Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem, Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie Raport ewaluacyjny projektu Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem (podsumowanie I i II edycji studiów podyplomowych) Leszno
Okres realizacji:.. r... r. Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III: Wysoka jakość systemu oświaty Działanie. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie.. Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli projekty konkursowe Źródło finansowania: Europejski Fundusz Społeczny i budżet państwa Raport opracowała: mgr Aneta Kosowska
Cel raportu Celem badania ewaluacyjnego podsumowującego realizację studiów podyplomowych w ramach projektu było potwierdzenie osiągnięcia założonych w projekcie rezultatów i produktów dla I i II edycji studiów. Zakładane rezultaty projektu: Rezultaty twarde:. liczba osób, które ukończyły studia podyplomowe zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli (połowa + to mężczyźni) słuchaczy x edycje =,. liczba absolwentów uczelni wyższych objętych wsparciem =,. liczba osób pracujących objętych wsparciem =8 Rezultaty miękkie:. nabycie kwalifikacji pedagogicznych przez osób. aktualizacja wiedzy z nauczanego przedmiotu u osób:. podniesienie poziomu wiedzy z zakresu zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w dydaktyce u osób:. podniesienie poziomu wiedzy z zakresu kształcenia modułowego w szkolnictwie zawodowym u osób: Zakładane produkty:. - program nowego typu studiów podyplomowych w ramach projektu Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem. - liczba godzin studiów podyplomowych w przeliczeniu na jednego uczestnika:. - liczba materiałów szkoleniowych: szt. w wersji drukowanej i szt. w wersji elektronicznej,. - liczba jednostek zakupionego sprzętu i wyposażenia wyniosła szt.. - liczba kompletów materiałów promocyjnych: szt.. - strona internetowa projektu
Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród słuchaczy I i II edycji studiów podyplomowych Nowoczesny Inżynier Dobrym pedagogiem (po rozpoczęciu udziału w projekcie) Skąd dowiedział/a się Pan/i o tych studiach? Z informacji podanych w Pana/i zakładzie pracy Od znajomych 9 Ze strony internetowej Uczelni Z mediów 8 Z innego źródła Z innego źródła Z mediów 8 Ze strony internetowej Uczelni Od znajomych 9 Z informacji podanych w Pana/i zakładzie pracy
Czy informacje o studiach podyplomowych były upowszechnione w stopniu zadawalającym 8 8 8 8
Jaki był główny powód podjęcia przez Pana/ą tych studiów? Chęć podniesienia kwalifikacji 7 Wymóg pracodawcy Zbieżność programu studiów z zainteresowaniami 7 Chęć zmiany zatrudnienia 9 Możliwość znalezienia lepszej pracy 8 Możliwość awansu po ukończeniu studiów Inne Inne Możliwość awansu po ukończeniu studiów Możliwość znalezienia lepszej pracy 8 Chęć zmiany zatrudnienia Zbieżność programu studiów z zainteresowaniami 9 7 Wymóg pracodawcy Chęć podniesienia kwalifikacji 7
Jak Pan/i ocenia poziom swojej wiedzy z przedmiotu, którego chciał/chciałaby Pan/i w przyszłości nauczać? 7 7 7 7 7
Jak Pan/i ocenia poziom swojej wiedzy z zakresu zastosowania technologii ICT w dydaktyce? 8 7 8 8 8 8 8 7 8
Jak Pan/i ocenia poziom swojej wiedzy z zakresu kształcenia modułowego 9 9 9 9 9
Czy otrzymane materiały promocyjne spełniły Pana/i oczekiwania?
