty z portalu Scratch. Modyfikuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, tworzy obrazki wg własnych pomysłów. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej informatyki. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonywanych ćwiczeń. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych dla kontynuowania nauki na wyższym poziomie. 4. ZASADY WYSTAWIENIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ: Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej obowiązują następujące progi średniej ważonej: Ocena: 5. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: Progi średniej ważonej niedostateczny < 1,84 dopuszczający 1,85-2,74 dostateczny 2,75-3,74 dobry 3,75-4,74 bardzo dobry 4,75 5,85 celujący > 5,86 Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ze sprawdzianu lub pracy klasowej może ją jeden raz poprawiać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty pisania pracy. Ocena z pracy klasowej i z poprawy tej pracy jest wstawiana do dziennika. Uczniowie nieobecni na pracy klasowej lub sprawdzianie - piszą ją w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później, niż 2 tygodnie od daty powrotu do szkoły. Nieusprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej bądź odmowa jej napisania bez podania poważnych przyczyn jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez prawa pisania jej i poprawy w innym terminie. Oceny z kartkówek mogą podlegać poprawie. Uczniowie nieobecni na krótkich sprawdzianach/kartkówkach/ mogą odpowiadać ustnie lub pisać je w późniejszym terminie, wskazanym przez nauczyciela nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty pisania pracy. Oceny uzyskane z odpowiedzi ustnych i testu diagnozującego nie podlegają poprawie.
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na pierwszy semestr ma obowiązek poprawić ocenę w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń, który otrzymał roczną ocenę niedostateczną z informatyki może poprawić ocenę na drodze egzaminu poprawkowego wg zasad ustalonych w WZO. Spisywanie na sprawdzianie, pracy pisemnej, kartkówce oraz korzystanie z podpowiadania na kontrolnych pracach pisemnych i w trakcie odpowiedzi ustnych jest zabronione i jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez prawa do poprawy. Pozostałe formy oceniania bieżącego nie podlegają poprawie. 6. WARUNKI UBIEGANIA SIĘ O OCENĘ WYŻSZĄ NIŻ PRZEWIDYWANA: Uczeń składa wniosek do wychowawcy klasy o podwyższenie oceny w ciągu 7 dni od terminu poinformowania uczniów o ocenach przewidywanych rocznych. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie o jeden stopień przewidywanej oceny rocznej jeśli spełnia następujące warunki: frekwencja na informatyce nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na informatyce; przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form kartkówek/sprawdzianów/prac klasowych/ prac pisemnych; uzyskanie z pozostałych form oceniania bieżącego ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna); skorzystanie z formy pomocy konsultacje indywidualne (termin ustalony doraźnie z uczniem) lub zajęciach wyrównawczych ilość ocen, które przewyższają lub są równe ocenie o którą stara się uczeń, musi stanowić 50% + jedna wszystkich wystawionych ocen; Uczeń, który będzie się starał o podwyższenie przewidywanej oceny rocznej winien napisać sprawdzian pisemny z tych partii materiału, które zaliczył na ocenę niższą niż ocena podwyższona. Sprawdzian pisemny na ocenę wyższą niż przewidywana zawiera umiejętności i wiadomości na wskazaną przez ucznia ocenę. Umiejętności praktyczne nie będą objęte sprawdzianem. Sprawdzian jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania z informatyki. 7. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: każda uzyskana ocena przez ucznia jest umotywowana przez nauczyciela, wpisanie oceny do dziennika elektronicznego; wpisanie oceny do zeszytu przedmiotowego lub ćwiczeń; nauczyciel w ramach indywidualnych konsultacji udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce; nauczyciel w ramach wywiadówek udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce; kartkówki/sprawdziany oddawane są na bieżąco i obowiązkiem ucznia jest wklejać je do zeszytu przedmiotowego, prace klasowe/testy diagnozujące przechowywane są przez nauczyciela do końca bieżącego roku szkolnego; sprawdziany z części praktycznej przechowywane są przez okres semestru w folderze ucznia i na prośbę rodziców są udostępniane do wglądu; b) wymaganiach edukacyjnych: zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych, informacja na stronie internetowej szkoły, 01.09.2017r. Kamila Milewska Data i podpis nauczyciela