Czy strona internetowa Projektu spełnia Pana/i oczekiwania? 9 9 8 8 9 9
Płeć kobieta 9 mężczyzna 9 męższczyzna kobieta
Wiek - 9-8 9 powyżej powyżej - 9 8-9
Status na rynku pracy w chwili przystąpienia do projektu: bezrobotny nieaktywny zawodowo zatrudniony 9 zatrudniony 9 nieaktywny zawodowo bezrobotny
Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród słuchaczy I i II edycji studiów podyplomowych Nowoczesny Inżynier Dobrym pedagogiem (na zakończeniu udziału w projekcie) Jak ocenia Pan/i poziom prowadzonych zajęć? 7 9 8 7 7 7 7 9 8 7
Czy nabyte kwalifikacje pedagogiczne ułatwią Panu/i podjęcie pracy w szkolnictwie zawodowym? zdecydowanie nie raczej nie 7 raczej tak 8 zdecydowanie tak 9 zdecydowanie tak 9 raczej tak 8 raczej nie 7 zdecydowanie nie
Jak Pan/i ocenia poziom zdobytej wiedzy z przedmiotu, którego chciał/chciałaby Pan/i w przyszłości nauczać? 9 9 8 8 9 9 7
Jak Pan/i ocenia poziom zdobytej wiedzy z zakresu zastosowania technologii ICT w dydaktyce? 8 8 8
Jak Pan/i ocenia poziom zdobytej wiedzy z zakresu kształcenia modułowego w szkolnictwie zawodowym? 7 7 9
Czy otrzymane materiały promocyjne były przydatne podczas studiów? 8 9 7 8 8 9 7 8
W jakim stopniu studia podyplomowe pomogły Panu/i uporządkować i poszerzyć posiadaną wiedzę? 9 9
Płeć: kobieta 9 mężczyzna 9 mężczyzna kobieta
Wiek: - 7 - powyżej powyżej - - 7
Status na rynku pracy w chwili przystąpienia do projektu: bezrobotny nieaktywny zawodowo zatrudniony zatrudniony nieaktywny zawodowo bezrobotny
Wśród wszystkich uczestników dwóch edycji Studiów Podyplomowych w ramach projektu Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, przeprowadzono badania ankietowe. W I edycji studiów podyplomowych udział w badaniu wzięło -ciu słuchaczy i również w II edycji studiów udział wzięło -ciu słuchaczy, co daje łączną liczbę słuchaczy. Badania przeprowadzono w etapach (po rozpoczęciu udziału w projekcie oraz na zakończeniu udziału w projekcie), dla obu edycji studiów podyplomowych. Słuchacze wysoko ocenili zarówno zakres jak i poziom prowadzonych zajęć. Wśród nabytych w czasie studiów umiejętności często wskazywane były: kompetencje w zakresie metod i sposobów skutecznego przekazywania wiedzy, pisanie konspektów, umiejętności pracy z dziećmi i młodzieżą, swobodne nauczanie itp. Na pytanie o uzyskanie nowej wiedzy podczas studiów najczęściej odpowiadano: wiedza z dydaktyki, pedagogiki, psychologii zachowań, szkolnictwa zawodowego w UE oraz prawa oświatowego itp. Najwięcej satysfakcji słuchaczom studiów sprawiało: zdobywanie wiedzy i nowe znajomości; możliwości pogłębiania swojej wiedzy, praktyczne prowadzenie zajęć, realizacja praktyk w placówkach szkolnych, zdobywanie nowych umiejętności i wiedzy pedagogicznej. Rezultaty twarde: Liczba osób, które ukończyły studia podyplomowe zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli (połowa + to mężczyźni) słuchaczy x edycje =, co stanowi % realizacji rezultatu. Liczba absolwentów uczelni wyższych objętych wsparciem =, co stanowi % realizacji rezultatu. Liczba osób pracujących objętych wsparciem =8, co stanowi % realizacji rezultatu.
Rezultaty miękkie: Nabycie kwalifikacji pedagogicznych przez osób: - liczba osób, które nabyły kwalifikacje pedagogiczne wyniosła ( dla I edycji + dla II edycji studiów), co stanowi % realizacji rezultatu Aktualizacja wiedzy z nauczanego przedmiotu u osób: - liczba osób, które zaktualizowały wiedzę z nauczanego przedmiotu wyniosła ( dla I edycji + dla II edycji studiów), co stanowi % realizacji rezultatu Podniesienie poziomu wiedzy z zakresu zastosowania technologii informacyjnokomunikacyjnych w dydaktyce u osób: - liczba osób, które podniosły poziom wiedzy z zakresu zastosowania technologii ICT w dydaktyce wyniosła ( dla I edycji + dla II edycji studiów), co stanowi % realizacji rezultatu Podniesienie poziomu wiedzy z zakresu kształcenia modułowego w szkolnictwie zawodowym u osób: - liczba osób, które podniosły poziom wiedzy z zakresu kształcenia modułowego w szkolnictwie zawodowym wyniosła ( dla I edycji + dla II edycji studiów), co stanowi % realizacji rezultatu Wszystkie zakładane rezultaty twarde i miękkie projektu zostały osiągnięte co najmniej na zakładanym poziomie W wyniku realizacji projektu powstały następujące produkty: - program nowego typu studiów podyplomowych w ramach projektu Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem - liczba godzin studiów podyplomowych w przeliczeniu na jednego uczestnika: - liczba materiałów szkoleniowych: szt. w wersji drukowanej i szt. w wersji elektronicznej, - liczba jednostek zakupionego sprzętu i wyposażenia wyniosła szt.
- liczba kompletów materiałów promocyjnych: szt. - strona internetowa projektu Zebrane wyniki badań ewaluacyjnych potwierdzają, że udział w projekcie przygotował uczestników do wykonywania zawodu nauczyciela. Z przedstawionych wyników ewaluacji oraz na podstawie materiałów zawartych w dokumentacji (zał.) wydaje się, że można sformułować następujące wnioski: - w pełni zostały zrealizowane rezultaty twarde, - w pełni zostały zrealizowane rezultaty miękkie, - spełniony został cel ogólny projektu, - spełnione zostały cele szczegółowe projektu Wynika z tego jednoznacznie, że zakładany cel jakim było objecie do roku programem studiów podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela uczestników projektu został w pełni osiągnięty. 7